bai tap sinh hoc 10

Ngày dạy: Ngày soạn: CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Tiết : Bài 34: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT *************** A. Mục tiêu: - Trình bày được khái niệm về hoocmon thực vật. - Kể ra được loại hoocmon thực vật đã biết và trình bày tác động đặc trưng của mỗi loại hoocmon. - Mô tả được ứng dụng trong nông nghiệp đối với từng loại hoocmon kích thích. - B. Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp và tìm tòi. C. Phương tiện dạy học: H35.4 đến H35.4 SGK hay các hình ảnh khác có cùng nội dung. D. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Mở bài: Ở chương I, II các em đã nghiên cứu sự chuyển hóa vật chất và năng lượng, cảm ứng ở động vật và thực vật. Vậy hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu chương III sinh trưởng và phát triển ở thực vật như thế nào? TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: Cho HS đọc mục I và trả lời phần lệnh I từ một hạt (đậu) gieo trồng đến khi xuất hiện cặp lá 3 lá chét cây (đậu) đã bđ 2 như thế nào về kích thước của các cơ quan và cơ thể. * Hoạt động 2: - Có những mô phân sinh nào ở thân và rễ cây? - Thế nào là tb phân sinh? Mô phân sinh là gì? - Mô phân sinh đỉnh có vai trò gì? Khi cắt bỏ mô phân sinh đỉnh thì thân cây có tiếp tục sinh trưởng không? - Đọc mục I và trả lời: sinh trưởng ở thực vật là quá trình tăng về kích thước(chiều dài, bề mặt thể tích của cơ thể do tăng số lượng và kích thước của tb). - Đọc SGK phần 1,rút ra khái niệm sinh trưởng. - Quan sát hình 34.2 trả lời câu hỏi: + Mô phân sinh đỉnh thân và đỉnh rễ + Mô phân sinh lóng - Tb phôi đã có khả năng phân bào nhiều lần gọi là tb phân sinh. - Mô phân sinh là nhóm các tb chưa ph/h duy trì được khả năng nguyên phân - Mô phân sinh đỉnh có vai trò làm cho rễ cây dài ra sinh trưởng sơ cấp. Nếu cắt bộ mô phân sinh hh đỉnh thì cây tiếp tục sinh trưởng bình thường I. Khái niệm chung về sinh trưởng của thực vật: Sinh trưởng là tăng số lượng và kích thước tb làm cây lớn lên. II. Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp: 1. Các mô phân sinh: - Mô phân sinh đỉnh là do 2 mô phân sinh sơ cấp đỉnh cự tại chồi đỉnh (chồi tận cùng) và tại chồi nach của thân (cành) và tại đỉnh rễ. - Tầng phát sinh ( mô phân sinh bên). Được sinh từ mô phân sinh đỉnh phân bố theo hình tạo nên sinh trưởng thứ cấp làm tăng độ dài của cây. - Mô phân sinh lóng, phân bố tại các mặt của thân thực vật một lá mầm. Mô phân sinh lóng gia tăng sự - Quan sát H34.3 và chỉ rõ vị trí và kết quả của quá trình sinh trưởng sơ cấp thân rồi rút ra kết luận chung về sinh trưởng sơ cấp của thân cây là gì? - Yêu cầu HS quan sát H34.4 và đặt câu hỏi. - Nhóm thực vật một lá mầm hay hai lá mầm có sinh trưởng thứ cấp và kết quả của kiểu sinh trưởng đó là gì? - Các lớp tb ngoài cùng (bần) của vỏ cây thân gỗ được sinh ra từ đâu? - Hướng dẫn HS quan sát hình 34.4 cấu tạo của thân cây gỗ. - Những vòng đồng tâm của thân gỗ gọi là gì? - Trong trồng trọt, khi thu họach sản phẩm có thể kết thúc ở một giai đoạn nào đó của chu kì phát triển được không? Cho VD và giải thích tại sao? - GV có thể bổ sung thêm + Giai đoạn nảy mầm làm giá để ăn, làm mạch nha. + Giai đoạn mọc lá sinh trưởng mạnh trồng các loại rau làm thức ăn tươi. + Giai đoạn ra hoa trồng các loại hoa dùng cho trang trí hay lễ hội. + Giai đoạn tạo quả và quả chín trồng cây lấy quả. + Giai đoạn kết hạt và hạt chín. - Sinh trưởng sơ cấp của thân là do hoạt động phân chia N nhiễm của các tb mô phân sinh đỉnh thân tạo nên. - Sinh trưởng sơ cấp rễ do các tb mô phân sinh đỉnh rễ phân chia tạo nên. - Làm tăng diện tích bề mặt do hoạt động của tầng phát sinh. - Do tầng bần tạo ra. - Gồm gỗ lõi (nâu sẫm nằm ở trung tâm thân gồm các tb mạch gỗ thứ cấp già, gỗ lác, tầng ngoài cùng bao quanh thân vỏ). - Đó lá các vòng năm. - Đọc mục 4 để tìm ra những yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của thực vật. + Nước + Nhiệt độ + Ánh sáng + Phân bón - Trả lời theo hiểu biết: + Giai đoạn nảy mầm + Giai đoạn mọc lá, sinh trưởng mạnh trồng các loại rau làm thức ăn tươi. + Giai đoạn ra hoa trồng các loại hoa dùng cho trang trí hay lễ hội. + Giai đoạn tạo quả và quả chín trồng cây lấy quả (cam, chanh, hồng, ổi ). + Giai đoạn kết hạt và hạt chín trồng cây lấy hạt đậu, ngô lạc vùng sinh trưởng chiều dài của lóng. 2. Sinh trưởng sơ cấp: Sinh trưởng sơ cấp của cây là sinh trưởng tăng chiều dài của thân và rễ do hoạt động phân NP của mô phân sinh thân và đỉnh rễ. 3. Sinh trưởng thứ cấp: Sinh trưởng thứ cấp của cây thân gỗ do tầng phát sinh mạch dẫn (mô phân sinh bệnh) hoạt động tạo sinh trưởng thứ cấp tạo ra gỗ lõi, gỗ lác,mạch rây. 4. Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng: a. Các nhân tố bên trong: - Đặc điểm di truyền các thời sinh trưởng của các giống loài cây. - Hoocmon thực vật điều tiết tốc độ sinh trưởng của cây. b. Các nhân tố bên ngoài ĐK TN và bp canh tác - Nhiệt độ: là điều kiện sống rất quan trọng đối với thực vật. VD: cây ngô ở 10-37 0 C , 37- 44 0 C - Nước (độ ẩm) tác động lên hầu hết các gđ nảy mầm, ra hoa tạo quả và hoạt động hướng nước của cây. Là năng lượng cho quá trình trao đổi chất. - Ánh sáng: + Thông qua sự ảnh hưởng đến quang hợp. + Phát sinh hình thái + Oxi cần cho sự sinh trưởng của thực vật. Nhất ] oxi giảm xuống, x xuống dưới 5y thì sinh trưởng bị ức chế. - Dinh dưỡng khoáng: nếu thiếu các nhân tố dinh dưỡng thiết yếu đb là thiếu Nitơ sinh trưởng của cây bị ức chế, thậm chí bị chết. 4. Củng cố - dặn dò: - Sinh trưởng ở thực vật là gì? Sinh trưởng sơ cấp ở thực vật là gì? - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài 35 hoocmon thực vật và trả lời câu hỏi. - Hoocmon thực vật là gì? Nêu đặc điểm chung của chúng. Có mấy nhóm hoocmon thực vật? ________________________________________________________ Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết : Bài 35: HOOCMON THỰC VẬT ************ A. Mục tiêu: - HS trình bày được khái niệm về hoocmon thực vật. - Kể được 5 loại hoocmon thực vật và tác động đặc trưng của nó. - Mô tả được 3 ứng dụng trong nông nghiệp đối với từng loại hoocmon thuộc nhóm chất kích thích. B. Phương pháp: Hỏi đáp tìm kiến thức mới, hoạt động độc lập với SGK và PHT C. Phương tiện dạy học: H35.1 đến H35.4 SGK D. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Sinh trưởng là gì? Pb sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp. 3. Mở bài: Cây trồng ở đk chiếu sáng từ 1 phía thì nó sẽ cong về phía có ánh sáng. Nguyên nhân do đâu. Đó là do 1 chất ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của tb. Chất đó được gọi là hoocmon thực vật. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: - Cho HS quan sát hình 23.2 (SGK trang 98) yêu cầu HS giải thích. - Tốc độ sinh trưởng không đều của tb từ 2 phía đối diện của thân cây là do tác dụng của chất Auxin đây là một loại hoocmon thực vật do cây tổng hợp. - Vậy hoocmon thực vật là gì? - Hãy cho biết các loại hoocmon thực vật. - Đặc điểm chung của các hoocmon thực vật? - Giải thích bằng kiến thức đã học. - HS trả lời theo SGK I. Khái niệm: - Hoocmon thực vật (phitôhoocmôn) là các chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng điều tiết hoạt động sống của cây. - Được chia làm 2 nhóm: + Nhóm kích thích:AIA, GA, Xitôkinin. + Nhóm ức chế: axit Abxixic, Etilên - Đăc điểm: + Do cây tiết ra có tính chuyên hóa thấp. + Nhiệt độ thấp gây biến đổi mạnh. + Vận chuyển theo mạch * Họat động 2: -Treo tranh hình 35.1 đến 35.3 SGK trang 139,140,141. - Chia nhó hoạt động * Hoạt động 3: - Treo tranh hình 34.4 SGK trang 141. - Chia nhóm phát phiếu học tập số 2, Cho HS thảo luận. - GV nhận xét và rút ra kết luận. * Hoạt động 4: - Cho HS nghiên cứu SGK trả lời. - Cho VD về mối tương quan giữa hoocmon kích thích và hoocmon ức chế - Cho VD về mối tương quan giữa các hoocmon kích thích. - Y/c HS tìm VD ứng dụng của hoocmon TV - GV nhấm mạnh việc điều chế hoocmon TV nâng cao chất lượng nông phẩm nhưng có thể gây độc hại cho con người vì - Hoàn thành phiếu học tập. Hoocmon Nơi hình thành - Đỉnh thân AIA (Auxin) - Lá đang ST - Tầng phân sinh bên nhị hoa. Ga (Gibêrelin) - Lá, rễ Xitôkinin - Tự nhiên - Nhân tạo Hoocmon Nguồn gốc Etilen - Sinh ra ở các loại mô trong cơ thể thực vật. Axit - Chỉ có ở mô TV Abxixic có mạch, có hoa (lục lạp, chớp rễ). - Tích lũy nhiều khi cây mất H 2 O - GA/AAB: điều tiết trạng thái sinh lí của hạt. - Hãy đọc nội dung trong mục IV. Cho biết tương quan giữa các cặp hoocmon đối kháng. - Điều tiết trạng thái ngủ và nảy mầm của hạt và chồi.(HS trả lời dựa vào nội dung SGK) VD: cây đước gỗ và mạch gây. II. Hoocon kích thích: Vai trò (làm tăng) - Kích thích sinh trưởng kéo dài tb. - Hoạt động cảm ứng ở thực vật (hoạt động nảy chồi, ra rễ phụ ưu thế đỉnh). - Nguyên phân kéo dài tb - Nảy mầm củ, hạt chồi - Phân giải tinh bột - Tạo quả không hạt. - Phân chia tb - Làm chậm qt già tb - Phân hóa chồi bên trong nuôi cấy mô callus. III. Hoocmon ức chế: Tác dụng - Ức chế ST chiều dài. - Tăng chiều ngang. - Khởi động tạo rễ, lông hút - Gây cảm ứng ra hoa lá. - Ra quả trái vụ - Thúc quả chín sớm. - Kích thích rụng lá. - Ngủ của hạt, chồi cây. IV. Tương quan hoocmon thực vật: - Tương quan giữa hoocmon kích thích và hoocmon ức chế sinh trưởng. VD: GA/AAB điều hòa trạng thái sinh lí của hạt. Trong hạt khô: GA thấp, AAB đạt cực đại. Trong hạt nảy mầm: GA tăng nhanh và đạt cực đại, AAB giảm xuống thấp. - Tương quan giữa Auxin và Xitokinin. Khi auxin tăng mô callus ra rễ. Khi xitokinin tăng chồi xuất các chất điều hòa sinh trưởng không bị enzim phân hủy nên sẽ tích lũy tại trong nông sản. hiện. - Ứng dụng: + Nhiều hoocmon thực vật được ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp và công nghiệp. + Không nên sử dụng các chất đ/hòa sinh trưởng nhân tạo và sản phẩm trực tiếp làm thức ăn. Vì chúng không bị enzim phân giải, sẽ tích tụ lại trong nông sản gây độc cho con người. 