Gio n dự thi Gio viên giỏi I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nắm công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. - Biết dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy khi viết. - Có ý thức dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy một cách hiệu quả. II/ CHUẨN BỊ: Máy chiếu, một số dẫn chứng minh hoạ trong thơ văn. III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định(1’): (slide 1) 2/ Bài cũ (5’): (slide 2) 1. Thế nào là phép liệt kê? 2. Xác định và nêu tác dụng của phép liệt kê trong ví dụ sau: “Từ xưa đến nay mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”. 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: (slide 3) Trong khi viết, để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong câu hoặc biểu thị một nội dung đặc biệt nào đó, người ta thường dùng dấu câu. Vậy, trong thực tế, dấu chấm lửng ( ) và dấu chấm phẩy (;) được dùng để làm gì? Bài mới. b. !" HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu công dụng của dấu chấm lửng (13’):(Slide 4 6) - GV chiếu ví dụ 1 (a,sgk/121) lên bảng (Slide 4) ?/ Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong ví dụ trên? ?/ Dấu chấm lửng trong ví dụ 1 được dùng để làm gì? ?/ Từ ví dụ 1, nêu công dụng của dấu chấm lửng? - Chiếu ví dụ 2 lên bảng: 2. Em tôi bước vào lớp: - Thưa cô, em đến chào cô - Thuỷ nức - Quan sát. - Liệt kê - liệt kê tên các vị anh hùng dân tộc qua các thời kỳ lịch sử. - Tỏ ý còn nhiều vị anh hùng chưa liệt kê hết. - Kết luận. I/ Dấu chấm lửng: - Tỏ ý còn nhiều sự vật hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết. Gia ́o viên: Hong Th Thanh Tho Trang 1 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 (Tiếng Việt) Tuần 32 – tiết 119 Tên bài dạy: DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY Lớp học: 7/2 Ngày soạn: 01/04/2010 Ngày giảng: 13/ 04 / 2010 Người thực hiện: #"$% Gio n dự thi Gio viên giỏi nở. ?/ Trong ví dụ 2, dấu chấm lửng được dùng để làm gì? - Chiếu ví dụ 3 (b, sgk/121) lên bảng . ?/ Ở ví dụ 3, dấu chấm lửng được dùng để làm gì? ?/ Dựa trên 2 ví dụ (2, 3), xác định công dụng của dấu chấm lửng? - Chiếu ví dụ 4 (c,sgk/121) (Slide 5) ?/ Dấu chấm lửng trong ví dụ 4 được dùng để làm gì? - GV: Một tấm bưu thiếp thì quá nhỏ so với dung lượng của một cuốn tiểu thuyết bất ngờ. - Chiếu ví dụ 5: Nó nói nó không đến được. Nó bận lắm, bận ngủ. ?/ Dấu chấm lửng trong ví dụ 5 được dùng để làm gì? ?/ Qua 2 ví dụ, hãy kết luận về công dụng của dấu chấm lửng? - Gọi HS cho thêm ví dụ về việc sử dụng dấu chấm lửng, nêu công dụng. - Cho thêm ví dụ về trường hợp sử dụng dấu chấm lửng trong văn chương (Slide 6) - Thể hiện chỗ lời nói bị bỏ dở của Thuỷ do nghẹn ngào, xúc động. - Quan sát. - Biểu thị sự ngắt quãng trong lời nói của nhân vật do quá mệt hoặc hoảng sợ. - Xác định. - Quan sát. - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ. - Quan sát. - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung hài hước, châm biếm. - Kết luận. - Thực hiện. (Thảo luận) - Lắng nghe, quan sát. - Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng. - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu công dụng của dấu chấm phẩy (12’):(Slide7 10) - Chiếu ví dụ 1 sgk/122 lên bảng (Slide 7) - Hướng dẫn HS phân tích cấu trúc câu: ?