tuan 11 sua

Tuần :11 Ngày soạn : 1/11/2009 Tiết : 41 Ngày giảng : 3/11/2009 Văn bản: BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ -MAO ỐC VỊ THU PHONG SỞ PHÁ CA- I.Mục tiêu : Giúp HS: -Cảm nhận được nỗi khổ của nhà thơ; cảm nhận được tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ; - bước đầu thấy được vị trí và ý nghĩa của yếu tố miêu tả, tự sự trong thơ trữ tình. -Rèn luyện kỹ năng đọc, cảm nhận, phân tích thơ cổ thể. - Bồi dưỡng lòng vị tha, nhân ái. II.Phương pháp: Đọc diễn cảm; vấn đáp, liên hệ thực tế… III.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK; SGV; tài liệu tham khảo; giáo án. - Học sinh: SGK; học bài c ũ + chuẩn bị bài mới theo hệ thống câu hỏi/SGK. IV.Ti ến trình lên lớp: 1.Ổn định l ớp : 2.Kiểm tra bài cũ : ?Đọc thuộc lòng bài “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê” và nêu nội dung bài thơ? 3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới Phương pháp Nội dung Hoạt đ ộng 1 : GVHDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. H: Nêu vài nét chính về tác giả? GV: Gọi HS trình bày -> nhận xét, bổ sung. H: Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ? GV: Gọi HS trình bày -> nhận xét, bổ sung. Hoạt đ ộ ng 2 : đọc, hiểu văn bản. GV:HDHS cách đọc văn bản ->gọi HS đọc -> nhận xét cách đọc của HS. H: Bài thơ gồm mấy phần? Ranh giới và nội dung từng phần? GV: Gọi HS trình bày -> GV treo bảng phụ -> nhận xét, bổ sung. H: Nhân xét số tiếng của các phần trong bài thơ? ? Lí giải vì sao lại có phần dài, phần ngắn, câu I.Tác giả-tác ph ẩm: - Đỗ phủ( 712-770) là nhà thơ Trung Quốc nổi tiếng đời đường - Ông được mệnh danh là Thi Thánh - Năm 760, nhờ sự giúp đỡ của bạn bè, ông dựng được một căn nhà tranh. Ở được vài tháng thì bị gió phá nát II.Đọc,tìm hiểu chung văn bản: 1.Đọc: 2.B ố cục: 4 phần: - Phần 1 (khổ thứ nhất): Cảnh nhà bị phá - Phần 2 (khổ thứ hai ): Cảnh bị cướp tranh - Phần 3 (khổ thứ ba): Cảnh trong đêm mưa - Phần 4 (khổ thứ tư): Ước muốn của tác giả dài câu ngắn như vậy? H: Xác định phương thức biểu đạt của các phần trong bài thơ dựa vào bảng phụ GV: Treo bảng phụ -> cho HS thảo luận (2phút) -> gọi 1 HS lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung. Hoạt đ ộng 3 : phân tích văn bản. H: Bốn phần của văn bản có thể hợp thành mấy nội dung lớn? GV: 2 nội dung lớn: Những nỗi khổ của nhà thơ và ước muốn của nhà thơ. GV:chú ý đến 3 đoạn đầu/văn bản. H: Nhà tác giả bị phá trong hoàn cảnh thời tiết như thế nào? H: Tìm những chi tiết miêu tả cảch nhà bị phá? H: Hình ảnh căn hà bị phá đặc tả ở chi tiết nào? H: Hình ảnh các mảnh tranh bị ném đi ở nhiều vị trí gợi cảnh tượng như thế nào? H: Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn? H: Một căn nhà không chống chọi nổi với gió thu thì đó là căn nhà như thế nào? Chủ nhân của nó có hoàn cảnh như thế nào? H: Qua khổ thơ 1 em hình dung ra cảnh gì? Và tâm trạng của tác giả lúc này sẽ như thế nào? GV: Gọi học sinh đọc khổ 2(quan sát tranh SGK) H: Cảnh cướp giật được miêu tả qua lời thơ nào? Cảnh tượng đó cho em hiểu gì về xã hội thời Đõ 3. Phương thức biểu đạt: Phươn g thức biểu đạt Miê u tả T ự sự Biể u cảm trực tiếp Miê u tả- Tự sự Miê u tả- biểu cảm Tự sự- biể u cả m Phần1 X Phần2 X Phần3 X Phần4 X III.Phân tích: 1.Những nỗi khổ của nhà thơ a.Cảnh nhà bị phá: -Gió thét gào -Cuộn ba lớp tranh -Mảnh :bay sang sông trải khắp bờ Cao treo tót ngạn rừng thấp quay lộn vào nương ->Miêu tả khái quát xen các chi tiết cụ thể; động từ mạnh =>Xót xa, tiếc nuối