Giao án ly 6

Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh Ngày soạn: 21 /08 /2008 T̀N 1 Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Kể tên một số dụng cụ đo độ dài . - Biết xác đònh giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo 2. Kỹ năng : - Biết ùc lượng gần đúng chiều dài của vật - Biết đo độ dài của một số vật thông thường . - Biết tính giá trò trung bình của chiều dài - Biết sử dụng thước đo phù hợp . 3. Thái độ : - Rèn luyện tính cẩn thẩn trong thực hành, tính tập thể trong thao tác . - Rèn luyện tinh thần tự giác trong thực hành . II. CHUẨN BỊ : - Các dụng cụ đo chiều dài . - Bảng báo cáo kết quả thực hành . - Thước đo III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 5’ 10’ *Hoạt động 1: Ổn đònh lớp, đặt vấn đề vào chương và vào bài. 1. Ổn đònh lớp 2.Đặt vấn đề. -Yêu cầu HS mở SGK, cung nhau trao đổi xem trong chương I, ta sẽ nghiên cứu những vấn đề gì? - Cho 2 học sinh tiến hành đo độ dài của một vật bằng gang tay . - Nhận xét độ dài của hai bạn đo ? - Vì sao chiều dài của hai bạn lại có kết quả khác nhau - Vậy, muốn đo độ dài có kết quả chính xác ta phải thống nhất với nhau điều gì - Để đo độ dài của vật ta cần biết những gì, hôm nay chúng ta nghiên cứu bài 1 : “ ĐO ĐỘ DÀI “ *Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vò đo độ dài I. Đơn vò đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vò đo độ dài. - Đơn vò đo độ dài ở nước ta dùng là đơn vò nào ? - Hãy ước lượng 1m trên mặt bàn và đánh dấu vò trí đó. Rồi dùng thước đo lại -HS cùng đọc tài liệu -Học sinh tiến hành thao tác - Học sinh tiến hành rút ra nhận xét - Học sinh nêu tên các I. Đơn vò đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vò đo độ dài. 1 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 10’ so sánh kết quả ước lượng với kết quả thực hiện phép đo . - Ngoài đơn vò đo độ dài là mét còn có những đơn vò nào khác ? Kể tên và nêu mối quan hệ giữa các đơn vò đó ? - Đổi các đơn vò đo sau đây ra mét : 1m = ……….……… dm 1cm = …………….mm 1m = ……….…… cm 1km = ……………… m -Trước khi đo độ dài của một vật nào đó, ta phải ước lượng độ dài cần đo. 2. Ước lượng độ dài. -Yêu cầu HS làm C2,C3 - Muốn đo độ dài người ta sử dụng dụng cụ nào *Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài II Đo độ dài 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Quan sát H 1.1 a, b, c – SGK/ 7 . - Tiến hành làm C4 +Người thợ mộc dùng thước nào ? +Học sinh sử dụng thước nào ? +Thợ may sử dụng thước nào ? Hãy giải thích vì sao sử dụng thước đo đó ? - Có bao nhiêu loại thước sử dụng trong thực tế ? - Kể tên và công dụng các loại thước đó ?. - Quay lại C4/ 7 – SGK, cho biết người thợ may sử dụng thước kẻ để đo chiều dài của tấm vải được không ? Vì sao ? - Khi đo cần biết gì về dụng cụ đo ? - Quan sát thước và rút ra điểm khác nhau cơ bản của các loại thước sau đây ? ( Giáo viên bố trí các loại thước có độ dài khác nhau ) - Hãy xác đònh chiều dài lớn nhất ghi trên thước - Đó chính là giới hạn đo của thước - Hãy cho biết giới hạn đo của thước là gì ? - Tương tự hãy cho biết độ dài nhỏ nhất của thước là bao nhiêu ? - Đó chính là độ chia nhỏ nhất của thước . đơn vò đo độ dài - Học sinh tiến hành làm C1/ 6 – SGK - Tiến hành làm C2 ,C3 - Học sinh tiến hành làm C4/ 6 – SGK - Kể tên các loại thước đang sử dụng - Học sinh tiến hành xác đònh chiều dài lớn nhất của thước -GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. - Học sinh tiến