D:TAI LIEUgiao an da suaGIAO_AN_TIENG_ANH_9_-_TRON_BO.doc

Tuần 1 Ngày dạy: Tiết 2 Ngày soạn: Unit 1 A visit from a penpal (5) Lesson 1 : Getting Started & listen and read I. Mục tiêu . - HS làm quen với chủ đề mới : Giới thiệu với một ngời bạn nớc ngoài về Việt Nam, về chơng trình tham quan Hà Nội. - HS nói đợc các hoạt động tham quan giải trí. II. Nội dung ngôn ngữ 1. Ngữ pháp : - Ôn lại thì quá khứ đơn. - Giới thiệu cấu trúc wish + động từ ở quá khứ. 2. Từ vựng . - Các từ, cụm từ chỉ địa danh Hoan Kiem Lake used to modern city wish Ho Chi Minh Mausoleum History Museum III. Đồ dùng dạy học. - Tranh, cảnh trong SGK - Băng, đài. - Tranh, ảnh về đền Trần, IV. Tiến trình bài dạy. 1. Vào bài . - Tổ chức cho HS chơi trò Networks về các địa điểm nổi tiếng của Hà Nội theo 2 nhóm - HS tham gia chơi theo 2 nhóm (HS có thể ghi = T.V hoặc TA đều đợc) GV tổng kết trò chơi places in HN + Nếu nhóm nào ghi đợc nhiều địa điểm bằng TA sẽ thắng - Sau đó qua bài làm của HS TV có thể giới thiệu từ mới 2. Giới thiệu chủ đề bài học 1. Getting Started - GV giới thiệu vào chủ đề bài học bằng các câu hỏi - HS lắng nghe và trả lời Do you have pen pals? Do you have any friends abroad? in the North? Do you like to have pen pals? - GV nêu tình huống : Nếu em có bạn qua th ở nớc ngoài đến thăm em trong một tuần thì em sẽ đa bạn đó đi đâu - HS lắng nghe và nêu tên các địa danh mà HS sẽ đi Tran Temples Sam Son beach - GV có thể yêu cầu HS nhìn tranh trong SGK/6 để nhận dạng các địa danh ở trong tranh và hỏi xem HS có thích đa bạn đến đó hay không? - HS quan sát tranh để nêu tên Hung Temples Ch Do you like to take him/her there? - GV chia cặp và yêu cầu thảo luận GV làm mẫu với 1 HS - HS lắng nghe Do you think this is a market place? I think so. I think this is one of the place we want to take our friends to . We can do shopping or just introduce them a Vietnamese market . - GV đi quanh lớp giúp đỡ nếu HS gặp khó khăn - HS thực hành theo các cặp A: Id like to take him to a Vietnamese in town. I want to introduce him our famous Nem B. I bilieve hes interested in it C. Id like to take her to the history Museum. I want to introduce her the history of our country - GV gọi 1 vài HS trình bày ý định của mình - HS trình bày 3. Luyện đọc hiểu về chuyến đến thăm của bạn nớc ngoài 2. Listen and read - GV giới thiệu tình huống bài đọc: Bạn của Lan, đến thăm Lan - HS lắng nghe - GV mở băng (lần 1) và đa yêu cầu - HS nghe băng để tìm thông tin trả lời What do you know about Lans penpal? Ex : Whats his/her name? Where does he/she come from? - GV mở băng (lần 2) và yêu cầu HS ghi lại các địa danh mà Lan đã đa Mariam đi - HS nghe băng và theo dõi SGK để ghi lại kết quả ? Where did Lan take Maryam to? to Hoan Kiem lake HCMs Mausoleum - T mở băng (lần 3) - HS nghe để kiểm tra các kết quả - T giới thiệu từ, cụm từ mới - HS nghe và ghi vào vở to correspond : liên lạc qua th to be impressed by : to keep in touch friendliness : mosque : peaceful atmosphere - GV làm rõ cách dùng của used to thông qua ngữ cảnh của bài đọc. used to + V : đã từng Lan used to walk past the mosque on her way to primary school . - GV giải thích - HS lắng nghe giải thích để hiểu đ ợc When Lan was a primary schoolgirl, she used to walk past the mosque But now she doesnt do this anymore - Vì thế used to means usually or often did sth in the past and no longer now - GV yêu cầu HS lấy ví dụ - HS lấy ví dụ với used to - GV giới thiệu cấu trúc ĐT wish . Sau đó dùng ngữ cảnh của bài để làm rõ cách dùng của nó (chỉ mong muốn không có thật ở HT) - HS lắng nghe và ghi vào vở S + wish + S + past simple + Wish + clause (S + V past simple) I wíh I had more time I wish you had a longer vacation - GV yêu cầu lấy VD - HS lấy VD với wish - GV yêu cầu HS đọc thầm bài để làm bài tập 7 - HS đọc bài và làm BT - GV gọi - HS nêu kết quả bài làm 1 C 3 D 2 B 4 B - GV gọi - 2 HS đọc to bài 4. Củng cố bài - GV nhắc lại nội dung chủ đề bài học và mẫu câu với wish & used to - HS lắng nghe 5. Hớng dẫn TBVN - GV giao BTVN - HS ghi vào vở 1. Đặt 5 câu với used to 5 câu với wish 2. Đóng vai Lan kể lại chuyến đi thăm HN cùng với 2 ngời bạn nớc ngoài Goodbye! Goodbye! Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: 26th,August 2009 Tiết 3 Ngày soạn : 24th,August 2009 Unit 1 A visit from a penpal (5) Lesson 2 : speak I. Mục tiêu bài . - HS tiếp tục mở rộng chủ đề, tự giới thiệu, làm quen với một ngời bạn và nói về thành phố mình đang sống II. Nội dung ngôn ngữ. 1. Ngữ pháp Ôn lại thì HTĐG & HTTD 2. Từ vựng. Let me introduce myself Please to meet you. III. Đồ dùng dạy học. - SGK , băng, đài. IV. Tiến trình bài dạy 1. Vào bài - GV chia lớp thành 6 nhóm nhỏ và tổ chức cho HS chơi trò Introduce myself - GV gọi - 1 HS của 1 nhóm tự giới thiệu My name is I am years old There are in my family - GV gọi HS ở nhóm khác tờng thuật lại - 1 HS của nhóm khác giới thiệu lại Her name is - Gv cho điểm những HS nói tốt 2. Luyện kỹ năng nói 3. Speak * Hoạt động trớc bài nói a, Nga is talking to Maryam - GV yêu cầu HS nhìn vào SGK/8 - HS xem SGK - GV giới thiệu tình huống : Nga đang nói chuyện với Maryam . Họ đang đợi Lan ở bên ngoài trờng - HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu : Sắp xếp lại những câu nói giữa Nga và Maryam để tạo thành đoạn hội thoại hợp lí - HS lắng nghe hớng dẫn - GV chia thành các nhóm (mỗi bàn là một nhóm) - HS làm bài theo các nhóm - GV gọi - HS trả lời - GV nhận xét và đa ra đáp án đúng * Luyện tập nói b, Now youre talking to Maryams friends. - GV yêu cầu HS luyện tập đoạn hội thoại phần a - HS luyện tập theo cặp - T giới thiệu tình huống mới và nêu yêu cầu bài tập. Dựa vào bài hội thoại trên để thực hiện những bài hội thoại t- ơng tự. HS có thể thay nhau đóng vai 1 trong 3 nhân vật gợi ý - GV chia nhóm & yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm xây dựng các đoạn hội thoại tơng tự GV không nhất thiết yêu cầu HS phải bám chặt vào các đặc điểm nhân vật mình đóng mà có thể tự phát triển theo tởng tợng của mình - GV gọi 1 HS làm mẫu - 1HS làm mẫu với GV Are you Paul? Thats right, I am Very nice to meet you. Let me introduce myself. My name is Mai - Me, too. Do you live in Ha Noi ? I am 15 years old No, I dont. I live in Nam Dinh. Is it the first time youve been to Viet Nam? Yes, it is. Việt Nam is a very nice country I like the temples and churches in VN (nem = chả giò = spring roll) I like Ao dai, Vietnamese food especially nem - Where do you live in England? Do you live in a city? - I live in Liverpool. It is an industrial city in the North of England - GV gọi 1 vài cặp HS thực hành - HS thực hành trớc lớp * Luyện tập mở rộng - GV yêu cầu HS gấp hết sách - HS gấp SGK - GV nêu các thông tin về 1 nhân vật - HS đoán xem GV đang nói về nhân vật nào Shes from Tokyo . Who is she? - Shes Yoko He loves the beaches. Who is he? - He is Paul 3. Củng cố bài (Hoạt động sau bài nghe) - GV nêu một số từ gợi ý vào bảng phụ và yêu cầu HS xây dựng lại đoạn hội thoại giữa Tim và Carol - GV chia lớp theo nhóm - Các nhóm thảo luận - GV gọi - 2 cặp thực hành trớc lớp - GV nhận xét và cho điểm 4. Hớng dẫn BTVN - GV giao bài tập - HS ghi vào vở Học thuộc các cách nói giới thiệu bản thân và cách miêu tả thành phố quê h- ơng Rút kinh nghiệm : Tuần : Ngày dạy:28th,Aug 2009 Tiết 4 Ngày soạn :27th,Aug 2009 Unit 1 A visit from a penpal (5) Lesson 