bài tập nghiên cưu

Để hòa nhập với sự phát triển TDTT của khu vực và trên thế giới ,nhằm nâng cao uy tín trên vũ đài quốc tế .Để thực hiện được điều đó ,trong văn kiên Đại Hôi IX của đảng đã xác định : “ Đ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN KHOA THỂ DỤC THỂ THAOTÌM HIỂU TÌNH HÌNH VÀ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN GIÁO

DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THCS TÔ VĨNH DIỆN

EADRÔNG – THỊ XÃ BUÔN HỒ - ĐĂK LĂK

Bài tập nghiên cứu khoa học

Giáo viên hướng dẫn : Th.s Ngô Thị Liên

Sinh viên thực hiện : Y Juar Niê Kriêng

Lớp : Điền kinh K 16.

Khoa : Thể dục thể thao.

Thực hiện tại trường : Trường THCS Tô Vĩnh Diện

EaDrông

Thị xã Buôn Hồ Tỉnh : Đăk Lăk.

Qui Nhơn , tháng 3 năm 2010

đề tài này.

Xin chân thành cảm ơn !

Quy Nhơn ,tháng 3 năm 2010

Sinh viên

Y Juar Niê Kriêng

Để hòa nhập với sự phát triển TDTT của khu vực và trên thế giới ,nhằm nâng cao uy tín trên vũ đài quốc tế Để thực hiện được điều đó ,trong văn kiên Đại Hôi IX của đảng đã xác định : “ Đẩy mạnh hoạt động TDTT ,nâng cao thể trạng và tầm vóc của người Việt Nam ,bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên , đổi mới phương pháp dạy và học ,nâng cao tính tự giác tích cực ,chủ động trong tập luyện thể thao hay còn gọi là giáo dục thể chất (GDTC).

Ngay từ thời xa xưa ( Cổ Hy Lạp ) TDTT được coi là một bộ phận của nền văn hóa nhằm hoàn thiện con người với quan điểm “ Vận động là sức khỏe,là sự sống” Quả thật các nhà triết học thời cổ như : Platon, Aristos

…đã đề cao cái đẹp trong sự phát triển hài hòa của con người “ Trong sạch

về mặt đạo đức , phong phú về mặt tinh thần ,hoàn thiện về thể chất”.Do hoạt động lao động và thể thao đem lại

Nhận thức được vai trò to lớn của GDTC ,Chủ tịch HỒ CHÍ MINH

đã đưa GDTC vào quốc sách trong chiến lược con người và coi đó là một biện pháp “ Bồi bổ Sức khỏe hữu hiệu và ít tốn kém vì nó làm cho khí huyết lưu thông , tinh thần sảng khoái và già ,trẻ ,gái ,trai ai cũng làm được …” “ Trích lời kêu gọi toàn dân tập thể dục của Chủ tịch HỒ CHÍ MINH” Chính

vì điều đó mà Đảng và Nhà nước đã sớm quan tâm đến vấn đề về sức khỏe cho nhân dân , coi sức khỏe là vốn quý nhất của con người trong công cuộc xây dựng phát triển và bảo vệ tổ quốc Xuất phát từ những quan điểm trên tại Đại hội lần thứ VII của Đảng đã xác định : “ Nguồn lao động dồi dào và con người Viêt Nam có truyền thống yêu nước ,cần cù sáng tạo có nền tảng văn hóa , giáo dục,có khả năng nắm bắt khoa học và công nghệ…đó là nguồn lực quan trọng nhất”,đồng thời cũng chỉ rõ : “Người Việt Nam đang

có những hạn chế về tầm vóc và thể lực , kiến thức tay nghề” phải khắc phụcđược những nhược điểm đó thì nguồn nhân lực và nhân tố con người mới thực sự trở thành thế mạnh của đất nước Nhất là vào thời đại ngày nay, nước ta đang bước vào một thời đại mới ,thế kỉ mới, một thế kỉ của khoa họccông nghệ và thông tin Như vậy có thể nói phát triển TDTT để nâng cao sức khỏe ,phát triển thể chất cho nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ là một yêu cầu khách quan ,không những để thực hiện chính sách xã hội mà còn chuẩn

