VĂN BẢN CHỈ ĐẠO THI ĐUA

UBND QUẬN NINH KIỀU PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾ Số: 225/PGDĐT V/v quy định tiêu chuẩn đánh giá, cho điểm các lĩnh vực công tác đối với các đơn vị trường học trực thuộc. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾‾ Cần Thơ, ngày 30 tháng 3 năm 2010 Căn cứ Chỉ thị nhiệm vụ năm học số 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), Công văn số 36/SGD&ĐT ngày 20/01/2010 của Sở Giáo dục & Đào tạo TPCT. Phòng GD&ĐT đề nghị các đơn vị trường học trực thuộc nghiên cứu thực hiện đánh giá, xếp loại, trong việc thực hiện các tiêu chuẩn 15 lĩnh vực của năm học 2009-2010 gồm công tác sau đây: 1. Giáo dục mầm non; 2. Giáo dục tiểu học; 3. Giáo dục trung học; 4. Giáo dục thường xuyên; 5. Giáo dục dân tộc; 6. Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục; 7. Công tác thanh tra; 8. Công tác pháp chế; 9. Ứng dụng công nghệ thông tin; 10. Công tác tổ chức cán bộ, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; 11. Công tác kế hoạch, thống kê, đổi mới quản lý tài chính và huy động các nguồn lực phát triển giáo dục (xã hội hóa); 12 Phát triển mạng lưới trường, lớp và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục; 13. “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, công tác ngoại khóa, y tế trường học và giáo dục môi trường; 14. Thực hiện các cuộc vận động và sự chỉ đạo, hỗ trợ của cấp ủy, chính quyền địa phương; 15. Thực hiện chế độ thông tin, báo cáo và hội họp. Mỗi lĩnh vực công tác được cho điểm thi đua tối đa là 10 điểm. PGD&ĐT quận Ninh Kiều có 14 lĩnh vực công tác, tổng số điểm tối đa là 140 điểm. I. NỘI DUNG TIÊU CHUẨN VÀ ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM TỪNG LĨNH VỰC CÔNG TÁC 1. Giáo dục mầm non 1 a) Có văn bản triển khai, thực hiện nhiệm vụ của giáo dục mầm non năm học 2009- 2010; trường tự đánh giá đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” từ khá trở lên; có ít nhất 50% giáo viên có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin ( 2,0 điểm). b) Duy trì và tăng tỷ lệ trẻ đến trường từ 0,5-1% ở nhà trẻ và từ 2-3% ở mẫu giáo; huy động mẫu giáo 5 tuổi đến trường từ 95% trở lên; (2,0 điểm). c) Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho cô và trẻ. Có biện pháp sáng tạo trong tổ chức quản lý các hoạt động của nhà trường; chỉ đạo và tổ chức thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục mầm non; nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ: Giảm tỷ lệ suy sinh dưỡng từ 1-2% so với đầu năm học và cùng kỳ năm trước; tăng 3-5% tỷ lệ trẻ được ăn bán trú trong các cơ sở giáo dục mầm non so với năm học trước. Đảm bảo trường, lớp có công trình vệ sinh phù hợp cho trẻ sử dụng; có bếp ăn an toàn, hợp vệ sinh; đảm bảo từ 65% trở lên trẻ 5 tuổi được học 2 buổi / ngày; có biện pháp chuẩn bị tốt tiếng Việt trước khi vào lớp 1 cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi (2,0 điểm). d) Nâng cao chất lượng cán bộ quản lý và giáo viên, tích cực hưởng ứng các cuộc vận động, phong trào thi đua do ngành phát động; thực hiện nghiêm túc 3 công khai, 4 kiểm tra; đảm bảo 100% giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, trong đó ít nhất 60% đạt từ khá trở lên; có 90% trở lên giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, trong đó trên chuẩn đạt ít nhất 30%; 100% giáo viên được đảm bảo chế độ, chính sách theo quy định; không có cán bộ quản lý và giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo (2,0 điểm). đ) Tổ chức phổ biến kiến thức cho cha mẹ, cộng đồng và tuyên truyền về giáo dục mầm non; từng bước xây dựng trang thông tin điện tử để phụ huynh trao đổi, học tập về cách nuôi dạy con tại gia đình; đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nhằm phát huy mọi nguồn lực và tích cực huy động sự tham gia của cha mẹ, cộng đồng cùng chăm lo giáo dục mầm non; Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tốt (2,0 điểm). 