Chương 1_bai tap gtln.nn.doc

Ngày soạn: 04/8/2008 Số tiết: 1 Bài: BÀI TẬP GIÁ TRỊ LỚN NHẤT NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Nắm vững phương pháp tìm GTLN, NN của hàm số trên khoảng, đoạn. 2. Về kỷ năng: - Tìm được gtln, nn của hs trên khoảng, đoạn. 3. Về tư duy, thái độ: - Rèn luyện tư duy logic, tư duy lý luận. - Tích cực, chủ động nắm kiến thức, tham gia xây dựng bài. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, thước kẻ, bảng phụ, đèn chiếu (nếu có) 2. Chuẩn bị của học sinh: - SGK, Xem lại phương pháp tìm gtln, nn của hàm số và các nội dung kiến thức có liên quan đến bài học. - Làm các bài tập về nhà. III. PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, vấn đáp, giải quyết vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Bài cũ (7 phút): Nêu quy tắc tìm gtln, nn của hàm số trên đoạn. Áp dụng tìm gtln, nn của hs y = x 3 – 6x 2 + 9x – 4 trên đoạn [0;5]; [-2;-1]; (-2;3). Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Cho học sinh tiếp cận dạng bài tập tìm gtln, nn trên đoạn. T.gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 10’ Dựa vào phần kiểm tra bài cũ gv nêu lại quy tắc tìm gtln, nn của hs trên đoạn. Yêu cầu học sinh vận dung giải bài tập: - Cho học sinh làm bài tập: 1b,1c sgk tr 24. - Nhận xét, đánh giá câu 1b, c. - Học sinh thảo luận nhóm . - Đại diện nhóm trình bày lời giải trên bảng. Bảng 1 Bảng 2 Hoạt động 2: Cho học sinh tiếp cận với các dạng toán thực tế ứng dụng bài tập tìm gtln, nn của hàm số. T.gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 15’ - Cho học sinh làm bài tập 2, 3 tr 24 sgk. - Học sinh thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm lên bảng trình bày bài giải. - Các nhóm khác nhận Bảng 3 Bảng 4 - Nhn xột, ỏnh giỏ bi lm v cỏc ý kin úng gúp ca cỏc nhúm. - Nờu phng phỏp v bi gii . - Hng dn cỏch khỏc: s dng bt ng thc cụ si. xột . S x = x.(8-x). - cú: x + (8 x) = 8 khụng i. Suy ra S x ln nht kvck x = 8-x Kl: x = 4. Hot ng 3: Cho hc sinh tip cn vi dng bi tp tỡm gtln , nn trờn khong. T.gian Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ghi bng 10 - Cho hc sinh lm bi tp: 4b, 5b sgk tr 24. - Nhn xột, ỏnh giỏ cõu 4b, 5b. - Hc sinh tho lun nhúm. - i din nhúm lờn bng trỡnh by bi gii. Bng 5 Bng 6. 3. Cng c (3 phỳt): - [ ] 3 . T t tr + 2 ìm gtln, nn của hàm số: y = cos2x +cosx-2. Giải: Đặt t = cosx ; đk -1 t 1. Bài toán trở thành tìm gtln, nn của hàm số: y = 2t ên -1;1 - Mc tiờu ca bi hc. 4.Hng dn hc bi nh v lm bi tp v nh (2): - Lm cỏc bi tp con li sgk. - Xem bi tim cn ca th hm s tr 27. V. PH LC: Bng ph: Bng 1: Bng 2: Bng 3: Bng 4: Bng 5: Bng 6: . phỳt): - [ ] 3 . T t tr + 2 ìm gtln, nn của hàm số: y = cos2x +cosx-2. Giải: Đặt t = cosx ; đk -1 t 1. Bài toán trở thành tìm gtln, nn của hàm số: y = 2t ên -1; 1 - Mc tiờu ca bi hc. 4.Hng dn. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Bài cũ (7 phút): Nêu quy tắc tìm gtln, nn của hàm số trên đoạn. Áp dụng tìm gtln, nn của hs y = x 3 – 6x 2 + 9x – 4 trên đoạn [0;5]; [-2; -1] ; (-2;3). Nhận. động 1: Cho học sinh tiếp cận dạng bài tập tìm gtln, nn trên đoạn. T.gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 10 ’ Dựa vào phần kiểm tra bài cũ gv nêu lại quy tắc tìm gtln, nn