bị thể lực cho con người để lao động sang tạo có hiệu quả và sẵn sàng bảo vệ

tổ quốc

Nếu như ở trên GDTC ra đời và phát triển cùng với lao động ,thì bây giờ GDTC đóng một vai trò mới , nó phục vụ sức khỏe và chữa một số bệnh cho con người Chính vì điều đó mà GDTC được đưa vào trong các trường học để giáo dục cho học sinh nhằm phát triển toàn diện cơ thể,rèn luyện tinh thần ,phát triển thể lực ,trí lực và đức tính kiên nhẫn, phẩm chất ý chí, hình thành cho các em những thói quen cần thiết trong cuộc sống ,để saunày các em có đủ sức khỏe ,có đủ năng lực ,xứng đáng là người làm chủ tương lai của đất nước Tại hội nghị bàn về việc xây dựng chương trình phổ thông ngày 27/7 1965.Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói : “ …Giáo dục phổthông đòi hỏi đào tạo học sinh không chỉ trở nên một người có một bụng chữ,mà phải dạy cho học sinh yêu tổ quốc ,có đạo đức ,có sức khỏe ,có bầu nhiệt huyết lớn ,có tâm hồn trong sáng có chí hướng làm được nhiều việc có phương pháp học tập khoa học sáng tạo và chủ động …” Vậy muốn thực hiện được điều đó ta phải có sức khỏe ,đặc biệt là GDTC cho thế hệ trẻ Hiện nay trên thực tế tình hình và chất lượng dạy học môn GDTC đang là vấn đề xã hội quan tâm và đây là môn học thật sự cần thiết góp phần nâng cao sức khỏe phát triển thể chất Từ đó làm cho học sinh phát triển toàn diện Bên cạnh đó thì chất lượng của việc dạy và học bộ môn thể dục ở trường THCS lại chưa cao vì cơ sở vật chất thiếu thốn ,trang thiết bị lại nghèo nàn lạc hậu ,cùng với ý thức và thái độ học tập của học sinh với môn học chưa cao.Vì vậy chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài tìm hiểu tình hình

và chất lượng dạy học môn GDTC ở Trường THCS Tô Vĩnh Diện-

EaDrông-Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk

2.MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

2.1 Mục đích nghiên cứu.

Chúng ta cần khẳng định rằng ,bất kì môn học nào ,việc dạy và học quyết định đến chất lượng giáo dục, riêng đối với môn thể dục ,việc dạy và học môn thể dục ở trường THCS nói chung và trường THCS Tô Vĩnh Diện nói riêng ,nhằm khắc phục những hạn chế của việc dạy và học từ đó đề xuất ,nêu ý kiến của mình góp phần vào việc dạy và học đạt chất lượng tốt hơn

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Để đạt được mục đích trên tôi đề ra các nhiệm vụ sau :

2.1a.Nhiệm vụ 1:

Đánh giá thực trạng tình hình chất lượng giảng dạy môn GDTC ở trường THCS Tô Vĩnh Diện

2.2b.Nhiệm vụ 2:

Một số biện pháp để nâng chất lượng giảng dạy môn GDTC THCS

Tô Vĩnh Diện

3.Đối tượng nghiên cứu.

Bất kì đề tài nào thì người nghiên cứu cũng cần phải bám sát đối tượng để tìm hiểu và khái quát thành lí luận và qua đó để nắm bắt tình hình thực tiển hiện nay

Riêng đối với đề tài này thì đối tượng nghiên cứu là :Tình hình chất lượng dạy học môn GDTC ở trường THCS Tô Vĩnh Diện

4.Phạm vi nghiên cứu

Thể dục là môn mới đưa vào trong chương trình chính khóa Vì thế công việc giảng dạy của các giáo viên là rất khó khăn Từ đó chúng tôi đi vào tìm hiểu và nghiên cứu quá trình giảng dạy của đội ngủ giáo viên

Trường THCS Tô Vĩnh Diện

5.Phương pháp nghiên cứu

Để giải quyết những nhiệm vụ nghiên cứu chúng tôi đã sử dụng những phương pháp nghiên cứu sau :

1.Phương pháp tổng hợp và phân tích tư liệu khoa học Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi đã đọc ,tham khảo tài liệu có liên quan đến đề tài Nhằm xác định những cơ sở chung và chuyên môn nhằm giải quyết sau khi xác định tên và nhiêm vụ nghiên cứu của đề tài

2.Phương pháp quan sát sư phạm Chúng tôi đã tiến hành quan sát các buổi học chính khóa của các lớp học sinh trong tiết học theo dõi các biện pháp của giáo viên sử dụng nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giờ học 3.Phương pháp phỏng vấn ,tọa đàm chúng tôi đã kết hợp phiếu hỏi với kết hợp phỏng vấn trực tiếp các thầy ,cô giáo bộ môn Đưa ra các câu hỏi cụ thể

4.Phương pháp thực nghiệm sư phạm Chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm

để kiểm nghiệm đánh giá tính hiệu quả của việc giảng dạy của các thầy cô giáo trong tổ bộ môn

5.Phương pháp hệ thống và mô hình hóa Sử dụng phương pháp này chúng tôi có điều kiện phân tích ,khái quát hóa cũng như mô phỏng quá trình thực

tế hoạt động tương tự ,từ đó có cơ sở xác định các mối quan hệ tương đươnggiữa các mô hình và đối tượng nghiên cứu Trên cơ sở phân tích hệ thống và lựa chọn xây dựng mô hình các biện pháp cần thiết để tổ chức ứng dụng thực nghiệm nhằm làm sáng tỏ vấn đề nghiên cứu

6.Phương pháp sử dụng toán học thống kê chúng tôi sử dụng phương pháp này trong quá trình nghiên cứu để xử lí số liệu và đánh giá kết quả thông qua

sự vận dụng các công thức

PHẦN 2 NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.

CHƯƠNG 1

MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ 1.1 Vị trí và nội dung của TDTT :

TDTT là một bộ môn của nền văn hóa chung ,là sự tổng hợp của những thành tựu khoa học của xã hội và sử dụng biện pháp chuyên môn

để điều khiển sự phát triển thể chất của con người một cách có chủ định nhằm nâng cao sức khỏe

“ Sức khỏe của con người nó là trạng thái của cuộc sống hoàn toàn hạnh phúc về thể chất ,tinh thần và xã hội chứ không phải lchir các bệnh tật trong cơ thể”

Dưới chế độ của chúng ta việc chăm sóc sức khỏe ,tăng cường thể chất của nhân dân được coi là nhiệm vụ quan trọng của Đảng và Nhà nước Nhiệm vụ xây dựng nước nhà và bảo vệ tổ quốc đòi hỏi nhân dân

ta phải có sức khỏe dồi dào ,thể chất cường tráng

Thể dục là một nội dung giáo dục thể chất ,là phương tiện rèn luyện

có hiệu quả Trong giáo dục thể chất ,thể dục là một trong những nội dung chủ yếu ,là phương tiện chủ yếu góp phần rèn luyện con người Thể dục là hệ thống gồm những bài tập thể lực được chọn lọc và là phương pháp tập luyện khoa học ,nhằm phát triển cơ thể toàn diện ,hoàn thiện khả năng vận động ,củng cố và nâng cao thể chất con người

Bác Hồ ,là vị lảnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam ,từ lòng yêu thương quý trọng con người ,,từ ý chí suốt đời vì nước vì dân nên người phat biểu rất cụ thể rõ ràng và biện chứng mối quan hệ hữu cơ giữa sức khỏe ,hạnh phúc của mỗi người với sự nghiệp của đất nước ,của dân tộc ,của xã hội loài người Người dạy : “ Giữ gìn dân chủ xây dựng nhà nước ,xây dựng đời sống mới ,việc gì cũng cần có sức khỏe mới thành công Mỗi người dân yếu ớt ,tưc slaf làm cho nhà nước yếu ớt một

phần ,mỗi một người dân khỏe mạnh là làm cho cả nước mạnh khỏe”.Báccòn chỉ đạo cụ thể : “Muốn giữ gìn sức khỏe thì nên thường xuyên tập thểdục thể thao Tôi mong đồng bào ta ai cũng gắn tập thể dục tự tôi ngày nào cũng tập thể dục”

Thủ Tướng Pham Văn Đồng nói : “ Thể dục đem lại những kết quả

kì diệu lắm …Thể dục là biện pháp rất màu nhiệm và không có gì hơn nóđâu”

Ngày sau nhờ các công trình nghiên cứu khoa học ,nhờ nắm vững quy luật khách quan và phát triển thể chất con người ,nên TDTT đã vươn tới và xâm nhập vào tất cả các lĩnh vực xã hội ,vào việc chuyên môn chocon người và các nghành nghề khác nhau Đặc biệt được nghành giáo dụcquan tâm với muc tiêu đào tạo đã được Đại hội VIII Đảng Cộng Sản ViệtNam khẳng định là : Nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhântài ,thì caqanf phải quan tâm hơn tới việc giáo dục TDTT Giáo dục TDTT chẳng những giúp cho việc nâng cao sức khỏe mà còn ảnh hưởng tốt đến các mặt giáo dục khác vì đặc tính quan trọng của TDTT.