hành xác đònh chiều dài nhỏ nhất của thước Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét, ký hiệu là m. 2. Ước lượng độ dài. II Đo độ dài 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài -GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. -ĐCNN của thước 2 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 15’ 5’ - Hãy cho biết độ chia nhỏ nhất của thước là gì ? - Tại sao thước nào cũng có GHĐ và ĐCNN của thước ? - Hãy xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước em đang dùng ? -Yêu cầu HS làm C6,C7 *Hoạt động 4: Vận dụng đo độ dài. 2. Đo độ dài -Yêu cầu HS đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn SGK Vật Lý 6 - Kẻ bảng 1.1/ 8 – SGK - HS tiến hành đo theo hướng dẫn của SGK.Đo 3 lần và tính giá trò trung bình rrồi ghi kết quả vào bảng.GV quan sát, sửa sai - Tổng hợp các kết quả và rút ra nhận xét . *Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò. 1.Củng cố - Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước ta thường dùng là gì ? - Kể tên các đơn vò thường gặp trong thực tế - Xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước . - GHĐ và ĐCNN của thước là gì ? - Khi đo ta cần biết gì về dụng cụ đo? Vì sao 2.Dặn dò : - Học bài theo SGK kết hợp vở ghi bài - Hoàn thành bảng thực hành - BTVN : 1-2.6 / SBT - Chuẩn bò “ Đo độ dài ( tt ) “ -ĐCNN của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước. -HS suy nghó, trả lời. - Học sinh tiến hành xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước . - HS làm việc cá nhân - Học sinh tiến hành kẻ bảng báo cáo thực hành -Tiến hành thực hành - Hoàn thành báo cáo thực hành -HS ôn lại kiến thức mới. là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước. 2. Đo độ dài III. Vân dụng IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: 25 / 08 / 2008 T̀N 2 3 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh TIẾT 2: ĐO ĐỘ DÀI ( tt) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Củng cố việc xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước - Củng cố cách xác đònh gần đúng độ dài ước lượng - Rèn luyện kỹ năng đo chính xác và ghi kết quả - Biết tính giá trò trung bình . 2. Kỹ năng : - Củng cố kỹ năng xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo - Rèn luyện kỹ năng đặt thước, đặt mắt, đọc kết quả đo chính xác 3. Thái độ : - Rèn luyện tính trung thực thông qua bản thực hành . II. CHUẨN BỊ : - Hình vẽ phóng to H 2.1 – 2.2 – 2.3 / 10 – SGK - Thước đo độ dài . - Hình vẽ bài tập củng cố - Thước đo độ dài - Vật cần đo - Bảng báo cáo thực hành III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng 10’ 15’ *Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề. 1. Kiểm tra: - Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước ta là gì ? -Xác đònhGHĐ và ĐCNN của thước. - Nêu cách tiến hành đo độ dài ở tiết thực hành trước . 2 . Đặt vấn đề : - Đọc kết quả thực hành tiết trước, so sánh kết quả của 2 bạn . - Vì sao 2 bạn có kết quả không như nhau ? - Để có kết quả chính xác hơn ta phải tiến hành đo như thế nào ? - Để biết được cách đo hôm nay ta nghiên cứu đo độ dài ( tt ) *Hoạt động 2: Thảo luận về cách đo độ dài. I.Cách đo dộ dài - Nhận xét kết quả của ước lượng với kết quả thực tế . - Em đã chọn dụng cụ nào? Vì sao ? - Khi đo tiến hành đặt thước như thế nào ? - Đặt mắt đọc kết quả ra sao ? - Nếu đầu cuối của vật không trùng - Gọi học sinh kiểm tra bài . - Nhận xét học sinh - Học sinh so sánh kết quả của 2 phép đo - Rút ra nhận xét - Học sinh ghi bài -HS trả lời cá nhân I.Cách đo dộ dài 4 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 10’ 10’ với vạch nào của thước thì kết quả đọc ra sao ? -GV chỉnh sửa câu trả lời của HS. -Yêu cầu HS rút ra kết luận:C6 /SGK *Kết luận: SGK/6 *Hoạt động 3: Vận dụng II.Vận dụng - Yêu cầu học sinh tiến hành làm C7, C8, C9/ 10 – SGK *Hoạt động 4: Củng cố ,dặn dò 1 Trình bày cách đo độ dài của vật . - Thực hiện các phép đo độ dài của một số vật thông thường . 