4. Củng cố: - Có mấy hoocmon thực vật. Nêu tên các hoocmon của mỗi nhóm và VD của chúng. - Hướng dẫn: Có 2nhóm gồm các chất kích thích, lauxin, giblêrelin, xitôkinin và nhóm các chất ức chế sinh trưởng (etilen, axit abxixic). - Auxin: kích thích ra rễ của cành giâm (chiết) và kích thích thụ tinh tạo hạt, Gibêrelin: pha ngư cho mầm hạt, củ khoai tây và tạo quả không hạt. Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết : Bài 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA *************** A. Mục tiêu: - Nêu được khái niệm về sự phát triển của thực vật. - Trình bày khái niệm về hoocmon ra hoa (florigen). - Nêu được vai trò của phito hoocmon trong sự phát triển của thực vật. - Mô tả xen kẽ thế hệ trong chu trình sống của thực vật. B. Phương pháp: Hình 36 cây cà chua ra hoa khi đã đạt đến tuổi xác định. C. Phương tiện dạy học: Hình 36 cây cà chua ra hoa khi đã đạt đến tuổi xác định. D. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Quan sát, hỏi đáp, tìm tòi, hoat động nhóm. 3. Mở bài: Sinh trưởng là gì? Trong đời sống của thực vật có hoạt động sinh trưởng và phát triển xen kẽ nhau. Vậy phát triển có gì khác với sinh trưởng? TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: - Thực vật ra hoa thì chịu hoạt động của những nhân tố nào? * Hoạt động 2: - HS quan sát hình 36 và trả lời khi khi nào cây cà chua ra hoa và dựa vào đâu để xác định tuổi của thực vật 1 năm. - Xuân hóa là gì? - Nhiều loại cây đã đến độ tuổi ra hoa vẫn không ra hoa nếu đk nhiệt độ hoặc ánh sáng chưa thích hợp. - Quang chu kì là gì? - Dựa vào quang chu kì người ta chia ra những nhóm cây nào? - Cơ chế chuyển cây từ trạng thái sinh dưỡng sang trạng thái ra hoa. Khi cây ở đk chu kì quang thích hợp. - Cây ra hoa khi nào? - Đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi: phát triển là gì? - Cây cà chua đến tuổi lá thứ 14 thì ra hoa. Tuổi của cây một năm được tính theo số lá. - Mqh của thực vật vào nhiệt độ thấp. Nhiều loại cây dạng mùa đông chỉ ra hoa, kết hạt sau khi đã trải qua mùa đông giá lạnh tự nhiên hoặc được xử lí nhiệt độ thấp thích hợp nếu gieo vào mùa xuân. - Mối phụ thuộc của sự ra hoa ở thực vật vào tương quan độ dài ngày và đêm gọi là chu kì quang. - Cây ngày dài, cây ngày ngắn và cây trung tính. - Yếu tố phitocrôm là sắc tố cảm nhận chu kì quang và cũng là sắc tố cảm nhận ánh sáng trong các loại hạt cần ánh sáng để nảy mầm (VD rau nhiếp). - Lá là cơ quang tiếp nhận chu kì quang. Chất kích thích ra hoa hình thành trong lá cây ngày ngắn được vận chuyển theo mô mạch rây và đã chuyền qua chỗ ghép đi đến I. Phát triển là gì? Phát triển bao gồm 3 quá trình kế tiếp nhau: ST, phân hóa và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể (rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt). II. Những nhân tố chi phối sự ra hoa: 1. Tuổi của cây: Sự ra hoa điều tiết theo tuổi không phụ thuộc vào đk ngoại cảnh. Tùy giồng và loài, đến độ tuổi xác định thì cây ra hoa. 2. Nhiệt độ thấp và chu kì quang: a. Nhiệt độ thấp: Cây ra hoa vào mùa đông khi nhiệt độ thấp. Tuy nhiên người ta xử lý cây ở nhiệt độ thấp để trồng vào mùa xuân. b. Quang chu kì: - Mối phụ thuộc của sự ra hoa ở thực vật vào trong quan độ dài ngày và đêm gọi là quang chu kì. c. Phitôcrôm: - Là sắc tố cảm nhận chu kì quang của thực vật và là sắc tố nảy mầm đối với các loại hạt mẫn cảm với ánh sáng. 3. Hoocmon ra hoa: Là một hợp chất giúp kích thích sự ra hoa của cây ngày dài, cây ngày ngắn và cây trung tính. - Trong nghành trồng trọt người ta đã ứng dụng dùng kiến thức sinh trưởng vào các thao tác xử lí hạt, củ nảy mầm thế nào? - Ứng dụng kiến thức về phát triển. - Trồng cây theo vụ, theo mùa. điểm sinh trưởng của cây ngày dài, làm cho cây ngày dài này ra hoa. - Cây ra hoa khi đã có những đk thích hợp tùy thuộc vào giống cây, lòai cây, các chồi đỉnh thân chuyển hóa từ trạng thái sinh dưỡng ht lá sang trạng thái sinh sản hình thành hoa. - Đọc và thảo luận nhóm, sau đó trả lời. - Người ta chọn cây trồng phù hợp với mùa vụ. VD: Cây chịu lạnh trồng vào mùa lạnh và nhập nội cây trồng, luân canh, xen canh. - Trồng cây theo vụ, theo mùa III. Mối quan hệ sinh trưởng và phát triển: Như vậy sinh trưởng và phát triển được t/h trên cơ sở sinh trưởng. Đó là 2 qt liên kết với nhau phụ thuộc lẫn nhau trong chu kì sống của cá thể thực vật. IV. Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng và phát triển: 1. Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng: - Trong NN: thúc hạt, củ nảy mầm sớm khi đang ở trạng thái nghỉ. - Trong lâm nghiệp: điều chỉnh mật độ cây rừng. - Trong công nghiệp rượi bia: sử dụng hoocmon sinh trưởng glibêrilin để tăng qt phân giải tinh bột thành mạch nha. 2. Ứng dụng kiến thức về phát triển thực vật: Tác động của nhiệt độ, chu kì quang được sử dụng trong công tác chọn cây trồng theo vùng địa lí, theo mùa xen canh chuyển gối vụ cây nông nghiệp và trồng rừng hỗn loài. 4. Củng cố: Hoocmon thực vật là gì? Nêu các đặc điểm chung của chúng. 5. Dặn dò: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc trước bài 37 và trả lời câu hỏi. - Hãy phân biệt sinh trưởng với phát triển. Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết : Bài 37: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT ***************** A. Mục tiêu: - Phân biệt được sinh trưởng và phát triển. - Phân biệt được phát triển biến thái và không biến thái. - Phân biệt được biến thái hoàn toan toàn và không hoàn toàn. Cho VD. - Nêu khái niệm biến thái. - Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích. B. Phương pháp: Hỏi đáp, tìm tòi, giải thích vấn đề. C. Phương tiện dạy học: H37.1 đến H37.4 D. Tiến trình bày giảng: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Phát triển của thực vật là gì? Lúc nào cây ra hoa? 3. Mở bài: Cho HS nhắc lại khái niệm sinh trưởng và phát triển ở thực vật sau đó dẫn vào bài. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: - Cho Hs xem hình 37.1 để tìm ra khái niện sinh trưởng và phát triển ở động vật. - Yêu cầu Hs tìm VD về sinh trưởng ở động vật và phát triển ở động vật. - HS đưa ra khái niệm biến thái. * Hoạt động 2: - Cho HS biết dựa vào biến thái người ta chia ra phát triển của động vật thành các kiểu sau: + PT không qua biến thái + PT qua biến thái + PT qua biến thái hoàn toàn. + PT qua biến thái không hoàn toàn. - Treo tranh hình 37.1 đến - Xem hình kết hợp với SGK đưa ra khái niệm sinh trưởng và phát triển. - Từ các VD của HS, GV dẫn vào phần tiếp theo. - Khái niệm biến thái. - Yêu cầu nhóm 1 và 2 hình thành nội dung sinh trưởng và phát triển không qua biến thái. - Nhóm 3 và 4 hoàn thành nội dung sinh trưởng và phát triển qua biến thái hoàn toàn. - Nhóm 5 và 6 hoàn thành nội dung sinh trưởng và phát triển qua biến thái không I. Khái niệm sinh trưởng và phát triển ở động vật: 1. Sinh trưởng: Là quá trình tăng kích thước của cơ thể do tăng số lượng và kích thước của tb. 2. Phát triển: Là quá trình biến đổi bao gồm: sinh trưởng, phân hóa (biệt hóa) tb và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể. 3. Biến thái: Là sự thay đổi đột ngột về hình thái, cấu tạo và sinh lí của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ trứng ra. II. Phát triển không qua biến thái: - HS ghi nội dung từ phiếu học tập. hình 37.4 và giới thiệu các hình thức sinh trưởng và phát triển. Sau đó GV chia lớp thành 6 nhóm và phát phiếu học tập. - Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả và các nhóm còn lại cho ý kiến bổ sung Các kiểu ST và PT - Không qua biến thái - Qua biến thái hoàn toàn - Qua biến thái không hoàn toàn hoàn toàn. - Thảo luận nhóm kết hợp SGK và tranh làm theo yêu cầu của GV để hoàn thành phiếu học tập. VD - Người, voi, khỉ - Bướm, tằm, muỗi. - Châu chấu, tôm Đặc điểm - Con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lí gần giống con trưởng thành. Con non phát triển dần lên mà không qua biến thái để trở thành con trưởng thành. - Ấu trùng (hoặc sâu) có hình thái cấu tạo sinh lí khác con trưởng thành. Qua nhiều lần lột xác và gđ trung gian ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành. - Ấu trùng có đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lí gần giống con trưởng thành. Qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành. 4. Củng cố: Câu 1: Phát triển không qua biến thái có đặc điểm: A. Không phải qua lột xác. B. Ấu trùng giống con trưởng thành. C. Con non khác con trưởng thành. D. Phải qua 1 lần lột xác. Câu 2: Phát triển qua biến thái hoàn toàncó đặc điểm: A. Con non gần giống con trưởng thành. B. Phải trải qua nhiều lần lột xác. C. Con non khác con trưởng thành. D. Không qua lột xác. Câu 3: Những sinh vật nào sau đây phát triển không qua biến thái: A. Bọ ngựa, cào cào. C. Cánh cam, bọ rùa. B. Các chép, khỉ, chó, thỏ. D. Bọ xết, ong, châu chấu, trâu. 5. Dặn dò: Học bài trả lời câu hỏi SGK. Xem trước bài 38 và trả lời câu hỏi. Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết : Bài 38: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT ************************* A. Mục tiêu: - Nêu được vai trò của nhân tố di truyền đối với sinh trưởng và phát triển của động vật. - Kể tên các hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống và động vật không xương. - Nêu được vai trò của hoocmon đối với sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống và động vật không xương sống. - Ứng dụng các hiểu biếtvào thực tế đ/s chăm lo sức khỏe. - Giải thích được các hiện tượng sinh lí bình thường của cơ thể. B. Phương pháp: Vấn đáp, giải quyết vấn đề. C. Phương tiện dạy học: Hình 38.1 đến hình 38.2 SGK. D. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: So sánh sinh trưởng và phát triển không qua biến thái và qua biến thái hoàn toàn? 3. Mở bài: GV nhận xét bổ sung để chuyển tiếp vào bài mới: “các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: - Các nhân tố nào ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật? - Dẫn dắt vào bài gồm 2 nhân tố bên trong và bên ngoàiảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển. + Nhân tố bên trong: gồm các yếu tố di truyền và hoocmon. Yếu tố di truyền do hệ gen quy định. VD: Màu tóc, màu da đã học ở cấp II đến hoocmon. Tên hoocmon - Hoocmon sinh trưởng - Tirôxin - Nhân tố bên trong và nhân tố bên ngoài (or các loại hoocmon nhiệt độ, ánh sáng, thức ăn ). - Quan sát hình 38.1 kết hợp đọc nội dung SGK thảo luận 5’ điền nội dung phù hợp vào phiếu học tập số 1. Tuyến tiết - Tuyến yên - Tuyến giáp I. Nhân tố bên trong: 1. Các hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống: Vai trò - Kích thích phân chia tb - Tăng kích thước của tb qua tăng tổng hợp prôtêin. - Kích thích phát triển xương. - Kích thích chuyển hóa tb. - Kích thích quá trình sinh trưởng biến thái của cơ thể. [...]... thông qua các bữa ăn hằng ngày * Hoạt động 2: 2 Các hoocmon ảnh hưởng Nghiên cứu hình 38.3 về tác đến sinh trưởng và phát triển dụng sinh lí của ecđixơn và của động vật không xương juvenin giải thích nguyên sống: nhân lột xác ở sâu bướm và - Hoocmon Ecđixơn và nguyên nhân sâu bướm biến Juvenin ảnh hưởng đến sinh thành nhộng và bướm trưởng và phát triển của côn - Quan sát hình 38.3 kết hợp - Quan sát hình...- Testostêrôn - Tuyến sinh dục (đực, cái) - Kích thích sinh trưởng và phát triển mạnh giai đoạn dậy thì - Tăng phát triển xương - Phân hóa tb - Testostêrôn làm tăng tổng hợp prôtêin, phát triển mạnh cơ bắp - Tại sao ở người thiếu iôt thì -... từng giai đoạn biến thái ở bướm 4 Củng cố: Trả lời câu hỏi cuối bài 5 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi ở sau bài và soạn bài 39: + Tại sao thức ăn có ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật? + Tại sao khi nhiệt độ xuống thấp lại ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật biến nhiệt và hằng nhiệt . những mô phân sinh nào ở thân và rễ cây? - Thế nào là tb phân sinh? Mô phân sinh là gì? - Mô phân sinh đỉnh có vai trò gì? Khi cắt bỏ mô phân sinh đỉnh thì thân cây có tiếp tục sinh trưởng. phân sinh đỉnh có vai trò làm cho rễ cây dài ra sinh trưởng sơ cấp. Nếu cắt bộ mô phân sinh hh đỉnh thì cây tiếp tục sinh trưởng bình thường I. Khái niệm chung về sinh trưởng của thực vật: Sinh. tại đỉnh rễ. - Tầng phát sinh ( mô phân sinh bên). Được sinh từ mô phân sinh đỉnh phân bố theo hình tạo nên sinh trưởng thứ cấp làm tăng độ dài của cây. - Mô phân sinh lóng, phân bố tại