GA tuần 30 CKTKN 3 cột

TUần 30 ********** Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010. Tập đọc: Ai ngoan sẽ đợc thởng I.Mục tiêu: * HS đọc trơn toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ : quây quanh, reo lên, trìu mến, Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ. - Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay. - HS hiểu nghĩa các từ : *HS hiểu nội dung bài: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Giáo dục HS có ý thức nhận lỗi và sửa lỗi. II Đồ dùng- Thiết bị dạy học : - Bảng phụ, Tranh SGK. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND-TG. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ:5 2. Giới thiệu bài : 3 3.Luyện đọc: - Rèn KN đọc trơn . 30 - Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài: . - Nhận xét cho điểm vào bài. - Trực tiếp + Ghi bảng . a)GV đọc mẫu: - GV đọc mẫu toàn bài , nêu cách đọc cho HS theo dõi . b) Luyện phát âm: - GV cho HS đọc nối tiếp nhau ,đọc đoạn cho đến hết bài. - GV theo dõi từ nào HS còn đọc sai, đọc nhầm thì ghi bảng để cho HS luyện đọc . - GV cho HS nảy từ còn đọc sai : VD : quây quanh, reo lên, trìu mến, - GV cho HS luyện đọc CN, uốn sửa cho HS. c) Luyện ngắt giọng : - GV treo bảng phụ viết câu văn dài. - GV đọc mẫu, cho HS khá phát hiện cách đọc, cho nhiều HS luyện đọc CN, theo dõi uốn sửa cho HS. *GV treo bảng phụ. GV hớng dẫn đọc nhấn giọng ở các câu hỏi + Ví dụ: Các cháu chơi có vui không? Các cháu ăn có no không? - GV cho HS luyện đọc từng đoạn, theo dõi uốn sửa cho HS . d) GV cho HS đọc đoạn : - GV cho HS luyện đọc đoạn, tìm từ, câu văn dài luyện đọc và luyện cách ngắt nghỉ. - GV kết hợp giải nghĩa từ :hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ g) Thi đọc : - HS đọc và trả lời câu hỏi bài : - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nghe. - HS theo dõi GV đọc . - 2 HS khá đọc lại. - HS nối tiếp nhau đọc bài. - HS nảy từ luyện đọc: + Từ: quây quanh, reo lên, trìu mến, - HS uốn sửa theo hớng dẫn của GV. - HS luyện đọc CN. - HS theo dõi GV đọc, HS phát hiện cách đọc. +VD câu văn: + Các cháu chơi có vui không? Các cháu ăn có no không? - HS nghe - theo dõi. - HS đọc nối tiếp đoạn. + Thảo luận và giải nghĩa các từ : - HS nghe giải nghĩa từ. hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ 1 1. Tìm hiểu bài:18 - Rèn KN đọc hiểu 2. Thi đọc lại chuyện : 10 3. Củng cố dặn dò: 5 - Yêu cầu HS đọc toàn bài. - GV cho HS thi đọc. - GV cho HS nhận xét bình bầu nhóm đọc tốt , CN đọc tốt , tuyên dơng động viên khuýên khích HS đọc tốt. Tiết 2 - GV hớng dẫn HS tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi và tìm ra câu trả lời: - Khi thấy Bác Hồ đến thăm , tình cảm của các em nhỏ nh thế nào ? - Bác Hồ đi thăm những nơi nào? - Bác Hồ hỏi các cháu những gì? - Những câu hỏi của Bác cho thấy điều gì? - Bác chia kẹo cho những ai? - Tai sao Tộ không dám nhận phần kẹo Bác chia? - Tại sao Bác khen Tộ ngoan? ( nêu yêu cầu không cần y nguyên sách giáo khoa) - Bức tranh SGK thể hiện đoạn nào trong câu truyện ? +Yêu cầu HS đọc theo vai - GV giúp đỡ HS yếu luyện đọc đoạn, HS khá đọc diễn cảm. -Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất. - Em hiểu điều gì qua câu chuyện này? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - GV nhận xét giờ học , dặn dò xem lại bài ở nhà. - HS thi đọc , HS bình bầu cá nhân đọc tốt, nhóm đọc tốt. - HS tìm hiểu bài , trả lời câu hỏi. *Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả - Chạy ùa tới quây quanh Bác - Phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, - Các cháu chơi có vui không? Ăn có no không? - Bác rất quan tâm đến thiếu niên, nhi đồng. - Chia kẹo cho những bạn ngoan, ai ngoan mới đợc ăn kẹo. - Bạn tự thấy mình cha ngoan, cha vâng lời cô. - Vì Tộ thật thà, biết nhận lỗi. - Thể hiện đoạn 3 - Học sinh tự nhận vai và thi đọc phân vai. - Nhiều HS đọc. - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất. - HS luyện đọc diễn cảm. - HS nêu , HS nhận xét bổ sung. - Hiểu điều câu truyện muốn nói: + Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Giáo dục HS có ý thức nhận lỗi và sửa lỗi. Toán: Ki - lô - mét. I - Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc tên gọi, kí hiệu của đơn vị đo độ dài:ki lô mét. - Có biểu tợng ban đầu về khoảng cách đo bằng ki lô mét. 2 - Nắm đợc quan hệ giữa ki lô mét và mét. - HS làm phép tính cộng trừ có nhớ trên số đo với đơn vị là ki lô mét. So sánh khoảng cách đo bằng ki lô mét. - Củng cố cách tính độ dài đờng gấp khúc. Giiúp HS yêu thích học toán. II - Đồ dùng- Thiết bị dạy học: - Bản đồ Việt Nam hoặc lợc đồ vẽ các tuyến đờng nh SGK. III Các hoạt động dạy học chủ yêú: ND-TG. 1. Kiểm tra bài cũ:3 2. Giới thiệu bài : 2 3. Giới thiệu đơn vị đo độ dài là ki lô mét. 7 4- Thực hành * BT1: 5 *BT2: 6 * BT3: 7 Hoạt động của GV -Gọi HS lên bảng làm BT sau:Số? 1m = cm dm = 100 cm 1m = dm. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. - Trực tiếp + GHi bảng . - GV giới thiệu ki lô mét là đơn vị đo độ dài dùng để đo quãng đờng dài. - Ki lô mét viết tắt là: km Viết bảng: 1 km = 1000 m +Gọi HS đọc phần bài học trong SGK. - HD hs làm từng bài tập. .Bài 1: GV cho HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV kiểm tra vở của 1 số HS. - Nhận xét, cho điểm HS. - GV lu ý quan hệ 2 chiều + Ví dụ: 1 km = 1000 m 1000 m = 1 km .Bài 2: GV hớng dẫn HS nhìn hình vẽ đọc chiều dài các quãng đờng rồi lần l- ợt trả lời câu hỏi. - Gv đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. - Nhận xét, yêu cầu HS nhắc lại kết luận. .Bài 3: *Gv treo lợc đồ nh trong SGK. Hoạt động của HS. - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở nháp. - Nhận xét bài của bạn, kiểm tra bài của mình. - Học sinh nhắc lại - HS đọc:1 ki lô mét bằng 1000 mét. 1)- 1 HS đọc yêu cầu. - HS làm bài đổi chéo vở để KT bài. - Chữa bài . - Nhận xét - bổ sung. 2)- Đọc : Đờng gấp khúc ABCD. - Quãng đờng AB dài 18 km. - Quãng đờng từ B đến C dài hơn quãng đờng từ B đến A là :17 km - Quãng đờng từ C đến B ngắn hơn quãng đờng từ C đến D là :12 km 3)- HS quan sát lợc đồ. - HS trả lời bài toán theo hớng 3 * BT4: 5 4. Củng cố dặn dò: 3 - GV giúp HS nhận biết các thông tin trên bản đồ:Quãng đờng từ Hà Nội đến Huế dài 688 km. - Yêu cầu HS tự quan sát, làm bài. .Bài 4: GV giúp HS biết để trả lời câu hỏi: VD : HN, HCM