Bài soạn theo chuẩn KTKN - 31

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU ĐỐC TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ ____________________________________________________ LỚP 5 HÀ THỊ THANH TUYỀN NĂM HỌC 2009 -2010 TUẦN 31 Ngày Môn Bài Thứ hai 12.04.2010 Tập đọc Toán Khoa học Kể chuyện Công việc đầu tiên Phép trừ Ôn tập: Thực vật và động vật Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ ba 13.04.2010 Chính tả Toán Luyện từ và câu Lịch sử Đạo đức Tà áo dài Việt Nam Luyện tập MRVT: Nam và nữ Vài nét về tiểu sử và công đức ông TNH Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2) Thứ tư 14.04.2010 Tập đọc Toán Địa lí Bầm ơi Phép nhân Vài nét về TX Châu Đốc Thứ năm 15.04.2010 Tập làm văn Toán Luyện từ và câu Kỹ thuật Ôn tập về tả cảnh Luyện tập Ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy) Lắp rô-bốt (tiết 2) Thứ sáu 16.04.2010 Tập làm văn Toán Khoa học SHL Ôn tập về tả cảnh Phép chia Môi trường TẬP ĐỌC Ngày dạy Tiết 61 CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung với tính cách nhân vật - Hiểu ND: Nguyện vọng và lòng nhiệt của một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cho công sức cánh mạng II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn một đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 bài” Tà áo dài VN”, trả lời các câu hỏi về nội dung bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Trong giờ học hôm nay, bài đọc Công việc đầu tiên sẽ giúp các em biết tên tuổi của một phụ nữ Việt Nam nổi tiếng – bà Nguyễn Thị Định. Bà Định là người phụ nữ Việt Nam đầu tiên được phong Thiếu tướng và giữ trọng trách Phó Tư lệnh Quân Giải phóng miền Nam. Bài đọc là trích đaọn hồi kí của bà – kể lại ngày bà còn là một cô gái lần đầu làm việc cho cách mạng. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. - Yêu cầu 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu bài văn. - Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau: - Đoạn 1: Từ đầu đến Em không biết chữ nên không biết giấy tờ gì. - Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm. - Đoạn 3: Còn lại. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm phần chú giải trong SGK (về bà Nguyễn Thị Định và chú giải những từ ngữ khó). - Giáo viên giúp các em giải nghĩa thêm những từ các em chưa hiểu. - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên thảo luận về các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1. - Công việc đầu tiên anh Ba giao cho út là gì? - 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2. - Những chi tiết nào cho thấy út rát hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên này? - Út đã nghĩ ra cách gì để rải hết truyền đơn? - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, cá nhân . - 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu. - Học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn – đọc từng đoạn. - Sau đó 1, 2 em đọc lại cả bài. - Học sinh chia đoạn. - 1,2 em đọc thành tiếng hoặc giải nghĩa lại các từ đó (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thoát li) Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm khác báo cáo. - Rải truyền đơn. - Cả lớp đọc thầm lại. - Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nữa đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn. - Giả đi bán cá từ ba giờ sáng. Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưng quần. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3. - Vì sao muốn được thoát li?  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc bài văn. - Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau: - Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy lớn, / rồi hỏi to: // - Út có dám rải truyền đơn không?// - Tôi vừa mừng vừa lo, / nói: // - Được, / nhưng rải thế nào anh phải chỉ vẽ, / em mới làm được chớ! // - Anh Ba cười, rồi dặn dò tôi tỉ mỉ. // Cuối cùng anh nhắc: // - Rủi địch nó bắt em tận tay thì em một mực nói rằng / có một anh bảo đây là giấy quảng cáo thuốc. // Em không biết chữ nên không biết giấy gì. // - Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại trên.  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh về nội dung, ý nghĩa bài văn. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn. - Chuẩn bị: “Bầm ơi.” - Nhận xét tiết học Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất. Gần tới chợ thì vừa hết, trời cũng vừa sáng tỏ. - Vì út đã quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng. - Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng. - Nhiều học sinh luyện đọc. - Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài văn. - Bài văn là một đoạn hồi tưởng lại công việc đầu tiên bà Định làm cho cách mạng. Qua bài văn, ta thấy nguyện vọng, lòng nhiệt thành của một người phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng. CHÍNH TẢ Ngày dạy Tiết 31 TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I. MỤC TIÊU - Nghe viết đúng bài CT. Viết hoa đúng tên các danh hiệu,giả thưởng, huy chương, kỉ niệm chương II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba tờ phiếu khổ to viết các danh hiệu, giải thưởng, huy chương và kỉ niệm chương được in nghiêng ở bài tập 3 III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 HS + Đó là những huân chương như thế nào, dành tặng cho ai? - GV nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài viết chính tả một đoạn trong Tà áo dài Việt Nam. Sau đó luyện viết tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng Hướng dẫn HS nghe -viết chính tả - GV đọc một lần đọan chính tả + Đoạn văn kể điều gì? - Hướng dẫn HS luyện viết những chữ dễ viết sai. Nhắc các em chú ý các dấu câu, cách viết các chữ số (30, XX) - GV đọc cho HS viết - GV đọc lại bài chính tả một lượt - GV chấm chữa 8 bài. - GV nhận xét bài viết của HS. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả * Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - Cho 1HS đọc bài tập 2 - GV giao việc: - Cho HS làm bài, GV phát phiếu cho 3 HS - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng * Hướng dẫn HS làm bài tập 3 - Cho 1 HS đọc bài tập - Cho HS làm việc, GV dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn tên các danh hiệu giải thưởng, huy chương in nghiêng lên bảng lớp - GV nhận xét, khen nhóm làm đúng, làm nhanh và chốt lại kết quả đúng Củng cố, dặn dò - Về nhà viết lại những từ ngữ còn viết sai trong bài chính tả; Ghi nhớ cách viết tên các danh hiệu, giải thưởng và huy chương. HTL bài thơ Bầm ơi cho tiết chính tả sau. - GV nhận xét tiết học. Tuyên dương HS. - 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết trên giấy nháp: Huân chương Sao vàng, Huân chương Quân công, Huân chương Lao động - HS lắng nghe. - Vài HS trả lời . - Luyện viết những chữ dễ viết sai vào bảng con - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. - HS đổi vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề. - HS nhận việc - HS làm bài vào nháp, 3 HS làm vào phiếu ,trình bày - Lớp nhận xét - HS làm bài dưới hình thức thi tiếp sức. - Lớp nhận xét TẬP ĐỌC Ngày dạy Tiết 62 BẦM ƠI I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ lục bát - Hiểu ND ý nghĩa: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với người mẹ Việt Nam II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ để ghi những khổ thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc lại bài “Công việc đầu tiên” và trả lời câu hỏi về bài đọc. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 3. Giới thiệu bài mới: “Bầm ơi.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng của người con yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm. - Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ? - Giáo viên : Mùa đông mưa phùn gió bấc – thời điểm các làng quê vào vụ cấy đông. Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa. - Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi 2. - Cách nói so sánh ấy có tác dụng gì? - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về người mẹ của anh? - Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung bài thơ. - Giáo viên chốt: Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - Học sinh đọc thầm các từ chú giải sau bài. - 1 em đọc lại thành tiếng. - 1 học sinh đọc lại cả bài. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh cả lớp trao đổi, trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài thơ. - Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà. Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run vì rét. - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìm những hình ảnh so sánh thể hiện tình cảm mẹ con thắm thiết, sâu nặng. - Mưa bao nhiêu hạt thương bầm bấy nhiêu. - Con đi trăm núi ngàn khe. - Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm. - Con đi đánh giặc mười năm. - Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáu mươi). - Cách nói ấy có tác dụng làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, những việc con đang làm không thể sánh với những vất vả, khó nhọc mẹ đã phải chịu. - Người mẹ của anh chiến sĩ là một phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu con …. thắm thiết, sâu nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương con nơi quê nhà.  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm bài thơ. - Giọng đọc của bài phải là giọng xúc động, trầm lắng. - Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng đúng các khổ thơ. - Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ. - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài thơ, đọc trước bài Công việc đầu tiên chuẩn bị cho tiết học mở đầu tuần 30. - Chuẩn bị: Ut Vịnh - Nhận xét tiết học - Dự kiến: - Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu tình yêu thương con. - 4 bài thơ ca ngợi người chiến sĩ biết yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước. Hoạt động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, đọc từng khổ, cả bài. - Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp. - Cả lớp và giáo viên nhận xét. KỂ CHUYỆN Ngày dạy Tiết 31 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu - Tìm và kể lại 1 câu chuyện một cách rõ ràng về một việc làm tốt của bạn - Biết nêu cảm nghĩ về nhân vật của truyện II. Chuẩn bị Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Trong tiết Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia hôm nay, mỗi em sẽ tự mình tìm và kể một câu chuyện về một bạn nam (hoặc một bạn nữ) được mọi người quý mến. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài. + Câu chuyện em kể không phải là truyện em đã đọc trên sách, báo mà là chuyện về một bạn nam hay nữ cụ thể – một người bạn của chính em. Đó là một người được em và mọi người quý mến. + Khác với tiết kể chuyện về một người bạn làm việc tốt, khi kể về một người bạn trong tiết học này, các em cần chú ý làm rõ nam tính, nữ tính của bạn đó. - Yêu cầu học sinh nhớ lại những phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ mà các em đã trao đổi trong tiết Luyện từ và câu tuần 29. - Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh có thể chọn 1 trong 2 cách kể: + Giới thiệu những phẩm chất đáng quý của bạn rồi minh hoạ mổi phẩm chất bằng 1, 2 ví dụ. + Kể một việc làm đặc biệt của bạn.  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - Giáo viên tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn khi học sinh kể chuyện. - Giáo viên nhận xét, tính điểm. - 5. Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi những học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến bộ. - Tập kể lại câu chuyện cho người thân hoặc viết lại vào vở nội dung câu chuyện đó. - Chuẩn bị: Nhà vô địch. - Nhận xét tiết học. - Hát. - 2 học sinh kể lại một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. - 1 học sinh đọc yêu cầu đề. - 1 học sinh đọc gợi ý 1. - 5, 6 học sinh tiếp nối nhau nói lại quan điểm của em, trả lời cho câu hỏi nêu trong Gợi ý 1. - 1 học sinh đọc gợi ý 2. - 5, 6 học sinh tiếp nối nhau trả lời câu hỏi: Em chọn người bạn nào? - 1 hoc sinh đọc gợi ý 3 - 1 học sinh đọc gợi ý 4, 5. - Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý 4 trong SGK, các em viết nhanh ra nháp dàn ý câu chuyện định kể. Hoạt động lớp. - Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - 1 học sinh khá, giỏi kể mẫu câu chuyện của mình. - Đại diện các nhóm thi kể. - Cả lớp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, tính cách của nhân vật trong truyện. Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện. - Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất, người kể chuyện hay nhất. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy Tiết 61 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I. Mục tiêu - Tìm được 1 số từ ngữ chỉ phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam - Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ (BT2) và đặt được 1 câu với 1 trong 3 câu tục ngữ ở BT2 - HS khá giỏi đặt câu được với mmỗi câu tục ngữ ở BT2 II. Chuẩn bị - Bút dạ + một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT1a để họcsinh các nhóm làm bài BT1a, b, c. - Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam và Nữ. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.  