Văn 6 hk 2 (3 cột)

NGUYỄN QUỐC VIỆT ND: Tuần 20 Tiết: 77, 78 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Tô Hoài A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Nội dung , ý nghóa của văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" - Nắm được những đặc sắc , nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn B. Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . . - HS : Đọc bài và soạn bài. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: KTBC :KT sự chuẩn bò của hs GV giới thiệu bài mới * Hoạt động 2: Đọc –tìm hiểu chú thích. GV hướng và gọi hs đọc vb. ?Dựa vào chú thích em hãy cho biết những nét chính về tác giả ? ?Văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" được trích từ truyện nào và chương thứ mấy ? GV yêu cầu HS giải thích những từ khó * Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản ? VB được chia làm mấy phần ,nêu nội dung chính từng phần? Gọi hs nhận xét Nhận xét. ?Theo em truyện được kể bằng lời nhân vật nào? ? Ngôi kể thứ mấy ? Tác dụng của việc lựa chọn ngôi kể trên ? Gọi hs đọc lại phần 1 ?Hãy tìm những chi tiết miêu tả về ngoại hình và hành động của Dế Mèn ? ?Qua đó nhận xét gì về trình tự và cách miêu tả trong đoạn văn ? ?Tác giả đã sử dụng từ loại gì để làm miêu tả và tính cách của dế Mèn ? ?Qua những chi tiết miêu tả hình dáng của Dế Mèn em cảm nhận được điều gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả ? ?Em có nhận xét gì về tính cách của Dế Mèn trong đoạn văn này ? Đưa tập soạn cho gv kiểm Đọc Dựa vào chú thích trả lời Chương 1 truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Dựa vào chú thích trả lời Gồm 2 phần - Phần 1: Từ đầu … đứng đầu thiên hạ -> hình dáng , tính cách của Dế Mèn - Phần 2 : đoạn còn lại > Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn Nhận xét. Tiết 2 Lời kể của Dế Mèn Ngôi thứ 1 . Có tác dụng câu chuyện trở nên gần gũi, đáng tin cậy đối với người đọc Đọc Hình dáng càng mẫn bóng, vuốt dài, cánh dài, đầu to Miêu tả tỉ mó, từ ngoại hình dẫn đến tính cách. Sử dụng nhiều động từ , tính từ Miêu tả rất sinh động, hấp dẫn Hung hăng , kêu căng I. Đọc -hiểu chú thích 1.Đọc 2.Chú thích :sgk/8,9 a.Tác giả b.Tác phẩm c.Giải nghóa từ II. Đọc -hiểu văn bản 1. Bố cục : gồm 2 phần 2. Hình dáng , tính cách của Dế Mèn : - Là một chàng dế thanh niên cường tráng > hùng dũng đẹp đẽ, hấp dẫn - Tính cách : Kêu căng , tự phụ , hung hăng 1 NGUYỄN QUỐC VIỆT ?Tìm những chi tiết miêu tả hình dáng và tính cách của Dế Choắt ? Vì sao Dế Mèn lại trêu chò Cốc ? Gọi hs nhận xét. Nhận xét ?Em hãy thuật lại việc Dế Mèn trêu chò Cốc ? ?Em có nhận xét gì về việc làm của Dế Mèn ? ?Qua sự việc này Dế Mèn có chòu hậu quả gì không? Nếu có đó là hậu quả gì? ?Qua sự việc ấy Dế Mèn đã rút ra được bài học đường đời dầu tiên cho mình . Bài học ấy là gì? ?Sau khi học bài xong em rút ra bài học gì cho bản thân ? Gọi hs nhận xét. Nhận xét * Hoạt động 4: Ghi nhớ ? Em hãy khái quát lại nội dung và nghệ thuật của văn bản? * Hoạt động 5: Luyện tập Chia HS theo vai Dế Mèn , Dế Choắt , Chò Cốc Đọc phân vai đoạn Dế Mèn trêu chò Cốc gây ra cái chết cho Dế Choắt . Đôi càng mẫm bóng, những cái vuốt nhọn hoắt, cái đầu nổi từng tảng rất bướng, hai cái răng đen nhánh … Co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ, … Nhận xét Cái cò cái …. tao ăn Đây là việc làm không tốt Có. Mất đi một người bạn là dế Choắt Ở đời mà có thoói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghó, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình đấy Không trêu chọ mọi người, phải biết giúp đỡ nhửng người yếu hơn mình,…… Nhận xét Dựa vào nội dung bài học trả lời. Phân vai và đọc 3. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn : “ Ở đời mà có thoói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghó, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình đấy ” III. Ghi nhớ : ( SGK trang 11 ) IV. Luyện tập IV/ Củng cố - dặn dò 1. Củng cố : ?Trong đoạn trích trên Dế Mèn được diễn tả với ntn? ?Qua sự việc Dế Mèn trêu chò Cốc thì dế Mèn đã rút ra được bài học cho mình Bài học ấy là gì? 2. Dặn dò : -Về nhà đọc lại vb, học bài và làm BT1 sgk/11. Đọc phần đọc thêm sgk/12 -Chuẩn bò bài “Sông … Cà Mau” cho tiết sau : +Đọc kó vb, chú thích. +Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu. +Làm luyện tập . Rút kinh nghiệm 2 NGUYỄN QUỐC VIỆT ND: Tuần : 20 Tiết : 79 PHÓ TỪ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Khái niệm phó từ - Hiểu và nhớ được các loại ý nghóa chính của phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghóa khác nhau B. Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . . - HS : Đọc bài và soạn bài. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: KT CB HS GV giới thiệu bài mới . Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái niệm của phó từ GV treo bảng phụ ghi vd và gọi hs đọc ?Đọc ví dụ a, b cho biết những từ ngữ nào được in đậm ? ?Các từ in đậm bổ nghóa cho những từ nào ? ? Những từ được bổ nghóa thuộc từ loại nào ? ?Các từ in đậm đứng ở vò trí nào trong cụm từ? Gọi hs nhận xét.  Những từ đi kèm với động từ, tính từ được gọi là phó từ. ? Vậy phó từ là gì? Hoạt động 3. Tìm hiểu các loại phó từ . GV treo bảng phụ ghi ví dụ và gọi hs đọc ?Tìm phó từ bổ sung ý nghóa cho động từ , tính từ in đậm ? ?Điền các phó từ tìm được vào bảng phân loại? Gọi HS lên bảng Gọi hs nhận xét. Nhận xét. Đưa tập soạn cho gv kiểm Đọc Đã, cũng , vẫn , chưa, thật. Được , rất, ra, rất Đi , ra , thấy (đt) Lỗi lạc, ưa nhìn, to, hướng (tính từ) Đứng trước và sau trong cụm từ Nhận xét HS trả lời Dựa vào nội dung bài học trả lời. Đọc a.lắm; b.đừng , vào c.không , đã , đang HS lên bảng làm Nhận xét I. Phó từ là gì ? 1. Ví dụ : ( SGK / 12 ) 2. Ghi nhớ : ( sgk/ 12 ) II. Các loại phó từ : 1. Ví dụ : ( SGK / 13 ) 3 Phó từ đứng trước Phó từ đứng sau Chỉ quan hệ thời gian đã , dang Chỉ mức độ Rất , quá, cực kì lắm Chỉ sự tiếp diễn tương tự Cũng , rất, đều , còn Chỉ sự phủ đònh Không , chưa , chẳng Chỉ sự cầu khiến Đừng , hãy, chớ Chỉ kết quả và Vào , ra NGUYỄN QUỐC VIỆT ? Phó từ đứng trước động từ và tính từ bổ sung gì cho đt, tt đó ? ? Phó từ đứng sau động từ và tính từ bổ sung gì cho đt, tt đó ? ?Kể thêm các phó từ mà em biết thuộc mỗi loại nói trên ? Nhận xét. ?Từ sự phân trên, em hãy cho biết tính từ có những loại nào và nó bổ sung ý nghóa gì cho đt và tt ? Hoạt động 4: Luyện tập Gọi hs đọc BT 1 Y/c: Tìm phó từ và cho biết nó bổ sung động từ , tính từ ý nghóa gì ? Gọi hs nhận xét. Nhận xét Gọi hs đọc BT 2 Y/c : Thuật lại chuyện dế Mèn trêu chò Cốc dẫn đến cái chết thảm thương cho dế Choắt bằng một đoạn văn từ 3 – 5 câu chỉ ra một phó từ và cho biết ý nghóa ? Gọi hs nhận xét GV nhận xét . Bổ sung ý nghóa có liên quan đến hành động, trạng thái, … Bổ sung ý nghóa : mức độ, khả năng, kết quả và hướng Tính từ cầu khiến: hãy, đừng , chớ,… Dựa vào nội dung bài học trả lời Đọc - Chỉ quan hệ thời gian : đã , đang, sắp, đương - Chỉ kết quả và hướng : ra - Chỉ khả năng : được - Chỉ sự tiếp diễn tương tự: còn đều, cũng - Chỉ sự phủ đònh : không . Nhận xét. Đọc Thuật lại câu chuyện và chỉ ra ý nghóa của phó từ. Nhận xét. 2. Ghi nhớ: ( sgk/ 14 ) III. Luyện tập 1. - Chỉ quan hệ thời gian : đã , đang, sắp, đương - Chỉ kết quả và hướng : ra - Chỉ khả năng : được - Chỉ sự tiếp diễn tương tự: còn đều, cũng - Chỉ sự phủ đònh : không 2. Thuật lại chuyện dế Mèn trêu chò Cốc VD: Một hôm, thấy chò Cốc đang kiếm mồi, dế Mèn cất giọng đọc một câu thơ rồi chui tọt vào hang. Chò Cốc rất bực, đi tìm kẻ trêu mình. …  đang chỉ quan hệ thời gian IV/ Củng cố - dặn dò 1. Củng cố : ?Phó từ là gì? Phó từ có mấy loại ? Kể ra 2. Dặn dò : -Về nhà học bài, xem lại vd, BT 1,2 và làm tiếp BT 3 sgk/15. -Soạn bài “So sánh” cho tiết sau : +Đọc vd và trả lời các câu hỏi của vd. +Làm phần luyện tập. Rút kinh nghiệm 4 NGUYỄN QUỐC VIỆT ND: Tuần : 20 Tiết : 80 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn bản này. - Phân biệt những đoạn văn , bài văm, miêu tả - Hiểu được trong những tình huống nào người ta thường dùng văn miêu tả B. Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , Giáo án , . . . - HS : Đọc bài và soạn bài C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 :KT CB HS GV giới thiệu bài mới * Hoạt động 2 :Tìm hiểu thế nào là văn miêu tả Gọi hs đọc vd ? Trong 3 tình huống sgk tình huống nào em phải sử dụng văn miêu tả ? Vì sao ? ?Văn miêu tả có vai trò ntn trong cuộc sống? ?Qua vd trên , em hiểu thế nào là văn miêu tả? Nhận xét ? Nêu một số miêu tả về môi trường? ?Trong văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" có 2 đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt rất sinh động em hãy chỉ ra 2 đoạn văn đó . ? Hai đoạn văn đó giúp em hình dung được đặc điểm nổi bật gì của 2 chú dế? ?Những chi tiết và hình ảnh nào giúp em hình dung được điều đó ? ?Muốn miêu tả tài tình như thế đòi hỏi Đưa tập soạn cho gv kiểm Đọc vd Cả ba tình huống đều cần sử dụng văn miêu tả. Vì căn cứ vào mục đích và tình huống giao tiếp : -TH1: Tả con đường và ngôi nhà để người khách nhận ra và không bò lạc. -TH1: Tả cái áo cụ thể để người bán hàng không lấy nhằm áo. -TH3: Tả chân dung người lực só Văn miêu tả rất cần thiết. Suy nghó trả lời Tả cảnh rừng tràm, tả cảnh dòng sông bò ô nhiễm, … Đoạn tả Dế Mèn: Bởi tôi ăn uống điều độ … hai chân lên vuốt râu. Đoạn tả Dế Choắt: Cái anh chàng Dế Choắt … nhiều ngách như hang tôi. Dế Mèn khỏe mạnh, cường tráng còn Dế Choắt thì yếu đuối . Dế Mèn: ccàng, cánh, chân, khôe, vuốt, răng ,râu … những động tác ra oai, khoe sức khỏe. Dế Choắt: Dáng người gầy gò, cao lêu ngêu … Những so sánh: gã nghiện thuốc phiện, như người cởi trần mặc áo gi-lê Năng lực và khả năng quan sát. I.Thế nào là văn miêu tả 1. Ví dụ : sgk/15 5 NGUYỄN QUỐC VIỆT người miểu tả phải có năng lực gì? Nhận xét ? Từ những bài tập trên em hiểu thế nào là văn miêu tả ? ? Qua phần tìm hiểu chung về văn miêu tả , em hãy thử nêu một vài đề văn miêu tả về mơi trường ? Nhận xét > Tả cảnh đẹp q hương. Tả ngơi trường em đang học. Dựa vào nội dung bài học trả lời Tự liên hệ để trả lời 2. Ghi nhớ ( SGK trang 59) IV/ Củng cố - dặn dò 1. Củng cố : ? Thế nào là văn miêu tả ? 2. Dặn dò : -Về nhà học bài, xem lại vd. -Soạn bài “Tìm hiểu … tả” cho tiết sau: đọc và làm các BT sgk/17. Rút kinh nghiệm ND: Tuần : 21 Tiết : 81 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ (tt) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được Vận dụng những kiến thức đã học về văn miêu tả vào làm các bài tập cụ thể. B. Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , giáo án , . . . - HS : Làm các Bài tập. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt dộng giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: KTBC ? Thế nào là văn miêu tả ? ? Miêu tả có vai trò ntn trong đời sống ? Hoạt động 2: HD luyện tập Gọi hs đọc BT1 Y/c: Mỗi đoạn văn tái hiện lại diều gì? Em hãy chỉ ra những đặc điểm nổi bật của sự vật, con người và quang cảnh đã được miêu tả trong các đoạn văn? Gọi hs nhận xét. Đóng sách vỡ, láng nghe và trả lời. Đọc -Đoạn 1: Đặc tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “tanh niên cường tráng”. Những đặc điểm nổi bật : to và khỏe mạnh. -Đoạn 2: Tái hiện hình ảnh chú bé liên lạc. Đặc điểm nổi bật: chú bé nhanh nhẹn, hồn nhiên. -Đoạn 3: Miêu tả một cảnh vùng bãi ven ao, hồ nước ngạp sau mưa. Đặc điểm nổi bật: một thế giới động vật sinh động, ồn ào Nhận xét. II. Luyện tập BT1 -Đoạn 1: Đặc tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “tanh niên cường tráng”. Những đặc điểm nổi bật : to và khỏe mạnh. -Đoạn 2: Tái hiện hình ảnh chú bé liên lạc. Đặc điểm nổi bật: chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên. -Đoạn 3: Miêu tả một cảnh vùng bãi ven ao, hồ nước ngạp sau mưa. Đặc điểm nổi 6 NGUYỄN QUỐC VIỆT Nhận xét. Gọi hs đọc BT2 Y/c: a)Nếu phải viết một doạn văn miêu tả cảnh mùa đông đến thì em sẽ nêu những đặc điểm nổi bật nào? b)Khuôn mặt mẹ luôn hiện lên trong tâm trí em, nếu tả khuôn mặt của mẹ thì em chú ý tới đặc điểm nổi bật nào? Gọi hs nhận xét. Nhận xét Đọc a)Có thể nêu 1 vài đặc điểm nổi bật của mùa đông như: -Lạnh lẽo và ẩm ướt: gió bấc và mưa phùn -Cây cối trơ trọi và khkẳng khiu : lá vàng rụng nhiều. -Mùa của hoa: mai , đào… chuẩn bò đón xuân về b)Có thể nêu 1 vài đặc điểm nổi bật của khuôn mặt mẹ: -Sáng và đẹp -Hiền từ và nhân hậu -Vui vẻ nhưng có chút lo âu Nhận xét bật: một thế giới động vật sinh động, ồn ào, … BT2 a)Có thể nêu 1 vài đặc điểm nổi bật của mùa đông như: -Lạnh lẽo và ẩm ướt: gió bấc và mưa phùn -Đem dài, ngày ngắn -Bầu trời âm u: như thấp xuống, ít thấy trăng sao, nhiều mây và sương mù, … -Cây cối trơ trọi và khkẳng khiu : lá vàng rụng nhiều. -Mùa của hoa: mai , đào… chuẩn bò đón xuân về b)Có thể nêu 1 vài đặc điểm nổi bật của khuôn mặt mẹ: -Sáng và đẹp -Hiền từ và nhân hậu -Vui vẻ nhưng có chút lo âu IV/ Củng cố - dặn dò -Về nhà xem kó các bài tập đã làm và đọc phần đọc thêm sgk/17. -Soạn bài “Quan sát, tưởng tượng, … trong văn miêu tả” +Đọc kó vd và trả lời các câu hỏi. +Làm phần luyện tập. Rút kinh nghiệm ND : Tuần :21 Tiết : 82 , 83 SÔNG NƯỚC CÀ MAU A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Cảm nhận được ý nghóa của văn bản Sông nước Cà Mau -Vẽ đẹp thiên nhiên của Sông nước Cà Mau. Tình cảm gắn bó của tác giả đối với tác phẩm này . - Nghệ thuật tả cảnh dựa trên quan sát trực tiếp và ngôn ngữ chính xác. B. Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . . - HS : chuẩn bò bài mới :Đọc bài và soạn bài C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: KTBC : ? Qua việc trêu chò Cốc, Dế Mèn đã gây ra hậu quả gì? ? Qua việc làm đó, Dế Mèn đã rút ra được bài học gì cho mình? GV giới thiệu bài mới Đóng sách vỡ lắng nghe và trả lời 7 NGUYỄN QUỐC VIỆT * Hoạt động 2: Đọc –tìm hiểu chú thích. GV gọi HS đọc vb ?Dựa vào chhú thích, em hãy cho biết những nét chính về tác giả? ?VB được trích trong truyện nào của nhà văn Đoàn Giỏi? Gọi hs giải thích 1 số từ khó ở chú thích * Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản ? Bài văn miêu tả cảnh gì ? ? Theo trình tự như thế nào ? ? Dựa vào trình tự miêu tả em, hãy tìm bố cục của bài văn ? ? Cho biết nội dung chính của từng đoạn? Gọi hs nhận xét. Nhận xét. ?Em hãy hình dung vò trí quan sát của người miêu tả ? ?Vò trí ấy có thuận lợi gì cho việc quan sát và miêu tả ? Gọi hs nhận xét. Nhận xét. ?Trong đoạn 1 tác giả đã tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu bao trùm về sông nước Cà Mau.n tượng ấy như thế nào? ?Và được cảm nhận qua giác quan nào ? ?Dựa vào đâu mà các con kenh này lại có các tên : Mái Giầm, Kênh Ba khía…? Gọi hs nhận xét. Nhận xét. ? Qua đoạn nói về cách đặt tên cho các con sông, con kênh ở vùng Cà Mau, em có nhận xét gì về Đọc Dựa vào chú tích trả lời Bài văn miêu tả cảnh quan vùng sông nước Cà Mau. Miêu tả theo trình tự đi từ những ấn tượng chung về thiên nhiên rồi tập trung miêu tả và thuyết minh về kênh rạch , sông ngòi với cảnh vật hai bên bờ, cuối cùng là cảnh chợ Năm Căn họp ngay trên mặt sông. Chia bố cục Nêu nội dung chính của từng đoạn Nhận xét Vò trí quan sát của người miêu tả là trên con thuyền xuôi các con rạch đổ ra sông Năm Căn rộng lớn rồi dừng lại ở chợ Năm Căn. Giúp người kể chuyện có thể miêu tả cảnh 1 con sơng rộng lớn theo trình tự tự nhiên, hợp lí Nhận xét TIẾT 2 “Sông ngòi, kên rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện. Trên thì trời xanh, dưới thì nước xanh, chung quanh mình chỉ toàn một sắc xanh cây lá” Không gian bao la Cảm nhận bằng thò giác Dựa vào đặc điểm rêng của từng con kênh Nhận xét Cách đặt tên này cho thấy sự gần gũi của con người với thiên nhiên I. Đọc và tìm hiểu chú thích: 1.Đọc 2.Chú thích : sgk/ a) Tác giả b) Tác phẩm II. Đọc hiểu văn bản 1. Bố cục .3 đoạn -Đ1: Từ đầu > một màu xanh đơn điệu : Những ấn tượng chung ban đầu về vùng đất Cà Mau. -Đ2: TT khói sáng ban mai : Nói về kênh rạch ở vùng Cà Mau và tập trung miêu tả con sông Năm Căn rộng lớn, hùng vó. -Đ3: Phần còn lại: Đặc tả chợ Năm Căn đông vui, trù phú và nhiều màu sắc độc đáo. 2.n tượng chung về cảnh sông nước cà Mau -Tả khái quát -n tượng nổi bật là không gian rộng lớn -Miêu tả thiên nhiên qua cảm nhận của thò giác -Đặt tên dựa trên đặc điểm riêng của kênh rạch 3.Cảnh tượng các kênh rạch Cà Mau -Cảnh tượng tự nhiên , 8 NGUYỄN QUỐC VIỆT những đòa danh đó? ?Những đòa danh gợi cho ta đặc điểm gì về thiên nhiên Cà Mau ? ?Điều đó cho thấy đặc điểm nghệ thuật gì của nhà văn? Gọi hs nhận xét. Nhận xét. Gọi hs đọc lại đoạn văn “Thuyền chúng tôi chèo thoát … sóng ban mai” ?Tìm những chi tiết thể hiện sự hùng vó, rộng lớn của dòng sông Gọi hs đọc lại đoạn văn cuối. ?Qua đoạn này em có nhận xét gì về chợ Năm Căn? ? Những chi tiết , hình ảnh nào về chợ Năm Căn thể hiện sự tấp nập đông vui , trù phú và độc đáo của vùng chợ Cà Mau ? ?Vùng Cà Mau có rừng đước, còn ở quê em có rừng gì? Diện tích rừng hiện nay ntn? ? Các em phải làm gì để bảo vệ rừng ? ? Cảnh thiên nhiên Cà Mau rất hoang dã đầy sức sống , qua đó em có nhận xét gì về thiên nhiên q mình ? Nhận xét và giáo dục hs. * Hoạt động 4: HD ghi nhớ ?Em hãy khái quát lại nội dung chính và nghệ thuật của văn bản ? * Hoạt động 5 : Luyện tập BT1: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về vùng đất Cà Mau qua bài sông nước Cà Mau đã học. Nhận xét. Thiên nnhiên ở đây rất tự nhiên, hoang dã, … Miêu tả đặc sắc Nhận xét. Đọc “Dòng sông mênh mông … như thác” “rưng đước dợng lên … vô tận” “ngọn bằng … màu xanh chai lọ” Đọc Chợ Năm Căn tấp nập , đông vui, độc đáo , … “ … nững ngôi nhà bè … xóm chợ vùng Cà Mau” Trả lời, diện tích bò thu hẹp dần Chúng ta phải tuyên truyền tác hại của ô nhiễm môi trường, bảo vệ và tròng thêm rừng. Nêu cảm nhận Dựa vào nội dung bài học trả lời Viết và đọc hoang dã, phong phú -NT miêu tả  đặc sắc 4.Sự độc đáo của chợ Năm Căn. -Chợ họp ngay trên sông -Màu sác đa dạng -Người bán thuộc nhiều dân tộc , ồn ào, đông vui. III. Ghi nhớ : ( SGK trang 23 ) IV. Luyện tập * BT1 -Đây là vùng đất với nhiều phong tục đẹp. -Có hệ thống kênh rạch và sông ngòi chi chít. -Có diện tích rừng ngập mặn khá lớn. -Có nguồn thủy sản phong phú. -Con người thật thà nhân hậu. IV/ Củng cố - dặn dò 1.Củng cố : ?Thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau ntn? ? Chợ Năm Căn độc đáo ra sao ? 2.Dặn dò : 9 NGUYỄN QUỐC VIỆT -Về nhà học bài, đọc lại vb, đọc phần đọc thêm và làm tiếp BT2. -Soạn bài : “Bức tranh gái tôi” +Đọc kó vb và chú thích. +Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu. +Làm phần luyện tập. Rút kinh nghiệm ND : Tuần : 21 Tiết : 84 SO SÁNH Lớp 6A2 A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Khái niệm và cấu tạo của so sánh - Biết cách quan sát sự giống nhau của các sự vật đã tạo ra những so sánh đúng tiến đến tạo ra những so sánh hay B. Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . . - HS : Đọc bài và soạn bài C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1. KTBC ?Phó từ là gì ? Cho ví dụ. ?Các loại phó từ nào? GV giới thiệu bài mới . Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái niệm So sánh Treo bảng phụ và gọi hs đọc vd ?Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh So sánh trong ví dụ ? ?Trong tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh đó những sự vật , sự việc nào được so sánh với nhau ? ?Vì sao có thể So sánh như vậy ? ?So sánh các sự việc với nhau như vậy để làm gì? ?So sánh những câu trên có gì khác với câu “Con mèo vằn vào tranh, to hơn cả con hổ nhưng nét mặt lại vô cùng dễ mến” có gì khác nhau? Gọi hs nhận xét. Nhận xét. ?Từ sự phân tích trên , em hãy cho biết so sánh là gì ? Và có tác dụng ntn? Gọi hs đọc BT2 Đóng sách vỡ và trả lời. Đọc a. Trẻ em như búp trên cành b. Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy tường thành vô tận a.Trẻ em > như búp trên cành b.rừng đước > hai dãy tường thành Vì giữa chúng có nét tương đồng Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. Con mèo > con hổ Hai câu trên so sánh dựa trên sự tương đồng. Câu này dựa trên sự tương phản Nhận xét Dựa vào nội dung bài học trả lời. I. So sánh là gì ? 1. Ví dụ : ( SGK / 24 ) 2. Ghi nhớ : ( sgk/ 24 ) BT2 . Điền vế B 10 [...]... Tuần : 24 Tiết : 94 , 95 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 – VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Biết cách làm văn tả cản thực hành viết -Trong khi thực hành, biết cách vận dụng các kó năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và văn tả cảnh nói riêng II CHUẨN BỊ : -GV : Ra đề, soạn giáo án, … -HS : Nắm kiến thức văn miêu tả, đặc biệt là phương pháp tả cảnh III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC : Hoạt động 1 : Hoạt động 2 :... động 2: Đọc –tìm hiểu chú thích Đọc HD và gọi hs đọc vb ? Nêu khái qt những nét chính về tác giả ? Dựa vào chú thích trả lời ? Bài thơ ra đời trong hồn cảnh nào ? Gọi hs giải thích một số từ ngữ khó * Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản Chia bố cục và nêu nội ? Bài thơ này được chia làm mấy phần , nội 32 Nội dung kiến thức I Đọc - chú thích: 1.Đọc 2. Chú thích : sgk / 66 a.Tác giả b.Tác phẩm II Đọc hiểu văn. .. Gọi hs đọc đoạn văn sgk /28 Đọc ?Đoạn văn này đã lược bỏ đi những - Lượt bỏ : ầm ầm như thác nhô chữ nào ? lên , hụp xuống như người bơi ếch , như hai dãy tường thành vô tận ?Những từ bò lượt bỏ đó đã ảnh - Những chữ được bỏ là những hưởng đến đoạn văn miêu tả ntn ? đt , tt , những so sánh liên tưởng , nếu lược bỏ đoạn văn trở nên khô khan , chung chung Gọi hs nhận xét Nhận xét Nhận xét 2 Ghi nhớ : sgk... vật này ? GV giới thiệu bài mới * Hoạt động 2: Đọc –tìm hiểu chú thích Đọc HD và gọi hs đọc vb ?Em biết gì về nhà văn Võ Dựa vào chú thích trả lời Quãng và vb Vượt thác ? 16 Nội dung kiến thức I Đọc và tìm hiểu chú thích: 1.