BÀI 33 : THÂN NHIỆT I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Trình bày được khái niệm thân nhiệt và các cơ chế điều hoà thân nhiệt Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nóng lạnh , để phòng cảm nóng , cảm lạnh 2/ Kỹ năng: Vận dụng lý thuyết vào thực tiễn . Tư duy tổng hợp , khái quát Rèn kỹ năng hoạt động nhóm 3 / Thái độ : Giáo dục ý thức tự bảo vệ cơ thể , đặc biệt khi môi trường thay đổi II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tư lịêu về sự trao đổi chất , thân nhiệt , tranh môi trường . III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Chuyển hoá là gì ? Chuyển hoá gồm các quá trình nào ? Vì sao nói chuyển hoá vật chất và năng lượng là đặc trưng cơ bản của cuộc sống ? 3/ Các hoạt động dạy và học: a) Mở bài: Em đã tự câp nhiệt độ bằng nhiệt kế chưa và được bao nhiêu độ ? Đó chính là thân nhiệt . Bài 32 : THÂN NHIỆT b) Hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1:Tìm hiểu thân nhiệ t là gì? Mục tiêu: Hs nêu được khái niệm thân nhiệt , thân nhiệt luôn ổ n định 37 0 C Cách tiến hành: – – – GV nêu cầu hỏi : Thân nhiệt là gì ? Ở người khoẻ mạnh thân nhiệ t thay đổi như thế nào khi trờ i nóng hay lạnh ? ( Gvgợi ý : vận dụng kiế n thức bài 31 và 32) – – – Gv nhận xét đánh giá kết quả củ a các nhóm . – – – GV giảng thêm : Ở người khoẻ mạnh thân nhiệt không phụ thuộ c môi trường do cơ chế điều hoà – – – Cá nhân tự nghiên cứ u thông tin SGK trang 105 – – – Trao đổi nhóm thống nhấ t ý kiến và trả lời câu hỏi : – – – Yêu cầu nêu được : Thân nhiệt ổn định do cơ chế tự điều hoà Quá trình chuyể n hoá sinh ra nhiệt . – – – Đại diện nhóm phát biể u , các nhóm khác b ổ sung I/ Thân nhiệt là gì ? – – – Thân nhiệ t là nhiệt độ của cơ thể . – – – Thân nhiệ t luôn ổn định 37 0 C là do sự cân bằng giữ a sinh nhiệt và toả nhiệt . – – – GV lưu ý : HS hỏi tại sao khi số t nhiệt độ tăng quá 42 0 C ? ( GV vậ n dụng thông tin bổ sung tư liệ u và kiến thức bài 14 để giả i thích cho HS hiểu ) – – – GV giúp HS hoàn thiện kiến thứ c – – – GV chuyển ý : Cân bằng giữ a sinh nhiệt và toả nhiệt là cơ chế tự điều hoà thân nhiệt . Hoạt động 2: Tìm hiểu các cơ chế điều hoà thân nhiệt . Mục tiêu : HS hiểu rõ cơ chế điề u hoà thân nhiệt trong đó vai trò củ a da và hệ thần kinh đóng vai tr ò quan trọng Cách tiến hành: – – – GV nêu vấn đề : Bộ phận nào của cơ thể tham gia vào sự điều hoà thân nhiệt ? Sự điều hoà thân nhiệt dự a vào cơ chế nào ? – – – GV gợi ý bằng các câu hỏ i nhò : – – – HS tự bổ sung kiến thức – – – Cá nhân tự thu nhậ n thông tin SGK trang 105 và v ận dụng kiế n th ức bài 32 + kiến thức thực tế trao đ ổi nhóm thống nhất ý kiế n tr ả lời câu hỏi Da và thần kinh có vai trò qu an trọng trong điều hoà thân nhiệt Do cơ thể sinh ra phả i thoát ra ngoài II . Các cơ chế điề u hoà thân nhiệt : – – – Da có vai trò quan trọng nhấ t trong điều hoà thân nhiệt . – – – Cơ chế : Khi trờ i nóng lao động nặ ng : Mao mạch ở da dãn toả nhiệ t , tăng tiết mồ hôi . Khi trờ i rét : Mao mạch co lại cơ chân lông co giảm sự toả nhiệ t ( run sin nhiệt ). Nhiệt độ hoạt động của cơ thể sinh ra đã đi đâu và để làm gì ? Khi lao động nặng cơ thể có những phương thức toả nhiệt nào ? Vì sao vào mùa hè da ngườ i thường hồng hào , còn mùa đông ( trời rét ) da tái hay sởn gai ốc ? Khi nóng độ ẩ m không khí cao , không thoáng gió ( oi bức ) cơ thể có phản ứng gì ? và cảm giá c như thế nào ? – – – GV ghi tóm tắt ý kiến củ a nhóm lên bảng – – – GV lưu ý nộ i dung này liên quan thực tế nhiều vậy phả i hướng HS từ hiện tượng thực tế ( trời rét vận động ngườ i nóng lên … ) để đưavề phạm vi kiến thức . – – – Ví dụ : Mùa nóng ( nhiệt độ cao , mạch má u dãn , máu qua da nhiều mặt hồ ng lên và mùa rét nhiệt độ thấp thì nguợc lại . – – – GV giải thích : về cấu tạ o lông Lao động nặng – toát mồ hôi , mặt đỏ , da hồng . Mạ ch máu co , dãn khi nóng lạnh Ngày oi bức khó toát mồ hôi , bức bối – – – Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nh ận xét bổ sung – – – HS tự thu nhận kiến thứ c qua th ảo luận và giảng giải của GV để rút ra k ết luận cho vấn đề mà GV đ ặt ra lúc trước . – – – HS vận dụng kiến thức trả lờ i câu h ỏi . – – – Mọi hoạt độ ng điều hoà thân nhiệ t đều là phản xạ dướ i sự điều khiển của hệ thần kinh mao liên quan đến hiện tượng sở n gai ốc. – – – GV yêu cầu HS trả lời câu hỏ i : Tại sao khi tức giận mặt đỏ nóng lên ? Hoạt động 3 : Tìm hiể u các phương pháp chống nóng lạnh . Mục tiêu : HS biế t cách phòng chống nóng lạnh Cách tiến hành : – – – GV yêu nêu câu hỏi : Chế độ ăn uống về mùa hè và mùa đông khác nhau như thế nào ? Chúng ta phải làm gì để chố ng nóng và chống rét ? Vì sao rèn luyện thân thể c ũng là biện pháp chống nóng , chố ng rét ? Việc xây nhà , công sở …. Cầ n lưu ý những yếu tố nào góp phầ n chống nóng lạnh ? Trồng cây xanh có phải là biệ n pháp chống nóng không ? – – – Cá nhân nghiên cứ u thông tin SGK trang 106 k ết hợp kiến thứ c th ực tế trao đổi nhóm thốn g nh ất ý kiến và trình bày : Ăn uống phù hợp cho từng mùa Quần áo , phương tiện phù hợ p . Nhà thoáng mát mùa hè , ầ m cúng mùa đông Trồng nhiều cây xanh tăng bóng mát , Oxi – – – Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung . – – – Thảo luận toàn lớp – – – HS tự hoàn thiện kiến thức . III/ Các Phương pháp phòng chồ ng nóng , lạnh : Biệ n pháp phòng chống nóng ,lạnh : – – – Rèn luyệ n thân thể ( rèn luyệ n da) tăng khả năng chị u đựng của cơ thể. – – – Nơi ở và nơi làm việc phải phù hợ p cho mùa nóng và mùa lạnh – – – Mùa hè : Đội m ũ nón khi đi đườ ng , lao động . – – – Mùa đông : Giữ ấm chân , cổ , ngự c . Thức ăn nóng , nhiề u mỡ . – – – Trồng nhiề u cây xanh quanh nhà và nơi công cộng . – – – GV nhận xét ý kiến củ a các nhóm . Sau khi thảo luận yêu cầ u HS nêu rõ các biện pháp chố ng nóng lạnh cụ thể . – – – GV hỏi : Em đã có hình thứ c rèn luyện nào để tăng sức chịu đựng củ a cơ thể ? – – – GV hỏi thêm : Giả i thích câu : “ Mùa nóng chóng khát , trờ i mát chóng đói “ – – – Tạ i sao mùa rét càng đói càng thấy rét ? ( nếu HS không trả lờ i đúng , đủ . GV gợi ý để quy về kiế n thức rồi giải thích ). – – – HS vận dụng kiến thức trả lời IV/ CỦNG CỐ: – – – Thân nhiệt là gì ? Tại sao thân nhiệt luôn ổn định ? – – – Trình bày cơ chế điều hoà thân nhiệt khi trời nóng , lạnh ? V/ DẶN DÒ: – – – Học ghi nhớ – – – Đọc mục em có biết – – – Tìm hiểu các loại Vitamin và khoáng trong thức ăn . . Cân bằng giữ a sinh nhiệt và toả nhiệt là cơ chế tự điều hoà thân nhiệt . Hoạt động 2: Tìm hiểu các cơ chế điều hoà thân nhiệt . Mục tiêu : HS hiểu rõ cơ chế điề u hoà thân nhiệt trong đó. 3/ Các hoạt động dạy và học: a) Mở bài: Em đã tự câp nhiệt độ bằng nhiệt kế chưa và được bao nhiêu độ ? Đó chính là thân nhiệt . Bài 32 : THÂN NHIỆT b) Hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1:Tìm hiểu thân nhiệ t là gì? Mục tiêu: Hs nêu được khái niệm thân nhiệt , thân nhiệt luôn ổ n định 37 0 C Cách