2. Giáo dục tiểu học a) Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch thời gian năm học theo quy định của Bộ và Sở (2,0 điểm). b) Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ nămg của chương trình tiểu học và đổi mới phương pháp dạy học. Không để xảy ra việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp. Đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học, giảm số lượng học sinh lưu ban, bỏ học; có biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu; tham gia đánh giá môn học Thủ công theo chỉ đạo của Bộ (2,0 điểm). c) Củng cố và duy trì thành quả phổ cập giáo dục tiểu học. Đầu tư, phát triển số lượng và nâng cao chất lượng của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch của Sở. Chỉ đạo các trường tiểu học tích cực đăng ký tham gia phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, thực hiện đạt hiệu quả rõ rệt. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học và quản lý nhà trường (2,0 điểm). d) Tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc đổi mới chỉ đạo dạy học, giáo dục học sinh khuyết tật. Thực hiện giáo viên đánh giá hiệu trưởng. Tăng cường công tác chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá, xếp loại trường tiểu học (2,0 điểm). 2 đ) Có sáng kiến, chủ động triển khai các hoạt động khác trong và ngoài nhà trường (2,0 điểm). 3. Giáo dục trung học cơ sở a) Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, quy chế chuyên môn: Triển khai các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở và phòng ; thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; triển khai nội dung giáo dục địa phương, lồng ghép tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm đạt hiệu quả, bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học trong nội dung một số môn học, hoạt động giáo dục; thực hiện tuyển sinh đầu cấp, tuyển sinh bổ sung, chuyển trường đúng quy định (2,5 điểm). b) Thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; đảm bảo nội dung sinh hoạt tập thể trong nhà trường (1,5 điểm). c) Đổi mới phương pháp dạy học: Có xây dựng kế hoạch triển khai đổi mới phương pháp dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và trong đổi mới phương pháp dạy học; thực hiện có hiệu quả việc rèn luyện kỹ năng tự học của học sinh. Đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh và có biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu kém, giảm học sinh bỏ học (1,0 điểm). d) Tăng cường cơ sở vật, củng cố và phát triển đáp ứng yêu cầu thực hiện mục tiêu phổ cập; bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học theo hướng dẫn của Bộ; xây dựng phòng học bộ môn, phòng thiết bị, thư viện và khai thác sử dụng có hiệu quả. Nâng cao chất lượng của trường trung học cơ sở. Trong năm học, trường tự đánh giá đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” từ khá trở lên (1,5 điểm). đ) Xây dựng và nâng cao trình độ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên: Đảm bảo bố trí tỷ lệ giáo viên / lớp theo quy định; số giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn đào tạo tăng hơn so với năm học trước. Giáo viên không vi phạm pháp luật và có hành vi xúc phạm nghiêm trọng nhân cách hoặc xâm phạm thân thể học sinh. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý học sinh, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá học sinh; đảm bảo mỗi giáo viên có một đổi mới một trong các lĩnh vực nêu trên (1,0 điểm). e) Thực hiện các mục tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở và giáo dục hòa nhập: Củng cố, duy trì kết quả và nâng cao tỉ lệ, chất lượng các tiêu chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở, thực hiện có kết quả giáo dục hòa nhập cho trẻ em khuyết tật (1,5 điểm). g) Công tác quản lý: Thực hiện tốt việc phân công tham gia chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng trên địa bàn; có giải pháp sáng tạo và mang lại hiệu quả rõ rệt trong đổi mới tổ chức quản lý giáo dục trung học cơ sở của địa phương (1,0 điểm). 4. Giáo dục thường xuyên a) Tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010; có giải pháp thiết thực, sáng tạo để củng cố vững chắc kết quả xóa mù chữ, tăng tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi, mở rộng diện xóa mù chữ cho các đối tượng trên 35 tuổi (3,0 điểm). 