Bài 1 - Giáo viên phát bút dạ và phiếu cho 3, 4 học sinh. - Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải đúng.  Bài 2: - Nhắc các em chú ý: cần điền giải nội dung từng câu tục ngữ. - Sau đó nói những phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam thể hiện qua từng câu. - Giáo viên nhận xét, chốt lại. - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng các câu tục ngữ trên.  Bài 3: - Nêu yêu của bài. - Giáo viên nhận xét, kết luận những học sinh nào nêu được hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ đúng và hay nhất. - Chú ý: đáng giá cao hơn những ví dụ nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa bóng.  Hoạt động 2: Củng cố. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng các câu tục ngữ ở BT2. - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (dấu phẩy )”. - Nhận xét tiết học - Hát - 3 học sinh tìm ví dụ nói về 3 tác dụng của dấu phẩy. - 1 học sinh đọc yêu cầu a, b, c của BT. - Lớp đọc thầm. - Làm bài cá nhân. - Học sinh làm bài trên phiếu trình bày kết quả. - 1 học sinh đọc lại lời giải đúng. - Sửa bài. - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - Lớp đọc thầm, - Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi. - Trao đổi theo cặp. - Phát biểu ý kiến. - Học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến. Hoạt động lớp. - Thi tìm thêm những tục ngữ, ca dao, ca ngợi phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam. TẬP LÀM VĂN Ngày dạy Tiết 61 ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I. Mục tiêu - Liệt kê được 1 số bài văn tả cảnh đã học trong HK1 và lập dàn ý vằn tắt cho 1 trong các bài đó - Phân tích trình tự miêu tả và chỉ ra được 1 số chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả II. Chuẩn bị - Những ghi chép của học sinh – liệt kê những bài văn tả cản em đã đọc hoặc đã viết trong học kì 1. - Giấy khổ to liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọc hoặc viết trong học kì 1. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: Hát - 2. Bài cũ: - Giáo viên chấm vở dán ý bài văn miệng (Hãy tả một con vật em yêu thích) của một số học sinh. - Kiểm tra 1 học sinh dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn. 3. Giới thiệu bài mới: Trong các tiết Tập làm văn trước, các em đã ôn tập về thể loại văn tả con vật. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em ôn tập về văn tả cảnh để các em nắm vững hơn cấu tạo của một bài văn tả cảnh, cách quan sát, chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh, tình cảm, thái độ của người miêu tả đối với cảnh được tả. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Trình bày dàn ý 1 bài văn. - Văn tả cảnh là thể loại các em đã học suốt từ tuần 1 đến tuần 11 trong sách Tiếng Việt 5 tập 1. Nhiệm vụ của các em là liệt kê những bài văn tả cảnh em đã viết, đã đọc trong các tiết Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 11 của sách. Sau đó, lập dàn ý cho 1 trong các bài văn đó. - Giáo viên nhận xét. - Treo bảng phụ liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọc, viết. Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 2: Phân tích trình tự bài văn, nghệ thuật quan sát và thái độ người tả. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Yêu cầu học sinh về nhà viết lại những câu văn miêu tả đẹp trong bài Buổi sáng ở Thành phố Hồ Chí Minh. - Chuẩn bị: Ôn tập về văn tả cảnh. (Lập dàn ý, làm văn miệng). + Hát Hoạt động nhóm đôi. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp. - Các em liệt kê những bài văn tả cảnh. - Học sinh phát biểu ý kiến - Dựa vào bảng liệt kê, mỗi học sinh tự chọn đề trình bày dàn ý của một trong các bài văn đã đọc hoặc đề văn đã chọn. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau trình bày dàn ý một bài văn. - Lớp nhận xét. Hoạt động lớp - 1 H đọc thành tiếng toàn văn yêu cầu của bài. - H cả lớp đọc thầm, đọc lướt lại bài văn, suy nghĩ để trả lời lần lượt từng câu hỏi. - H phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy Tiết 62 [...]