Tiết 19 Bài 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs hiểu mối quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua việc trình bày sự hình thành axít amin. -Giải thích được mối quan hệ trong sơ đồ gen (1 đoạn ADN- >ARN) -> prôtêin -> tính tr ạng. . 2. Kỷ năng: -Phát triển kỉ năng quan sát phân tích kên hình. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh phóng to hình 19.1, 19.2, 19.3 sgk. -Mô hình động về sự hình thành chu ỗi axít amin. III. Tiến trình tổ chức tiết dạy 1. Kiểm tra bài cũ: 6p - Câu hỏi 1,2 sgk trang 56. . 2. Bài mới: a. Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa ARN và prôtêin. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p 1p 8p -Gv cho hs nghiên cứu thông tin đoạn 1 sgk -> hãy cho biết giữa gen và prôtêin có mối quan hệ với nhau như thế nào? Vai trò của trung gian dó? -Gv chốt lại kiến thức. -Gv cho hs quan sát mô hính 19.1 và biểu diễn sơ đồ cho hs xem. Cho hs thảo luận nhóm: +Nêu thành phần tham gia tổng hợp prôtêin? +Các loại nulêôtíc nào ở mARN và tARN liên -Hs tự thu nhận và xử lí thông tin. -Thảo luận nhóm để trả lời . +Dạng trung gian: m ARN +Vai trò:mang thông tin tổng hợp prôtêin. -Đại dieện 1 vài hs phát biểu lớp bổ sung. - Hs quan sát hình, đọc thông tin và thảo luận trong nhóm nêu được. +Thành phần tham gi: m ARN, t ARN và r ARN ribôxôm. - m ARNlà dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin về cấu trúc của prôtêin sắp được tổng hợp từ nhân ra tế bào. 4p kết với nhau? +Tương quan về số lượng giữa axít amin và nuclêôtíc của mARN khi ở trong ribôxôm. -Gv hoàn thiện kiến thức (gv biểu diễn trên mô hình) +Các loại nuclêôtíc liên kết theo nguyên tắc bổ sung A – G; U – X +Tương quan:3 nuclêôtíc –> 1axít amin. -Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét bổ sung. -Sự hình thành chuỗi axit amin : + m ARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tổng hợp prôtêin. +Các t ARN mang a. amin vào ribôxôm khớp với m ARN theo nguyên tắc bổ sung. +Khi ribôxômdịch 1 nấc trên mARN ->1a. amin được nối tiếp. +Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài m ARN -> chuỗi a. amin 3p -Gv phân tích kỉ cho hs nắm: +Số lượng. +Thành phần. +Trình tự sắp xếp các a. amin tạo nên tính đặc trưng của a. amin. -Hs ghi nhớ kiến thức. được tổng hợp. -Nguyên tắc tổng hợp: +Khuôn mẫu (mARN) +Bổ sung (A-U; G-X) b. Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p -Gv cho hs quan sát hình 19.2 và 19.3 -> giải thích . +Mối quan hệ giữa các thành phần trong sơ đồ theo trật tự 1, 2, 3 ? -Hs quan sát hình, vận dụng kiến thức đả học để trả lời. +Một vài hs phát biểu lớp bổ sung và hoản thiện kiến thức. -Mối quan hệ: +ADN là khuôn mẫu để tổng hợp m ARN. + m ARN là khuôn mẫu để tổng hợp a. amin(bậc1) +Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động sinh 5p 1 -Gv cho hs nghiên cứu thông tin sgk tr 58. +Nêu bản chất mối quan hệ trong sơ đồ . -Cho hs đọc lết luận. -Hs tự thu nhận và ghi nhớ kiến thức. +1 hs trình bày bản chất mối quan hệ gen -> tính trạng. lí của tế bào -> biểu hiện thành tính trạng. -Bản chất mối quan hệ gen –>tính trạng: trình tự các nuclêôtíc trong AND qui định trình tự các nuclêôtíc trong ARN, qua đó qui định trình tự các a.amin của phân tử prôtêin tham gia hoạt động tế bào ->. biểu hiện tính trạng. IV. Củng cố: 5p 1. Trình bày sự hình thành chuỗi a. amin trên sơ đồ. 2. Nêu bản chất mối quan hệ giữa gen và tính trạng. V. Dặn dò: 2p -Học bài và trả lời câu hỏi sgk. -Ôn lại cấu trúc của ADN. -Dặn hs lên phòng thục hành ở tiết sau. . Tiết 19 Bài 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs hiểu mối quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua việc trình bày sự hình thành axít amin. -Giải. sung (A-U; G-X) b. Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p -Gv cho hs quan sát hình 19. 2 và 19. 3 -& gt;. chất mối quan hệ trong sơ đồ . -Cho hs đọc lết luận. -Hs tự thu nhận và ghi nhớ kiến thức. +1 hs trình bày bản chất mối quan hệ gen -& gt; tính trạng. lí của tế bào -& gt;