3 b) Tiếp tục mở các lớp phổ cập, bổ túc văn hóa góp phần củng cố và thực hiện có hiệu quả mục tiêu phổ cập giáo dục; thực hiện thống kê số liệu bổ túc văn hóa, xóa mù chữ, sau xóa mù chữ và phổ cập đầy đủ, chính xác (4,0 điểm). c) Phát triển mạng lưới trung tâm học tập cộng đồng đều khắp ở 100% xã, phường, thị trấn và hoạt động có hiệu quả thiết thực; tổ chức được nhiều lớp học chuyên đề khoa học - đời sống đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng, nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân lao động (3,0 điểm). 5. Giáo dục dân tộc (các trường không thực hiện) 6. Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục a) Tổ chức triển khai đầy đủ các văn bản quy phạm pháp luật, hướng dẫn về công tác đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục của Bộ, Sở và phòng; có kế hoạch thực hiện công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục theo phương hướng, nhiệm vụ năm học của ngành (1,0 điểm). b) Có cán bộ làm công tác khảo thí, kiểm định chất lượng giáo dục; đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất, thiết bị, nguồn kinh phí cho hoạt động này (1,0 điểm). c) Về khảo thí: Tham gia đầy đủ, đúng thành phần các hội nghị chuyên đề và tập huấn về công tác khảo thí do Bộ, Sở, phòng tổ chức; xây dựng kế hoạch và phương án tổ chức kiểm tra chất lượng, kiểm tra học kỳ và xét tốt nghiệp đúng quy định, không có sai sót; sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào công tác khảo thí; kết quả thanh tra, kiểm tra của Sở, phòng về công tác khảo thí không phát hiện sai lệch so với báo cáo; quản lý và cấp phát văn bằng đúng quy định (4,0 điểm). d) Về kiểm định chất lượng giáo dục: Có xây dựng kế hoạch và hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định (0,5 điểm); Cử đủ số lượng và đảm bảo chất lượng cán bộ tham gia các đợt tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý chất lượng giáo dục (0,5 điểm); Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ thông có đủ điều kiện đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục thành lập hội đồng tự đánh giá, xây dựng cơ sở dữ liệu, báo cáo tự đánh giá và đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục (1,0 điểm); Kiểm tra hồ sơ kiểm định chất lượng của các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc quyền quản lý và báo cáo về phòng theo quy định (1,0 điểm); Định kỳ tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết và các hội thảo về công tác kiểm định chất lượng giáo dục; tích cực tuyên truyền, phổ biến kiến thức và kết quả kiểm định chất lượng giáo dục đã đạt được, tạo điều kiện cho xã hội tham gia giám sát chất lượng giáo dục (1,0 điểm). 7. Công tác thanh tra a) Xây dựng, củng cố tổ chức thanh tra, ban hành các quy định về tổ chức và hoạt động thanh tra trong nhà trường; xây dựng kế hoạch thanh tra cho cả năm học (2,0 điểm). b) Thực hiện đầy đủ kế hoạch thanh tra và thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên (3,0 điểm). 4 b) Thực hiện đầy đủ kế hoạch thanh tra, kiểm tra hành chính về các cuộc vận động và phong trào thi đua lớn của ngành; quản lý và cấp phát văn bằng; dạy thêm, học thêm; bảo quản và sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học (3,0 điểm). c) Thực hiện tốt việc giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo và tiếp công dân theo quy định của pháp luật, không có đơn thư tồn đọng, không quá thời gian quy định và đúng trình tự, thủ tục (2,0 điểm). 8. Công tác pháp chế a) Có thành lập tổ chức pháp chế hoặc phân công cán bộ phụ trách công tác pháp chế; tham gia đầy đủ các cuộc tập huấn do Bộ, Sở và Phòng tổ chức (1,0 điểm). b) Tổ chức góp ý kịp thời, có chất lượng vào các dự thảo văn bản quy phạm pháp luật do cấp trên gửi lấy ý kiến (1,0 điểm). c) Tham gia rà soát văn bản quy phạm pháp luật trong lĩnh vực giáo dục theo yêu cầu của Sở (2,0 điểm). d) Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật: Có xây dựng kế hoạch phổ biến pháp luật hàng năm; chủ trì hoặc phối hợp với các đơn vị liên quan tổ chức phổ biến pháp luật trong nhà trường; tổ chức tốt việc giảng dạy kiến thức pháp luật theo chương trình quy định đối với các cơ sở giáo dục; xây dựng đội ngũ báo cáo viên pháp luật và tủ sách pháp luật phục vụ thiết thực cho công tác của trường (3,0 điểm). đ) Tổ chức thực hiện pháp luật và kiểm tra việc thực hiện pháp luật: Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời các văn bản quy phạm pháp luật; thường xuyên kiểm tra việc thực hiện pháp luật, các quy định tại văn bản quy phạm pháp luật trong lĩnh vực giáo dục và các quy định khác có liên quan; xử lý và kiến nghị những biện pháp xử lý vi phạm theo quy định; tham gia ý kiến về việc xử lý các vi phạm pháp luật (3,0 điểm). 9. Ứng dụng công nghệ thông tin a) Tiếp tục phối hợp với Viettel triển khai kết nối internet băng thông rộng ADSL miễn phí cho các trường học (1,0 điểm). b) Ứng dụng trên mạng giáo dục: Có Website riêng, có cán bộ thường xuyên cung cấp và cập nhật thông tin; mỗi cán bộ, giáo viên đều có một thư điện tử theo tên miền của phòng hoặc trường (2,0 điểm). c) Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học: Khai thác công cụ trình chiếu, soạn và trình bày bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin; mỗi giáo viên có ít nhất một bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin trong một năm; mỗi trường trung học cơ sở tạo mới mỗi năm ít nhất 5 bài áp dụng cho từng môn học, đưa bài giảng lên Website; tổ chức thi bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin cấp trường và tham gia cấp phòng (2,0 điểm). d) Sử dụng phần mềm mã nguồn mở trong công tác quản lý và giảng dạy như: Open Offcice, Unikey, FireFor (2,0 điểm). đ) Tin học hóa công tác quản lý giáo dục: Sử dụng các phần mềm quản lý trường học (quản lý học sinh, quản lý giáo viên, hỗ trợ xếp thời khóa biểu, ); triển khai và sử 5 dụng hiệu quả hệ thống thông tin quản lý giáo dục theo quy định của ngành; quản lý quá trình học tập của học sinh, tự động hóa lập báo cáo theo định kỳ (2,0 điểm). e) Xây dựng được điển hình tiên tiến về ứng dụng công nghệ thông tin (1,0 điểm). 10. Công tác tổ chức cán bộ và phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục a) Tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc: Nghị định số 132/2007/NĐ-CP của Chính phủ về việc tinh giản biên chế trong ngành; Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về khắc phục tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Nghị định số 71/1998/NĐ-CP về quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan; các cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm, “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Quyết định số 16/2008/QĐ- BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo và kiên quyết xử lý thích đáng, kịp thời đối với những tổ chức, cá nhân có vi phạm, tiêu cực trong giáo dục (1,5 điểm). b) Công tác quy hoạch, tổ chức, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục: Thực hiện đúng thẩm quyền về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức . Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đội ngũ viên chức làm công tác thiết bị, thí nghiệm, đồ dùng dạy học đủ về số lượng, hướng tới đồng bộ về cơ cấu, có đủ năng lực, trình độ chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương. Có kế hoạch sử dụng hợp lý đội ngũ nhà giáo trên cơ sở các tiêu chuẩn, định mức cụ thể của từng bậc học, cấp học; xây dựng kế hoạch triển khai đánh giá giáo viên mầm non, tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp và nghiên cứu triển khai chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở theo hướng dẫn của Bộ (2,0 điểm). c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục: Tập trung triển khai kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo; xây dựng kế hoạch đào tạo giáo viên trên chuẩn và giáo viên các bộ môn đặc thù như: Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục quốc phòng, Tin học, Công nghệ; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức làm công tác thiết bị, thí nghiệm và đồ dùng dạy học. Chỉ đạo sát sao công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo về nhận thức chính trị, tư tưởng, chuyên môn, nghiệp vụ và công tác lãnh đạo, quản lý, chỉ đạo chuyên môn cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn; chỉ đạo công tác bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục có hiệu quả thiết thực (2,0 điểm). d) Công tác tổ chức, tuyển dụng giáo viên và bổ nhiệm cán bộ quản lý cơ sở giáo dục: Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”; thường xuyên rà soát, cập nhật và báo cáo cấp có thẩm quyền về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo 6 dục cả về số lượng, chất lượng, trình độ đào tạo, năng lực thực hiện nhiệm vụ; xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện có hiệu quả quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển và miễn nhiệm đối với cán bộ quản lý không đáp ứng được yêu cầu giáo dục trên địa bàn (2,0 điểm). đ) Công tác thực hiện chế độ chính sách, chế độ làm việc cho nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục: Thực hiện đầy đủ, kịp thời, minh bạch các chế độ, chính sách của Nhà nước đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; quan tâm tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể địa phương để có giải pháp cải thiện đời sống thầy giáo, cô giáo và cán bộ quản lý giáo dục ở vùng có điều kiện kinh tế -xã hội khó khăn. Bố trí giáo viên, nhân viên đủ theo quy định về định mức biên chế, phân công lao động hợp lý, đảm bảo những điều kiện về cơ sở vật chất để giáo viên giảng dạy đạt hiệu quả. Phối hợp với Công đoàn chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, công chức, viên chức và người lao động; chú trọng công tác xây dựng tập thể và gia đình nhà giáo văn hóa. Thực hiện luân chuyển trên cơ sở đảm bảo công bằng xã hội, tạo được niềm tin, yên tâm công tác đối với nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục của địa phương (1,5 điểm). e) Thực hiện tốt việc quản lý hồ sơ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy chế quản lý hồ sơ cán bộ, công chức, viên chức nhà nước; ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý nhân sự, thực hiện tin học hóa công tác tổ chức cán bộ (1,0 điểm). 11. Công tác kế hoạch, thống kê, đổi mới quản lý tài chính và huy động các nguồn lực phát triển giáo dục (xã hội hóa) a) Công tác kế hoạch: Có xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm và trung hạn đầy đủ, kịp thời theo hướng dẫn của Bộ, Sở và Phòng Thực hiện các chỉ tiêu kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo đã được giao trong năm, báo cáo số liệu chi tiết và tính tỷ lệ % để so sánh giữa thực hiện với kế hoạch về mạng lưới trường, lớp, qui mô học sinh, giáo viên (2 điểm). b) Công tác thống kê: Thực hiện báo cáo thống kê định kỳ và đột xuất kịp thời, đầy đủ, chính xác; ứng dụng phần mềm EMIS trong công tác thống kê (1,5 điểm). c) Công tác tài chính: Thực hiện xây dựng dự toán thu, chi ngân sách nhà nước cho toàn ngành và các đơn vị trực thuộc đảm bảo công khai, dân chủ, thống nhất. Hướng dẫn, chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn sử dụng các nguồn kinh phí của đơn vị chủ động, tiết kiệm, hiệu quả, đúng mục đích, đúng chế độ hiện hành. Thực hiện báo cáo tài chính theo Luật Ngân sách, Luật Kế toán của ngành nghiêm túc, nền nếp, đúng qui định. Báo cáo đầy đủ việc thực hiện dự toán chi thường xuyên, chi chương trình mục tiêu quốc gia. Triển khai thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về sử dụng ngân sách tài chính, tài sản của các cơ sở giáo dục đạt hiệu quả (2,0 điểm). d) Hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện quy chế 3 công khai tại các cơ sở giáo dục theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ và có tổ chức kiểm tra định kỳ, đột xuất việc thực hiện (1,5 điểm). 7 đ) Xã hội hóa: - Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Quyết định số 2525/QĐ-UBND ngày 09 tháng 10 năm 2008 về việc phê duyệt Đề án Quy hoạch Phát triển xã hội hóa giáo dục đến năm 2010, tầm nhìn đến năm 2020 và Chỉ thị số 09/2009/CT-UBND ngày 04 tháng 5 năm 2009 về các biện pháp chủ yếu đẩy mạnh thực hiện xã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao và môi trường đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020 của UBND thành phố (1 điểm). - Huy động được các nguồn lực xã hội phát triển GD&ĐT, đặc biệt từ các nhà hảo tâm, các doanh nghiệp để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị (1,0 điểm). - Tổ chức tốt hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh; phối hợp giữa Hội đồng Giáo dục và các trường với Hội Khuyến học, Hội Cựu chiến binh, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, nhằm đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục và tham gia giám sát một số hoạt động của cuộc vận động “Hai không”; động viên về vật chất và tinh thần đội ngũ nhà giáo nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11và các ngày lễ, tết. - Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Kết nghĩa - Tương trợ” giữa các đơn vị trong ngành (1,0 điểm). 