giao an 4tuan 2-10

Tuần 10: Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009 Âm nhạc Tiết 10: Học hát bài " Khăn quàng thắm mãi vai em' ( Ngô Ngọc Báu) ( GV bộ môn dạy) ==== == == == == == == == == == == = Toán Tiết 46: Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: + Nhận xét góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đờng cao của hình tam giác. + Cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật. Trọng tâm: củng cố về: + Nhận xét góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đờng cao của hình tam giác II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Tổ chức: Hát. Sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - 2 em lên bảng chữa bài tập về nhà. - Nhận xét + ghi điểm. 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: * Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu của bài tập và tự làm. - 1 em lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. a) a) - Góc đỉnh A; cạnh AB, AC là góc vuông. - Góc đỉnh B; cạnh BC, BA là góc nhọn. - Góc đỉnh B; cạnh BC, BM là góc nhọn. - Góc đỉnh C; cạnh CM, CB là góc nhọn. - Góc đỉnh M; cạnh AM, MB là góc nhọn. - Góc đỉnh M; cạnh MB, MC là góc tù - Góc đỉnh M; cạnh MA, MC là góc bẹt. b) Hớng dẫn thực hiện tơng tự. 80 B A C M + Bài 2: - HS đọc yêu cầu và tự làm. - 1 HS lên bảng giải. GV hỏi: AH có phải là đờng cao của hình tam giác ABC không? - Không vì AH không vuông góc với đáy BC. ? Cạnh nào là đờng cao của hình tam giác ABC - AB chính là đờng cao của tam giác ABC vì AB vuông góc với cạnh đáy BC. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu và tự làm. + Bài 4: a) HS: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6 cm; chiều rộng AD = 4 cm. b) Gợi ý HS nêu tên các hình chữ nhật. HS: ABNM, CDMN, ABCD. Cạnh AB song song với các cạnh CD và cạnh MN. - GV chấm bài cho HS. 4. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Về nhà học bài và là ==================================== ạo đức Tiết 10: tiết kiệm thời giờ (tiết 2) I.Mục tiêu: - HS hiểu đợc thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm thời giờ. - Biết cách tiết kiệm thời giờ. - Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm. II. Tài liệu và ph ơng tiện: -Điều chỉnh theo giảm tải . 81 A B C D M N 4 cm 6 cm A B C H - Các tấm bìa màu, các mẩu chuyện, tấm gơng. III. Các hoạt động dạy- học: 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS đọc nội dung ghi nhớ (tiết 1). 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu: * Hớng dẫn luyện tập: a. Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài tập 1 SGK). - Gọi HS trình bày, trao đổi trớc lớp. - HS đọc yêu cầu và làm bài cá nhân. GV kết luận: - Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ. - Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời giờ. b. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 4 SGK). HS: Thảo luận nhóm đôi. - 1 2 HS trình bày trớc lớp. - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét. - GV khen ngợi những HS đã biết sử dụng tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở những HS còn lãng phí thời giờ. c. Hoạt động 3: Trình bày giới thiệu các tranh vẽ đã su tầm: - HS: Trình bày giới thiệu các tranh vẽ của mình đã su tầm đợc về chủ đề tiết kiệm thời giờ. - Trao đổi thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ đó. - GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay. => GV kết luận chung: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm. 4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà thực hiện tiết kiệm thời giờ ======= === = === === === = === = Tập đọc Tiết 19: ôn tập (tiết 1) I. Mục tiêu: - Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng kết hợp kiểm tra kỹ năng đọc hiểu. - Hệ thống đợc 1 số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân. 82 - Tìm đúng những đoạn văn cần đợc thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK. Đọc diễn cảm đoạn văn đó theo