GIAO AN 4-T30(ckt-moi)

TUẦN THỨ 30 Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010 TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Hiểu ND, ý nghóa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử: khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK). - KN: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. - HS khá, giỏi trả lời được CH5 (SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Tranh sách giáo khoa trang 114. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi hs đọc bài và trả lời câu hỏi của bài trước. Nhận xét. 2.Dạy bài mới: *Giới thiệu bài: Hơn một nghìn ngày… . HĐ1:Hướng dẫn luyện đọc: - Gọi hs đọc nối tiếp 6 đoạn văn, gv chú ý theo dõi, chữa cách phát âm cho hs ở những từ khó. - Kết hợp hướng dẫn hs xem tranh và giải thích một số từ khó ở cuối bài. - Cho hs luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 hs đọc cả bài. - Gv đọc diễn cảm toàn bài giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi , nhấn giọng ở các từ ngữ :khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, bỏ mình, khẳng đònh, phát hiện,… .HĐ 2: Tìm hiểu bài - Gợi ý một số câu hỏi cho hs tìm hiểu bài: +Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? +Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? +Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào? +Đoàn thám hiểm đã đạt được những kết quả gì? + Câu chuyện giúp em hiểu gì về những nhà thám hiểm? - Gợi ý cho hs nêu được nội dung bài. - Nhận xét, đánh giá. . HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm - 2 hs đọc bài, cả lớp nhận xét. - Xem sgk trang 114, 115. - Hs đọc nối tiếp 6 đoạn (2 lượt). - Cả lớp theo dõi, nhẫn xét và luyện cách phát âm cho đúng: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, Ma-tan,… và nghỉ hơi đúng chỗ - Xem tranh, tìm hiểu từ khó : Ma-tan, sứ mạng,… - Luyện đọc theo cặp và trình bày trước lớp. - Lắng nghe bạn đọc và gv đọc cả bài. - Đọc các câu hỏi ở sgk trang 115 trao đổi với các bạn và dựa theo gợi ý của gv để trả lời các câu hỏi: + Khám phá con đường đến những vùng đất mới. + Không có thức ăn, nước uống, người chết phải ném xác xuống biển… + Chọn ý c + Khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. + Họ rất dũng cảm vượt qua khó khăn khám phá ra những điều mới lạ, cống hiến cho loài người. - ND: Cảm phục tinh thần vượt qua khó khăn, mất - Cho hs luyện đọc diễn cảm 6 đoạn văn. - Cho hs thi đọc diễn cảm theo nhóm. - Cho hs trình bày trước lớp. - Nhận xét đánh giá chung. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Dặn hs chuẩn bò bài :Dòng sông mặc áo. mát, hi sinh để hoàn thành sứ mạng lòch sử. - Nhận xét - Luyện đọc diễn cảm đúng giọng điệu của bài văn. - Hs luyện đọc trong nhóm và thể hiện trước lớp. - Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét. - Lắng nghe nhận xét của gv. . . TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: - Thực hiện được các phép tính về phân số . - Biết tìm phân số và tính được diện tích hình bình hành . - KN: Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu ) của hai số đó . - HS khá, giỏi làm bài 4. II. CHUẨN BỊ: -VBT của hs. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 2 Bài mới: Giới thiệu bài Hd làm bài tập: Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài. Hỏi HS về cách tính trong biểu thức Bài tập 2: Yêu cầu HS tự làm bài rồi chửa bài. Bài tập 3: Yêu cầu HS tự làm bài rồi chửa bài. HS sửa bài HS nhận xét HS làm bài HS chữa bài HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả Chiều cao của hình bình hành 18 x 5 ; 9 = 10 ( cm) Diện tích của hình bình hành là: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số : 180 cm HS làm bài Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số ôtô có trong gian hàng 63 : 7 x 5 = 45 (ôtô) Đáp số : 45 ôtô 3.Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bò bài: Tỉ lệ bản đồ Làm bài còn lại trong SGK . . ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I - MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT. - KN: Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - GDMT: Biết bảo vệ môi trường xung quanh. - HS khá, giỏi không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -HS: VBT. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Khởi động : 2 - Dạy bài mới : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. Hoạt động 1 : Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn. - GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống con người . Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - GV kết luận : + Đất bò xói mòn : Diện tích đất trồng trọt sẽ giảm, thiếu lương thực , sẽ dẫn đến nghèo đói . + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bò chết hoặc bò nhiễm bệnh, người bò nhiễm bệnh. + Rừng bò thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra ; giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bò bạc màu. Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân ( bài tập 1) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 . Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) . + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a). + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h). - HS nêu - Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau ). - Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK - Đại diện từng nhóm lên trình bày. - Đọc và giải thích phần ghi nhớ. 3 - Củng cố – dặn dò - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại đòa phương. - HS bày tỏ ý kiến đánh giá . . . Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010 CHÍNH TẢ: ĐƯỜNG ĐI SA PA I - MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi trong bài. - KN: Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT(3) a/b, BT do Gv soạn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b. Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b. - HS: VBT. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 2. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm sau…đến hết. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 2: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức. Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại dương – thế giới. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 3. Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bò tiết 31 . . TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ -KT: Bước đầu nhận biết được ý nghóa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì. - KN: giải được các bài tập 1, 2. - HS khá, giỏi bài tập 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ bản đồ GV đưa một số bản đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1 : 10 000 000, hoặc bản đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ 1 : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ 1 : 10 000 000, 1 : 500 000 ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ” Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km. Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số 10000000 1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vò (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vò (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS quan sát bản đồ Việt Nam rồi viết vào chỗ chấm. Lưu ý: Nên để HS tự điền vào chỗ chấm (sau bài giảng). GV không nên hướng dẫn nhiều để HS làm quen. Bài tập 2: Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ (có kích thước & tỉ lệ bản đồ cho sẵn: rộng 1cm, dài 1dm, tỉ lệ 1 : 1 000) để ghi độ dài thật vào chỗ chấm, chẳng hạn: Chiều rộng thật:1 000cm = 10m Chiều dài thật: 1 000dm = 100m 3.Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ HS sửa bài HS nhận xét HS quan sát bản đồ, vài HS đọc tỉ lệ bản đồ HS quan sát & lắng nghe HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa Làm bài còn lại trong SGK. . . TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng) - KN: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 – Bài cũ : Trăng ơi từ đâu đến - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 2 – Bài mới Giới thiệu bài - Gt trực tiếp. Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghóa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài - Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào trong một ngày + Các màu sắc đó ứng với thời gian nào trong ngày : nắng lên – trưa về – chiều -tối – đêm khuya – sáng sớm ? - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay ? - Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ? - Nêu nội dung bài thơ ? Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài . Giọng đọc vui , dòu dàng và dí dỏm . - HS trả lời câu hỏi. - HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . + Các từ ngữ chỉ màu sắc : đào , xanh, hây hây ráng vàng , nhung tím, đen, hoa. - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người . Qua hình ảnh dòng sông mặc áo khác nhau, tác giả làm nổi bật màu sắc của dòng sông theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây … + Nắng lên , dòng sông mặc áo lụa đào ; Hình ảnh dòng sông mặc áo lụa đào co ta cảm giác mềm mại, thướt tha. + Sông vào buổi tối trải rộng một màu nhung tím trên đó lại in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi sao lấp lánh tạo thành một bức tranh đẹp nhiều màu sắc , lung linh , huyền ảo … - Bài thơ là sự phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng sông quê hương . Qua bài thơ , ta thấy tình yêu của tác giả với dòng sông quê hương . - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng từng khổ và - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng của khổ thơ cuối. 3– Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà học thuộc bài thơ. - Chuẩn bò : Ăng – co Vát . cả bài. . . KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG Ở THỰC VẬT I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về nước khác nhau. II. Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh sgk trang 118, 119. HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Hỏi lại hs một số câu hỏi sgk ở bài trước. 