12. Phát triển mạng lưới trường lớp và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục a) Công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học: Triển khai Đề án Kiên cố hoá trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008-2012 theo Quyết định số 20/2008/QĐ- TTg ngày 01/02/2008 của Thủ tướng Chính phủ đúng mục tiêu và tiến độ theo kế hoạch của Sở (3,0 điểm). b) Tiếp tục đầu tư, phát triển số lượng và nâng cao chất lượng của trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch chung của ngành (3,0 điểm). c) Thực hiện tổng kiểm tra, đánh giá về chất lượng và hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học, hoàn thiện cơ chế và chính sách liên quan đến cung cấp và khai thác các thiết bị dạy học theo đúng tiến độ và kế hoạch. Có kế hoạch và tổ chức tập huấn, bồi dưỡng giáo viên về công tác thiết bị dạy học, bao gồm số đợt tập huấn và số người đã được tập huấn theo từng cấp học; gắn công tác đánh giá giáo viên với công tác sử dụng và khai thác thiết bị dạy học. Các trường học có đầy đủ hệ thống sổ sách theo dõi danh mục sách và thiết bị dạy học. Số trường có thư viện đạt chuẩn tăng hơn so với năm học trước (4,0 điểm). 13. “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, công tác ngoại khoá, y tế trường học và giáo dục môi trường a) “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, công tác ngoại khoá và y tế trường học: - Công tác chỉ đạo và phối hợp tổ chức thực hiện: Có văn bản chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục; có kế hoạch, giải pháp phối hợp với các cơ quan liên quan để chỉ đạo, triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và hoạt 8 động ngoại khóa, y tế trường học. Tham mưu cho lãnh đạo địa phương chỉ đạo và tham dự các hoạt động chủ đạo của ngành trong năm học (1,0 điểm). - Tổ chức hoạt động (3,0 điểm): Có kế hoạch cụ thể phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh phổ biến, quán triệt các văn bản chỉ đạo và triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến các nhà trường và học sinh, 100% học sinh nắm được nội dung phong trào thi đua. Có kế hoạch và giải pháp sáng tạo nâng cao chất lượng các hoạt động văn nghệ, đưa các bài hát, âm nhạc truyền thống dân tộc vào nhà trường một cách hiệu quả, mỗi trường có ít nhất 1 đội văn nghệ của học sinh. 100% các trường phổ thông nhận và thực hiện hiệu quả việc chăm sóc, phát huy giá trị các công trình di tích lịch sử, văn hoá, xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trường. Thực hiện tốt các quy định về chế độ, chính sách đối với học sinh. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục pháp luật và an toàn giao thông cho cán bộ, giáo viên, học sinh. Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội, phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội trong trường học; không để xảy ra vụ việc nghiêm trọng vi phạm về đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên và học sinh; mỗi trường có ít nhất 1 tổ tư vấn cho học sinh. Đảm bảo vệ sinh trường, lớp học và có kế hoạch hoạt động, kiểm tra, đánh giá công tác y tế trường học theo quy định. Mỗi trường học đều có công trình vệ sinh, nước sinh hoạt và chương trình công cộng khác theo quy định; không để xảy ra dịch bệnh và không có học sinh tử vong do ngộ độc thực phẩm hoặc tai nạn, thương tích nghiêm trọng trong trường học. Tổ chức tập luyện thể thao ngoại khoá thường xuyên, có hướng dẫn của giáo viên; tổ chức giải thể thao cấp trường, cấp quận, huyện chuẩn bị cho Hội khỏe Phù Đổng thành phố và toàn quốc theo chỉ đạo của Sở; triển khai thực hiện tiêu chuẩn rèn luyện thể lực theo quy định; mỗi trường có ít nhất 1 câu lạc bộ thể thao của học sinh. - Cơ sở vật chất và điều kiện thực hiện: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác ngoại khóa tăng ít nhất 5% so với năm học trước. Đảm bảo công trình thể dục thể thao ( sân tập); có cán bộ, cơ sở vật chất, kinh phí phục vụ công tác y tế trường học theo quy định; có đủ công trình vệ sinh, nước sạch hợp vệ sinh, nhà vệ sinh được giữ gìn sạch sẽ (1,0 điểm). - Sáng kiến nổi bật: Có các sáng kiến, giải pháp về công tác chỉ đạo, triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các hoạt động ngoại khóa ở các cấp quận, cơ sở; phát huy được thế mạnh của địa phương để xây dựng các điển hình thực hiện tốt phong trào, được phổ biến rộng rãi; đội ngũ cán bộ, giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy và có hướng dẫn phương pháp học để học sinh chủ động sáng tạo hơn trước (0,5 điểm). b) Giáo dục môi trường: Thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch và tổ chức có hiệu quả công tác bồi dưỡng, tập huấn giáo viên cốt cán về việc tích hợp - lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi 9 trường vào các cấp học, môn học. Đảm bảo 100% học sinh được chuyển tải kiến thức về giáo dục bảo vệ môi trường tại các cấp học (1,5 điểm). Chỉ đạo, hướng dẫn các trường học thuộc địa bàn xây dựng cơ sở giáo dục với môi trường xanh - sạch - đẹp. Đảm bảo đến hết năm học các trường thuộc địa bàn cam kết xây dựng trường mô hình xanh - sạch - đẹp (1,0 điểm). Phối hợp với cơ quan chuyên môn ở địa phương thực hiện tuyên truyền, giáo dục nhận thức về bảo vệ môi trường; chỉ đạo, triển khai, hướng dẫn trường học thuộc địa bàn tích cực hưởng ứng các cuộc thi nâng cao nhận thức về môi trường và các cuộc vận động, chiến dịch về môi trường bền vững như: Ngày Môi trường thế giới, Ngày Đa dạng sinh học, Ngày Đất ngập nước, Chiến dịch “Làm cho thế giới sạch hơn” (1,0 điểm). c) Có kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện chương trình công tác của các cơ sở giáo dục theo thẩm quyền về việc thực hiện giáo dục môi trường, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các hoạt động ngoại khoá (1,0 điểm). 14. Thực hiện các cuộc vận động và sự chỉ đạo, hỗ trợ của cấp ủy, chính quyền địa phương a) Thực hiện các cuộc vận động: Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị 33/CT-TTg của Thủ tướng về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”; Nghị định số 71/1998/NĐ- CP của Chính phủ về Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan gắn kết chặt chẽ với việc thực hiện cuộc vận động “Hai không” và cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” (1,5 điểm). Tại mỗi trường học có sơ kết việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, có những giải pháp tiếp tục thực hiện chống tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục nhằm thực hiện kiểm tra, thi cử thi cử nghiêm túc, không chạy theo thành tích. Cải tiến phương pháp dạy và học; tổ chức dạy thêm, học thêm theo đúng hướng dẫn của Sở (1,5 điểm). Không để xảy ra các hành vi vi phạm nghiêm trọng về tư tưởng, văn hoá, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên. Kiên quyết xử lý và giải quyết dứt điểm, đúng pháp luật các tiêu cực trong đơn vị được phát hiện (1,5 điểm). Có các biện pháp cụ thể để chỉ đạo công tác thi đua, phổ biến các điển hình toàn diện, từng mặt của các giáo viên và tập thể trường; phát động đợt thi đua lập thành tích chào mừng đại hội thi đua yêu nước các cấp (1,5 điểm). b) Sự chỉ đạo, hỗ trợ của cấp ủy, chính quyền địa phương: Tham mưu với cấp ủy và chính quyền có nghị quyết, kế hoạch về phát triển giáo dục của địa phương (1,5 điểm). Tham mưu với UBND các cấp quy hoạch đất cho phát triển giáo dục, trong đó có dành đất cho phát triển xã hội hóa (1,5 điểm). Tham mưu với cấp có thẩm quyền và ưu tiên tiếp nhận giáo viên đã giảng dạy lâu năm ở vùng khó khăn được trở về vùng ít khó khăn hơn (1,0 điểm). 10 [...]... 1 Nguyên tắc thi đua và xét tặng các danh hiệu thi đua - Thi đua tự nguyện, tự giác, công khai - Thi đua đảm bảo tinh thần đoàn kết, hợp tác và cùng phát triển 13 - Việc xét tặng các danh hiệu thi đua phải căn cứ vào kết quả của phong trào thi đua; cá nhân, tập thể tham gia phong trào thi đua phải có đăng ký thi đua, xác định mục tiêu và chỉ tiêu thi đua; trường hợp không đăng ký thi đua sẽ không được... vật chất IV CĂN CỨ XÉT THI ĐUA, KHEN THƯỞNG 1 Căn cứ xét tặng danh hiệu thi đua: - Phong trào thi đua; - Đăng ký tham gia thi đua; - Thành tích thi đua; - Tiêu chuẩn danh hiệu thi đua 2 Căn cứ xét khen thưởng: - Tiêu chuẩn