TIẾT 91 - HỖN SỐ - SỐ THẬP PHÂN - PHẦN TRĂM

Tiết 91: Hỗn số. số thập phân. Phần trăm Ngày dạy: A. Mục tiêu - Kiến thức: + HS hiểu đợc các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm. + HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia phân số. - Kĩ năng: + Có kĩ năng viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) d- ới dạng hỗn số và ngợc lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm. + Rèn luyện khả năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS. - Thái độ: + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán. + Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học. B. Chuẩn bị *) Giáo viên - SGK, SGV, bảng phụ, phấn màu. *) Học sinh - SGK, SBT, vở ghi, ôn tập lại các kiến thức. C. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp: (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) + Cho ví dụ về hỗn số, số thập phân, phần trăm đã học ở tiểu học. + Nêu cách viết phân số lớn hơn 1 dới dạng hỗn số. + Viết một hỗn số dới dạng một phân số làm thế nào? - GVĐVĐ vào bài. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (14 phút) - GV cùng HS viết phân số 4 7 dới dạng hỗn số. + Thực hiện phép chia 4 7 = 7 : 4 1. Hỗn số HS ghi bài. 7 4 (d) 3 1 (thơng) Vậy 4 7 = 1 + 4 3 = 1 4 3 + Đâu là phần nguyên? Đâu là phần phân số? - Yêu cầu HS làm ?1. - GV: Khi nào viết đợc một phân số dơng dới dạng hỗn số? + Ngợc lại có thể viết một hỗn số dới dạng phân số? - Yêu cầu HS làm ?2. - GV giới thiệu 7 4 2 ; 5 3 4 cũng là các hỗn số, chúng lần lợt là các số đối của các hỗn số 2 5 3 4; 7 4 . - GV đa lên bảng phụ chú ý SGK. 4 3 1 4 7 = nên 4 3 1 4 7 = Yêu cầu HS viết: -2 7 4 ; -4 . 5 3 Phần nguyên phần phân số ?1. 4 1 4 4 1 4 4 17 =+= . 5 1 4 5 1 4 5 21 =+= - Tử lớn hơn mẫu. ?2. 2 7 18 7 47.2 7 4 = + = . 4 . 5 23 5 35.4 5 3 = + = 2 7 18 7 4 = nên -2 7 18 7 4 = . 4 5 23 5 3 = nên - 4 5 23 5 3 = Hoạt động 2 (14 phút) + Hãy viết các phân số 1000 73 ; 100 152 ; 10 3 thành các phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10 Các phân số đó gọi là phân số thập phân. - Yêu cầu HS nêu định nghĩa. - Các phân số thập phân trên có thể viết dới dạng số thập phân. 52,1 100 152 ;3,0 10 3 = = + Nêu nhận xé - GV nhấn mạnh nh SGK. - Yêu cầu HS làm ?3. 2. Số thập phân 321 10 73 ; 10 152 ; 10 3 Phân số thập phân là phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10. HS: 073,0 1000 73 = 0164,0 10000 164 = - HS nêu nhận xét. + Phần nguyên ở bên trái dấu phẩy. Phần thập phân ở bên phải dấu phẩy. Số chữ số của phần thập phân đúng bằng chữ số 0 ở mẫu. ?3. .000261,0 1000000 261 ;013,0 1000 13 ;27,0 100 27 = = = ?4. 1000 2013 ; 100 7 ; 100 121 - Yêu cầu HS làm ?4. Hoạt động 2 (7 phút) - GV: Những phân số có mẫu là 100 còn viết đợc dới dạng phần trăm. KH: % thay cho mẫu. VD: %107 100 107 %;3 100 3 == - Yêu cầu HS làm ?5. 3. Phần trăm ?5. 3,7 = 370 100 370 10 37 == % 6,3 = 630 100 630 10 63 == % 0,34 = 34 100 34 = % 4. Củng cố: (3 phút) - Gọi HS nhắc lại các kiến thức cơ bản: - Thực hiện bài 94, 95 (SGK - T46) 5. Hớng dẫn về nhà (1 phút) - Học bài. - Làm bài tập: 98, 99, 100, 101 SGK. Bài: 111, 112, 113, 114, 115, 116 SBT. D. Rút kinh nghiệm giờ dạy . . . . . . . . . . . . . . . Tiết 91: Hỗn số. số thập phân. Phần trăm Ngày dạy: A. Mục tiêu - Kiến thức: + HS hiểu đợc các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm. + HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia phân số. . viết các phân số 1000 73 ; 100 152 ; 10 3 thành các phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10 Các phân số đó gọi là phân số thập phân. - Yêu cầu HS nêu định nghĩa. - Các phân số thập phân trên. nguyên? Đâu là phần phân số? - Yêu cầu HS làm ?1. - GV: Khi nào viết đợc một phân số dơng dới dạng hỗn số? + Ngợc lại có thể viết một hỗn số dới dạng phân số? - Yêu cầu HS làm ?2. - GV giới thiệu