2. Dặn dò : -Làm câu C10 SGK -Học bài và làm BT 1-2,1 đến 1-2.11 SBT - Chuẩn bò bài : “ Đo thể tích của chất lỏng “ -HS làm việc cá nhân -HS làm việc cá nhân -HS ôn lại kiến thức mới. _ Hs làm việc cá nhân. _ Hs nhắc lại cách đo độ dài. *Rút ra kết luận: a. Ước lượng độ dài cần đo b. Chọn thước có giới hạn đo và có độ chia nhỏ nhất thích hợp c. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. d. Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thướcở đầu kia của vật. e.Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. II.Vận dụng IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: 5 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh Ngày soan : 01/ 09/2008 –T̀N3 Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết vận dụng một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác đònh thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo 2. Kỹ năng : - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích 3. Thái độ : - Rèn luyện tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng - Trung thực với kết quả báo cáo . II. CHUẨN BỊ : - Môït số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Bình chia độ hình vẽ để xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo - Chuẩn bò các vật dụng đã biết sẵn thể tích . III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ 8’ *Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề. 1. Kiểm tra: - Nêu GHĐ và ĐCNN của thước . - Tại sao trước khi đo ta phải ước lượng độ dài rồi mới chọn thước ? -Làm BT 1-2.6. 1-2.7, 1-2.8, 1-2.9. 2. Đặt vấn đề : - Quan sát hình mở đầu bài mới, cho biết để xác đònh chính xác thể tích chất lỏng chứa ở hai bình trên ta làm như thế nào ? Bài mới. *Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vò đo thể tích I. Đơn vò đo thể tích - cấp I em đã học các đơn vò đo của một số đại lượng . Hãy cho biết đơn vò đo thể tích là đơn vò nào ? - Đơn vò đo thể tích thường dùng là đơn vò nào? - Ngoài đơn vò đo thể tích là mét khối còn đơn vò nào khác ? - Mối quan hệ giữa hai đơn vò này như thế nào ? - Gọi học sinh lên kiểm tra - Học sinh nghiên cứu trả lời - Học sinh ghi bài mới - Nêu các đơn vò đo thể tích đã học - mét khối và lít. - Nêu môùi quan hệ giữa các đơn vò - Kể tên các đơn vò khác 6 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 7’ 10’ 10’ 3’ - Kể tên các đơn vò đo thể tích khác mà em biết ngoài hai đơn vò mét khối, lít? - Mối quan hệ giữa các các đơn vò đó như thế nào? - Tiến hành làm C1/ 12 – SGK - Biết được đơn vò đo thể tích, muốn đo thể tích chất lỏng chứa trong bình ta sử dụng dụng cụ nào . *Hoạt động 3: Đo thể tích chất lỏng II.