nơi nào xa Đà Nẵng hơn. HS phải thực hiện các thao tác: + Nhận biết quãng đờngờng Hà Nội - Đà Nẵng ,Đà Nẵng TP HCM.dài bao nhiêu km? - So sánh 2 quãng đờng. - Chuyển dịch quan hệ nói trên sang ngôn ngữ thực tế để trả lời. *- Nhận xét giờ học. - Dặn HS về tìm độ dài quãng đờng từ Thanh Miện đi Hải Dơng, Nam Định, Thái Bình. Giờ học sau báo cáo kết quả. dẫn của GV. - HS quan sát trả lời. - Trả lời các câu hỏi. - Chữa bài - nhận xét, 4)- Học sinh làm bài. - Một số em đọc bài làm: Quãng đờng Hà Nội - Đà Nẵng ngắn hơn quãng đờng Đà Nẵng TP HCM. Quãng đờng Hà Nội Huế dài hơn quãng đờng Nha Trang TP HCM. - HS nhận xét. bổ sung. - HS nghe dặn dò. - Bài tập thực hành. Đạo đức: Bảo vệ loài vật có ích (tiết 1) I - Mục tiêu: - Học sinh hiểu ích lợi của một số loài vật đối với con ngời, cần phải bảo vệ loài vật có ích để cân bằng môi sinh. - Phân biệt đợc hành vi đúng sai đối với loài vật có ích. - Bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hằng ngày. Đồng tình với những hành vi bảo vệ loài vật có ích. II - Đồ dùng- Thiết bị dạy học +Tranh ảnh về các loài vật có ích. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND-TG. 1- Giới thiệu bài:3 2- Hoạt động 1: Đoán xem Hoạt động của GV - GV dùng tranh SGK để vào bài. *- GV phổ biến luật chơi . - GV treo tranh, ảnh một số loài vật có Hoạt động của HS. - HS quan sát tranh SGK. - HS nghe. + Tổ nào có nhiều câu trả lời đúng nhanh tổ đó thắng cuộc. 4 con gì? 8 3- Hoạt động 2: Thảo luận 10 4- Hoạt động 3: Nhận xét đúng sai? 10 5- Củng cố - Tổng kết:3 ích. - GV ghi tóm tắt ích lợi của từng con vật.( sau khi các tố đã nêu ) - KL: Hầu hết các loài vật có ích cho cuộc sống. *- GV chia nhóm và đa câu hỏi thảo luận: + Em biết những loài vật có ích nào? + Hãy kể những ích lợi của chúng? + Cần làm gì để bảo vệ loài vật có ích? - KL: Cần bảo vệ loài vật có ích để giữ gìn môi trờng Giúp chúng ta đợc sống trong môi trờng trong lành - GV cho học sinh quan sát tranh và nhận xét - GV cho HS trình bày. - GV cho HS nhận xét . GV nhận xét chốt lại . * Tranh 1, 3, 4 là đúng biết bảo vệ và chăm sóc loài vật - GV nhận xét giờ học . - Dặn dò HS về nhà liên hệ thực tế qua bài học. - Học sinh nêu tên và ích lợi của từng con vật. VD: Đó là con gì ? Lợi ích của từng con vật. - Học sinh thảo luận. a)Em biết những con vật có ích nào ? b) Hãy kể những ích lợi của chúng? c) Cần làm gì để bảo vệ chúng ? - Đại diện nhóm lên trình bày. + Ví dụ: Con gà cho thịt, trứng làm thức ăn. + Con ngựa giúp vận chuyển hàng hoá. - Học sinh quan sát tranh phân biệt việc làm đúng, sai? - Học sinh nêu . - Nhận xét, bổ sung. VD: Tranh 1 : Tịnh đang chăn trâu . Tranh 3 : Hơng đang cho mèo ăn - HS nghe dặn dò. Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010. Kể chuyện: Ai ngoan sẽ đợc thởng. I.Mục tiêu. * Rèn kỹ năng nói cho HS. *Giúp HS dựa vào gợi ý , tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện: * HS biết thay đổi giọng kể chuyện cho phù hợp với nội dung. Biết kể chuyện theo lời bạn Tộ. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.Biết phân vai dựng lại câu chuyện kể tự nhiên * Rèn cho HS kỹ năng nghe: HS có khả năng theo dõi bạn kể 5 * HS biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. * Giáo dục HS yêu thích kể chuyện. II. Đồ dùng - Thiết bị dạy học: - Bảng ghi các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện. Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND-TG. Hoạt động của GV Hoạt động của GV 1.Kiểm tra bài cũ:4 2- Giới thiệu bài: 1 3. Kể từng đoạn :18 4. Kể toàn bộ chuyện :12 - GV cho HS nối tiếp nhau kể câu chuyện: Những quả đào, nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV cho HS khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét chốt lại , cho điểm vào bài. - Trực tiếp + Ghi bảng . *. Hớng dẫn lời kể từng đoạn truyện: a.Kể lại từng đoạn truyện theo tranh - GV hớng dẫn HS quan sát tranh kể theo tranh.Nói vắn tắt nội dung từng tranh. - GV treo tranh. -Hớng dẫn HS quan sát tranh, nói nhanh từng tranh. * GV cho HS kể lại câu chuyện theo từng tranh + Bớc 1: Kể trong nhóm - GV cho HS trong nhóm tập kể chuyện với nhau, GV theo dõi , giúp đỡ HS. + Bớc 2 : Kể trớc lớp. - GV chọn đại diện nhóm có trình độ t- ơng đơng lên thi kể chuyện. * Hình thức thi : + 2 nhóm thi kể : Mỗi nhóm có 4 HS nối tiếp kể 4 đoạn câu chuyện trớc lớp. + 4 HS đại diện 4 nhóm kể trớc lớp. b. Phân vai dựng lại câu chuyện : - GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện. - GV hớng dẫn HS phân vai dựng lại câu chuyện nhiều vai + Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ.(h /s K,G) - GV gợi ý HS phải tởng tợng mình là Tộ, nói lời của Tộ và suy nghĩ của Tộ, đóng vai Tộ thì phải xng tôi * Lu ý : Thể hiện giọng nói , điệu bộ của từng nhân vật Tộ , Bác Hồ - GV và HS nhận xét. - GV cho HS dựng lại câu chuyện - Bình chọn HS, nhóm kể hay nhất. * GV động viên tuyên dơng HS.kể tốt, kể có tiến bộ. - 2 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện - nêu ý nghĩa câu chuyện? - HS khác nhận xét bổ sung. - HS nghe. - HS quan sát tranh , nghe lại nội dung từng tranh trong SGK để nhớ lại câu chuyện đã học. - HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện. VD: - Tranh 1: Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng. - Tranh 2: Bác đang trò chuyện với các cháu thiếu nhi. - Tranh 3: Bác xoa đầu bạn Tộ, khen bạn Tộ ngoan. - Học sinh dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện trong nhóm với nhau. HS kể theo gợi ý bằng lời của mình, của bạn - HS đại diện nhóm , mỗi em chỉ kể một đoạn. - Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể. - HS thực hành thi kể chuyện. - Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể - VD: Giọng Tộ ngây thơ, thành thật - 1 HS khá kể mẫu, Vài HS lhác kể - HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện. ( theo vai : Ngời dẫn chuyện , Bác Hồ , Tộ ,, ) 6 5- Củng cố dặn dò : 5 * Nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xét giờ học. - Dặn dò HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe. - HS nghe. - HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung. - HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung. + Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Giáo dục HS có ý thức nhận lỗi và sửa lỗi. Toán: Mi - li - mét. I.Mục tiêu: - HS nắm đợc tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi li mét, làm quen với thớc đo mét. - HS nắm đợc quan hệ giữa m, dm, cm, và mm. - HS tập ớc lợng độ dài theo đơn vị cm và mm. - HS làm quen với các phép tính có kèm đơn vị mm II.