2.Dạy bài mới: *Giới thiệu bài: Nhu cầu không khí của thực vật. .HĐ1:Làm việc theo cặp. - Yêu cầu hs quan sát cây cà chua tr 118 , tìm hiểu xem các cây ở hình b,c,d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao? - Cây cà chua nào phát triển tốt nhất, tại sao? - Cây nào phát triển kém nhất , tại sao? - Em rút ra được kết luận gì? - Kết luận: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ các chất khoáng cây sẽ phát triển kém, cho năng suất thấp, Ni-tơ là chất khoáng quan trọng cần cho cây. .HĐ 2: Làm việc cả lớp. - Nêu câu hỏi cho cả lớp suy nghó:+Các loại cây khác nhau nhu cầu chất khoáng như thế nào? +Làm thế nào để cây cho năng suất cao? - Lắng nghe hs trình bày , nhận xét và kết luận Nhận xét , đánh giá. - 2 hs lên trả lời câu hỏi của gv. Cả lớp theo dõi, nhận xét. - Quan sát tranh sgk trang 118. - Trao đổi theo từng cặp: + Hình b, cây thiếu ni-tơ, kém phát triển, không ra hoa, trái. + Hình c, thiếu ka-li cây phát triển kém, trái ít. + Hình d, thiếu phốt-pho, cây phát triển kém, trái ít. + Hình a cây phát triển tốt nhất, hình b cây kém phát triển nhất. + Cây được cung cấp đủ chất khoáng sẽ phát triển tốt, cho năng suất cao, cây thiếu ni-tơ phát triển kém, năng suất thấp. - Cả lớp lắng nghe nhận xét và kết luận của gv. - Lắng nghe gv nhận xét. - Suy nghó và nêu ý kiến hiểu biết của mình. - Các loài cây khác nhau nhu cầu chất khoáng cũng khác nhau + Cần bón chất khoáng đầy đủ và đúng lúc cây mới phát triển tốt cho năng suất cao. - Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét. - Lắng nghe nhận xét của gv. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bò bài: Nhu cầu không khí của thực vật. . . Thứ tư ngày 7 tháng 4 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ -KT: Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lòch và thám hiểm (BT1, BT2). - KN: Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lòch, thám hiểm để viết đoạn văn nói về du lòch hay thám hiểm (BT3). II. Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết bài thơ: “Những con sông quê hương” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 1.Bài cũ: Giữ phép lòch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghò. - Mời 2 HS đặt câu theo yêu cầu bài tập 4. - GV nhận xét. 2.Bài mới: 1) Giới thiệu bài: MRVT: Du lòch, thám hiểm. 2) Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài 1, Bài 2: a) Bài 1: - Làm việc cá nhân - GV chốt lại: b) Bài 2: HS thảo luận nhóm đôi để chọn ý đúng. - GV chốt + Hoạt động 2: Bài 3 a) Bài 3: - GV nhận xét, chốt ý. 3.Củng cố – dặn dò: Chuẩn bò bài: Câu cảm. - HS thực hiện. - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS thi tìm từ - Trình bày kết quả làm việc. - Đọc thầm yêu cầu. - Trình bày kết quả. - HS đọc toàn văn theo yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm. - HS viết bài rồi đọc đoạn viết trước lớp. - HS nêu ý kiến. . . TOÁN: ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU: Tg: 35’ - Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ II. Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC: - Vẽ lại sơ đồ trong SGK vào tờ giấy to. - VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: Tỉ lệ bản đồ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 2.Bài mới: *Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán 1 + Độ dài thu nhỏ trên bản đồ (đoạn AB) dài mấy xăngtimét? + Tỉ lệ bản đồ ở đây là bao nhiêu? + 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăngtimét? GV giới thiệu cách ghi bài giải (như trong SGK) Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài toán 2 GV thực hiện tương tự như bài toán 1. Lưu ý: Độ dài thu nhỏ ở bài toán 2 khác 1 đơn vò đo (ở bài này là 102mm) Đơn vò đo của độ dài thật cùng tên đơn vò đo của độ dài thu nhỏ trên bản đồ. Khi cần ta sẽ đổi đơn vò đo của độ dài thật theo đơn vò đo cần thiết (như m, km…) Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: -Yêu cầu HS tính được độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên bản đồ và tỉ lệ bản đồ cho trước. Chẳng hạn: Ở cột một có thể tính: 2 x 500 000 = 1 000 000 (cm) Tương tự có: 45 000dm (ở cột hai); 100000mm (ở cột ba) Bài 2: - Bài toán cho biết gì ? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? -Chiều dài phòng học (thu nhỏ) trên bản đồ là bao nhiêu ? -Bài toán hỏi gì? -Lưu ý HS đổi độ dài thật ra m. 3.Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ (tt) -HS sửa bài -HS nhận xét -Dài 2cm -1 : 300 -300cm -HS làm bài -Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài Bài giải Chiều dài thật của phòng học là: 4 x 200 = 800 (cm) 800cm = 8 m Đáp số : 8 m. . . KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi vềnội dung, ý nghóa của câu chuyện (đoạn truyện). - KN: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về du lich hay thám hiểm. - HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK. - GDMT: Mở rộng hiểu biết về môi trường tự nhiên. II – Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC: - GV: -Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Truyện về du lòch hay thám hiểm…. - Giấy khổ to viết dàn ý KC. - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 – Bài cũ: 2 hs kể lại câu chuyện tiết kc tuần 29. 2 – Bài mới Giới thiệu bài: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng. -Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý. -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình sắp kể. *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể. +Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc). +Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn. -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Cho hs thi kể trước lớp. -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghóa câu chuyện. 3.Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. - Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc về du lòch hay thám hiểm. -Đọc gợi ý. -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu chuyện. -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. . . Thứ năm ngày 8 tháng 4 năm 2010 TẬP LÀM VĂN: - T ÔN TẬP LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT . I - MỤC TIÊU: Tg: 35’ - KT: Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2) - KN: bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó (BT3, BT4). II. Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC: -HS: VBT [...]... lời câu hỏi của gv Cả lớp theo dõi, nhận xét - Quan sát tranh sgk trang 120 - Trao đổi theo từng cặp: + Không khí cần cho cây thực hiện quá trình quang hợp và quá trình hô hấp + Quá trình quang hợp diễn ra ban ngày, cây xanh lấy khí các-bô-níc, thải ra khí ô-xi + Quá trình hô hấp diễn ra ban đêm, cây lấy khí ô- Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và xi, thải ra khí các-bô-níc hô hấp, cây... -GV: Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung -HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh - Em hãy nêu tài trí của vua Quang Trung trong việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh? - Em hãy kể tên các trận đánh lớn trong cuộc đại phá - HS trả lời - HS nhận xét quân Thanh? - Em... động cả lớp - Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố Chiếu lập học + Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? + Em hiểu câu: “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ như thế nào ? - GV kết luận Hoạt động3: Hoạt động cả lớp - GV trình bày sự dang dở của các công việc mà vua Quang Trung đang tiến hành và tình cảm của người đời sau đối với vua Quang Trung 3.Củng cố - Dặn dò: -... Trònh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bò bỏ hoang , kinh tế không phát triển - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng của các chính sách đó ? - GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưu tán phải trở về quê cày cấy ); đúc - HS thảo luận nhóm và báo cáo kết quả làm tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho... thuận lợi cho việc xây dựng cảng Loại hình giao Đầu mối giao H: Kể tên các lo đường giao thông ở thành phố Đà thông thông Nẵng và những đầu mối quan trọng của loại đường giao Đường biển Cảng Tiên Sa thông đó? Đường thuỷ Cảng sông Hàn Đường bộ Quốc lộ số 1 Đường sắt Đường tàu thống nhất Bắc Nam Đường hàng không Sân bay Đà Nẵng H: Tại sao nói TP Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miến Trung? +... khác nhau II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh sgk trang 120, 121 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: Hỏi lại hs một số câu hỏi sgk ở bài trước 2.Dạy bài mới: *Giới thiệu bài: Nhu cầu không khí của thực vật HĐ1:Làm việc theo cặp - Yêu cầu hs quan sát tranh sgk tr 120 , tìm hiểu xem không khí có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật? - Quá trình quang hợp xảy ra như thế nào? quá trình... đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miến Trung? + Vì thành phố là nơi đến và nơi xuất phát (đầu mới giao thông) của nhiều tuyến đường giao H: Từ đòa phương em có thể đến Đà Nẵng bằng cách thông khác nhau nào? + HS suy nghó và trả lời theo hiểu biết * GV: Đà Nẵng là thành phố cảng, đầu mối giao thông quan trọng ở miền Trung, là một trong những thành phố + HS lắng nghe lớn ở nước ta * Hoạt động 2: Đà... những từ ngữ miêu tả những bộ phận -hs làm phiếu của con ngan con (hình dáng, bộ lông, đôi mắt, cái mỏ, -HS trình bày cá nhân cái đầu, 2 cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại những từ ngữ miêu tả đó -Hs nhận xét Bài 3: -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài -Gv cho hs quan sát tranh về con vật nuôi ở nhà(vd: mèo, -Hs đọc to yêu cầu chó…) -Cả lớp cùng quan sát -Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các bộ phận cần tả của... bò của hs -Nhận xét chung 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Nêu nv của tiết học * Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: -2 Hs nhắc lại Bài 1,2: -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan mới nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn -Vài hs đọc to -GV nêu vấn đề: -Hs đọc thầm nội dung Để miêu tả con ngan, tác giả đã quan sát những bộ -Vài HS nêu ý kiến phận nào của chúng? Ghi lại những câu miêu tả mà em... Vì sao? lòch vì nằm sát biển, có nhiều bãi tắm đẹp, nhiêu danh lam thắng cảnh đẹp - Chùa Non Nước, Ngũ Hành Sơn, bảo tàng +Yêu cầu HS treo tranh ảnh đã sưu tầm về thành phố Chăm Đà Nẵng và cho biết, nơi nào của Đà Nẵng thu hút được nhiều khách du lòch? + HS lắng nghe * GV nhấn mạnh: Đà Nẵng là điểm du lòch hấp dẫn có hệ thống bãi tắm đẹp và danh lam thắng cảnh như: Bán đảo Sơn Trà, núi Ngũ Hành Sơn, . xét. - Quan sát tranh sgk trang 120. - Trao đổi theo từng cặp: + Không khí cần cho cây thực hiện quá trình quang hợp và quá trình hô hấp. + Quá trình quang hợp diễn ra ban ngày, cây xanh lấy khí. Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: Bài 1,2: -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan mới nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn. -GV nêu vấn đề: Để miêu tả con ngan, tác giả đã quan sát những. dựng cảng. H: Kể tên các lo đường giao thông ở thành phố Đà Nẵng và những đầu mối quan trọng của loại đường giao thông đó? H: Tại sao nói TP Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miến Trung? H: