Có được nếp tự quản, tinh thần tập thể thì lớp mới tham gia sôi nổi vă hoăn thănh tốt câc phong trăo thi đua của Đội vă của trường đề ra.Trước tình hình lớp có nhiều khó khăn: Một số học
Trang 1
PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG CỘNG HOĂ XÊ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VĨNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hải Vĩnh, ngăy 12 thâng 4 năm 2010
BÁO CÁO
KẾT QUẢ VIỆT LÀM MỚI
Năm học: 2009 - 2010
Họ vă tín: Nguyễn Thị Loan
Năm sinh: 04/04/1978
Chức vụ: Giâo viín
Đơn vị công tâc: Trường Tiểu học Hải Vĩnh
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy lớp 4C
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của Phòng GD&ĐT Hải Lăng về việc mỗi cân bộ giâo viín nhđn viín lựa chọn một việc lăm mới trong hoạt động giâo dục nhằm tập trung đẩy mạnh công tâc nđng cao chất lượng, xđy dựng trường học thđn thiện Xanh - Sạch - Đẹp đâp ứng yíu cầu giâo dục trong giai đoạn hiện nay Căn cứ văo thực trạng vă yíu cầu của nhiệm vụ năm học bản thđn tôi lựa chọn việc
lăm mới: Rỉn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Xuất phât từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp, kỷ luật tốt nhất định sẽ có nếp học tập tốt Muốn có được nề nếp kỷ luật vă học tập thì học sinh phải có khả năng tự quản vă tinh thần tập thể cao Vì thế câc em mới có thể kiểm tra nhau, nhắc nhở vă thi đua nhau để cùng thực hiện những yíu cầu của giâo viín vă nhă trường đề ra Lớp có nếp tự quản sẽ giúp cho giâo viín chủ nhiệm rất nhiều việc trong vă ngoăi lớp, nhất lă khi không có mặt giâo viín, những việc không chỉ có ở trong trường mă
cả ở ngoăi trường Có được nếp tự quản, tinh thần tập thể thì lớp mới tham gia sôi nổi vă hoăn thănh tốt câc phong trăo thi đua của Đội vă của trường đề ra.Trước tình hình lớp có nhiều khó khăn: Một số học sinh trong lớp có hoăn cảnh đặc biệt, như sống với ông bă, mồ côi cha mẹ, còn phần lớn câc em trong lớp có hoăn cảnh khó khăn, bố mẹ xuất thđn từ thănh phần nông dđn, trình độ văn hoâ thấp không có khả năng kỉm cặp con câi ở nhă Tôi nhận thấy bản thđn câc em rất thiếu thốn, thiệt thòi
cả về vật chất lẫn tinh thần
Chính vì vậy chỉ có tập thể lớp mới có thể lôi cuốn hấp dẫn vă cuốn hút câc
em văo những công việc chung của lớp, của Đội Câc em được sống trong tình gắn
bó, yíu thương của bạn bỉ, nín xđy dựng được tập thể lớp tốt vừa giúp câc em rỉn luyện đạo đức mă còn lă chỗ dựa tinh thần cho những học sinh có hoăn cảnh đặc
Trang 2biệt Do đó tập thể lớp là sân chơi hấp dẫn nhất của các em Với những lý do tự quản trên, ngay từ đầu năm học Từ giai đoạn ổn định tổ chức lớp cho đến khi giảng dạy, tôi luôn chú ý, quan tâm đến việc rèn cho lớp nếp tự quản, tinh thần tập thể để các
em có tính tự giác, tích cực trong học tập và sinh hoạt Thông qua tập thể lớp kết hợp với các hoạt động của Đội, dưới sự hướng dẫn của giáo viên giáo dục tinh thần tập thể còn có tác dụng hình thành nhân cách cho học sinh Giúp các em biết học tập và noi gương những hành vi tốt, những cử chỉ đẹp của các bạn trong lớp mình
II MỤC TIÊU:
Nhiệm vụ của người giáo viên, ngoài việc giảng dạy văn hoá còn phải giáo dục đạo đức cho học sinh Xây dựng tập thể lớp vững mạnh sẽ là điều kiện thuận lợi
để giáo dục đạo đức, đẩy mạnh phong trào học tập nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, mặt khác làm cho không khí học tập thêm sôi nổi, mang lại hiệu quả thiết thực
III NỘI DUNG:
1 Tìm hiểu hoàn cảnh học sinh:
Để nắm được hoàn cảnh của từng học sinh , ngay từ khi nhận lớp, giáo viên có phần điều tra cơ bản về học sinh Ngoài ra, giáo viên tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm cũ về tình hình chung của lớp cũng như các trường hợp đặc biệt Bên cạnh đó, giáo viên cần gần gũi với học sinh, trực tiếp hỏi về gia đình, bản thân học sinh Khi xếp chỗ cho học sinh, chú ý những học sinh có sức khoẻ yếu, học sinh mắc bệnh về tai, mắt, học sinh thấp xếp bên trên Những học sinh học kém, hiếu động đươc xếp vào hàng giữa để tiện theo dõi Giáo viên cũng xếp xen kẽ học sinh khá giỏi với học sinh trung bình để các em có điều kiện giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong việc giữ kỉ luật của lớp
2 Xây dựng đội ngũ cán bộ cho lớp:
a Lựa chọn:
Ngay từ đầu năm học, tôi đã lưu ý xây dựng đội ngũ cán bộ cho lớp.Lựa chọn các em có thể đạt các yêu cầu cơ bản:
- Sức học vững, đạo đức tốt
- Có uy tín lớn đối với các bạn
- Mạnh dạn, nhiệt tình, có trách nhiệm tốt trong công việc được giao
b Huấn luyện:
- Huấn luyện phương pháp làm việc cho từng đối tượng.