khen thưởng; - Phạm vi, mức độ ảnh hưởng của thành tích; - Trách nhiệm và hoàn cảnh cụ thể lập được thành tích TỔ CHỨC THI ĐUA VÀ TIÊU CHUẨN DANH HIỆU THI ĐUA TRONG NGÀNH GIÁO DỤC... chống tham nhũng và các tệ nạn xã hội khác 2.4 Cờ thi đua của Chính phủ Cờ thi đua của Chính phủ mỗi năm học xét tặng 1 lần cho tập thể đã được tặng Cờ thi đua của Bộ, Cờ thi đua của UBND thành phố, là tập thể xuất sắc nhất, dẫn đầu toàn diện các phong trào thi đua yêu nước, theo các tiêu chuẩn sau: - Có thành tích, hoàn thành vượt mức các chỉ tiêu thi đua và nhiệm vụ được giao trong năm học, là tập... công tác thi đua, khen thưởng theo tinh thần Chỉ thị số 39CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến, đồng thời nghiêm túc thực hiện Luật Thi đua, Khen thưởng; nâng cao hơn nữa nhận thức về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của thi đua, khen thưởng trong chỉ đạo, quản lý và phải gắn kết phong trào thi đua với... từ trên xuống, thực hiện bằng văn bản và kèm theo đĩa A và dùng phần mềm Exel, font Unicode – Times New Roman - Các đơn vị cử cán bộ trực tiếp làm công tác thi đua nộp hồ sơ đề nghị khen thưởng tại Văn phòng CĐGD để kiểm tra và sơ duyệt trước khi trình Hội đồng Thi đua - Khen thưởng của ngành xem xét ) Công văn này thay thế các văn bản hướng dẫn trước đây về công tác thi đua, khen thưởng trong ngành... khen TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH BÌNH CHỌN KHEN THƯỞNG I THI ĐUA - Thành lập, kiện toàn hội đồng thi đua - khen thưởng và hội đồng khoa học của đơn vị - Lập và triển khai kế hoạch, phát động thi đua từ đầu năm học; gắn kế hoạch thi đua của đơn vị với phong trào thi đua của ngành, địa phương và trung ương - Tổ chức cho cá nhân và tập thể đăng ký các danh hiệu thi đua - Theo dõi, kiểm tra, sơ kết, kịp thời phát... hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cao hơn thì mức thưởng cao hơn - Cùng một hình thức, mức khen, tiền thưởng tập thể cao hơn cá nhân - Cùng một thời điểm, một thành tích, một đối tượng đạt nhiều danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng khác nhau thì chỉ nhận tiền thưởng mức cao nhất II MỨC TIỀN THƯỞNG 1 Đối với các danh hiệu thi đua: - Cờ thi đua của Chính phủ được thưởng 8.000.000 đồng; - Cờ thi đua. .. I HÌNH THỨC, NỘI DUNG TỔ CHỨC PHONG TRÀO THI ĐUA 1 Thi đua thường xuyên: Là hình thức thi đua căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ được giao của cá nhân, tập thể để tổ chức phát động nhằm thực hiện tốt nhất công việc hàng ngày, hàng tháng, hàng quý, hàng năm của cơ quan, đơn vị, cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân 2 Thi đua theo đợt: Là hình thức thi đua do cơ sở giáo dục phát động theo chủ đề,... tướng Chính phủ quyết định tặng Chiến sỹ thi đua toàn quốc, Bằng khen 3 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quyết định tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”, Cờ thi đua, Bằng khen 4 Chủ tịch UBND thành phố quyết định tặng Cờ thi đua, Tập thể lao động xuất sắc, Chiến sỹ thi đua thành phố, Bằng khen 5 Giám đốc Sở GD&ĐT quyết định tặng Tập thể lao động tiên tiến, Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, Lao động tiên tiến, Giấy... khen tổng kết năm 3 Lãnh đạo công tác khen thưởng 25 a) Để việc bình xét, đề nghị công nhận các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng đúng luật, đúng thành tích, đúng đối tượng, có chất lượng, hội đồng thi đua - khen thưởng cần thường xuyên tích cực tham mưu giúp lãnh đạo về kế hoạch phát động thi đua và theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chỉ tiêu công tác trong năm . chất. IV. CĂN CỨ XÉT THI ĐUA, KHEN THƯỞNG 1. Căn cứ xét tặng danh hiệu thi đua: - Phong trào thi đua; - Đăng ký tham gia thi đua; - Thành tích thi đua; - Tiêu chuẩn danh hiệu thi đua. 2. Căn cứ. các danh hiệu thi đua phải căn cứ vào kết quả của phong trào thi đua; cá nhân, tập thể tham gia phong trào thi đua phải có đăng ký thi đua, xác định mục tiêu và chỉ tiêu thi đua; trường hợp. tích. TỔ CHỨC THI ĐUA VÀ TIÊU CHUẨN DANH HIỆU THI ĐUA TRONG NGÀNH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO I. HÌNH THỨC, NỘI DUNG TỔ CHỨC PHONG TRÀO THI ĐUA 1. Thi đua thường xuyên: Là hình thức thi đua căn cứ vào