b.Cảnh bị cư ớ p tranh: -Nhè trước mặt, xô cướp giật =>Cuộc sống cùng cực đã làm thay đổi tính cách trẻ. Phủ sống? Theo em vì sao lũ trẻ lại có hành động như vậy? H: Hình ảnh ông già Đỗ Phủ được thể hiện qua lời thơ nào?Tác giả đã làm gì? H: Nhận xét cánh dùng từ của tác giả? H: Theo em nỗi ấm ức trong lòng tác giả cụ thể là gì? GV: Gọi HS đọc khổ 3 H: Tìm những chi tiết miêu tả không gian? H: Chi tiết nào diễn tả tình cảm cảnh gia đình tác giả? H: Hai câu còn lại nói về điều gì? H: Chỉ ra những biện pháp nghệ thuật trong khổ thơ? H: Em hình dung ra một không gian, một tình cảnh như thế nào? H: Khái quát lên là 1 hoàn cảnh như thế nào? H: Hiểu rộng ra, ta hình dung được gì? H: Em hiểu như thế nào về hai câu thơ cuối cùng của khổ 3? H: Tóm lại ta có thể kết luận gì về nỗi khổ của tác giả? H: Theo em có phải chỉ một mình tác giả có hoàn cảnh như vậy không? Qua khổ thơ, tác giả còn phán ánh được gì: GV: Mở rộng về hiện thực xã hội. H: Nếu bài thơ kết thứ ở 3 khổ thơ đầu thì có được không?Vì sao? GV: Gọi HS đọc khổ thơ cuối. H: Tác giả mong ước điều gì H: Em có nhận xét gì về ước mơ của tác giả H: Uớc mơ đó thể hiện mong muốn gì -Môi khô miệng cháy -Quay về, lòng ấm ức ->Tâm sự + miêu tả ->Biểu cảm =>Nỗi đau buồn cho nhân tình thế thái C.Cảnh trong đêm mưa -Tối mực, mịt mù, đen đặc Mưa, mưa, mưa chẳng dứt -Mền vải lâu năm lạnh tựa sắt Con đạp lót nát Nhà dột chẳng chừa đâu -Từ trải trót? ->Điệp, liệt kê, miêu tả; Câu hỏi ->Hoàn cảnh bi đát, thê thảm cộng với nỗi lo lắng vì loạn lạc =>Khổ nhiều bề, chồng chất 2.Ước muốn của tác giả -Ước nhà rộng muôn ngàn gian che khắp thiên hạ kẻ sĩ nghèo -Gió mưa chẳng núng, vững vàng ->Ước mơ mãnh liệt, mang màu sắc ảo tưởng song rất đẹp. ->Mong muốn mọi người (kẻ sĩ) được sung sướng, hạnh phúc ?Mong muốn mãnh liệt của ông được thể hiện rõ nhất qua từ nào? nhận xét H: Qua đó ta hiểu gì về tác giả ? GV quay lại vấn đề hiện thực Mở rộng: cái nhìn, cái lo của tác giả H:Nhận xét cách diễn đạt của 2 câu thơ này ? H:Em hiểu 2 câu thơ này thế nào ? H: Qua 2 câu thơ này em hiểu thêm gì về nhà thơ ? H: Nếu không có 5 câu thơ cuối bài thơ đã phải là bài thơ hay chưa ? H: Vậy khổ thơ cuối có ý nghĩa gì ? Hoạt động 3:GVHDHS Tổng kết H: Nêu NT chính của toàn bài ? H: Nội dung của bài thơ ? GV: Họi HS đọc ghi nhớ /SGK Hoạt động 4: GVHDHS Luyện tập. GV: HDHS thực hiện phần luyện tập/SGK =>Chan chứa lòng vị tha, nhân đạo -“Than ôi ! được” ->Câu cảm ->Tác giả chấp nhận thiệt để có ngôi nhà cho mọi người. => Xả thân vì hạnh phúc chung cảm thông, đặt nỗi khổ của người khác lên trên. III.Tổng kết: 1. Nội dung:Từ nỗi khổ của bản thânvì căn nhà bị gió thu phá nát giả đã bộc lộ khát vọng cao cả có được căn nhà rộng cho tất cả mọi người 2. Nghệ thuật: - Kết hợp kể và miêu tả để bộc lộ cảm xúc * Ghi nhớ: SGK IV.Luyện tập 4.Củng cố : H:Học xong bài em cần ghi nhớ gì ?Học xong bài em có cảm nghĩ gì ? GV: Giáo dục lòng nhân đạo 5.Dặn dò : - Học bài - Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Kiểm tra văn. D.Nh ận xét, rút kinh nghiệm: : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần :11 Ngày soạn :1/11/2009 Tiết : 42 Ngày giảng : 3/11/2009 KIỂM TRA VĂN A.Mục tiêu: Giúp HS: -Kiểm tra đồng bộ, toàn diện kiến thức về văn bản đã học. -Rèn luyện kỹ năng làm bài. -Bồi dưỡng ý thức nghiêm túc, cẩn thận. B.Phương pháp: Thực hành. C.Chu ẩ n b ị : - Giáo viên: Ra đề + đáp án. - Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học phần văn bản. IV.Ti ến trình lên lớp: 1.