Mặt khác trong quá trình tập luyên TDTT sẻ hình thành những phẩm chất đạo đức

cần thiết như ý chí ,tính kiên nhẫn ,long dũng cảm ,sự dẻo dai ,tính kỉ luật

1.4.Đặc điểm của thể dục

Nội dung và phương pháp của thể dục phong phú Do đó nó ảnh

hưởng toàn diện đến sự phát triển của cơ thể ,đặc biệt nó ảnh hưởng đén sự phát triển có chọn lọc đối với các bộ phận cơ thể

Thể dục phù hợp với mọi lứa tuổi

Thể dục có ý nghĩa thực dụng to lớn …Nó có tác dụng hổ trợ trong học tập và chiến đấu

Thể dục phát triển thể lực toàn diện và thể lực chuyên môn để đi đến thành tích cao trong thể thao

Thể dục thể hiện tính nghệ thuật trong hình tượng nhịp điệu và phong thái ,khả năng diễn cảm

Thể dục giáo dục tính thẩm mĩ và bản thân nó là rèn luyện hình dáng ,tư thế và phát triển cân đối cơ thể

Thể dục bao gồm nhiều yếu tố giáo dục rèn luyện con người về đạo đức ,tác phong ,ý chí ,tính tập thể ,đồng đội

Thể dục là môn tiêu biểu cho sự kết hợp giữa thể dục và trí tuệ Quá trình học động tác kích thích hoạt động trí tuệ và ngược lại hoạt động trí tuệ càng cao làm cho quá trình học động tác càng nhanh

Thể dục là môn khoa học trong hệ thống giáo dục thể chất

CHƯƠNG 2

TÌNH HÌNH VÀ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THCS TÔ VĨNH DIỆN –EADRÔNG – THỊ XÃ

BUÔN HỒ - ĐĂK LĂK

2.1 VÀI NET KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG THCS TÔ VĨNH DIỆN

Trường THCS Tô Vĩnh Diện nằm trên địa bàn xã EaDrông Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk được thành lập năm 1977

Trải qua chặng đường hơn 33 năm ,một khoảng thời gian đủ để cho một người nào đó muốn tìm hiểu về trường một ngôi trường rất khang trang

và xinh đẹp nằm gàn Trung tâm Thị xã có thể nói đây là ngôi trường rất đẹp

Về đội ngũ cán bộ giáo viên và cơ sở vật chất

-Đội ngũ giáo viên :

Tổng số 41 trong đó nữ:20 ,dân tộc 14,hợp đồng trong biên chế 3.Việc đào tạo chuẩn hóa : Đại học : 7 ,cao dẳng : 30 , Trung cấp 4.-Cơ sở vật chất phục vụ dạy và học :

Trường gồm có 12 phòng học

1.Phòng vi tính

1.Phòng Thư viện

1.Phòng thiết bị

+Sách giáo khoa và sách tham khảo đầy đủ

+ Khu giáo dục thể chất xuống cấp gặp nhiều khó khăn trong việc dạyhọc nâng cao sức khỏe học sinh Nhìn chung cơ sở phục vụ học sinh tương đối đầy đủ Tuy nhiên để đạt chuẩn quốc gia thì chưa đáp ứng được yêu cầu

Bình quân hằng năm trường có trên 95 % học sinh đạt hành kiểm khá ,tốt và xấp xĩ 60% có học lực khá ,giỏi Đỗ tốt nghiệp THCS 90%-

96% Trường có đội ngũ giáo viên đủ chuẩn có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy ,đầy nhiệt tình và luôn học tập để nâng cao trình độ ,kiến thức chuyên môn sư phạm Tỉ lẹ cán bộ, giáo viên,công nhân viên đạt danh hiệu ngày càng tăng Hằng năm trường luôn có các tập thể giáo viên ,cá nhân được các cấp lãnh đạo khen thưởng

Chi bộ Đảng nhà trường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị ,công tác lãnh đạo Chi bộ đã đạt được danh hiệu tổ chức cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh

Công đoàn giáo dục nhà trường luôn được cấp trên công nhaanj là công đoàn vững mạnh ,là một khối đại đoàn kết và thống nhất

Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh của nhà trường thường xuyên phát động ,tổ chức các đợt sinh hoạt chính trị trong đoàn viên ,thanh niên học sinh ,giáo dục truyền thống,giáo dục đạo đức cách mạng giáo dục pháp luật ,tổ chức các buổi ngoại khóa ,thực hành dã ngoại ,các buổi văn nghệ hoạt động thể dục thể thao

Hội phụ huynh học sinh ,hội khuyến học hoạt động hiệu quả ,có những đóng góp tích cực vào thành tích chung cảu nhà trường

-Các tổ bộ môn của nhà trường hiện nay:

