Bài soạn theo chuẩn KTKN - 32

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU ĐỐC TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ ____________________________________________________ LỚP 5 HÀ THỊ THANH TUYỀN NĂM HỌC 2009 -2010 TUẦN 32 Ngày Môn Bài Thứ hai 19.04.2010 Tập đọc Toán Khoa học Kể chuyện Út Vịnh Luyện tập Tài nguyên thiên nhiên Nhà vô địch Thứ ba 20.04.2010 Chính tả Toán Luyện từ và câu Lịch sử Đạo đức Bầm ơi Luyện tập Ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy) Tìm hiểu di tích lịch sử đồi Tức Dụp Quyền trẻ em Thứ tư 21.04.2010 Tập đọc Toán Địa lí Những cánh buồm Ôn tập về các phép tính với số đo thời gian Vài nét về TX Châu Đốc Thứ năm 22.04.2010 Tập làm văn Toán Luyện từ và câu Kỹ thuật Trả bài văn tả con vật Ôn tập về về chu vi, diện tích một số hình Ôn tập về dấu câu (Dấu 2 chấm) Lắp rô-bốt (tiết 3) Thứ sáu 23.04.2010 Tập làm văn Toán Khoa học SHL Tả cảnh (Kiểm tra) Luyện tập Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống TẬP ĐỌC Ngày dạy Tiết 63 ÚT VỊNH I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm được 1 hoặc toàn bộ bài văn - Hiểu ND: Ca ngợi tấm gương giữ gìn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Yêu cầu 1 học sinh đọc bài thơ : “Bầm ơi” và TLCH / SGK - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 3. Giới thiệu bài mới: Út Vịnh 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn Sau đó, nhiều em tiếp nối nhau đọc bài văn - GV thống nhất cách chia đoạn : Đoạn 1 : Từ đầu … ném đá lên tàu” Đoạn 2 : “Tháng trước … vậy nữa” Đoạn 3 : “Một buổi chiều … tàu hoả đến” Đoạn 4 : Còn lại - Giáo viên ghi bảng và giúp HS hiểu các các từ ngữ : sự cố , thanh ray, thuyết phục , chuyển thẻ - Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ (nếu có).  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài thơ dựa theo những câu chuyện trong SGK. + Đoạn đường sắt gần nhà Ut Vịnh mấy năm nay thường có những sự cố gì ? + Ut Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ? + Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên từng hồi giục giã, Ut Vịnh nhìn ra đường sắt và đã thấy điều gì ? + Ut Vịnh đã hành động như thế nào để cứu 2 em nhỏ đang chơi trên đường tàu ? + Em học tập được ở Ut Vịnh điều gì ? - GV chốt và ghi bảng nội dung chính  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên yêu cầu học sinh: đọc thầm lại bài - Giáo viên chốt: Giọng Út Vịnh : đọc đúng cầu khiến Hoa, Lan, tàu hoả đến ! - Hát - 1 Học sinh kể lại chuyện, nêu ý nghĩa của bài thơ Hoạt động lớp, cá nhân. - HS quan sát tranh - HS đọc nối tiếp bài văn ( 2- 3 lượt) - HS thảo luận nhóm đôi để chia đoạn - Học sinh đọc các từ này. - Học sinh đọc lướt bài thơ, phát hiện những từ ngữ các em chưa hiểu. Hoạt động nhóm. - 1 học sinh đọc câu hỏi. - Cả lớp đọc thầm toàn bài. - Lúc thì đá tảng nằm chềnh ềnh trên đường tàu chạy, lúc thì ai đó tháo cả ốc gắn các thanh ray. Nhiều khi, trẻ chăn trâu còn ném đá lên tàu - Em đã tham gia phong trào”Em yêy đường sắt quê em”, thuyết phục Sơn… - Em thấy Hoa và Lan đang ngồi chơi chuyền thẻ trên đường tàu - Lao ra khỏi nhà như tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng - Dự kiến : có tinh thần trách nhiệm , tôn - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng từ chuyển thẻ , lao ra như tên bắn, la lớn : Hoa, Lan, tàu hoả, giật mình, ngã lăn, ngây người, khóc thét, ầm ầm lao tới, nhào tới, cứu sống, gang tấc  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu 1, 2 học sinh nêu lại ý nghĩa của bài thơ. - Giáo viên nhận xét, khen ngợi những học sinh hiểu và đọc tốt bài văn 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Nhận xét tiết học trọng quy định về ATGT, dũng cảm, … - HS nêu lại - Học sinh thảo luận, tìm giọng đọc - Học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, sau đó học sinh thi đọc diễn cảm đoạn thơ, cả bài thơ. - Học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ. - Học sinh nêu. - Học sinh nhận xét. TẬP ĐỌC Ngày dạy Tiết 61 NHỮNG CÁNH BUỒM I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ - Hiểu ND ý nghĩa:Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con - HS khá giỏi: học thuộc bài thơ II. Chuẩn bị Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơi … Để con đi”. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Yêu cầu 1 học sinh đọc truyện Người gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi 2 sau truyện. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 3. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên giới thiệu: Bài thơ Những cánh buồm thể hiện cảm xúc của một người cha trước những câu hỏi, những lời nói ngây thơ, đáng yêu của con cùng mình đi ra biển. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài thơ. Sau đó, nhiều em tiếp nối nhau đọc từng khổ cho đến hết bài (đọc 2 vòng). - Giáo viên ghi bảng các từ ngữ mà học sinh địa phương dễ mắc lỗi khi đọc. - Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ (nếu có).  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài thơ dựa theo những câu chuyện trong SGK. - Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp? - Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt động của hai cha con trên bãi biển? - Giáo viên nhắc học sinh dựa vào những hình ảnh thơ và những điều đã học về văn tả cảnh để tưởng tượng và miêu tả. - Những câu thơ dẫn lời nói trực tiếp của cha và của - Hát - 1 Học sinh kể lại chuyện, nêu ý nghĩa của câu chuyện. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc các từ này. - Học sinh đọc lướt bài thơ, phát hiện những từ ngữ các em chưa hiểu. Hoạt động nhóm. - 1 học sinh đọc câu hỏi. - Cả lớp đọc thầm toàn bài. - Ánh mặt trời rực rỡ biển cát càng mịn, biển càng trong. - Bóng cha dài lênh khênh. - Bóng con tròn chắc nịch. - Cha dắt con đi dưới ánh mai hồng. - Con bỗng lắc tay cha khẽ hỏi… - Cha lại dắt con đi trên cát mịn. - Ánh nắng chảy đầy vai. - Cha trầm ngâm nhìn mãi cuối chân trời. - Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ… + Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai cha con dạo trên bãi biển dựa vào những hình ảnh đã được gợi ra trong bài thơ. con trong bài. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau chuyển những lời nói trực tiếp. - Những câu hỏi ngây thơ của con cho thấy con có ước mơ gì? - Giáo viên giúp học sinh hiểu câu hỏi:Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến điều gì , các em phải nhập vai người cha, đoán ý nghĩ của nhân vật người cha trong bài thơ.  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên yêu cầu học sinh: đọc thầm lại những câu đối thoại giữa hai cha con. - Giáo viên chốt: Giọng con: ngây thơ, háo hức, thể hiện khao khát hiểu biết. Giọng cha: dịu dàng, trầm ngâm, đầy hồi tưởng, thể hiện tình yêu thương, niềm tự hào về con, xen lẫn sự nuối tiếc tuổi thơ của mình.). - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu ngắt nhịp, nhấn giọng đoạn thơ sau: “Cha ơi! / … - …Để con đi…// ”. - Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu 1, 2 học sinh nêu lại ý nghĩa của bài thơ. - Giáo viên nhận xét, khen ngợi những học sinh hiểu bài thơ, đọc hay. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Nhận xét tiết học - Con: - Cha ơi! - Sao xa kia chỉ thấy nước thấy trời. - Không thấy nhà, không thấy cây, không thấy người ở đó? - Cha: - Theo cánh buồm đi mãi đến nơi xa. - Sẽ có cây, có cửa có nhà. - Nhưng nơi đó cha chưa hề đi đến. - Con: - Cha mượn cho con cánh buồm trắng nhé, - Để con đi … + Con ước mơ được nhìn thấy nhà cửa, cây cối, con người ở nơi tận xa xôi ấy. + Con khao khát hiểu biết mọi thứ trên đời. + Con ước mơ được khám phá những điều chưa biết về biển, những điều chua biết trong cuộc sống. - 1 học sinh đọc khổ thơ cuối - Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh thảo luận, tìm giọng đọc thể hiện tâm trạng khao khát muốn hiểu biết của con, tâm trạng trầm tư suy nghĩ của cha trong những câu thơ dẫn lời đối thoại giữa cha và con. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, sau đó học sinh thi đọc diễn cảm đoạn thơ, cả bài thơ. - Học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ. - Học sinh nêu. - Học sinh nhận xét. KỂ CHUYỆN Ngày dạy Tiết 32 NHÀ VÔ ĐỊCH I. Mục tiêu - Kể lại được từng đoạn câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể toàn bộ câu chuyện bằng lời nhân vật Tôm Chíp - Biết trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ truyện trong SGK. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 1, 2 học sinh kể chuyện về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi người quý mến. 3. Giới thiệu bài mới: Vì sao có chuyện lạ như vậy, các em cùng nghe chuyện để hiểu được điều đó. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện, học sinh nghe. - Giáo viên kể lần 1. - Giáo viên kể lần 2, 3, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ.  Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ trong SGK, nói vắn tắt nội dung cơ bản của từng tranh. - Giáo viên mở bảng phụ đã viết nội dung này. - Chia lớp thành nhóm 4. + Nêu một chi tiết trong câu chuyện khiến em thích nhất. Giải thích vì sao em thích? + Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ của Tôm Chíp. + Nêu ý nghĩa của câu chuyện. - Giáo viên nêu yêu cầu. - Hát - Học sinh kể chuyện - Học sinh nghe và nhìn tranh. * Làm việc nhóm 4. - Học sinh phát biểu ý kiến. - 1 học sinh nhìn bảng đọc lại. - Cả lớp đọc thầm theo. - Mỗi học sinh trong nhóm kể từng đoạn chuyện, tiếp nối nhau kể hết chuyện dựa theo lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ. - Một vài học sinh nhập vai mình là Tôm Chíp, kể toàn bộ câu chuyện. - Học sinh trong nhóm giúp bạn sửa lỗi. - Thảo luận để thực hiện các ý a, b, c. - Học sinh nêu. - Tình huống bất ngờ xảy ra khiến Tôm Chíp mất đi tính rụt rè hằng ngày, phản ứng rát nhanh, thông minh nên đã cứu em nhỏ. - Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quen mình cứu người bị nạn, trong tình huống nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất đáng quý. * Làm việc chung cả lớp. - Đại diện mỗi nhóm thi kể – kể toàn  Hoạt động 3: Củng cố. - Giáo viên chốt lại ý nghĩa của câu chuyện. - Khen ngợi tinh thần dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn của một bạn nhỏ. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân. - Dặn học sinh tìm đọc thêm những câu chuyện trong sách, báo nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, những gương thiếu niên có những phẩm chất đáng quý thực hiện tốt bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội. - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - Nhận xét tiết học. chuyện bằng lời của Tôm Chíp. Sau đó, thi nói về nội dung truyện. - Những học sinh khác nhận xét bài kể hoặc câu trả lời của từng bạn và bình chọn người kể chuyện hay nhất, người có ý kiến hay nhất. - 1, 2 học sinh nêu những điều em học tập được ở nhân vật Tôm Chíp. CHÍNH TẢ Ngày dạy Tiết 32 BẦM ƠI I. Mục tiêu - Nhớ viết đúng bài CT, thình bày đúng hình thức thơ lục bát - Làm được bài tập 2,3 II. Chuẩn bị - Bảng phụ, phấn màu, giấy khổ to ghi bài tập 2, 3 III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết. - Giáo viên nêu yêu cầu bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Thi đua, thực hành.  Bài 2: - Giáo viên lưu ý học sinh: Tên các huân chương, giải thưởng đặt trong ngoặc đơn viết hao chưa đúng, sau khi xếp tên danh hiệu vào dòng thích hợp phải viết hoa cho đúng quy tắc. - Giáo viên chốt, nhận xét.  Bài 3: - Giáo viên nhận xét, chốt.  Hoạt động 3: Củng cố. - Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xác hơn? - Đề bài: Tìm và viết hoa tên các giải thưởng, danh hiệu, huân chương mà em biết? 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”. - Nhận xét tiết học. - Hát - Học sinh làm lại bài tập 2, 3 ở bảng lớp. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - Lớp lắng nghe và nhận xét. - 1 học sinh đọc lại bài thơ ở SGK. - Học sinh nhớ – viết. - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau. Hoạt động nhóm. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Lớp sửa bài và nhận xét. Hoạt động lớp. - Học sinh thi đua 2 dãy. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy Tiết 63 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I. MỤC TIÊU - Sử dụng được dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn đoạn văn - Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm, bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 2 học sinh. - Gọi 3 học sinh nối nhau đặt câu với 1 trong các câu tục ngữ ở trang 129, SGK. - GV nhận xét, cho điểm từng học sinh. 2. Giới thiệu bài : ôn luyện về cách sử dụng dấu phẩy. Chúng ta sẽ biết được tác hại của việc dùng sai dấu phẩy như thế nào. Hướng dẫn làm bài tập. Bài 1: - Cho 1HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập 1. - GV yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập cá nhân. - GV nhắc nhở: Các em chú ý đọc kĩ từng câu văn, xác định tác dụng của từng dấu phẩy trong từng câu. - Học sinh trình bày kết quả bài làm. - GV chấm một số bài làm của học sinh. - Nhận xét, treo bảng phụ đã chốt lời giải đúng. Bài 2: - Cho 1HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập. - Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm 8. thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: + Cán bộ xã phê vào đơn của anh hàng thịt như thé nào? + Anh hàng thịt đã thêm dấu câu gì vào chỗ nào trong lời phê của xã để hiểu là xã đồng ý cho làm thịt con bò? + Lời phê trong đơn cần viết như thế nào để anh hàng thịt không thể chữa được một cách dễ dàng? + Dùng sai dấu phẩy có tác hại gì? - Đại diện nhóm trình bày . Kết luận: Việc dùng sai dấu phẩy khi viết văn bản có thể dẫn đến những hiểu lầm rất tai hại như câu chuyện trên là một ví dụ. Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập. - Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp. - Hướng dẫn cách làm bài: + Đọc kĩ đoạn văn. - HS lắng nghe. - Học sinh làm bài vào vởbài tập - HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung. - Học sinh sửa bài (nếu sai). - Học sinh thảo luận nhóm. + Dùng sai dấu phẩy làm người khác hiểu lầm, có khi lại làm ngược lại với yêu cầu. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, cùng làm bài. 1 nhóm làm bài vào bảng [...]... nhau Bài 2/165: - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở - Yêu cầu HS làm bài - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó tự vào vở sửa bài của mình -GV nhận xét và nhắc lại cách làm Vận dụng giải toán về số đo thời gian : Bài 3/166: - Gọi 1HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS làm bài - 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn... tính - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài GV nhận xét và cho điểm HS vào vở Tính diện tích hình vuông : Bài 2/167: - GV yêu cầu HS đọc đề bài trao đổi cách giải bài toán theo nhóm đôi - Yêu cầu trình bày , sau đó làm bài vào vở - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó tự vào vở sửa bài -GV nhận... nào? - GV yêu cầu HS làm bài và nêu kết quả tính , cách tính - 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm - GV nhận xét cho điểm HS bài vào vở Thực hành giải toán : Bài 4/165: - HS khá giỏi - Gọi 1 HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS cả lớp làm bài vào vở -Nêu