TRÌNH TỰ DẠY TẬP ĐỌC LỚP 1 TIẾT 1 ( NGUYỄN HỮU QUYỀN Vũ Hòa 2)

Phươg pháp giảng dạy tập đọc lớp 1 ( trích từ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH năm học 2009-2010 của NGUYỄN HỮU QUYỀN. Qui trình này đã được gửi về Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo từ tháng 3 năm 2009 trong mục góp ý về qui trình dạy tập đọc lớp 1 ) Kính thưa quý thầy cô! Sau 5 năm triển khai đổi mới chương trình và sách giáo khoa ở bậc Tiểu học , Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành tài liệu Phương pháp dạy học các môn học ở Tiểu học ( năm học 2007-2008). Đây là bộ tài liệu rất quý cho giáo viên (GV) trực tiếp giảng dạy , cho đội ngũ cán bộ quản lí trong công tác chỉ đạo chuyên môn ở Tiểu học. Qua 2 năm triển khai thực hiện, bản thân tôi đã học hỏi và ứng dụng được nhiều điều vào thực tiễn. Tuy nhiên cũng trong quá trình đó bản thân tôi nhận thấy rằng vẫn còn điểm đáng chú ý cần tiếp tục khắc phục để hoàn thiện bộ tài liệu mang tính chỉ đạo này. Qua quá trình thể nghiệm trên một số trường, với cách dạy đã được điều chỉnh đã mang lại hiệu quả cao trong việc giảng dạy tập đọc cho HS lớp 1, thuận tiện cho GV trong quá trình lên lớp, tháo gỡ được một số vướng mắc trong công tác chuyên môn lớp 1. Chính vì thế, đã được nhiều đồng nghiệp trong huyện tán thành và thực hiện theo qui trình bổ sung này. Và đó cũng chính là cách khắc phục những phần hướng dẫn chưa rõ trong phân môn tập đọc lớp 1 tiết 1 trong quyển Phương pháp dạy học các môn học ở Tiểu học ở lớp1 (tập II) từ trang 22 đến trang 25 mà Bộ GD-ĐT đã ban hành. Căn cứ vào mục tiêu của việc dạy và học môn Tiếng Việt ở lớp 1 theo từng giai đoạn, qua tham khảo ý kiến của nhiều đồng nghiệp, tôi đã đúc kết lại như sau: Tiết 1 theo qui trình của Bộ GD-ĐT đã ban hành ( phần bài mới có 4 bước) Tiết 1 theo qui trình cần điều chỉnh bổ sung thêm (phần bài mới có 5 bước chính): 1. Bài cũ : - Đọc bài tập đọc ở bài kế trước. - Nhận diện các vần khó vừa học trong một số từ ngữ mới do giáo viên đưa ra. - Kiểm tra học sinh (HS) cả lớp qua bảng con ( có thể kiểm tra một vài tiếng , từ trọng tâm hoặc những tiếng từ HS thường sai mà đã được học ở các tiết trước, cũng có thể yêu cầu HS tự tìm và viết tiếng từ có chứa vần đã học. Phần này GV đọc cho HS viết. Quá trình này HS phải ghi nhớ tiếng , từ do GV yêu cầu viết, sau đó HS phải nhẩm trong miệng , có thể đánh vần rồi mới viết ra bảng con. Kết quả viết trên bảng con là phản ánh quá trình tư duy cuả HS trong việc luyện đọc. Vì viết đúng chứng tỏ HS đã nghe đúng, hiểu đúng , đọc đúng( nhẩm, đánh vần) và ngược lại. Đây cũng là một phần trong việc kiểm tra kết quả đọc hiểu của HS. Căn cứ vào kết quả đó GV đánh giá và điều chỉnh quá trình dạy học của mình. Mặt khác, khi HS thực hiện viết bảng con sẽ không làm lãng phí thời gian của các em mà GV lại kiểm tra được cả lớp. 2. Dạy bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn học sinh luyện đọc ( GV viết sẵn bài tập đọc vào bảng phụ, khi bắt đầu bài mới GV treo lên bảng lớp để HS luyện đọc tập trung hơn, GV dễ theo dõi HS hơn ) Cần chú ý số lượng HS luyện đọc nhiều hơn, nhất là phần đọc câu; đối với phần đọc tiếng, từ khó sau khi phát hiện và đã sửa sai, cần cho HS đồng thanh một vài lần. - Đọc tiếng , từ ngữ . - Đọc câu ( tiếp nối ) - Đọc đoạn , bài. - Giáo viên đọc mẫu * Nghỉ giữa tiết: - HS vận động tại chỗ ( múa, hát, kể chuyện, trò chơi,…) - Chuẩn bị SGK để luyện đọc. c. Luyện đọc theo cặp ( hoặc theo nhóm ): Thực hiện như tài liệu song cần bổ sung thêm vài vấn dề sau: Sử dụng SGK ( là phần nhiều GV lúng túng không biết đưa vào lúc nào) : Trước khi luyện đọc theo cặp ( hoặc theo nhóm), GV yêu cầu HS mở SGK theo sự chuẩn bị từ khi nghỉ giữa tiết. Nếu bài đọc có tranh minh hoạ GV có thể cho HS tìm hiểu trong phần này ( nếu phần giới thiệu bài chưa thực hiện). Sau đó tiến hành cho HS đọc theo cặp (nhóm ) trong SGK. d. Luyện đọc đồng thanh ( từ 1 đến 2lần ) đ. Ôn luyện các vần đã học, hoặc học thêm các vần khó chưa học (dựa vào yêu cầu ở SGK): - Đây là phần giúp HS ôn luyện các vần cũ, học thêm những vần mới mà trong phần học vần chưa cung cấp hểt. - GV cho HS đọc yêu cầu ở SGK, gợi ý và giúp HS trả lời sác yêu cầu về tìm tiếng , từ có âm vần đã học có trong bài, ngoài bài; học thêm các vần mới . Kết thúc tiết một. Rất mong được sự góp ý chân thành từ đồng nghiệp và bạn đọc. Mọi ý kiến đóng góp xin gửi về địa chỉ Nguyến Hữu Quyền trường TH Vũ Hòa 2, Đức Linh, Bình Thuận, điện thoại 0945477648, hoặc gửi qua mail nguyenhuuquyen65@yahoo.com.vn , nguyenhuuquyenvh@gmail.com . Xin cảm ơn! Người viết Nguyễn Hữu Quyền ! . Phươg pháp giảng dạy tập đọc lớp 1 ( trích từ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH năm học 2009-2 010 của NGUYỄN HỮU QUYỀN. Qui trình này đã được gửi về Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ. qui trình bổ sung này. Và đó cũng chính là cách khắc phục những phần hướng dẫn chưa rõ trong phân môn tập đọc lớp 1 tiết 1 trong quyển Phương pháp dạy học các môn học ở Tiểu học ở lớp1 (tập. lại hiệu quả cao trong việc giảng dạy tập đọc cho HS lớp 1, thuận tiện cho GV trong quá trình lên lớp, tháo gỡ được một số vướng mắc trong công tác chuyên môn lớp 1. Chính vì thế, đã được nhiều