Đo thể tích chất lỏng 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. -Quan sát hình 3.2/ 12 – SGK - Xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Tên gọi của dụng cụ đó là gì? Cấu tạo của chúng ra sao ? - Dụng cụ đo thể tích ở hình 3.2/ 12 – SGK thường gặp ở đâu ? - Nếu ở nhà chúng ta không có bình chia độ thì chúng ta xác đònh thể tích của chất lỏng như thế nào? -Yêu cầu HS làm C4 -Như vậy để đo thể tích chất lỏng, ta có thể dụng những dụng cụ nào? - Có dụng cụ đo thể tích, ta tiến hành xác đònh thể tích chất lỏng bằng cách nào ? *Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Quan sát kênh hình 3.3, 3.4, 3.5 /13 – SGK - Tiến hành làm C6, C7, C8/ 13 – SGK - Khi đo thể tích ta tiến hành như thế nào ? - Tiến hành làm C9/13 – SGK *Kết luận: SGK/14 *Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình 3. Thực hành - Tiến hành vận dụng phương pháp đo thể tích của chất lỏng vào thực hành - Hướng dẫn học sinh thực hành, hoàn - Học sinh làm C1/ 12 – SGK - Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích -Trong phòng TN -Chai nước khoáng có ghi sẵn dung tích, bơm tiêm… - Học sinh nghiên cứu nhóm -Quan sát hình, trả lời GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo . -Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồmbình chia độ, ca đong, bơm tiêm…. - Học sinh tiến hành làm C6, C7, C8/13 – SGK - Học sinh tiến hành làm C9/13 - SGK - Học sinh tiến hành thực hành xác đònh thể tích của chất lỏng theo nhóm - Hoàn thành báo cáo thực hành - Nêu lại cách xác đònh thể tích của chất lỏng bằng bình 7 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh thành bảng báo cáo thực hành . *Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò 1. Củng cố - Đơn vò đo thể tích chất lỏng ? - Nêu cách xác đònh thể tích chất lỏng bằng bình chia độ ? 2. Dặn dò -Học bài và làm BT3.1 ĐẾN 3.6 SBT - Hoàn thành bảng báo cáo thực hành - Chuẩn bò : “ Đo thể tích vật rắn không thấm nước “ chia độ IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày s oạn: 08 /09/2008 – T̀N 4 Tiết 4: ĐO THỂ TÍCH CỦA VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Đo thểû tích của vật rắn không thấm nước - Củng cố kiến thức đo thể tích bằng bình chia độ 2. Kỹ năng : - Biết đo thể tích bằng bình chia độ - Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích của vật rắn không thấm nước 3. Thái độ : - Tuân thủ quy tắc đo thể tích chất lỏng và vật rắn - Trung thực với số liệu thực hành II. CHUẨN BỊ : - Bình chia độ - Vật rắn không thấm nước - Bảng báo cáo thực hành - Bài tập củng cố - Dây buộc vật thả vào nước - Bình tràn chuẩn bò sẵn và bình chia độ - Vật rắn không thấm nước - Mẫu báo cáo thực hành III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 8 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ 13’ *Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề. 1. Kiểm tra - Đơn vò đo thể tích chất lỏng là đơn vò nào? - Để đo thể tích chất lỏng người ta tiến hành đo như thế nào ? - Làm BT 3.1,3.2, 3.3, 3.4 SBT 2. Đặt vấn đề : - Hãy cho biết tiết trước để đo thể tích của chất lỏng người sử dụng dụng cụ nào ? - Bây giờ, cô có những vật rắn : khối gỗ hình chữ nhật, viên bi, đinh ốc, viên đá,… Hãy cho xác đònh thể tích của những vật rắn đó - Nêu phương án xác đònh thể tích của vật rắn mà em biết - Muốn biết rõ hơn chúng ta nghiên cứu bài hôm nay . *Hoạt động 2: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước - Quan sát hình vẽ 4.2 / 15 – SGK cho biết người ta sử dụng dụng cụ nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? 1. Dùng bình chia độ - Hãy quan sát hình 4.2 và mô tả phương án đo thể tích vật rắn bằng bình chia độ ? - Tại sao người ta phải buộc dây vào vật ? - Học sinh tiến hành thực hành đo thể tích của vật rắn bằng bình chia độ. - Hoàn thành báo thực hành theo mẫu - Nếu vật là viên đá to hơn miệng bình chia độ thì sao ? - Khi đó, ta sử dụng dụng cụ gì để đo thể tích của vật rắn ? 