đúng yêu cầu về giọng đọc. Trọng tâm: -Rèn đọc diễn cảm 1 số đoạn văn tiêu biểu thuộc chủ đề . II. Đồ dùng dạy - học: Phiếu bài tập. III. Các hoạt động dạy và học: 2. Kiểm tra: - Gọi HS nêu tên các bài tập đọc - học thuộc lòng đã học. 3. Bài mới: - Giới thiệu: * Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: - GV gọi từng em lên bốc thăm chọn bài (về chuẩn bị 1 2 phút). - Đọc trong SGK hoặc học thuộc lòng 1 đoạn, hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu. - GV đặt 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc để HS trả lời. - GV nhận xét và cho điểm. - Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của bài. + Những bài tập đọc nh thế nào là truyện kể? - Đó là những bài kể 1 chuỗi sự việc có đầu, có cuối liên quan đến 1 hay 1 số nhân vật để nói lên 1 điều có ý nghĩa. + Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thơng ngời nh thể th- ơng thân tuần 1, 2, 3. - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. - Ngời ăn xin. - HS đọc thầm lại các truyện đó và làm bài vào vở. - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải . - 1 số em làm vào phiếu, dán bảng. Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật 1. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tô Hoài Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đã ra tay bênh vực. - Dế Mèn - Nhà Trò - Bọn Nhện 2. Ngời ăn xin Tuốc ghê - nhép Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đờng và ông lão ăn xin. - Bài tập 3: HS: Đọc yêu cầu của bài và tự phát biểu ý kiến. GV nghe, nhận xét, sửa chữa. - Thi đọc diễn cảm từng đoạn. 4. Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài, tập đọc diễn cảm cho hay. 83 Khoa học Tiết 19: ôn tập: Con ngời và sức khoẻ (tiết 2) I. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: +Sự trao đổi chất của cơ thể với môi trờng. + Các chất dinh dỡng có trong thức ăn. + Cách phòng tránh 1 số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dỡng. - HS có khả năng: áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày. II. Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: 1. Tổ chức: Hát. Sĩ số. 2. Kiểm tra: Nêu cách phòng tránh bệnh do thiếu chất dinh dỡng. 3. Bài mới: - Giới thiệu: * Hớng dẫn HS ôn tập : a. HĐ1: Trò chơi Ai chọn thức ăn hợp lý : * Mục tiêu: áp dụng kiến thức lựa chọn thức ăn hàng ngày. * Cách tiến hành: + Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn. HS: Làm việc theo nhóm, sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh ảnh mô hình về thức ăn đã su tầm đợc để trình bày đợc 1 bữa ăn ngon và bổ ích. + Bớc 2: Làm việc theo nhóm. - Các nhóm làm việc theo gợi ý trên. + Bớc 3: Làm việc cả lớp. - Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình, nhóm khác nhận xét. - GV và cả lớp nhận xét xem thế nào là bữa ăn có đủ chất dinh dỡng? b. HĐ2: Thực hành ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý. * Mục tiêu: * Cách tiến hành: + Bớc 1: Làm việc cá nhân. HS: Làm việc cá nhân nh đã hớng dẫn ở mục thực hành trang 40 SGK. + Bớc 2: Làm việc cả lớp. - Một số HS trình bày sản phẩm của mình với cả lớp. - Một số em khác nhận xét. - GV nhận xét, bổ sung. 84 4 . Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà ôn lại toàn bộ bài. Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Thể dục Tiết 19 : Động tác toàn thân của bài thể dục phát triển chung. Trò chơi: con cóc là cậu ông trời. (Đồng chí Đức dạy) ========================== Toán Tiết 47: Luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Cách thực hiện phép công, phép trừ các số có 6 chữ số, áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất. - Đặc điểm của hình vuông, hình chữ nhật, tính chu vi và diện tích hình chữ nhật. * Trọng tâm: củng cố về: - Cách thực hiện phép công, phép trừ các số có 6 chữ số, tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Tổ chức: Hát. Sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên chữa bài về nhà. - Nhận