... thực hành Bài 1/159: - Làm bài cá nhân - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở - 3 HS làm trên bảng lớp ( mỗi em làm 1 phần ) - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó tự - HS nối tiếp nhau nêu nhận xét bài của mình - Kết luận và nhắc nhở những lỗi sai trong khi làm bài Bài 2/160: - Cho xác định đề bài - Tìm thành phân chưa biết trong phép - GV yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của... nhanh : Bài 2/160: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS xác định các tính chất để áp dụng cho từng - HS nối tiếp nhau nêu bài -Tổ chức cho các em làm bài - 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng GV nhận - HS nhận xét đúng / sai (nếu sai thì sửa xét và cho điểm HS lại cho đúng) Thực hành giải toán : Bài 3/161: - HS khá giỏi - Gọi 1 HS đọc đề bài toán - GV... : Bài 2/162: - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài vào vở - GV yêu cầu nhận xét sự khác nhau giữa 2 bài toán - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV nhận xét cho điểm HS + HS nối tiếp nhau phát biểu GV nhận xét và cho điểm HS Giải toán : Bài 3/162: - Gọi 1HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở - GV kiểm tra việc làm bài. .. làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV - HS làm bài vào vở nhận xét cho điểm HS Bài 3/164: - Cho HS tự làm bài, sau đó yêu cầu các em nối tiếp nhau nêu kết quả trước lớp, mỗi HS làm 2 phép tính nhẩm - 6 nối tiếp nhau làm bài trước lớp, cả lớp - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tính theo dõi và nhận xét nhẩm Bài 4/164: - HS khá giỏi - GV yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS lên... - Bất kì số nào nhân với 0 cũng bằng 0 Luyện tập - thực hành Bài 1/162: - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài nhận xét cho điểm HS vào nháp + Nêu cách nhân hai phân số + Nêu cách đặt tính và thực hiện tính phép nhân hai số - HS nối tiếp nhau nêu thập phân Bài 2/162 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - Gọi HS nhận xét bài. .. II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh Hoạt động dạy Bài 1/162: -Hoạt động cá nhân - Yêu cầu 1HS đọc đề bài toán - Cho nêu lại yêu cầu bài toán - GV viết phép cộng của phần a lên bảng, yêu cầu HS nêu cách viết thành phép nhân rồi giải thích - 3 HS lên làm bài trên bảng - GV yêu cầu HS làm bài - HS nhận xét đúng / sai (nếu sai thì sửa - Gọi HS nhận xét bài. .. và cho - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó đổi điểm HS chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau Bài 4/162: - Gọi 1 HS đọc đề bài toán - Yêu cầu 1HS tóm tắt bài toán - GV hướng dẫn: + Tìm vận tốc của thuyền máy khi xuôi dòng - 1 em lên bảng tóm tắt + Biết vận tốc thuyền máy đi xuôi dòng, biết thời gian đi từ bế A đến bến B, hãy nêu cách tính dộ dài quãng sống AB - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm... biết? - 2HS nối tiếp nhau nêu Bài 3/160: - Gọi 1HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở - GV kiểm tra việc làm bài của HS, nhận xét và cho - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó đổi điểm HS chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau Củng cố, dặn dò: - Về nhà tiếp tục rèn luyện phép trừ và nắm lại các tính chất của phép trừ - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 152 Ngày dạy LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết... bảng - GV chốt lại các tính chất của phép chia Luyện tập - thực hành Bài 1/163: - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài nhận xét cho điểm HS vào nháp + Nêu cách thử lại để kiểm tra xem phép tính chia đó đúng hay không Bài 2/164: - HS nối tiếp nhau nêu - Cho HS nêu cách thực hiện phép chia phân số rồi yêu cầu các em làm bài. .. HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng vao vở - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại - Yêu cầu HS nêu qui tắc chia một tổng cho một số cho đúng, HS cả lớp thống nhất bài làm Củng cố, dặn dò: đúng như sau: - Yêu cầu HS nhắc lại một số nội dung chính của tiết học - HS nối tiếp nhau nêu - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết . HS viết - GV đọc lại bài chính tả một lượt - GV chấm chữa 8 bài. - GV nhận xét bài viết của HS. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả * Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - Cho 1HS đọc bài tập 2 - GV giao. thế nào? Bài 3/ 162 : - Yêu cầu đọc đề bài . -Cho nhận xét rồi làm bài vào vở . - Gv kiểm tra kết quả và nhận xét chung . Bài 4/162: - Gọi HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS trình bày bài giải. dấu phẩy. - 1 học sinh đọc yêu cầu a, b, c của BT. - Lớp đọc thầm. - Làm bài cá nhân. - Học sinh làm bài trên phiếu trình bày kết quả. - 1 học sinh đọc lại lời giải đúng. - Sửa bài. - Học sinh