/ Câu trên có mấy cụm C-V? Phân tích cụ thể? ?/ Xét theo cấu trúc cú pháp vừa phân tích, câu trên thuộc loại câu gì? ?/ Nhận xét về vị trí của dấu chấm phẩy trong câu trên? ?/ Vậy công dụng thứ nhất của dấu chấm phẩy là gì? - Chiếu ví dụ 2 sgk/122 lên bảng (Slide 8) ?/ Chỉ ra biện pháp tu từ dụng trong câu trên? Tác dụng? ?/ Dấu chấm phẩy được đặt ở vị trí nào trong phép liệt kê đó? ?/ Vậy tác dụng của dấu chấm phẩy trong trường hợp này là gì? - GV dẫn dắt, giải thích giúp HS thấy rõ lý do phải dùng dấu chấm phẩy trong trường hợp trên (dể hiểu nhầm)(Slide 9) - Quan sát. - Phân tích cấu trúc câu theo sự hướng dẫn của GV. - Câu ghép. - Đặt giữa 2 vế của câu ghép có cấu tạo phức tạp. - Kết luận. - Liệt kê nêu ra các chuẩn mực đạo đức của con người mới trong 9 mối quan hệ khác nhau. - Giữa các bộ phận trong phép liệt kê. - Ngăn cách các bộ phận trong một phép liệt kê có nhiều tầng ý nghĩa phức tạp. - Nghe. II Dấu chấm phẩy - Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một cau ghép có cấu tạo phức tạp. - Đánh dấu ranh giới giữa Gia ́o viên: Hong Th Thanh Tho Trang 2 Gio n dự thi Gio viên giỏi ?/ Nêu công dụng của dấu chấm phẩy từ việc phân tích ví dụ trên? ?/ Nhắc lại 2 công dụng của dấu chấm phẩy? - Cho HS làm bài tập vận dụng, chiếu bài tập (Slide 10) Bài tập: Điền dấu chấm lửng vào những chỗ thích hợp trong đoạn văn. - Yêu cầu giải thích rõ lý do điền dấu chấm lửng vào những vị trí trên. - Tổng kết phần lý thuyết. (Slide10) - Kết luận. - Nêu lại 2 công dụng của dấu chấm phẩy. - Quan sát bài tập. - Thực hiện yêu cầu của bài tập. - Giải thích. - Nắm lại phần kiến thức trọng tâm. các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập (10’): - GV cho HS làm gộp 2 bài tập 1, 2 trong trò chơi “Tìm ngôi sao may mắn” - Tổ chức chơi trong 4 nhóm (4 tổ). - Nêu yêu cầu (Slide12): Xác định công dụng của dấu chấm phẩy hoặc dấu chấm lửng được sử dụng trong mỗi câu sau. - Giới thiệu trò chơi, luật chơi (Slide 13, 14) - Dành 2’ để các nhóm ổn định chuẩn bị. - Tổ chức trò chơi (Slide 15 19) - Tổng kết trò chơi - kết quả các câu trả lời. (Slide 20) - Hướng dẫn HS làm BT 3, cho HS xem đoạn văn mẫu (chưa điền các dấu câu trên). (Slide 21) - Cho HS điền các dấu câu trên vào chỗ thích hợp trong đoạn văn mẫu đó. ((Nếu còn thời gian, GV chiếu một số hình ảnh về Ca Huế (Slide25- Slide dự phòng) cho HS lên bảng đặt câu có sử dụng dấu chấm lửng hoặc dấu chấm phẩy với nội dung như yêu cầu trên. Sau đó yêu cầu HS viết hoàn thiện ở nhà.)) - Nghe yêu cầu bài tập. - Chia tổ, cử nhóm trưởng. - Nghe. - Ốn định, chuẩn bị. - Thực hiện trò chơi. - Quan sát, hoàn thành vào vở bài tập. - Nghe để về nhà thực hiện. - Điền dấu chấm lửng, chấm phẩy vào vị trí thích hợp trong đoạn văn. III/ Luyện tập: Bài tập 1, 2: Xác định công dụng của dấu chấm phẩy hoặc dấu chấm lửng: 1a. Lời nói đứt quãng. 