kết quả và giải thích cách làm HS khoanh vào đáp án D - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV nhận xét cho điểm HS - Nêu... bảng, sau đó bài vào vở GV nhận xét cho điểm HS Bài 4/165: - HS khá giỏi - Gọi 1HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS làm trên bảng , cả lớp làm bài vào - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó vở GV nhận xét cho điểm HS -Chốt lại cách tính thời gian Củng cố, dặn dò: - GV hỏi HS nội dung chính của tiết học - Chuẩn bị bài: On tập về tính chu vi diện tích một số hình - Nhận xét tiết... bảng - GV tổng kết tuyên dương nhóm làm nhanh đúng - GV yêu cầu HS lần lượt nêu lại quy tắc tính chu vi và diện tích của từng hình - GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời của HS - HS nối tiếp nhau nêu theo yêu cầu của Thực hành : GV Bài 1/166: - GV yêu cầu 1HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó tự vào vở sửa bài làm... thế nào? - GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm bài vào vở - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS Giải toán có liên quan đến tính tỉ số phần trăm : - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho Bài 3/165: nhau để kiểm tra bài - Gọi 1HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt đề bài và làm bài vào vở - Cho HS nhận xét bài trên bảng và tự sửa bài - GV nhận xét chốt lại cách tính tỉ số phần trăm của 2 - 1 em lên... HS dưới lớplàm - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng vào vở -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2/164: - GV yêu cầu HS tự làm bài nhanh vào vở sau đó yêu cầu HS nối tiếp nhau nêu kết quả trước lớp - 6 nối tiếp nhau làm bài trước lớp, cả lớp - GV nhận xét bài làm của HS theo dõi và nhận xét Tính nhẩm : Bài 3/164: - Gọi 1HS đọc đề bài toán - GV làm bài mẫu trên bảng - Có thể viết kết quả của phép chia... trăm của 2 - 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm số bài vào vở Bài 4/165: - HS khá giỏi - Tổ chức làm bài và sửa bài như bài 3 - Gọi vài em nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm của một - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm số - HS nối tiếp nhau nêu Củng cố, dặn dò: - GV hỏi HS nội dung chính của tiết luyện tập - Chuẩn bị bài: On tập về phép tính với số đo thời gian - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết... 1/165: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - 2 HS lên bảng làm bài mỗi em làm 2 - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng phép tính, cả lớp làm bài vào vở - Cho nhắc lại cách tím tỉ số phần trăm của 2 số - HS nối tiếp nhau nhận xét -GV nhận xét và cho điểm HS - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm Thực hành cộng trừ các tỉ số phần trăm Bài 2/165: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và trả lời câu hỏi: + Muốn... TIÊU - Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng trong giải toán II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh Củng cố kĩ năng tính số đo thời gian : Bài 1/165: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng vào vở -GV nhận xét và cho điểm HS - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau Bài . dung bài tập. - Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp. - Hướng dẫn cách làm bài: + Đọc kĩ đoạn văn. - HS lắng nghe. - Học sinh làm bài vào v bài tập - HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung. -. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Trẻ em”. - Nhận xét tiết học. - Hát - 2 học sinh. Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. - 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm. - Cả lớp. : Bài 1/165: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở . - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2/165: - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở . -