Về kiến thức - Hs hiểu được trong lòng chất lỏng, áp suất hướng theo mọi phương và phụ thuộc độ sâu.. - Hs hiểu được độ tăng áp suất lên một chất lỏng chứa trong bình kín được chuyển ngu
Trang 1SỞ GD & ĐT THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GVHD : Đoàn Thị Quỳnh Nga SVTH : Trần Thị Hải
Lớp thực tập : 10/5 Ngày dạy : 10/03/2010
Tiết 59: ÁP SUẤT THUỶ TĨNH NGUYÊN LÍ PA-XCAN
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Hs hiểu được trong lòng chất lỏng, áp suất hướng theo mọi phương và phụ thuộc độ sâu
- Hs hiểu được độ tăng áp suất lên một chất lỏng chứa trong bình kín được chuyển nguyên vẹn lên tất cả mọi điểm và lên thành bình chứa
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Chuẩn bị thí nghiệm áp suất trong lòng chất lỏng hướng theo mọi phương
-Tranh vẽ hình 41.6
- Nội dung ghi bảng:
ÁP SUẤT THUỶ TĨNH NGUYÊN LÍ PA-XCAN
1 Áp suất của chất lỏng
Áp suất: p = F/S
p: đơn vị N/m2 hay paxcan
F: áp lực chất lỏng nén lên diện tích
Đơn vị N
S: diện tích bị nén Đơn vị m2
- Tại mỗi điểm của chất lỏng, áp suất theo
mọi phương là như nhau
- Áp suất ở những điểm có độ sâu khác
nhau thì khác nhau
2 Sự thay đổi áp suất theo độ sâu Áp
suất thuỷ tĩnh
- Trên cùng một mặt phẳng nằm ngang
trong lòng chất lỏng áp suất là như nhau
tại tất cả các điểm
- Áp suất thuỷ tĩnh:
p= pa + ρgh
Pa: áp suất khí quyển ở mặt thoáng chất
lỏng
ρ: khối lượng riêng chất lỏng
3 Nguyên lí Pa-xcan
- Phát biểu:
- Chứng minh:
p = png + ρgh Khi tăng png thêm Δp thì ρ =const; ρgh=const; nên p cũng tăng Δp
4 Máy nén thuỷ lực
- Xem hình 41.6
F2= S2.p = F1 S2/S1
Do S2 > S1 nên F2>F1
Cho di chuyển một đoạn d1 xuống dưới thì di chuyển lên đoạn d2 là:
d2 = d1 S2/S1 <d1 công được bảo toàn
Trang 22 Học sinh
- Đọc kĩ bài trước khi đến lớp
- Ôn lại lực đẩy Ác-si-met tác dụng lên vật nhúng trong chất lỏng
3 Về thái độ
Học sinh chú ý lắng nghe và phát biểu xây dựng bài, không nói chuyện riêng…
IV Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
Phát biểu:
- Áp suất là đại lượng có hướng của áp
lực, có độ lớn bằng áp lực trên một đơn vị
diện tích
1 Paxcan = 1 Niutơn/1m2
- Lực đẩy Ac-si-met :
Fa = ρg.V
ρ: Khối lượng riêng chất lỏng bị chiếm
chổ
V: Thể tích vật chiếm chổ
Nhận xét câu trả lời của bạn
Nêu câu hỏi
- Định nghĩa áp suất, công thức?
- Công thức lực đẩy Ac-si-met, các đại lượng có trong công thức?
Nhận xét, cho điểm
Đặt vấn đề vào bài mới
Hoạt động 2: Áp suất của chất lỏng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Hs đọc SGK và trả lời câu hỏi:
p= F/S
F: áp lực tác dụng Đơn vị N
S: diện tích bị tác dụng lực Đơn vị m2
Hs nêu 2 kết luận ở trong SGK
- Hướng dẫn Hs đọc phần 1 SGK, sau đó tìm hiểu xem các đại lượng trong biểu thức 41.1 là gì?
Thay đổi vị trí và hướng của dụng cụ đo
áp suất ta rút kết luận gì?
- Nhận xét câu trả lời và nói rõ nội dung công thức trên
- Nhắc lại cho Hs các đơn vị áp suất trong
hệ SI và ngoài hệ
Hoạt động 3: Sự thay dổi áp suất theo độ sâu Áp suất thuỷ tĩnh
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Quan sát và suy nghĩ
Trả lời: chất lỏng trong lòng nằm yên ở
trạng thái cân bằng
- Hình trụ chất lỏng nằm cân bằng nên:
F1 - F2 + P =p1S – p2S +P
Lưu ý đến khối lượng riêng của chất
- Gv làm thí nghiệm minh hoạ hình 41.3, yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét gì
về trạng thái của chất lỏng?
- Áp dụng định luật II Niutơn viết biểu thức lực tác dụng lên phần tử hình trụ?
Từ đó ta rút ra công thức p = pa+ρgh ρ: khối lượng riêng chất lỏng
Trang 3lỏng, tính toán để rút ra biểu thức 41.2 p: áp suất thuỷ tĩnh hay áp suất tĩnh của
chất lỏng ở độ sâu h so với mặt thoáng Công thức trên cho ta thấy áp suất tĩnh của chất lỏng ở độ sâu h bằng tổng áp suất khí quyển ở mặt thoáng và tích số ρgh
Hoạt động 4:Nguyên lí Pa-xcan Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Đọc SGK và phát biểu nguyên lí
- Nghe Gv hướng dẫn chứng minh công
thức trên
Phát biểu: Độ tăng áp suất lên một chất
lỏng chứa trong bình kín được truyền
nguyên vẹn cho mọi điểm của chất lỏng
và của thành bình
Trả lời: Áp suất không phụ thuộc vào
hình dạng bình chứa mà chỉ phụ thuộc
vào độ sâu và khối lượng riêng chất lỏng
- Hướng dẫn Hs chứng minh nguyên lí từ công thức 41.2:
Từ công thức: p= pa+ρgh Ta thấy khi tăng pa lên một lượng Δp thì p cũng tăng thêm Δp do tích số ρgh không đổi Vì vậy
áp suất được truyền nguyên vẹn đến mọi điểm của chất lỏng và thành bình, đó là nội dung của nguyên lí Pa-xcan
Phát biểu nguyên lí?
Dựa vào giải thích trên trả lời câu hỏi C2?
Hoạt động 5: Máy nén thuỷ lực
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Đọc SGK và xem hình 41.6
- Nghe Gv và tính toán và nghe Gv giảng
ghi nhứ nội dung câu trả lời
- Hướng dẫn Hs đọc SGK và xem hình 41.6
- Do áp suất truyền nguyên vẹn nên khi ta tăng áp suất nhánh S1 lên Δp thì nhánh S2 cũng tăng lên Δp Vì thế ta có thể dùng một lực nhỏ để tạo thành một lực lớn hơn
Ta có thể dùng một lực nhỏ để nâng một
ô tô lên Đó là nội dung câu trả lời C3
Hoạt đông 5: Vận dụng, củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Hs Lắng nghe
- Bằng nhau do diện tích đáy bằng nhau
và mực nước trong bình bằng nhau
- Không bằng nhau do thể tích bình
không bằng nhau
- Gv nhắc lại nội dung bài học và ứng dụng của bài học vào thực tế
- Trả lời câu hỏi 1 SGK:
a Áp suất và lực ép của nước lên đáy bình có bằng nhau không?
b Trọng lượng nước trong ba bình bằng nhau không vì sao?
Trang 4V Tổng kết rút kinh nghiệm
………
………
………
………
………
BCĐTTSP GVHD SVTT:
(kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên)