3: Listen + language focus 1,2 I. Mục tiêu bài . - HS tiếp tục mở rộng chủ đề, tự giới thiệu, làm quen với một ngời bạn và nói về thành phố mình đang sống II. Nội dung ngôn ngữ. 1. Ngữ pháp Ôn lại thì HTĐG & HTTD 2. Từ vựng. Let me introduce myself Please to meet you. III. Đồ dùng dạy học. - SGK , băng, đài. IV. Tiến trình bài dạy 1. Vào bài * Hoạt động trớc bài nghe - GV yêu cầu HS nhìn vào SGK và nêu yêu cầu của bài nghe : Nghe và chọn tranh phù hợp với nội dung bài nghe - HS lắng nghe - GV hớng dẫn HS cách nghe - HS nghe - GV yêu cầu HS quan sát tranh và tìm ra sự khác nhau giữa các cặp tranh - HS xem tranh & làm theo yêu cầu GV ? What is the difference between picture 1 and 2 in a ? - HS trả lời các câu hỏi của GV Gọi HS trả lời a, In picture 1 we arent allowed to walk on grass In picture 2 we arent allowed to pick flowers b. c. - GV giới thiệu tình huống : Hãy nghe đoạn hội ngoại giữa Tim và Carol và dựa vào những đặc điểm khác để chọn tranh theo nội dung của băng - HS lắng nghe 2. Thực hiện bài nghe - T mở băng (2 lần) - HS nghe và chọn tranh - T gọi - HS nêu kết quả của mình - T mở băng lần 3 - HS nghe để đa ra nhận xét rút ra đáp án : a 1 ; b 2 ; c 2 3. Củng cố bài (Hoạt động sau bài nghe) - GV nêu một số từ gợi ý vào bảng phụ và yêu cầu HS xây dựng lại đoạn hội thoại giữa Tim và Carol - GV chia lớp theo nhóm - Các nhóm thảo luận - GV gọi - 2 cặp thực hành trớc lớp - GV nhận xét và cho điểm 4.language focú 1,2. a. Work with a partner . Ask and answer - GV yêu cầu - HS nhìn vào đoạn hội thoại SGK/11 - GV gọi - HS thực hành đoạn hội thoại - GV hớng dẫn : Đoạn hội thoại giữa 2 HS nói về những việc Ba làm tuần trớc. Bây giờ các em hãy nghiên cứu thông tin trong bảng / II và hoàn thành các đoạn hội thoại tơng tự về ngày nghỉ - HS lắng nghe hớng dẫn cuối tuần của Nga, Lan, Nam và Hoa - GV yêu cầu - HS thực hành theo các cặp - GV gọi - 4 cặp thực hành trớc lớp - GV nhận xét b. Lan and her friends - Gv nêu ngữ cảnh : Lan cùng bạn bè tổ chức bữa tiệc chia tay Maryam . - HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu : Hãy quan sát tranh và sử dụng những từ trong khung để viết những việc họ đã làm cho bữa tiệc - HS làm bài độc lập - GV chia mỗi bàn là một nhóm và yêu cầu HS thảo luận kết quả. - HS thảo luận kết quả theo các nhóm - GV gọi trả lời - HS nêu kết quả sau thảo luận - GV nhận xét và cho đáp án - HS ghi vào vở 1. maked a cake 2. hung colorful lamps 3. bought flowers 4. painted a picture of HN 5. went shopping 5. Hớng dẫn BTVN - GV giao bài tập - HS ghi vào vở Học thuộc các cách nói giới thiệu bản thân và cách miêu tả thành phố quê h- ơng Rút kinh nghiệm : [...]... phụ có 2 cột Cột A : tên các nớc của ASEAN Cột B : tên thủ đô - GV yêu cầu HS nối - 2 HS đọc to đoạn văn - HS lắng nghe - HS quan sát bảng phụ và làm bài tập A B 1 Vietnam a, Bangkok 2 Malaysia b, Phnom Penh 3 Singapore c, Jakarta 4 Indonesia d, Singapore 5 Philipines e, Bandar Seri Begawan 6 Laos f, Vientaine 7 Cambodia g, Manila 8 Myanmar h, Yangun 9 Thailand i, Ha noi 10 Brunei h Kuala Lumpur 5... cầu HS quan sát các tranh vẽ trong SGK/16 và gọi tên các bộ quần áo có trong tranh - GV nêu một số câu hỏi - HS thảo luận nhóm (bàn) What do you call these clothes in E? What color are these clothes? Are these shoes or sandals? - GV giới thiệu các từ mới - HS nghe và ghi vào vở + announcemt + missing + entrance + Car Fair + doll - GV nêu tên một số quần, áo trong - HS nghe tranh a, A : floral pants B... you like wearing jeans? Why/why not? What type of jeans do you love wearing? Do you think jeans are in fashion now adays? - GV chia nhóm và yêu cầu thảo luận - HS thảo luận theo các nhóm - GV gọi - HS