Kiến thức: - Học sinh nắm: - Nguyên nhân của di dân và đô thị hóa ở đới nóng.. Giáo viên: Giáo án, Sgk, tập bản đồ, bản đồ dân cư đô thị thế giới.. - Dân số ở đới nóng tăng quá nhanh dẫ
Trang 1BÀI 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG
1 MỤC TIÊU:
a Kiến thức: - Học sinh nắm:
- Nguyên nhân của di dân và đô thị hóa ở đới nóng
- Biết được những nguyên nhân hình thành và những vấn đề đang đặt ra cho siêu đô thị ở đới nóng
b Kỹ năng: - Bước đầu tập phân tích các sự kiện, sự vật hiện tượng địa lí
- Củng cố kỹ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ, biểu đồ
c Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
2 CHUẨN BỊ:
a Giáo viên: Giáo án, Sgk, tập bản đồ, bản đồ dân cư đô thị thế giới
b Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài
3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: -Trực quan
- Hoạt động nhóm –Phương pháp đàm thoại
4 TIẾN TRÌNH:
4.1 Ổn định lớp: ( 1’)Kdss
4.2 Ktbc: ( 4’)
+ Dân số ở đới nóng như thế nào?
- Đới nóng tập trung gần nửa dân số thế giới
Trang 2- Dân số ở đới nóng tăng quá nhanh dẫn đến bùng nổ dân số tác động tiêu cực đến tài nguyên và môi trường
+ Chọn ý đúng: Dân số tăng nhanh ảnh hưởng :
a Chất lượng cuộc sống
b Đến môi trường tự nhiên
@ a, b đúng d a đúng
4.3 Bài mới: (33’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ
TRÒ
NỘI DUNG
Giới thiệu bài mới
Hoạt động 1
** Phương pháp đàm thoại
- Giáo viên cho học sinh kết hợp làm tập bản
đồ
+ Hãy cho biết sự gia tăng dân số ở đới nóng?
TL: Tăng nhanh bùng nổ dân số
- Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “di
dân”
+ Nguyên nhân nào dẫn đếnsự di dân ở đới
nóng?
1 Sự di dân:
Trang 3TL: Thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát
triển, ngèo đói thiếu việc làm
+ Tại sao các nước châu Phi, NÁ, TNÁ lại
diễn ra sự di dân với quy mô lớn?
TL: - Đây là những nước đang phát triển di
dân để kiếm việc làm
- Di dân do thiên tai, xung đột sắc tộc ở
châu Phi
- Giáo viên kết luận:
+ Biện pháp như thế nào để thúc đẩy sự phát
triển kinh tế xã hội? Liên hệ thực tế địa
phương?
TL: Di dân có tổ chức, kế hoạch để khai
hoang, lập đồn điền trồng cây xuất khẩu, xây
dựng công trình công nghiệp mới…
- Giáo viên: Chỉ có di dân với biện pháp tích
cực có kế hoạch ở đới nóng mới giải quyết
được sức ép dân số
Chuyển ý
- Đới nóng là nơi có sự di dân rất đa dạng và phức tạp
2 Đô thị hóa:
Trang 4Hoạt động 2
** Hoạt động nhóm
** Trực quan
- Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “ đô
thị hóa”
- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, đại
diện nhóm trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn
kiến thức và ghi bảng
* Nhóm 1: Tốc độ đô thị hóa ở đới nóng như
thế nào?
TL: - Tốc độ đô thị hóa ở đới nóng cao
- 1950 chưa có đô thị nào tới 4 tr dân
- 2000 đã có 11 siêu đô thị
- Giáo viên: Tốc độ đô thị hóa ở đới nóng cao
năm 1989 – 2000 dân số đô thị ở đới nóng
tăng lên gấp đôi với đà này vài chục năm nữa
dân số đô thị ở đới nóng sẽ tăng gấp đôi tổng
số dân đô thị ở đới ôn hòa
+ Quan sát hình 3.3 hoặc lược đồ dân số đô
thị w, đọc tên một số đô thị trên 8 tr dân?
- Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh, số siêu đô thị ngày càng nhiều
Trang 5TL: - Cai rô; Niu đê ni; Thượng Hải; Mum
Bai
= Tốc độ phát triển đô thị ở đới nóng
tăng rất nhanh
* Nhóm 2: Quan sát H 11.1 ( Tphố sạch
nhất ) H11.2 ( khu nhà ) So sánh sự khác
nhau giữa hai hình này?
TL: - Đô thị tự phát để lại nhiều hậu quả
năng nề cho đời sống ( thiếu địên, nước, tiện
nghi sinh hoạt, dễ nhiễm bệnh…) do di dân tự
do
- H11.1 Đô thị hóa như ở
Sigapo thì cuộc sống ổn định, sinh hoạt đầy đủ
tiện nghi, môi trường trong xạch, đẹp
* Nhóm 3: Giải pháp đặt ra cho đới nóng là
gì? Liên hệ thực tế VN?
TL: - Tiến hành đô thị hóa gắn liền với phát
triển kinh tế và phân bố dân cư hợp lí
4 4 Củng cố và luỵên tập: + Sự di dân ở đới nóng như thế nào?
Trang 6- Đới nóng là nơi có sự di dân rất đa dạng và phức tạp
+ Chọn ý đúng: Đô thị hóa tự phát để lại hậu quả:
a Đời sống khó khăn
b Môi trường ô nhiễm nặng nề
@ Cả 2 ý trên đều đúng
4 5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học bài
- Chuẩn bị bài mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk Một số tranh vùng hoang mạc
5 RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
…:………
………
Trang 7………
………
………
………
………
………
………
………