1b. Lời nói bỏ dở. 1c. Sự liệt kê chưa đầy đủ. 2a,b. Đánh dấu ranh giới giữa các vế trong câu ghép có cấu tạo phức tạp. Bài tập 3: 4/ Củng cố (2’): (Slide 22) Cho HS thực hiện bài tập: Nối cột A với cột B để xác định đúng công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. A (Công dụng) B (Dấu câu) Kết quả 1. Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp. a. Chấm lửng 1 - b 2. Tỏ ý còn nhiều sự vật hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết 2 - a 3. Giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm. 3 - a 4. Đánh dấu ranh giới giữa các vế trong một câu ghép có cấu tạo phức tạp. b. Chấm phẩy 4 - b Gia ́o viên: Hong Th Thanh Tho Trang 3 Gio n dự thi Gio viên giỏi 5. Lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng 5 - a 5/ Dặn dò (2’): (slide 23) - Học về công dụng của dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy và tìm thêm ví dụ minh hoạ cụ thể từng công dụng của mỗi loại dấu câu trên. - Bài tập: + Làm bài tập 3 sgk/123; + Hoàn thành các bài tập vào vở. - Chuẩn bị bài: Văn bản đề nghị: Tìm hiểu về: mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm văn bản đề nghị Slide 24 - kết thúc. Luật chơi: Có 5 ngôi sao, trong đó là 4 ngôi sao ẩn chứa 4 câu hỏi tương ứng và 1 ngôi sao may mắn. Mỗi nhóm lần lượt chọn một ngôi sao. * Nếu nhóm chọn ngôi sao và trả lời đầy đủ câu hỏi ẩn sau ngôi sao thì được 10 điểm, nếu trả lời sai không được điểm. Thời gian suy nghĩ là 10 giây. * Nếu nhóm chọn ngôi sao ẩn sau là ngôi sao may mắn sẽ được cộng 10 điểm thưởng mà không phải trả lời câu hỏi, và được chọn ngôi sao tiếp theo để tham gia trả lời câu hỏi. * Nếu nhóm chọn trả lời sai thì các nhóm khác dành quyền trả lời (bằng cách đưa tay). Nếu trả lời đúng được 5 điểm, trả lời sai không được điểm. Đoạn văn mẫu: “Ca Huế trên sông Hương” của Hà Ánh Minh cho ta biết xứ Huế nổi tiếng với các điệu hò. Đó là chèo cạn, bài thai, hò đưa linh buồn bã, hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp, bài chòi, bài tiệm, nàng vung,… Bà con xứ Huế cất tiếng hò trong lao động sản xuất hay trong sinh hoạt đồng quê. Mỗi câu hò xứ Huế đều gởi gắm ý tình trọng vẹn, từ ngữ địa phương được dùng nhuần nhuyễn, ngôn ngữ được thể hiện thật tài ba phong phú. Giọng điệu cũng muôn màu muôn vẻ: hò đưa linh thì buồn bã; chèo cạn, hò giã gạo, hò mái nhì, mái đẩy, mái chèo … thì náo nức nồng hậu tình người. PHẦN BỔ SUNG &"'() Hoàng Thị Thanh Thảo Gia ́o viên: Hong Th Thanh Tho Trang 4 . Giúp học sinh: - Nắm công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. - Biết dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy khi viết. - Có ý thức dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy một cách hiệu quả. II/ CHUẨN. hoàn thành vào vở bài tập. - Nghe để về nhà thực hiện. - Điền dấu chấm lửng, chấm phẩy vào vị trí thích hợp trong đoạn văn. III/ Luyện tập: Bài tập 1, 2: Xác định công dụng của dấu chấm phẩy hoặc dấu chấm. định đúng công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. A (Công dụng) B (Dấu câu) Kết quả 1. Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp. a. Chấm lửng 1 - b 2. Tỏ ý còn