giáo lớp 11 cb

Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 1 Gv : Trần Thị Diệu Hồng PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HÌNH HỌC 11 CƠ BẢN HÌNH HỌC 11 CƠ BẢN Chương Số tiế t Chương I 11 1. Phép biến hình 1 2. Phép tònh tiến 1 3. Phép đối xứng trục 1 4. Phép đối xứng tâm 1 5. Phép quay 1 6. Phép dời hình – hai hình bằng nhau 1 7. Phép vò tự 2 8. Phép đồng dạng 1 Ôn chương I 1 Kiểm tra 1 tiết 1 Chương II 16 1. Đại cương về đường thẳng và mặt phẳng 3 2. Hai đường thẳng chéo nhau – hai đường thẳng song song 2 3. Đường thẳng và mặt phẳng song song 2 4. Hai mặt phẳng song song 3 5. Phép chiếu song song – hình biễu diễn của một hình KG 2 Ôn chương II 3 Trang 1 Cả năm : 45 tiết Học kỳ I : 24 tiết 12 tuần đầu * 1 tiết = 12 tiết 6 tuần cuối * 2 tiết = 12 tiết Học kỳ II : 21 tiết 4 tuần đầu * 2 tiết = 8 tiết 13 tuần cuối * 1 tiết = 13 tiết Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 2 Gv : Trần Thị Diệu Hồng Kiểm tra HKI 1 Chương III 18 1. Véc tơ trong không gian 2 2. Hai đường thẳng vuông góc 2 3. Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng 3 4. Hai mặt phẳng vuông góc 3 5. Khoảng cách 3 Ôn chương III 3 Kiểm tra 1 tiết + kiểm tra HKII 2 KẾ HOẠCH BỘ MƠN I/ NỘI DUNG – MỤC TIÊU - Học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm của các chương, hình thành được các dạng toán và phương pháp giải đối với từng dạng. - Trong chương I : Học sinh nắm vững được các phép biến hình, tònh tiến, đối xứng trục, đối xứng tâm,phép quay, phép dời hình – hình bằng nhau, phép vò tự và phép đồng dạng, đặc biệt phải biết sử dụng công thức toạ độ trong giải bài tập. - Trong chương II : Học sinh nắm vững cách xác đònh mặt phẳng , cách vẽ hình trong không gian, cách vẽ đường liền và rời, nắm được các vò trí tương đối giữa hai đường thẳng, hai mặt phẳng, đường thẳng và mặt phẳng. Hiểu phng pháp tìm giao tuyến của hai mặt phẳng, giao điểm của đường thẳng và mặt phẳng, cách tìm thiết diện của mặt phẳng và hình chóp, tứ diện , lăng trụ, chứng minh hai đường thẳng song song, chéo nhau, đường thẳng song song với mặt phẳng và mặt phẳng song song với mặt phẳng. - Trong chương III : Học sinh hiểu được véc tơ trong không gian, quan hệ vuông góc và cách biễu diễn hình, biết phương pháp chứng minh hai đường thẳng vuông góc, đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng, cách tìm khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau, khoảng cách từ một điểm đến mặt phẳng , đường thăng , khoảng cách giữa hai mặt phẳng. II / PHƯƠNG PHÁP Trang 2 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 3 Gv : Trần Thị Diệu Hồng - Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, trực quan xen lẫn đàm thoại gợi mở, đơn giản hóa vấn đề, phát huy trí lực , tính sáng tạo chủ động của học sinh, giáo viên là người hướng dẫn học sinh đi tìm kiến thức, học sinh làm chủ trong tiết học. III / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – CÔNG TÁC CHUẨN BỊ - Chuẩn bò thước , phấn màu , phiếu học tập , bảng phụ, giáo án điện tử . Soạn ra một số dạng bài toán cơ bản liên quan đến chương trình. - Soạn giáo án và chuẩn bò các dụng cụ học tập đầy đủ trứoc khi lên lớp, phân loại các dạng bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập, … - Soạn các bài tập theo hướng trắc nghiệm, chuẩn bò một số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin. IV / KẾ HOẠCH BỘ MÔN KHI KIỂM TRA - Thường xuyên kiểm tra bài của học sinh trước khi sang phần mới, kiểm tra tập bài tập của học sinh mỗi khi vào lớp. - Trong học kỳ I kiểm tra 1 bài đònh kỳ ( 1 tiết ) và 1 bài thường xuyên ( 15 phút ). - Trong học kỳ II kiểm tra 1 bài đònh kỳ ( 1 tiết ) và 1 bài thường xuyên ( 15 phút ). - Cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm sau mỗi chương . Ngày dạy:………… Tiết ppct:…1………. Ngày soạn : 20/8/2009 Tiết1 : PHÉP BIẾN HÌNH A. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Nắm được định nghĩa về phép biến hình, một số thuật ngữ và ký hiệu. 2. Về kỹ năng: Dựng được ảnh của một điểm qua phép biến hình đã cho. 3. Về tư duy, thái độ: có tinh thần hợp tác, tích cực tham gia học bài, rèn luyện tư duy lơ gíc. B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Có phiếu học tập, bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Ơn bài cũ ( phép chiếu vng góc) C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Gợi mở, vấn đáp và hoạt động nhóm. D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu HĐ 1: ƠN TẬP KIẾN THỨC CŨ Trang 3 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 4 Gv : Trần Thị Diệu Hồng HĐTP 1: Kiểm tra kiến thức cũ - Hiểu yêu cầu đặt ra - Nêu ( hoặc chiếu) câu hỏi của HĐ 1 ( sgk – 4) - Trong mặt phẳng cho đường thẳng d và điểm M. Dựng hình chiếu vuông góc M ’ của điểm M lên đường thẳng d M d M ’ - Dựng được điểm M ’ thỏa mãn đầu bài. - Yêu cầu học sinh lên bảng: Dựng điểm M ’ - Nhận xét cách dựng điểm M ’ của bạn và bổ xung nếu cần. - Yêu cầu học sinh khác nhận xét cách dựng của bạn và bổ xung ( nếu có) - Nhận xét, đánh giá và cho diểm. HĐTP 2: Nêu vấn đề vào bài mới - Hiểu yêu cầu của câu hỏi và trả lời. - Nêu câu hỏi và yêu cầu học sinh trả lời. - Có mấy điểm M ’ thỏa mãn cách chiếu trên. Phát hiện được vấn đề. - Vậy với mỗi điểm M có một điểm M ’ duy nhất là hình chiếu vuông góc của M trên d cho trước. Quy tắc cho tương ứng đó có tên gọi là gì? Chúng ta sẽ vào bài học hôm nay. HĐ 2: KIẾN THỨC VÀ ĐỊNH NGHĨA HĐTP1: Hình thành định nghĩa - Đọc định nghĩa ( sgk – 4) - Cho học sinh đọc định nghĩa ( sgk – 4) 1. Định nghĩa: Phép biến hình - Phát biểu được định nghĩa - Yêu cầu học sinh phát biểu lại: Định nghĩa - Định nghĩa ( sgk – 4) Trang 4 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 5 Gv : Trần Thị Diệu Hồng phép biến hình. HĐTP 2: Ảnh qua phép biến hình - Nhớ được ký hiệu - Ký hiệu của phép biến hình - Ký hiệu: F - Nhớ được cách viết cách đọc và ảnh của phép biến hình - Ảnh của một điểm. - Viết: F (M) = M ’ ( M ’ là ảnh của điểm M qua phép biến hình F) - Phân biệt được ảnh của một hình với ảnh của một điểm - Ảnh của một hình. - Viết: F(H) = H ’ ( H ’ là ảnh của hình H qua phép biến hình F) HĐTP 3: Phép đồng nhất - Hiểu được trong phép biến hình cón có phép đồng nhất. - Học sinh đọc khái niệm phép đồng nhất ( sgk – 4) - Phép biến mỗi điểm M thành chính nó => gọi là phép đồng nhất. HĐ 3: CỦNG CỐ BÀI HỌC HĐTP 1: Hướng dẫn HĐ 2 ( sgk – 4) - HĐ theo nhóm - Học sinh đọc yêu cầu của HĐ 2 (sgk – 4) - HĐ 2 ( sách giáo khoa – 4 ) - Từng nhóm lên bảng nộp phiếu trả lời. - Tập hợp phiếu trả lời của các nhóm. - Kết quả trả lời của tất cả các nhóm. - Nhận xét kết quả trả lời của nhóm bạn. - Thông báo chung kết quả trả lời lên bảng. - Câu trả lời đúng là: Không phải là một phép biến hình. Vì ta luôn có thể tìm được ít nhất 2 điểm M ’ và M ’’ sao cho M là trung điểm của M ’ M ’’ và MM ’ = MM ’’ = a - Hiểu và nhận thức được kiến thức đúng của kết quả. - Chốt lại kiến thức đúng. - Nhận xét, đánh giá và chấm điểm cho từng nhóm. HĐTP 2: Trả lời câu hỏi - Hiểu và trả lời theo nhận thức của mỗi học sinh. - Nêu câu hỏi để cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời. - Hãy nêu những nội dung chính của bài học này. Trang 5 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 6 Gv : Trần Thị Diệu Hồng - Học sinh trình bày phép đồng nhất trên bảng ( hình vẽ) - Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày. - Hãy minh họa bằng hình vẽ của phép đồng nhất. Trang 6 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 7 Gv : Trần Thị Diệu Hồng Ngày soạn : 29/8/2009 Tiết 2. PHÉP TỊNH TIẾN A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Hiểu được định nghĩa, tính chất và biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến. 2. Kỹ năng - Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác, một đường tròn qua một phép tịnh tiến. - Xác định được tọa độ của yếu tố còn lại khi cho trước hai trong ba yếu tố là tọa độ vectơ v (a,b), tọa độ điểm M(x 0 ; y 0 ) và tọa độ điểm M ’ (x;y) là ảnh của điểm M qua phép tịnh tiến theo vectơ v (a,b). - Xác định được vectơ tịnh tiến khi cho trước tạo ảnh và ảnh qua phép tịnh tiến đó. - Nhận biết được một hình H ’ là ảnh của một hình H qua một phép tịnh tiến nào đó. - Biết vận dụng kiến thức về các phép toán vectơ trong chứng minh tính chất bảo toàn khoảng cách giữa hai điểm của phép tịnh tiến. 3. Tư duy và thái độ - Biết quy lạ về quen, phát triển trí tưởng tượng không gian, suy luận logic. - Tích cực trong phát hiện và chiếm lĩnh tri thức. - Biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn. B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: dụng cụ dạy học, bảng phụ, phiếu học tập, máy vi tính ( computer) và máy chiếu ( projector). HS: dụng cụ học tập, bài cũ. C. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Về cơ bản sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp. - Đan xen hoạt động nhóm. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng – trình chiếu Trang 7 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 8 Gv : Trần Thị Diệu Hồng - HĐTP1: kiểm tra bài cũ - Hiểu yêu cầu đặt ra và trả lời câu hỏi. - Nêu ( hoặc chiếu ) câu hỏi và yêu cầu HS trả lời. Trình chiếu hình ảnh cánh cửa trượt như hình 1.2 - Nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung nếu cần. - Yêu cầu học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung nếu có. -Nhận xét và chính xác hóa kiến thức cũ. - Đánh giá HS và cho điểm HĐTP 2: nêu vấn đề học bài mới. - Phát hiện vấn đề nhận thức. - Qui tắc cho tương ứng trong bài kiểm tra là một phép biến hình, phép đó có tên gọi là gì và có các tính chất như thế nào ta sẽ tiếp tục bài hôm nay. 2. Hoạt động 2: Chiếm lĩnh kiến thức về định nghĩa phép tịnh tiến. Hoạt động của HS Hoạt động của HS Ghi bảng – trình chiếu HĐTP 1: hình thành định nghĩa I. Định nghĩa. -Đọc sách giáo khoa, trang 5 phần I. Định nghĩa. - Cho HS đọc sách giáo khoa, trang 5 phấn I. Định nghĩa a) Định nghĩa: SGK trang 5 kí hiệu: T v - Phát biểu định nghĩa phép tịnh tiến. -Nêu được qui tắc tương ứng và cách xác định ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến. - Yêu cầu HS phát biểu lại định nghĩa phép tịnh tiến. - Gợi ý để HS nêu lại được qui tắc tương ứng và cách xác định ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến. T v (M) = M ’ ⇔ 'MM = v Trang 8 Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 9 Gv : Trần Thị Diệu Hồng HĐTP 2: Kĩ năng dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến. - Dựng ảnh của ba điểm A, B, C bất kì qua phép tịnh tiến vector v cho trước. - Yêu cầu HS chọn trước một vectơ và lấy ba điểm A, B, C bất kì. Dựng ảnh của mỗi điểm đó qua phép tịnh tiến theo vectơ đã chọn. b) Dựng ảnh của ba điểm A, B, C bất kì qua phép tịnh tiến theo vectơ v cho trước. - Xin hỗ trợ của bạn hoặc giáo viên nếu cần. - Theo dõi và hướng dẫn HS cách dựng ảnh nếu cần. - Phát biểu cách dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến theo một vectơ v cho trước. - Yêu cầu HS phát biểu cách dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến theo một vectơ v cho trước. - Quan sát và nhận biết cách dựng ảnh của một điểm và một hình qua một phép tịnh tiến theo một vectơ v cho trước. - Minh họa ( trình chiếu qua computer và projector) - Ghi chú: có thể sử dụng phần mềm Goemeter’s Sketchpad để minh họa. HĐTP 3: Củng cố về phép tịnh tiến. - Vận dụng định nghĩa để làm ∆ trong sách giáo khoa trang 5 - Cho học sinh làm trong sách giáo khoa trang 5. c) ∆ : SGK, trang 5. 3. Hoạt động 3: Chiếm lĩnh kiến thức vế tính chất phép tịnh tiến Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng – trình chiếu HĐTP 1: phát hiện và chiếm lĩnh tính chất 1. II. Tính chất. Quan sát và nhận xét về 'AA , 'BB , 'CC . - Dựa vào việc dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến ở phần trên, cho nhận xét về 'AA , 'BB , 'CC ? Trang 9 A’ B C D D’ A B’ C’ v Giáo án : Hình học 11-CB. NH : 2009-2010. 10 Gv : Trần Thị Diệu Hồng Quan sát và nhận xét về AB và ''BA , BC và ''CB , CA và ''AC ? - Dựa vào việc dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến ở phần trên, cho nhận xét về AB và ''BA , BC và ''CB , CA và ''AC ? Đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 1 Yêu cầu HS đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 1 a) Tính chất 1: SGK, trang 6. Trình bày về điều nhận biết được. Yêu cầu HS phát biểu điều nhận biết được. Hướng dẫn học sinh chứng minh tính chất 1 Ghi nhớ: phép tịnh tiến bảo toàn khoảng cách giữa hai điểm bất kì. Dựng ảnh của đoạn thẳng AB, tam giác ABC qua một phép tịnh tiến. Cho HS dựng ảnh của đoạn thẳng AB, tam giác ABC qua một phép tịnh tiến. Cho HS tìm tâm đường tròn ngoại tiếp ABC và tìm ảnh của nó qua phép tịnh tiến. Quan sát và nhận biết cách dựng ảnh của một đoạn thẳng, một tam giác qua một phép tịnh tiến theo một vectơ cho trước. Minh họa ( trình chiếu qua computer và projector) - Ghi chú: có thể sử dụng phần mềm Goemeter’s Sketchpad để minh họa. HĐTP 2: phát hiện và chiếm lĩnh tính chất 2. Nhận xét về ảnh của một đoạn thẳng, của một đường thẳng, của một tam giác qua phép tịnh tiến. Dựa vào việc dựng ảnh qua một phép tịnh tiến ở trên, cho nhận xét về ảnh của một đoạn thẳng, của một đường thẳng, của một tam giác qua phép tịnh tiến. Đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 2. Yêu cầu HS đọc SGK, trang 6, phần Tính chất B) Tính chất 2: ( SGK Trang 10 A’ B C D D’ A B’ C’ [...]... nghóa SGK tr10 HĐ của GV Đònh nghóa: Yêu cầu HS đọc đònh nghóa SGK tr10 và xem VD2 SGK tr11 để nhận biết có trục đối xứng HĐTP:Củng cố trục dối xứng của một hình Vận dụng đònh nghóa làm ?6 SGK tr11 Cho HS làm ?6SGK tr11 Trang 16 a) Các chữ H, A , O b) Hình vuông, hình chữ nhật,hình thoi,…… Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 HĐ6:Củng cố: 17 Gv : Trần Thị Diệu Hồng 1) Em hãy cho biết nội dung chính... AEIB thành hình thang CFID Vậy nên hai hình ấy bằng nhau Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 * Củng cố: 31 Gv : Trần Thị Diệu Hồng - Em hãy cho biết bài học vừa rồi có những nội dung chính là gì ? - Theo em qua bài học này ta cần đạt được điều gì ? - BTVN : Làm bài 1,2,3 trang 23, 24 (Gợi ý để hs giải )./ Trang 31 Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 32 Gv : Trần Thị Diệu Hồng Ngày dạy:…………... LỚP : HĐ1:Kiểm tra bài cũ: HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng-Trình chiếu HĐTP:Kiểm tra bài cũ Hiểu yêu cầu đặt ra và trả lời câu hỏi Nêu (hoặc chiếu) câu hỏi và yêu cầu HS trả lời Trang 13 Nêu đònh nghóa phép tònh tiến trong mặt phẳng Cho đường thẳng d, đặt tương ứng mỗi điểm M không thuộc d thành điểm M/ sao cho đoạn thẳng MM/ vuông góc với d có là phép biến hình không? Vì sao? Giáo án : Hình học 11- CB. .. qui tắc tương ứng và cách xác đònh ảnh của một hình qua phép đối xứng trục Gợi ý để HS nêu được qui tắc tương ứng và cách xác đònh ảnh của một hình qua phép đối xứng trục Trang 14 Hình 1 .11 tr9 Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 Dựng ảnh của 2 điểm A,B bất kỳ qua phép đối xứng trục 15 Gv : Trần Thị Diệu Hồng Yêu cầu HS chọn trước một đường thẳng d và 2 điểm A,B bất kỳ.Dựng ảnh của mỗi điểm qua.. .Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 11 2 Gv : Trần Thị Diệu Hồng trang 6) Trình bày về điều nhận biết được u cầu HS phát biểu điều nhận biết được Thực hiện ∆ SGK, trang 7 Cho HS thực hiện ∆ trong SGK, trang 7 trong 4... cho biết nội dung chính trong bài này 2) Nêu cách dựng anh của một điểm , một đường thẳng , một tam giác qua phép đối xứng trục 3) Bài tập 3 SGK tr11 Dặn dò : Làm bài tập còn lại Tim những hình có trục đối xứng trong thực tế Trang 17 Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 18 Gv : Trần Thị Diệu Hồng Ngày soạn :15/9/2009 Tiết4 PHÉP ĐỐI XỨNG TÂM A MỤC TIÊU 1 Về kiến thức: Học sinh biết được - Định nghĩa... hình chữ nhật và hình bình hành (tâm đối xứng là giao điểm hai đường chéo) - Cho HS quan sát một số hình có tâm đối xứng(Trình chiếu một số Trang 21 I Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 22 Gv : Trần Thị Diệu Hồng hình đơn giản) - Thực hiện u cầu của giáo viên - Rút ra kết luận ảnh của mỗi hình qua tâm đối xứng của nó - Dựng ảnh của một vài diểm trên mỗi hình qua tâm đối xứng và u cầu học sinh nhận... qua gốc tọa độ 2/ Chia lớp ra làm 3 nhóm giải bài tập 1, 2, 3 trong SGK Tr 15 Ngày soạn : 20/9/2009 Tiết 5 PHÉP QUAY A 1 Mục tiêu : Kiến thức : Biết được định nghĩa và các tính chất của phép quay 2 Về kỹ năng : - Biết xác định chiều quay và góc quay - Dựng được ảnh của một điểm , một đoạn thẳng , một tam giác qua phép quay 3 Về tư duy và thái độ : Trang 22 Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 23... độ thực hiện hoạt động ∆4 Trang 25 Nhận xét (SGK/18) Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 26 Gv : Trần Thị Diệu Hồng HS thực hiện hoạt động ∆4 Hoạt động 4 :Củng cố tồn bài Câu hỏi 1: Định nghĩa phép quay ? Câu hỏi 2 : Phép quay có những tính chất nào ? Câu hỏi 3 : Nêu cách dựng ảnh của tam giác , đường thẳng , đường tròn qua phép quay ? Chia lớp thành 4 nhóm thực hiện bài tập 1, 2(SGK/19) BTVN :Học... xác hóa và đi đến kiến thức về biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến b) Biểu thức tọa độ: ( SGK, trang 9) HĐTP 3: củng cố tri thức vừa học Làm ∆ trang SGK, Cho HS làm ∆ trong Trang 11 c) ∆: ( SGK, trang 7) Giáo án : Hình học 11- CB NH : 2009-2010 trang 7 12 Gv : Trần Thị Diệu Hồng SGK, trang 7 Hoạt động 5: Củng cố tồn bài Câu hỏi 1: em hãy cho biết những nội dung chính đã học trong bài này? Câu hỏi 2: Nêu . Giáo án : Hình học 11- CB. NH : 2009-2010. 1 Gv : Trần Thị Diệu Hồng PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HÌNH HỌC 11 CƠ BẢN HÌNH HỌC 11 CƠ BẢN Chương Số tiế t Chương I 11 1. Phép biến. thức của mỗi học sinh. - Nêu câu hỏi để cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời. - Hãy nêu những nội dung chính của bài học này. Trang 5 Giáo án : Hình học 11- CB. NH : 2009-2010. 6 Gv : Trần Thị Diệu Hồng -. động 1: Ôn tập kiến thức cũ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng – trình chiếu Trang 7 Giáo án : Hình học 11- CB. NH : 2009-2010. 8 Gv : Trần Thị Diệu Hồng - HĐTP1: kiểm tra