2. Dùng bình tràn - Quan sát hình 4.3 / 15 – SGK -HS lên bảng trả lời. -Cả lớp theo dõi, nhận xét. - Kiểm tra kiến thức cũ - Học sinh nghiên cứu phương án - Học sinh ghi bài -Dùng bình chia độ hoặc bình tràn. - Mô tả phương án thực hành - HS tiến hành thực hành theo nhóm. - Học sinh trực quan hình - Mô tả dụng cụ thực hành , phương án thực hành - So sánh hai phương án thực hành xác đònh thể tích vật rắn có 9 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 10’ 7’ 8’ - Mô tả phương án xác đònh thể tích của vật rắn - Dựa vào hai cách đo thể tích của vật rắn hãy nêu lại phương pháp xác đònh thể tích của vật rắn không thấm nước. 3. Kết luận: SGK/16 - Tiến hành làm C3/ 16 – SGK *Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn. -Yêu cầu HS thảo luận theo các bước. -Yêu cầu HS thực hành theo các bước đã thảo luận.Đo 3 lần.Chú ý cách đọc giá trò của V theo ĐCNN của bình chia độ. -GV nhận xét, sửa sai. *Hoạt động 4 :Vận dụng -Yêu cầu HS đọc và làm C4. + Khi sử dụng bình tràn xác đònh thể tích của vật rắn cần chú ý điều gì? + Đối với những vật có dạng hình học đơn giản ta xác đònh thể tích của chúng bằng cách nào ? - Đối với vâït rắn thấm nước thì xác đònh thể tích như thế nào? (viên phấn). *Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 1.Củng cố - Nêu cách xác đònh thể tích của vật rắn bằng bình chia độ - Khi sử dụng bình tràn cần chú ý điều gì 2. Dặn dò : -Làm C5 SGK - Học bài và làm BT4.1 đến 4.5 SBT - Hoàn thành báo cáo thực hành - Chuẩn bò bài:“Khối lượng –Đo khối lượng” gì khác - Tiến hành làm C3/ 16 – SGK -HS thực hành theo nhóm.Ghi kết quả thực hành vào bảng 4.1 SGK -HS làm việc cá nhân. -Dùng công thức để tính. -Bọc giấy bóng lại IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: 10 [...]... hành làm như thế nào?Đơn vò khối lượng là gì? 10’ *Hoạt động 2:Khối lượng Đơn vò khối - Học sinh làm C1- C6 lượng I.Khối lượng Đơn vò khối lượng -Khối lượng của một vật chỉ 1 Khối lượng 11 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh - Học sinh tiến hành làm C1, C2, C3, lượng chất chứa trong vật đó C4, C5, C6/ 18 – SGK - Khối lượng của vật chỉ gì ? - Học sinh trực quan hình 5.1 -Kg 2 Đơn vò khối lượng -Kilôgam... động nhóm -HS làm việc cá nhân -HS ôn lại kiến thức mới IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày Soạn:21/09/2008 – T̀N :6 13 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh TIẾT 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : - Chỉ ra được lực đẩy, lực hút, lực kéo,… khi vật này tác dụng lên vật khác Chỉ ra phương và chiều của các lực đó - Nêu được... *Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò 1 Củng cố : - Lực là gì ? Thế nào là hai lực cân bằng nhau ?Cho ví dụ? -Đọc “Có thể êm chưa biết” 16 - Kết luận về lực :Mỗi lực có phương và chiều xác đònh -Hai lực -HS trả lời -Đội 1(2) sẽ thắng -Hai đội sẽ hoà nhau.(Sợi đây đwngs yên) -Cùng phương, ngược chiều -HS làm việc cá nhân điền từ thích hợp vào chỗ trống -HS làm việc cá nhân Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 2 Dặn... giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề - Gọi học sinh lên bảng kiểm 1 Kiểm tra: - Lực là gì ? Thế nào là hai lực cân tra bài cũ 17 Giáo án Vật Lý 6 10’ 15’ Đỡ Hùng Khánh bằng nhau ?Cho ví dụ? -Làm BT 6. 