xét + ghi điểm. 3. Bài mới: - Giới thiệu. * Hớng dẫn HS làm bài tập: + Bài 1+2: - HS đọc yêu cầu của bài và tự làm. - 2 HS lên bảng làm bài 2, cả lớp làm vào vở. GV và cả lớp chữa bài. a) 6257 + 989 + 743 = 6257 + 743 + 989 = 7000 + 989 = 7989 b) 5798 + 322 + 4678 = 5798 + 5000 = 10798 + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu của bài và tự làm. Bài giải: a) Hình vuông BIHC có cạnh BC = 3 cm nên 85 A B CD H I 3 cm cạnh của hình vuông là 3 cm. b) Trong hình vuông ABCD, cạnh DC vuông góc với cạnh AD và BC. - Trong hình vuông BIHC cạnh CH vuông góc với cạnh BC và cạnh IH. Mà DC và CH là 1 bộ phận của cạnh DH (trong hình chữ nhật AIHD). Vậy cạnh DH vuông góc với các cạnh AD, BC, IH. c) Chiều dài của hình chữ nhật AIHD là: 3 + 3 = 6 (cm) Chu vi của hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x 2 = 18 (cm). Đáp số: 18 cm. + Bài 4: HS: Đọc đầu bài, tóm tắt bằng sơ đồ rồi giải bài. Tóm tắt Chiều rộng: : Chiều dài: Bài giải: Hai lần chiều rộng của hình chữ nhật là: 16 4 = 12 (cm) Chiều rộng của hình chữ nhật là: 12 : 2 = 6 (cm) Chiều dài của hình chữ nhật là: 6 + 4 = 10 (cm) Diện tích của hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60 (cm 2 ) Đáp số: 60 cm 2 . - GV chấm bài cho HS. 4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài và làm bài tập. ================================ Khoa học Tiết 20: Nớc có những tính chất gì? I. Mục tiêu: HS có khả năng phát hiện ra 1 số những tính chất của nớc bằng cách: - Quan sát để phát hiện màu, mùi vị của nớc. - Làm thí nghiệm chứng minh nớc không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua 1 số vật và có thể hoà tan 1 số chất. II. Đồ dùng dạy - học: Hình vẽ trang 42, 43 SGK, cốc, chai, nớc III. Các hoạt động dạy - học: 86 16 cm ? cm 4 cm ? cm 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu: * Hớng dẫn tìm hiểu bài: a Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi vị của nớc: * Cách tiến hành: * Mục tiêu: - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất: không màu,không mùivị của nớc. Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn. - Các nhóm đem cốc nớc, cốc sữa (hoặc quan sát SGK) và trao đổi. Bớc 2: Làm việc theo nhóm. - HS vừa quan sát, vừa nếm, ngửi để trả lời câu hỏi. Bớc 3: Làm việc cả lớp. - Đại diện nhóm trình bày, GV ghi các ý trả lời lên bảng. + Cốc nào đựng nớc, cốc nào đựng sữa? - Cốc 1 đựng nớc, cốc 2 đựng sữa. + Làm thế nào để biết điều đó? Sử dụng các giác quan (nhìn, nếm, ngửi): - Nhìn: + Cốc 1: trong suốt, không màu, nhìn thấy rõ cái thìa. + Cốc 2: có màu trắng đục nên không nhìn rõ thìa. - Nếm: + Cốc nớc: không có vị. +Cốc sữa: có vị ngọt. - Ngửi: + Cốc nớc: không có mùi vị. + Cốc sữa: có mùi sữa. + Qua hoạt động vừa rồi, em nào nói về tính chất của nớc? HS: Nớc trong suốt, không màu, không mùi, không vị. GV ghi bảng. b. Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nớc: * Cách tiến hành: * Mục tiêu: - Hiểu khái niệm về hình dạng nhất định. - Biết dự đoán và làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nớc. Bớc 1: - Các nhóm đem chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau đặt lên bàn. - GV yêu cầu các nhóm tập trung quan sát 1 cái chai hoặc 1 cái cốc ở các vị trí khác nhau. Ví dụ: đặt nằm ngang hay dốc ngợc. HS: Quan sát để trả lời câu hỏi. ? Khi thay đổi vị trí của cái chai hoặc cốc thì hình dạng của chúng có thay đổi không? HS: Không thay đổi. => Vậy chai, cốc là những vật có hình dạng không nhất định. Bớc 2: Nớc có hình dạng nhất định HS: Các nhóm làm thí nghiệm và nêu nhận 87 không? Cho HS làm thí nghiệm. xét. - Nớc có hình dạng nhất định không? - Không có hình dạng nhất định. Hình dạng của nớc luôn phụ thuộc vào vật chứa nó. => Nớc không có hình dạng nhất định. c. Hoạt động 3: Nớc chảy nh thế nào? * Cách tiến hành: - Các nhóm quan sát trong SGK và làm lại thí nghiệm đó để kết luận. ? Nớc chảy nh thế nào? - Từ cao xuống thấp và lan ra khắp mọi phía. d. Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nớc đối với 1 số vật: * Cách tiến hành: - HS: Làm thí nghiệm. - Đổ nớc vào khăn bông, tấm kính, li lon xem vật nào thấm nớc, vật nào không thấm. ? Nớc thấm qua những vật nào? - Khăn bông, vải, giấy báo, bọt biển. e. Hoạt động 5: Phát hiện nớc có thể hoà tan 1 số chất hoặc không hòa tan 1 số chất: HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. Kết luận: Nớc có thể hoà tan 1 số chất. => Yêu cầu HS nêu mục Bạn cần biết. - GV ghi bảng. HS: 2 3 em đọc. 4. Củng cố - dặn dò: -Hs nêu lại 1 số tính chất của nớc . - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. ============================= Kể chuyện Tiết 10: ôn tập (tiết 2). I. Mục tiêu: 1. Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Lời hứa. 2. Hệ thống hóa các quy tắc viết hoa tên riêng. Trọng tâm: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Lời hứa. II. Đồ dùng dạy - học: Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: 2. Kiểm tra: 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: * Hớng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài Lời hứa, giải nghĩa từ trung sĩ. HS: Theo dõi trong SGK. - Đọc thầm bài văn. - Nhắc HS chú ý những từ mình dễ viết 88 sai, cách trình bày bài, cách viết các lời thoại. - GV đọc từng câu. HS: Nghe, viết vào vở. *. Dựa vào bài chính tả Lời hứa trả lời câu hỏi: - Gọi 1 em đọc nội dung bài 2. - Từng cặp HS trao đổi trả lời các câu hỏi a, b, c, d (SGK). - GV và cả lớp nhận xét, kết luận. * Hớng dẫn HS lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng: HS: Đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS xem lại kiến thức cần ghi nhớ trong các tiết Luyện từ và câu tuần 7, 8 để làm bài cho đúng. - Làm bài vào vở bài tập. - 1 vài HS làm trên phiếu trình bày kết quả. - Cả lớp sửa bài theo lời giải. Các loại tên riêng Quy tắc viết Ví dụ 1. Tên ngời, tên địa lý nớc ngoài. - Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. Nếu bộ phận nào có nhiều tiếng thì giữa các tiếng có dấu gạch nối. - Những tên phiên âm theo Hán Việt viết nh cách viết tên riêng Việt Nam. Lu i P- xtơ. Xanh Pê - téc bua Luân Đôn 2. Tên ngời, tên địa lý Việt Nam. Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. Lê Văn Tám Điện Biên Phủ. 4. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS đọc trớc chuẩn bị nội dung cho tiết sau. =============================== lịch Sử Tiết 10: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc: lần thứ nhất (981) I. Mục tiêu: - HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nớc và hợp với lòng dân. - Kể lại đợc diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống. - ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến. II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trong SGK phóng to + Phiếu học tập. III . Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 89 [...]... bị của HS 93 3 Dạy bài mới: - Giới thiệu ghi tên bài: Các hoạt động: * HĐ1: Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu và giới thiệu một số sản phẩm - GV giới thiệu mẫu HS: Quan sát mẫu để nhận xét về đặc điểm đờng khâu viền gấp mép * HĐ2: GV hớng dẫn HS thao tác kỹ thuật - GV hớng dẫn HS quan sát H1, 2, 3 , 4 HS: Quan sát và trả lời câu hỏi về cách gấp và đặt câu hỏi mép vải - Gọi HS thực hiện thao tác gấp... diện nhóm lên trình bày - GV sửa chữa giúp các nhóm hoàn thiện c Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt: * HĐ3: Làm việc theo nhóm - Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát h4 các - GV phát phiếu ghi câu hỏi: nhóm thảo luận theo gợi ý sau: + Tại sao Đà Lạt đợc gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh? + Kể tên 1 số loại hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt? + Tại sao ở Đà Lạt lại trồng đợc nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh?... thuật Tiết 10: Vẽ theo mẫu: vẽ đồ vật có dạng hình trụ (GV chuyên dạy) ====================== Toán Tiết 50: Tính chất giao hoán của phép nhân I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân - Vận dụng tính chất giao hoán để tính toán Trọng tâm:biết vận dụng tính chất giao hoán để tính toán II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ phần b SGK, bỏ trống dòng 2, 3, 4 III Các hoạt động dạy - học:... Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS mở SGK xem lớt lại 5 bài mở rộng vốn từ tiết Luyện từ và câu của 3 chủ điểm trên - GV viết tên bài, số trang của 5 tiết Mở rộng vốn từ lên bảng để HS tìm nhanh trong SGK - GV phát phiếu cho các nhóm, quy định thời gian làm (10 phút) - Cả lớp đọc thầm thảo luận về các việc cần làm để giải đúng bài tập + Nhân hậu - đoàn kết: T2 T17, T3 T33 + Trung thực tự trọng:... Lạt - Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh để tìm ra kiến thức II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh về thành phố Đà Lạt III Các hoạt động dạy - học: 95 2 Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS nêu ghi nhớ bài trớc 3 Dạy bài mới: - Giới thiệu: * Hớng dẫn tìm hiểu bài: a Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nớc: * HĐ1: Làm việc cá nhân Bớc 1: - HS: Dựa vào h1 ở bài 5, tranh ảnh mục 1 SGK và kiến... tính chất - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở giao hoán vừa học để tìm kết quả VD: 7 x 853 = 853 x 7 + Bài 3: GV hớng dẫn tính bằng 2 cách * Cách 1: Tính rồi so sánh kết quả để tìm 2 biểu thức có giá trị bằng nhau * Cách 2: Không cần tính chỉ cộng nhẩm rồi so sánh thừa số, vận dụng tính chất giao hoán để rút ra kết quả - GV nêu hớng dẫn HS chọn cách 2 nhanh hơn + Bài 4: Số HS: Đọc yêu cầu và tự làm... điểm Trên đôi cánh ớc mơ để viết nhanh lên bảng ghi những điều cần nhớ vào bảng con - GV chia lớp thành các nhóm và giao - HS hoạt động theo nhóm đọc lớt bài tập nhiệm vụ đọc, ghi ra nháp tên bài, thể loại, nội dung chính, giọng đọc, ghi vào phiếu học tập - Các nhóm dán phần kết quả lên bảng - GV dán giấychốt ý đúng HS: Viết bài vào vở bài tập + Đôi giày ba ta màu xanh * Bài tập 3 : - Đọc yêu cầu của... HS: 1 2 em đọc lại kết quả 99 Nhân vật - Chị phụ trách - Lái Tên bài Đôi giày ba ta màu - Cơng - Mẹ Cơng - Vua Mi - đát - Thần Đi - ô - ni Tha chuyện với mẹ Tính cách - Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang, quan tâm thông cảm với ớc muốn của trẻ - Hồn nhiên, tình cảm, thích đợc đi giày đẹp - Hiếu thảo, thơng mẹ, muốn đi làm để kiếm tiền giúp mẹ - Dịu dàng, thơng con - Tham lam nhng biết hối hận - Thông... tìm trong đoạn văn 3 từ đơn, 3 từ láy, 3 từ ghép - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Bài tập 4: - GV nhắc HS xem lại bài danh từ, động từ để thực hiện đúng yêu cầu của bài + Thế nào là danh từ? động từ? - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Danh từ: Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nớc, cảnh, đất nớc, cánh đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng sông, đoàn, thuyền,... hiện thao tác gấp và khâu viền - Khâu viền đờng gấp mép vải - GV nhận xét các thao tác của HS - GV hớng dẫn HS thao tác theo nội dung SGK - Hớng dẫn HS kết hợp đọc nội dung và - HS: Quan sát và lắng nghe GV hớng dẫn để quan sát hình 3 SGK để trả lời câu hỏi nắm đợc cách gấp mép vải và thực hiện các thao tác khâu viền đờng gấp mép bằng mũi khâu đột 4 Củng cố - dặn dò: - HS thực hành khâu - Nhận xét giờ . Tính chất giao hoán của phép nhân I. Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân. - Vận dụng tính chất giao hoán để tính toán. Trọng tâm:biết vận dụng tính chất giao hoán. nớc bằng cách: - Quan sát để phát hiện màu, mùi vị của nớc. - Làm thí nghiệm chứng minh nớc không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua 1 số vật và có thể hoà tan 1 số chất. II đặt lên bàn. - GV yêu cầu các nhóm tập trung quan sát 1 cái chai hoặc 1 cái cốc ở các vị trí khác nhau. Ví dụ: đặt nằm ngang hay dốc ngợc. HS: Quan sát để trả lời câu hỏi. ? Khi thay đổi vị