trình bàu ý kiến của mình I like wearing jeans especial faded jeans I think it is very convenient and fashionalble 5 Bài tập về nhà - GV giao BTVN 1, Tóm tắt bài đọc với những mốc thời gian chính Rút kinh... more than two religions) 3-F (E, Chinese and Tamil are also widely spoken 4-F (One of the three : Malay, Chinese, Tamil) 5-F ( E is a compulsory second language, not primary language of instruction) - Qua việc giới thiệu về Malaysia, GV - HS ghi vào vở giới thiệu các từ, cụm từ mới ASEAN = Association of South East Asian Nations region to comprise religion tropical climate unit of currency primary language... Scotland - She is wearing a Sari She India - He is a Cowboy He the USA - She is a Veil She Saudi Arabia - HS lắng nghe - HS thảo luận theo các nhóm - HS trình bày ý kiến của nhóm - HS lắng nghe II- Listen and read - GV giới thiệu về Ao dai truyền thống - HS lắng nghe của Việt Nam bằng cách nêu câu hỏi gợi mở What do you know about Ao dai? What material is Ao dai made from? Who wears Ao dai? Is... c, A : sandals B : boots C : shoes with flowers 3 Hoạt động luyện nghe - GV nêu rõ tình huống : Mary bé gái 3 - HS lắng nghe tuổi bị lạc tại Hội chợ triển lãm ô tô - GV yêu cầu : HS nghe và đánh dấu vào tranh chỉ đúng quần áo, giầy mà Mary đang mặc trong khi bị lạc - GV mở băng lần 1 - HS nghe để nắm thông tin khái quát toàn bài - GV mở băng lần 2 - HS nghe kết hợp nhìn tranh và chọn đúng tranh theo... dẫn : Hãy điều tra về trang - HS lắng nghe phục mà các bạn trong nhóm mặc vào những dịp khác nhau : trang phục mặc thờng ngày, trang phục a thích, đồng phục & trang phục mặc vào những dịp đặc biệt - GV yêu cầu HS thảo luận để nêu - HS thảo luận & đa ra ý kiến của thêm 2 câu hỏi về trang phục mặc nhóm mình : trong những dịp đặc biệt What type of clothing do you wear on Tet holiday? What do you wear when... belief in superhuman especially in Gods - Gv tổng kết cuộc chơi tuyên bố nhóm thắng cuộc 2 Giới thiệu chủ đề I- Getting Started - Dựa vào ô chữ GV giới thiệu chủ đề của bài - GV yêu cầu : Hãy nhìn vào các nhân vật trong tranh Dựa vào quần áo của họ và thảo luận xem họ đến từ nớc nào - T gọi - T đa ra đáp án đúng - She is wearing a Kimono She comes from Japan - She is wearing an Ao dai She comes from... đoạn hội thoại SGK/11 - HS thực hành đoạn hội thoại - HS lắng nghe hớng dẫn - HS thực hành theo các cặp - 4 cặp thực hành trớc lớp 2 Lan and her friends - Gv nêu ngữ cảnh : Lan cùng bạn bè tổ - HS lắng nghe chức bữa tiệc chia tay Maryam - GV nêu yêu cầu : Hãy quan sát tranh - HS làm bài độc lập và sử dụng những từ trong khung để viết những việc họ đã làm cho bữa tiệc - GV chia mỗi bàn là một nhóm và... Lesson 2 : speak I Mục tiêu - HS tiếp tục chủ đề trang phục nhng là trang phục thờng ngày - HS biết cách nói tên một số trang phục bằng tiếng anh và qua đó nói lên sở thích ăn mặc của bản thân mình II Nội dung ngôn ngữ 1 Từ vựng a colorful T shit a sleeveless sweater a plaid skirt a plain suit a short sleeved blouse a stripped shirt baggy paints faded jeans blue shorts 2 Cấu trúc Mẫu câu hỏi đáp về thói . địa danh mà HS sẽ đi Tran Temples Sam Son beach - GV có thể yêu cầu HS nhìn tranh trong SGK/6 để nhận dạng các địa danh ở trong tranh và hỏi xem HS có thích đa bạn đến đó hay không? - HS quan. của Nga, Lan, Nam và Hoa - HS lắng nghe hớng dẫn - GV yêu cầu - HS thực hành theo các cặp - GV gọi - 4 cặp thực hành trớc lớp - GV nhận xét 2. Lan and her friends - Gv nêu ngữ cảnh : Lan cùng bạn. nghe - GV yêu cầu HS nhìn vào SGK và nêu yêu cầu của bài nghe : Nghe và chọn tranh phù hợp với nội dung bài nghe - HS lắng nghe - GV hớng dẫn HS cách nghe - HS nghe - GV yêu cầu HS quan sát tranh