1 đến 6. 4 SBT 2.Đặt vấn đề - Quan sát hình vẽ ở đầu bài, hãy cho biết ai đang gương cung và ai chưa gương cung? - Để nhận biết tác dụng của lực lên vật ta làm thế nào ?Bài mới... hành làm C8 2 Kết luận:Lực tác dụng lên một vật tượng nhận biết khi có lực tác dụng lên vật 18 Giáo án Vật Lý 6 10’ 3’ Đỡ Hùng Khánh có thể làm biến đổi chuyển động của vật hoặc làm vật bò biến dạng -HS làm việc *Hoạt động 4: Vận dụng C9,C10,C11 III Vận dụng - Tiến hành làm C9, C10, C11/ 26 *Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 1 Củng cố : - Nêu kết quả của lực tác dụng lên vật - Cho thí dụ minh họa về lực... vào vở: +Độ lớn (mạnh, yếu) của lực gọi là cường độ lực +Đơn vò của lực là Niutơn, kí hiệu là N +Trọng lượng của quả cân 100g là 1N Giáo án Vật Lý 6 3’ Đỡ Hùng Khánh *Hoạt động 5: Vận dụng IV.Vận dụng: -GV:Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và trả lời câu C6 *Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 1.Củng cố -GV:Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +Trọng lực là gì? +Phương và chiều của trọng lực? +Trọng lực còn gọi là... và chiều của lực đàn hồi với trọng lực - Tiến hành làm C3 - Tiến hành làm C4 - Rút ra mối quan hệ giữa độ biến dạng của lò xo và lực đàn hồi Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 1 Củng cố : - Lò xo là vật có tính chất gì - Vận dụng tiến hành làm C5,C6 - Tìm các vật có tính chất đàn hồi như lò xo - Lực đàn hồi xuất hiện khi nào - Đặc điểm của lực đàn hồi 4 Dặn dò : - Học bài cũ kết hợp vở ghi - BTVN : SBT... tìm tòi cấu tạo của dụng cụ đo - Biết cách sử dụng lực kế trong mọi trường hợp nào 3 Thái độ : - Rèn luyện tính sáng tạo - Rèn luyện tính cẩn thận trong thao tác thực hành B CHUẨN BỊ : 26 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh - Lực kế lò xo - Sợi dây mảnh - Báo cáo thực hành III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Tg Hoạt động giáo viên 7’ *Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề 1.Kiểm tra: - Khi lò xo bò kéo dãn... hành làm C4, C5 - Vận dụng công thức tính trọng lượng và khối lượng vào bài tập - Tiến hành làm C6 -Tiến hành làm C7,C8,C9 cá nhân - Học sinh củng cố kiến thức vừa học IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 28 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh T̀N 12:03/11/2008 Tiết 12: KHỐI LƯNG RIÊNG – TRỌNG LƯNG RIÊNG A MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : -... Vật Lý 6 5’ 3’ Đỡ Hùng Khánh lượng riêng với khối lượng riêng của vật - Muốn xác đònh trọng lượng riêng của vật ta tiến hành như thế nào bằng thực nghiệm ? *Hoạt động 4: III Xác đònh TLR của một chất - Muốn xác đònh trọng lượng riêng của vật ta tiến hành như thế nào ? - Hãy nêu phương án xác đònh trọng lượng riêng của vật -GV nhận xét kết quả của các nhóm *Hoạt động 5: IV Vận dụng - Làm C6 dựa vào . từ thích hợp vào chỗ trống. -HS làm việc cá nhân 16 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 2. Dặn dò : -Học bài và làm BT 6. 1 đến 6. 4 SBT - Chuẩn bò bài: “ Tìm hiểu kết quả tác dụng của. lời câu hỏi - Học sinh làm C1- C6 -Khối lượng của một vật chỉ 11 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh 15’ - Học sinh tiến hành làm C1, C2, C3, C4, C5, C6/ 18 – SGK - Khối lượng của vật. mới. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày Soạn:21/09/2008 – T̀N :6 13 Giáo án Vật Lý 6 Đỡ Hùng Khánh TIẾT 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Chỉ ra được lực