Sinh học 7 - CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT pptx

BÀI 55: CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT I. MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Kiến thức: - HS nêu được bằng chứng chứng minh mối quan hệ giữa các nhóm động vật là các di tích hoá thạch. - HS đọc được vị trí quan hệ họ hàng của các nhóm động vât trên cây phát sinh động vật. 2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát so sánh, Kỹ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: Tranh sơ đồ hình 56.1 SGK Tranh cây phát sinh động vật. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. + Thụ tinh trong ưu việt hơn so với thụ tinh ngoài như thế nào? + Sự đẻ con tiến hóa hơn so với đẻ trứng như thế nào? + Tại sao sự phát triển trực tiếp lại tiến bộ hơn so với phát triển gián tiếp? + Tại sao hình thức thai sinh thực hiện trò chơi học tập là tiến bộ nhất trong giới động vật? 3. Dạy bài mới. * Mở bài : * Các hoạt động : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Tìm hiểu bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật Yêu cầu HS: Nghiên cứu SGK, quan sát tranh, hình 182. SGK trả lời câu hỏi. + Làm thế nào để biết các nhóm động vật có mối quan hệ với nhau? + Đánh dấu đặc điểm của lưỡng cư giống với cá vây thân chân cổ và đặc điểm của lưỡng cư ngày nay. + Đánh dấu đặc điểm của chim cổ giống bò sát và chim ngày nay. 1. TÌM HIỂU BẰNG CHỨNG VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC NHÓM ĐỘNG VẬT +Nhữnng đặc điểm giống và khác nhau đó nói lên điều gì về mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật? - Cá nhân tự đọc thông tin mục bảng, quan sát các hình 56.1. 56.2 tr.182 – 183 SGK. -Thảo luận nhóm theo các câu hỏi. Yêu cầu nêu được. + Di tích hoá thạch cho biết quan hệ các nhóm động vật. + Lưỡng cư cổ – lưỡng cư ngày nay có 4 chi 5 ngón. + Chim cổ giống bò sát: có răng có vuốt, đuôi dài có nhiều đốt. + Chim cổ giống chim hiên nay: có cánh, lông vũ. + Nói lên nguồn gốc của động vật. VD; Cá vây chân cổ có thể là tổ tiên của ếch nhái. - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Di tích hoá thạch của các động vật có nhiều đặc điểm của các nhóm động vật ngày nay. - Những loài động vật được hình thành có đặc điểm giống tổ tiên của chúng. của nhóm. - Thảo luận toàn lớp  thống nhất ý kiến. - GV ghi tóm tắt ý kiến của các nhóm lên bảng. - GV nhận xét và thông báo ý kíên đúng của nhóm. - GV cho HS rút ra kết luận. Hoạt động 2: Cây phát sinh giới động vật - GV Giảng: những cơ thể có tổ chức càng giống nhau phản ánh quan hệ nguồn gốc càng gần nhau. - GV yêu cầu: Quan sát hình, đọc SGK, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi. + Cây phát sinh động vật biểu thị điều gì? + Mức độ quan hệ hệ hàng được thể hiện trên cây phát sinh như thế nào? 2. CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT - Cây phát sinh động vật phản ánh qua sát họ hàng giữa các loài sinh vật. + Tại sao khi quan sát cây phát sinh lại biết đựơc số lượng loài của nhóm động vật nào đó? + Ngành chân khớp có quan hệ họ hàng với ngành nào? +Chim và thú có quan hệ với nhóm nào? + Chim và thú có quan hệ với nhóm nào? - Cá nhân tự đọc thông tin  trong SGK và quan sát hình 56.3 tr. 183 - Thảo luận nhóm  yêu cầu nêu được: + Cho biết mức độ quan hệ họ hàng của các nhóm động vật. + Nhóm có vị trí gần nhau, cùng nguồn gốc có quan hệ họ hàng gần hơn nhóm ở xa. + Ví kích thước trên cây phát sinh lớn thì số loài đông. + Chân khớp có quan hệ gần với thân mềm hơn. + Chim và thú gần bò sát hơn các loài khác. - Đại diện nhóm trình bày đáp án của nhóm mình. -HS nhóm khác theo dõi, nh ận xét và bổ sung. - GV ghi tóm tắt phần trả lời của nhóm lên bảng. - Ý kiến bổ sung cần được gạch chân để HS tiện theo dõi. - GV hỏi: vì sao lựac chọn các đặc điểm đó? Hay : chọn các đặc điểm đó dựa trên cơ sở nào? -HS có thể nêu thắc mắc tại sao ngày nay vẫn còn tồn tại những động vật có cấu tạo phức tạp như động vật có xương sống bên cạnh động vật nguyên sinh có cấu tạo rất đơn giản? GV giảng: Khi một nhóm động vật mới xuất hiện, chúng phát sinh biến dị cho phù hợp với môi trường và dần dần thích nghi. Ngày nay do khí hậu ổn định, mỗi loài tồn tại có cấu tạo thích nghi riêng với môi trường. 4. Củng cố và đánh giá - GV có thể dùng tranh cây phát sinh động vật -> yêu cầu HS trình bày mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật. - Hoặc dùng câu hỏi 1, 2 cuối bài. 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK . - Đọc mục “Em có biết”. - HS kẻ phiếu học tập: “Sự thích nghi của động vật ở môi trường đới lạnh hoặc hoang mạc đới nóng” vào vở bài tập. IV/ RÚT KINH NGHIỆM . CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT - Cây phát sinh động vật phản ánh qua sát họ hàng giữa các loài sinh vật. + Tại sao khi quan sát cây phát sinh lại biết đựơc số lượng loài của nhóm động vật. đánh giá - GV có thể dùng tranh cây phát sinh động vật -& gt; yêu cầu HS trình bày mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật. - Hoặc dùng câu hỏi 1, 2 cuối bài. 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài,. BÀI 55: CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT I. MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Kiến thức: - HS nêu được bằng chứng chứng minh mối quan hệ giữa các nhóm động vật là các di tích hoá thạch. - HS đọc được