Đồ dùng- Thiết bị : -Thớc có vạch chia mi li mét. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND-TG. 1. Kiểm tra bài cũ:3 2. Giới thiệu bài : 2 3. Giới thiệu đơn vị đo độ dài là mi li mét 10 Hoạt động của GV - Gọi HS lên bảng làm BT sau: Điền dấu >, <. = thích hợp vào chỗ trống. 267 km 276 km 324 km 322 km 378 km 278 km - Nhận xét, chữa bài, cho điểm HS. - Trực tiếp + Ghi bảng . *- Giới thiệu độ dài mi li mét - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo độ dài đã học, giới thiệu đơn vị mới. *Gv dùng thớc giới thiệu đơn vị mm - Cho HS quan sát độ dài 1 cm trên th- ớc để trả lời: 1 cm đợc chia thành mấy phần bằng nhau? + KL: Một phần nhỏ chính là độ dài của 1 mi li mét, 10mm có độ dài bằng 1 cm + Viết lên bảng: 10mm = 1cm 1m = 1000 mm Mi li mét ký hiệu là mm. -Kể và sắp xếp các đơn vị đo độ dài đã Hoạt động của HS. 2 HS lên bảng làm bài.Lớp làm bài vào vở nháp. - Nhận xét, chữa bài. - Học sinh kể: cm , dm , m , km. - 10 phần. - Học sinh nhắc lại. - HS sắp xếp: cm, m, dm, km. 7 4- Thực hành * BT1: 5 *BT2: 5 * BT3: 7 * BT4: 5 4. Củng cố dặn dò: 3 học từ bé đến lớn. -GV đa thớc chia mi li mét, nêu tên gọi , kí hiệu. - -Quan hệ giữa mm với cm, dm, m? GV cho đổi đơn vị. Viết lên bảng: 1m = 1000 mm +) Gọi HS đọc phần bài học SGK. - HD hs làm từng BT. * Bài 1: - GV cho HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV kiểm tra vở của một số HS chốt: cách đổi đơn vị đo độ dài. *Bài 2: - GV cho quan sát ở SGK- tự trả lời các câu hỏi của bài. -Chốt: cách đo độ dài đoạn thẳng và đổi từ cm=>mm *Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. - Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm thế nào? - GV cho làm vở ,chữa bài. - Củng cố cách tính chu vi tam giác *Bài 4: GV gợi ý - Quan sát kĩ đồ vật để đa ra đơn vị đo thích hợp. - Nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. Về nhà xem lại bài đã học . -HS đọc, viết kí hiệu: 1cm = 10mm hay 10mm = 1cm 1dm = 100mm hay 100mm = 1dm 1m = 1000mm hay 1000mm = 1m - HS đọc phần bài học SGK. 1)- HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. HS chia 3 nhóm chữa bài 1cm = 10mm 1000 mm = 1m 5cm = 50mm 2) - CD : 70 m m - MN : 60 mm - AB : 40 mm 3)- HS đọc đề bài. - Tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác. - HS làm bài vào vở. 1 HS lên bảng chữa bài. - Chu vi tam giác đó là: 15 x 3 = 45(mm) Đáp số: 45mm 4)-HS làm miệng, chữa bài -a. 25mm ; b.7m ; c.319km; d: 30cm - HS nêu lại nội dung bài đã học . Nhận xét bổ sung. - HS nghe dặn dò. Chính tả: 8 Nghe viết : Ai ngoan sẽ đợc thởng. I Mục tiêu: * HS nghe viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Một buổi sáng hồng hào trong bài : Ai ngoan sẽ đợc thởng. * HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt có tiếng âm đầu tr/ch hoặc vần êt/êch. * Rèn cho HS kĩ năng viết đúng, đẹp. * Với HS khá giỏi rèn chữ viết nghiêng nét thanh nét đậm. II Đồ dùng- Thiết bị dạyhọc: - Bảng phụ , phấn màu. II.Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND-TG. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: 4 2. GTB :1 3. Hớng dẫn HS viết chính tả : 7 4. Viết chính tả : 15 5 . Bài tập : * BT2a : 6 6. Củng cố dặn dò: 3 - GV yêu cầu 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào bảng con các tiếng : cái sắc, xuất sắc, đờng xa, sa lầy - GV cho HS nhận xét. - GV nhận xét, cho điểm, vào bài. - Trực tiếp + Ghi bảng . *. Hớng dẫn nghe viết chính tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn: - GV treo bảng phụ đoạn văn, GV đọc 1 lần. - Đoạn văn giới thiệu với chúng ta điều gì? b. Hớng dẫn trình bày: - Đoạn văn có mấy câu? - Trong bài có những chữ nào viết hoa vì sao ? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào?. c. Hớng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các chữ bắt đầu bằng. - Yêu cầu HS viết vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết. - GV nhận xét - sửa. *. Viết chính tả. - GV đọc cho HS viết bài, đọc cho HS soát lỗi Soát lỗi - chấm bài. *.Hớng dẫn HS làm bài tập : Bài 2: (lựa chọn 2a) - GV treo bảng phụ chép sẵn bài tập 2a - GV gọi HS đọc yêu cầu, cho HS chữa bài -Gv chốt cách làm đúng. + Cây trúc - chúc mừng + Trở lại - che chở - Yêu cầu HS về nhà xem lại bài đã - HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV - 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào vở các từ VD: cái sắc, xuất sắc, đờng xa, sa lầy - HS khác nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe. - HS theo dõi. - Lớp quan sát bảng phụ và đọc thầm, - 1 HS đọc lại. + Kể về chuyện Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng - Đoạn văn có 5 câu. - Tên riêng và chữ đầu câu - Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu tiên. - Tìm và nêu các chữ :uà tới, quây quanh , hồng hào, - 2 HS lên bảng viết. - Lớp viết lên bảng con. - HS nghe GV đọc viết bài vào vở. - HS soát lỗi. 2.a ) 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - 2 HS làm bảng lớp. + Cả lớp làm VBT - Nhận xét, chữa bài, bổ sung. - Cả lớp làm vở bài tập . - HS nghe nhận xét, dặn dò 9 học. - Nhận xét giờ học. - Luyện viết những chữ còn viết sai . Thứ t ngày 7 tháng 4 năm 2010. Tập đọc: Cháu nhớ Bác Hồ I.Mục tiêu: * Giúp HS đọc đúng đọc đúng các từ: Ô Lâu, bâng khuâng, bấy lâu, lời. * Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , câu văn dài. - Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay. Rèn kĩ năng đọc theo giọng đọc văn bản rành mạch. * HS hiểu nghĩa các từ mới trong bài : Ô Lâu , Cất thầm, Ngẩn ngơ , Ngờ - Hiểu nội dung bài: Nói lên tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ. - Học thuộc lòng bài thơ. II Đồ dùng- thiết bị dạy học : - Bảng phụ, phấn màu. III . Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND-TG. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ:3 2. Giới thiệu bài : 1 3.Luyện đọc: - Rèn KN đọc trơn . 12 - GV cho HS chọn đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, cho điểm vào bài. - Trực tiếp + Ghi bảng . a) GV đọc mẫu : - GV đọc mẫu chú ý giọng đọc cho HS theo dõi chú ý để biết cách đọc bài. b) Luyện phát âm: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, GV theo dõi phát hiện từ HS còn đọc sai , đọc nhầm lẫn, GV ghi bảng để hớng dẫn HS luyện đọc. VD: +Từ, tiếng: Ô Lâu, bâng khuâng, bấy lâu, lời. - GV cho HS đọc cá nhân, theo dõi uốn sửa cho HS. c. Luyện ngắt giọng: - GV treo bảng phụ, GV đọc mẫu cho HS phát hiện cách đọc . - GV cho HS luyện đọc, uốn sửa cho HS. d. Luyện đọc đoạn : - GV cho HS luyện đọc đoạn .Yêu cầu đọc đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn. mỗi em đọc 1 đoạn. - Yêu cầu HS đọc đoạn tìm từ khó và giải nghĩa: - Luyện đọc đoạn trong nhóm. e. Đọc cả bài : GV cho HS đọc cả bài - HS lên bảng đọc bài - HS chọn đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. - HS nhận xét cho bạn. - HS nghe - HS theo dõi GV đọc bài. - 1HS khá đọc lại , cả lớp đọc thầm. - HS đọc nối tiếp đoạn cho đến hết bài. - HS nảy tiếp từ còn đọc nhầm lẫn ,còn đọc sai. VD: +Từ, tiếng: Ô Lâu, bâng khuâng, bấy lâu, lời. - HS đọc cá nhân , HS luyện đọc. - HS phát hiện cách đọc câu thơ trong đoạn tìm từ, câu luyện đọc: + Càng nhìn/ càng lại ngẩn ngơ// Ôm hôn ảnh Bác/ mà ngờ Bác hôn.// - HS luyện đọc uốn sửa theo hớng dẫn của GV - HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong bài. +Đọc đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn. mỗi em đọc 1 đoạn. - HS nghe giảng từ khó: - HS luyện đọc trong nhóm . - HS thi đọc . 10 [...]... xét, cho điểm HS 2 GTB :1 - Trực tiếp + Ghi bảng 3. Hớng dẫn * GV đa số 35 7hỏi: Số 35 7 gồm mấy HSviết số có trăm, mấy chục và mấy đơn vị? 3 chữ số - GV viết :35 7 = 30 0 + 50 + 7 thành tổng 30 0 là giá trị của hàng nào trong số các trăm, các 35 7? chục các đơn 70 là giá trị của hàng nào trong số vị 10 35 7? 5 là giá trị của hàng đơn vị, việc viết số 35 7 = 30 0 + 50 + 7chính là phân tích số này thành tổng các... tính -Chấm, chữa bài quả 32 6 + 2 53 = 579 -VD: 32 6 B1: đặt tính 2 53 B2:thực hiện tính 579 - HS đọc thuộc quy tắc tính 1)-HS làm VBT, 2 HS lên bảng 2)- HS làm nh trên - Nhận xét bài của bạn, KT bài của mình - HS nghe hớng dẫn cách nhẩm *Bài 3: GV đa ra mẫu, hớng dẫn nhẩm HS nối tiếp nhau tính nhẩm trớc lớp - Cho HS làm miệng 400 +30 0 =700(4trăm + 3trăm= 7trăm) 700 +30 0 =1000(7trăm +3trăm=10trăm) Nhận xét... thành tổng các trăm - Nhận xét bài của bạn các chục, các đơn vị: a) 234 , 230 , 405 b) 657, 702, 910 c) 39 8, 890, 908 - Nhận xét, cho điểm HS - Trực tiếp + Ghi bảng 2.GTB: 1 3. Hớng dẫn *GV đa phép cộng: 32 6 + 2 53 =? HS thao tác trên đồ dùng, đọc kết HS cộng các 20 số có 3 chữ số: 10 4.Thực hành *BT1: 7 *BT2: 7 *BT3: 7 4 Củng cố dặn dò: 3 - GV hớng dẫn cách đặt tính trong phép cộng và tính, nêu rõ các bớc... thời gian 3 phúttổ nào viếtđợc nhiều nhất là tổ đó thắng cuộc - Động viên khích lệ HS *BT3: 6 * BT4: 5 4 Củng cố dặn dò: 3 3)- HS nghe hớng dẫn cách làm - Tự làm bài- đọc bài làm của mình trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét VD: 458 = 400 + 50 + 8 39 1 = 30 0 + 90 + 1 2 73 = 200 + 70 + 3 - HS quan sát mẫu, các tổ thi viết - HS lên viết nh mẫu - H S nghe -Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét giờ học, dặn HS hoàn... động của HS - HS thực hiện theo yêu cầu của GV - Số 35 7 gồm 3 trăm 5 chục và 7 đơn vị 30 0 là giá trị của hàng trăm 70 hay 7 chục là giá trị của hàng chục - HS phân tích :35 7 = 30 0 + 50 + 7 -HS làm nháp: +529 = 500 + 20 + 9 + 736 = 700 + 30 + 6 -HS nêu cách phân tích: +820 = 800 + 20 +802 = 800 + 2 - HS nghe .Hớng dẫn HS làm bài tập * Bài 1:GV treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng làm bài.Yêu cầu lớp làm bài... đếm, so sánh các số và thứ tự các số có 3 ghữ số - Ôn lại cách dếm số trong phạm vi 1000 -Biết viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị 15 - GD tính chính xác trong học toán cho HS II.Đồ dùng- thiết bị : -Bảng phụ ghi bài 1 ,3 III.Các hoạt động dạy họcchủ yếu: ND-TG Hoạt động của GV 1.Kiểm tra -Yêu cầu HS đếm các số từ 201 => bài cũ: 4 210, 32 1 => 33 2 - Chữa bài ở vở bài tập - Nhận xét,... treo bảng phụ - gọi HS đọc yêu cầu - GV chốt lời giải đúng * BT3a : 4 VD: chăm sóc , một trăm, va chạm , trạm y tế Bài 3: (lựa chọn 3a) - Tổ chức trò chơi thi đặt câu nhanh với từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch VD: HS1 : nói trăng HS 2 nói Trăng sáng quá HS 3 nói Ai cũng thích ngắm trăng HS 4 nói :Trăng trung thu đẹp lắm! 6 Củng cố dặn dò: 3 - Nhận xét - cho điểm HS * - Nhận xét giờ học - Dặn HS hoàn... 529, 736 thành tổng các trăm, các chục, các đơn vị -Đa các số: 820, 802 yêu cầu HS lên bảng phân tích số này, lớp làm ra giấy nháp +)GV chốt: đó là cách phân tích các số thành tổng của trăm, chục, đơn vị.Với các số có hàng đơn vị và hàng chục là 0 ta không cần viết vào tổng 4.Thực hành *BT1: 5 *BT2: 5 Hoạt động của HS - HS thực hiện theo yêu cầu của GV - Số 35 7 gồm 3 trăm 5 chục và 7 đơn vị 30 0 là... câu hỏi về Bác Hồ Củng cố kĩ năng đặt câu - Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy II.Đồ dùng- thiết bị dạy học - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 13 ND-TG 1.Kiểm tra: 3 2.GTB: 1 3 Luyện tập *BT1: 10 *BT2: 10 *BT3: 10 4 Củng cố dặn dò: 5 Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Gọi 2 HS lên bảng thực hành hỏi đáp - 2 HS lên bảng thực hành hỏi về thời gian đáp -Làm bài tập: Tìm từ chỉ... dặn dò: 3 Hớng dẫn HS viết vào vở tập viết - Chăm sóc hs viết - GV chấm bài , nhận xét tuyên dơng HS viết đẹp , viết tiến bộ -Nhắc lại quy trình viết chữ hoa M ? -GV nhận xét giờ học, dặn HS hoàn thành bài trong giờ tự học Hoạt động của HS -2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con chữ hoa : A kiểu 2 -HS quan sát chữ mẫu - Chữ M cao 5 li, gồm 3 nét: + Nét móc 2 đầu, nét móc xuôi trái, nét lợn ngang kết . 210, 32 1 => 33 2 - Chữa bài ở vở bài tập. - Nhận xét, cho điểm HS. - Trực tiếp + Ghi bảng . * GV đa số 35 7hỏi: Số 35 7 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị? - GV viết :35 7 = 30 0 + 50 + 7. 30 0 . Số 35 7 gồm 3 trăm 5 chục và 7 đơn vị. 30 0 là giá trị của hàng trăm. 70 hay 7 chục là giá trị của hàng chục. - HS phân tích :35 7 = 30 0 + 50 + 7 -HS làm nháp: +529 = 500 + 20 + 9 + 736 = 700 + 30 . + 50 + 7. 30 0 là giá trị của hàng nào trong số 35 7? 70 là giá trị của hàng nào trong số 35 7? 5 là giá trị của hàng đơn vị, việc viết số 35 7 = 30 0 + 50 + 7chính là phân tích số này thành tổng