- Có sổ theo dõi thường xuyên Cách kẻ sổ, viết trình bày sổ sách khoa học, đầy đủ, hợp lý
- Phân công việc làm phù hợp với khả năng từng em
Sau khi đã quen với công việc, để phát huy tính chủ động, tự quản, tôi cho các
em tự tổ chức giờ sinh hoạt, tự tổng kết khen chê và đề ra biện pháp thực hiện thiết thực nhất để hoàn thành được các nội dung thi đua của Đội
c Đề cao vai trò của cán bộ lớp:
Để rèn tính tự quản, tôi giao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ lớp tự quản lý, điều hành, giải quyết mọi công việc của lớp nhất là khi không có mặt giáo viên chủ nhiệm
Trang 33 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học văn hoá Qua các hoạt động này giúp hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng ban đầu, cơ bản và cần thiết phù hợp với sự phát triển chung của học sinh Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể, kĩ năng nhận thức, , góp phần hình thành và phát triển tính tích cực, tự giác, tinh thần tập thể cho học sinh Trên cơ sở đó bồi dưỡng cho học sinh thái độ đúng đắn với các hiện tượng
tự nhiên và xã hội, có tinh thần trách nhiệm chung với công việc của tập thể
* Một số con đường thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Hoạt động giáo dục theo chủ điểm
- Hoạt động trong giờ sinh hoạt lớp
- Hoạt động trong buổi sinh hoạt dưới cờ
- Hoạt động của Đội TNTP và nhi đồng Hồ Chí Minh
- Hoạt động bảo vệ môi trường
* Sau đây là một số hoạt động ngoài giờ lên lớp mà nhà trường và giáo viên thường xuyên tổ chức cho học sinh:
a Tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp:
Trên cơ sở có được đội ngũ cán bộ lớp đã biết làm việc, tổ chức giờ sinh hoạt lớp là điều kiện để các em thể hiện tính chủ động, tự quản, vai trò của mình đối với lớp
+ Cán bộ: Được đánh giá một cách vô tư về ưu khuyết điểm của bạn
+ Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hiện hết tâm tư nguyện vọng của mình
+ Trong giờ sinh hoạt các em được nói, được hát,được chơi, được thể hiện hết mình, nên giờ sinh hoạt đã trở thành sự háo hức, sự chờ đợi đối với các em Nó thực
sự lôi cuốn được cả tập thể lớp nên tính tự quản, tinh thần tập thể có dịp để phát huy
b Tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần:
Là một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục tư tưỏng chính trị cho học sinh Qua giờ chào cờ, học sinh cũng rèn luyện thêm tinh thần tập thể Nội dung hoạt động của tiết sinh hoạt dưới cờ thường gắn với nội dung hoạt động của tháng, tuần Ngoài ra có thể có các nội dung và hình thức sau:
+ Chào cờ đầu tuần
+ Phát động thi đua
+ Hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT
+ Sơ kết thi đua
+ Triển khai các chuyên đề, chủ điểm
c Hoạt động tập thể:
Là hoạt động mà học sinh cũng rất háo hức tham gia vì trong giờ hoạt động tập thể, học sinh đựơc nói, được hát, được nêu ý kiến, được thể hiện mình Nội dung giờ hoạt động tập thể cũng rất đa dạng nhưng nên đưa các hoạt động theo chủ điểm giáo dục như : Tìm hiểu an toàn giao thông, kính yêu thầy cô, bảo vệ môi trường, kính yêu mẹ và cô giáo, kính yêu Bác Hồ, hoà bình và hữu nghị Trong các hoạt
Trang 4động đó, học sinh có thể hát, múa, kể chuyện, đọc thơ, thi tìm hiểu, vui chơi, và nhiều hình thức khác theo các chủ đề Hoạt động này thực sự lôi cuốn đựoc cả tập thể lớp nên góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, tình yêu bạn bè, tinh thần tập thể, khả năng tự quản
4 Hình thành nhân cách thông qua giờ đạo đức:
Để định hướng cho học sinh những hành vi đúng trong sinh hoạt, quan hệ bạn
bè Thông qua các giờ Đạo đức trên lớp, tôi muốn góp phần trong việc hình thành nhân cách của học sinh, bằng việc sử dụng xử lý các tình huống, trò chơi đóng vai Từ đó các em biết tự sửa sai, học tập và làm theo gương tốt một cách nhẹ nhàng, thoải mái Các em tham gia với một tinh thần hào hứng, đoàn kết giúp đỡ cho tập thể lớp càng gần gũi, gắn bó hơn Chính vì vậy các em biết tôn trọng và giữ gìn danh dự cho tập thể lớp
5 Đề cao tính tập thể trong giờ dạy văn hoá:
Trong giờ dạy văn hoá, ngoài việc truyền thụ các kiến thức cơ bản, tôi luôn muốn tạo ra không khí phấn khởi, dân chủ trong giờ học để học sinh phát huy tính chủ động sáng tạo trong bài học cũng như tính cách Từ đó khuyến khích được tính mạnh dạn, tự tin cho học sinh nhất là đối với các em yếu kém, nhút nhát, hay mặc cảm
- Để tạo sự gắn bó giữa cá nhân với tập thể lớp, khi phát vấn tôi thường dùng các câu hỏi:
+ Ai có câu trả lời (hoặc cách giải) giống bạn?
+ Ta nên sửa cho bạn thế nào?
+ Ai giúp bạn nào?
+ Cả lớp có đồng ý với câu trả lời của bạn không?
+ Ta nên cho bạn mấy điểm?
+ Cả lớp thưởng cho bạn một tràng pháo tay
Qua đó tôi thấy tính chủ động tự tin, của các em thay đổi rất nhiều
6 Rèn tính tập thể thông qua hoạt động ngoại khoá:
Ngoài giờ học văn hoá trên lớp thì hoạt động ngoại khoá của Đội là điều kiện
để rèn luyện tinh thần tập thể rất có hiệu quả Mỗi lần tham gia là các em một lần đươc thể hiện tinh thần tập thể, ý thức tôn trọng kỷ luật, giữ gìn danh dự cho tập thể lớp Đặc biệt là tính tự quản thể hiện rất rõ
Ví dụ: Lần đi viếng nghĩa trang liệt sĩ tôi phân công cho các em tự quản theo nhóm Tôi nhận thấy các em rất tự quản trong công việc xếp hàng, dâng hương đã lôi cuốn tất cả các em(kể cả những em tinh nghịch, ở lớp bị coi là cá biệt lại càng hăng hái làm việc) Cô giáo chỉ phân công nhóm này làm công việc gì, nhóm kia làm công việc gì là các em tự bảo nhau làm đầy đủ, hăng say
Vai trò cán bộ lớp lúc này thể hiện rất rõ, các em tự phân công và hoàn thành công việc xuất sắc nhất Qua buổi ngoại khoá tôi thấy các em gắn bó và hiểu nhau hơn Cũng từ buổi ngoại khoá đó mà hình thành nên những "đôi bạn cùng tiến"
Trang 5Như vậy là công tác đội và hoạt động của lớp được kết hợp với nhau rất hài hoà, chặt chẽ để cuối cùng đạt kết quả là các em có tiến bộ rõ rệt về học tập và đạo đức
7 Nếp tự quản:
Giờ tự quản là khoảng thời gian không có giáo viên, các em tự học , tự giữ kỉ luật trên lớp Đội ngũ các bộ lớp có vai trò quan trọng trong các giờ tự quản Bên cạnh đó, ý thức tự giác của mỗi học sinh là yếu tố quyết định trong giờ tự quản tốt hay không Giáo viên yêu cầu học sinh giữ kỉ luật, học tập trong các giờ tự quản này muốn vậy giáo viên cần đẩy mạnh công tác thi đua trong học sinh để học sinh phấn đấu đạt thành tích tốt trong thi đua của cá nhân, nhóm , tổ đến thi đua lớp, trường
Sau mỗi giờ tự quản, giáo viên có rút kinh nghiệm lớp nhận xét, tuyên dương hay nhắc nhở cá nhân, tổ thực hiện tốt trong giờ tự quản
8 Kết hợp chặt chẽ với công tác Đội trong nhà trường:
Để các hoạt động học tập, hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt kết quả tốt thì cần kết hợp chặt chẽ với công tác Đội trong nhà trường đặc biệt là tổng phụ trách Tổng phụ trách đội có kế hoạch đưa ra hoạt động theo chủ điểm, tháng để thúc đẩy hoạt động học tập và các hoạt động khác của nhà trường Sau mỗi hoạt động, đều có phần tổng kết, tuyên dương khen thưởng Học sinh thể hiện rất rõ tinh thần tập thể qua các hoạt động mà công tác Đội phát động
9 Kết hợp chặt chẽ với ban phụ huynh lớp:
Để thúc đẩy cho hoạt động của lớp, trường, sự tiến bộ của con cũng cần được
bố mẹ biết để kịp thời động viên, nhắc nhở Vì vậy việc kết hợp thường xuyên, thông báo kịp thời từng đợt thi đua cho phụ huynh để phụ huynh yên tâm phấn khởi về con
em mình và có sự quan tâm thiết thực Những quyển vở, chiếc bút chì, nhãn vở tuy là nhỏ bé nhưng lại là nguồn động viên tiếp sức cho các con phấn đấu Ngược lại các con rất phấn khởi tự tin vào bản thân khi sự phấn đấu của mình được bố mẹ, thầy cô
và tâp thể lớp ghi nhận
Bằng những biện pháp trên được phối hợp một cách hài hoà trong suốt năm học, tôi nhận thấy lớp có sự chuyển biến đáng kể về nề nếp
IV KẾT QUẢ:
Lớp có chuyển biến rõ rệt về tinh thần tập thể, biết yêu thương và giúp đỡ nhau hơn trong học tập và rèn luyện đạo đức Cuối học kỳ 1 lớp đạt danh hiệu là lớp tiên tiến, chi đội đạt là chi đội mạnh
Về đạo đức: Số học sinh thực hiện đủ 4 nhiệm vụ là 32/32-100%
Tham gia các phong trào thi đua của trường, của đội với một tinh thần rất hào hứng, đoàn kết, quyết tâm đạt kết quả cao Tham gia tốt các phong trào như:
+ Thi đua đạt nhiều điểm tốt
+ Hoạt động kế hoạch nhỏ
+ Mua tăm tre ủng hộ người mù
+ Ủng hộ Tết vì người nghèo 100%
+ Làm tốt công trình măng non
Trang 6Sự cố gắng của tập thể lớp đê được nhă trường vă Đội ghi nhận, đó lă niềm vui niềm tự hăo cho tập thể lớp
Xđy dựng vă duy trì được nếp tự quản trong vă ngoăi lớp đó lă:
+ Nếp kiểm tra 15 phút đầu giờ
+ Nếp kiểm tra đồng phục của trường văo câc ngăy thứ 2,4,6
+ Nếp tự quản khi giâo viín vắng
+ Nếp sinh hoạt cuối tuần
+ Nếp giúp câc bạn học kĩm về học tập vă đạo đức có tiến bộ rõ rệt như em Nguyễn Ngọc Quđn, Nguyễn Quang Hoă, Nguyễn Thế Hải,
V KẾT LUẬN:
Nhiệm vụ của người giâo viín, ngoăi việc giảng dạy văn hoâ còn phải giâo dục đạo đức cho học sinh Xđy dựng tập thể lớp vững mạnh sẽ lă điều kiện thuận lợi
để giâo dục đạo đức, đẩy mạnh phong trăo học tập, lăm cho không khí học tập thím sôi nổi, mang lại hiệu quả
Rỉn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh lă một yếu tố quan trọng, giúp cho câc em tính tự quản, tinh thần tập thể sẽ giúp cho câc em có tính chủ động, sâng tạo, mạnh dạn hơn trong học tập vă tham gia câc hoạt động một câch tích cực hơn
Thông qua tập thể lớp kết hợp với câc hoạt động của Đội, dưới sự hướng dẫn của giâo viín giâo dục tinh thần tập thể còn có tâc dụng hình thănh nhđn câch cho học sinh Giúp câc em biết học tập vă noi gương những hănh vi tốt, những cử chỉ đẹp của câc bạn trong lớp mình
VI PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CHO NĂM HỌC TỚI:
Phương phâp rỉn nếp tự quản tinh thần tập thể học sinh lớp đê âp dụng có hiệu quả thiết thực Qua thực tế triển khai thực hiện trong năm học vưa qua lớp đê có kết quả bước đầu đâng kể giúp cho việc nđng cao chất lượng toăn diện Vì vậy bản thđn tôi sẽ rút kinh nghiệm vă triển khaicho năm học tới
VII KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT:
Cần quan tđm hơn nữa về công tâc tự quản vă hoạt động ngoăi giờ lín lớp Đầu tư mua sắm câc dụng cụ để câc em vui chơi, rỉn luyện Đồng thời phđn công câc em chăm sóc: Đoạn đường em chăm, Công trình măng non, hăng cđy em trồng
Giâo viín thực hiện
Nguyễn Thị Loan