+ Tổ Toán -Lý : 10 đ/c

+ Tổ Văn -Sử -Địa : 9 đ/c

+ Tổ Hóa –Sinh –Thể dục: 8đ/c

+ Tổ Anh văn –Âm nhạc –Mĩ thuật : 8 đ/c

Tóm lại , Trường THCS Tô Vĩnh Diện xã EaDrông - Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk

Đã hoàn thành công việc được giao trong công tác giáo dục đào tạo Bằng sự

nổ lực không mệt mỏi của cán bộ giáo viên ,nhà trường đã đạt được những thành tựu vững chắc để làm nền tảng cho việc nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học trong những năm học tới trong tương lai ,đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác giáo dục và đào tạo

2.2.VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

Môn thể dục là môn khá phổ biến ,hiện nay tầm quan trọng của nó rất lớn và nó có mặt trong tất cả các cấp học Nhưng vì khả năng và điều kiện

có hạn nên tôi chỉ tập trung nghiên cứu về tình hình và chất lượng dạy học môn GDTC ở trường THCS Tô Vĩnh Diện xã EaDrông - Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk Đặc điểm của môn này mang tính kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết

và thực hành nay vận dụng trí tuệ và khả năng vận dụng cơ bắp Hiện nay việc cải cách giáo dục mà bộ môn thể dục có nhiều thay đổi đáng kể ,bên cạnh xu hướng TDTT thời đại mà môn thể dục có sự cải tiến cho nên việc học cuả các em có nhiều bỡ ngỡ ,chưa tập trung Do vậy trong công tac

giảng dạy giáo viên cần phải thay đổi nội dung và hình thức trong phương pháp giảng dạy

Không những thế ,thực tế hiện nay môn thể dục là một bộ phận trong

hệ thống TDTT Thể dục là phương tiện tạo nên cho con người các tố chất thể lực :Nhanh ,mạnh mẽ,bền bĩ ,khéo léo

Thể dục là nền tảng ,làm tiền đề thúc đẩy tập thể dục thể thao

Trong chương trình tuyển chọn vận động viên Người ta theo dõi ,điềutra qua việc học tập hoạt động TDTT của học sinh ở trương THCS hiện nay

là cơ sở tạo nên việc tuyển chọn vận động viên thể thao

Qua đó, nói riêng ở trường THCS Tô Vĩnh Diện từ đặt điểm xuất phát

và xu hướng phát triển của môn thể dục thì giáo viên cần có phương pháp giảng dạy cho phù hợp để đối tượng học ngày càng hứng thú ,say mê ham thích môn thể dục góp phần thúc đẩy môn TDTT ngày càng phát triển

2.3 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN TDTC Ở TRƯỜNG TÔ VĨNH DIỆN XÃ EADRÔNG - THị XÃ BUÔN HỒ - ĐĂK LĂK

2.3.1.Tình hình của việc dạy học môn TDTC ở Trường THCS Tô Vĩnh Diện xã EaDrông - Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk.

Căn cứ vào vị trí ,tác dụng ,nhiệm vụ ,đặc điểm và tầm quan trọng củaTDTT trong tất cả các trường THCS nói chung và Trường Tô Vĩnh Diện nóiriêng ,nên trường đã không ngừng đưa cán bộ giáo viên đi học bồi dưỡng them nghiệp vụ về công tác chuyên môn ,để từ đó tiếp thu những phương pháp dạy học mới ,tiếp cận với nhiều úng dụng của khoa học công nghệ vào trong lĩnh vực TDTT

Còn về phía học sinh thì được học 2 tiết trên một tuần Nhìn chung các em học sinh đại đa số đều không coi môn học này là môn học cần thiết

và bắt buộc ,chính vì vậy mà trong giờ học thể dục của trường thiếu sôi nổi Bên cạnh đó do cơ sở vật chất của trường còn thiếu thốn ,chưa đáp ứng được yêu cầu cho giờ học Chính vì vậy cũng làm cho việc dạy và học của học sinh trong trường còn gặp nhiều khó khăn…

Nhận thức được trách nhiệm lớn lao đó ,yêu cầu cấp bách của đội ngủ giáo viên tổ bộ mon thể dục trường Tô Vĩnh Diện xã EaDrông - Thị xã Buôn

Hồ - Đăk Lăk cần nắm vững trình độ chuyên môn ,đoàn kết gắn bó trong mọi mặt hoạt động và luôn năng động trong công tác giảng dạy

Tổ bộ môn thể dục bao gồm 3 thành viên :

1.Thầy Y Juar Niê Kriêng ( Tổ trưởng )

2 Cô Phan Thị Loan (Tổ phó)

3 Thầy Y Nhơn Niê