Đọc 2 Chú thích a)Tác giả b)Tác phẩm NGUYỄN QUỐC VIỆT Gọi hs giải thích một số từ ngữ khó ở chú thích * Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản ?Văn bản này được chia làm mấy phần , nội dung... soạn cho gv * Hoạt động 1 :KT CBHS kiểm GV giới thiệu bài mới I Phương pháp viết văn tả * Hoạt động 2 :Tìm những phương cảnh : pháp viết văn tả cảnh Đọc 1 Ví dụ : SGK / 45 , 46 Gọi hs đọc vd HS tiến hành thảo thảo GV chia lớp thành 4 nhóm và thảo luận luận theo từng câu hỏi ở sgk ( 5’ ) + N1 +2 câu a và b + N3+4 câu b và c 21 NGUYỄN QUỐC VIỆT Gọi các nhóm lần lượt trình bày Gọi hs nhận xét Nhận xét Đại... gian BT2 - Miêu tả theo trình tự : - Thời gian - Không gian BT3 MB : Tên văn bản Biển đẹp TB : phân tích chi tiết nội dung mà đề bài yêu cầu , KB : Đoạn cùi , nhận xét và suy nghó IV/ Củng cố - dặn dò 1.Củng cố : ? Bố cục của bài văn tả cảnh gồm mấy phần, nội dung của từng phần là gì ? 2. Dặn dò : -Học bài học bài , xem lại vd và BT BT1 em sẽ viết đoạn mở bài và kết bài -Chuẩn bò “Viết TLV tả cảnh” 22 NGUYỄN... ND : Tuần : 22 Tiết : 85, 86 QUAN SÁT TƯỞNG TƯNG , SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát , So sánh , tưởng tượng và nhận xét trong văn miêu tả - Bước đầu hình thành cho HS kỉ năng quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xét khi miêu tả - Vận dụng và nhận diện được những thao tác cơ bản trong đọc và viết văn miêu tả B... Hoạt động 2 :Tìm hiểu các khái nòêm quan sát tưởng tượng so sánh 12 Nội dung kiến thức I Quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xét trong văn miêu tả NGUYỄN QUỐC VIỆT và nhận xét trong văn miêu tả Gọi HS đọc ?Đoạn 1 tả cái gì ? ?Đặc điểm nổi bật của đối tượng miêu tả là gì? ?Được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào? ?Đoạn 2 tả cảnh gì? HS đọc Đ1:Tả Dế choắt Gầy, ốm, đáng thương 1 Ví dụ : (SGK /27 ) Gầy... khi viết bài văn tả người B Chuẩn bò của GV và HS : - GV : SGK , SGV , Giáo án , - HS : Đọc bài và soạn bài C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức Đưa tập soạn cho gv * Hoạt động 1 :KT CB HS kiểm GV giới thiệu bài mới I Phương pháp viết một đoạn * Hoạt động 2 :Tìm những phương văn , bài văn tả người : pháp viết một đoạn văn , một bài... thích trả lời I Đọc và tìm hiểu chú thích: 1 Đọc 2 Chú thích : sgk / 54 a.Tác giả b.Tác phẩm II Đọc hiểu văn bản Chia bố cục và nêu nội dung 1 Bố cục : 3 phần chính -P1: Từ đầu > vắng mặt Nhận xét em: Quang cảnh buổi học -P2: tt > nhớ mãi buổi học cuối cùng này: Diễn biến buổi học cuối cùng -P3 phần còn lại: Cảnh kết thúc buổi học cuối cùng Tiết 2 2 Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của Phrăng a Quang . là văn miêu tả? Nhận xét ? Nêu một số miêu tả về môi trường? ?Trong văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" có 2 đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt rất sinh động em hãy chỉ ra 2 đoạn. : 20 Tiết : 80 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được - Những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn. giới thiệu bài mới * Hoạt động 2 :Tìm hiểu thế nào là văn miêu tả Gọi hs đọc vd ? Trong 3 tình huống sgk tình huống nào em phải sử dụng văn miêu tả ? Vì sao ? ?Văn miêu tả có vai trò ntn trong