Ổn định l ớp : 2.Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3.Bài mới : Cho học sinh làm bài. A.Trắc nghiệm: 4 điểm Câu 1:(0,5 điểm) Câu “ Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi” có ý nghĩa gì? a. Nhắn nhủ kẻ làm con phải ghi nhớ công ơn của cha mẹ. b. Nhắn như kẻ làm con phải cố gắng học hành để đền đáp công ơn của cha mẹ. Câu 2:(0,5 điểm)Bài ca dao “ Con có chết rũ trên cây……” châm biếm điều gì? a. Hủ tục ma chay. b. Sự thờ ơ trước cái chết của người khác. c. Thói gia trưởng trong xã hội phong kiến. d. Gồm 2 ý a và b. e. Gồm 2 ý a và c. Câu 3: (1,5 điểm) Hãy nối tên tác phẩm ở cột A với tên tác giả ở cột B cho phù hợp: a. Bài ca Côn Sơn 1. B à Huyện Thanh Quan b. Qua đèo ngang 2. Lý Bạch c. Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê 3. Nguy ễn Tr ãi d. Sông núi nước Nam 4. Nguyễn Khuyến e. Bạn đến chơi nhà 5. Hạ Tri Chương i. Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh 6. Lý Thường Kiệt Câu 4: (1 điểm) Điền tên tác phẩm và tác giả vào chỗ trống trong những câu sau cho phù hợp: a. Bài thơ ……………….của ……………….thể hiện tình cảm quê hương sâu lắng trong đêm vắng xa quê. b. Nhà thơ………… đã bộc lộ tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc mới trở về quê qua bài…………… Câu 5: 0,5 điểm Bài thơ “ Sông núi nước Nam” thiên về phương thức biểu đạt nào? a. Tự sự b. Miêu tả c. Biểu cảm D. Nghị luận B. Tự luận: 6 điểm Câu 1: 2 điểm - Chép thuộc lòng một bài ca dao mà em yêu thích. - Nêu nội dung của bài ca dao này Câu 2: 4 điểm Nêu cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật của văn bản “ Bánh trôi nước”-Hồ Xuân Hương. * Đáp án-biểu điểm: A.Trắc nghiệm: 4 điểm Câu 1: a ( 0,5 điểm) Câu 2: d ( 0,5 điểm) Câu 3: 1,5 điểm Mỗi ý đúng được 0,25 điểm. a-3; b-1; c-5; d-6; e-4; i-2 Câu 4: 1điểm a. Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh- Lí Bạch b. Hạ Tri Chương- Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê. Câu 5: c ( 0,5 điểm) B. Tự luận: 6 điểm Câu 1: 2 điểm - Chép thuộc lòng bài ca dao (1 điểm) - Nêu đúng nội dung bài ca dao ( 1 điểm) Câu 2: 4 điểm tuỳ vào từng cảm nhận của mỗi em tuy nhiên phải đảm bảo ý về - nội dung văn bản “ Bánh trôi nước”-Hồ Xuân Hương. (2 điểm) - nghệ thuật văn bản “ Bánh trôi nước”-Hồ Xuân Hương. (2 điểm) 4. Củng cố: GV cho lớp trưởng thu bài -> nhận xét giờ làm bài của học sinh. 5. Dặn dò: - Học bài cũ. - Chuẩn bị bài: Cảnh khuya-Rằm tháng giêng D.Nh ận xét, rút kinh nghiệm: : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần :11 Ngày soạn : 01-11-2009 Tiết : 43 Ngày giảng :04-11-2009 TỪ ĐỒNG ÂM I. Mục tiêu : Giúp HS: -Hiểu thế nào là từ đồng âm; cách sử dụng từ đồng âm, cách xác định nghĩa của từ đồng âm. -Rèn kỹ năng nhận biết, sử dụng từ đồng âm . -Giáo dục ý thức cẩn trọng khi dùng từ II.Phương pháp: Quy nạp; vấn đáp; thảo luận. III.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK; SGV; tài liệu tham khảo; giáo án. - Học sinh: SGK; học bài cũ + chuẩn bị bài mới theo hệ thống câu hỏi/SGK. IV.Ti ến trình lên lớp: 1.Ổn định l ớp : 2.Kiểm tra bài cũ : -Thế nào là từ trái nghĩa ? cho ví dụ -Tác dụng của sử dụng từ trái nghĩa ? cho 1 ví dụ 3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới. Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: GVHDHS tìm hiểu khái niệm từ đồng âm GV đưa bảng phụ ghi ví dụ, gọi HS đọc vd. H:Giải nghĩa từng từ “lồng” trong các ví dụ ? VD3: Mẹ em đang lồng chăn H: Nhận xét về âm, về nghĩa của 3 từ vừa tìm hiểu ? H: Những từ “lồng” trên là từ đồng âm, vậy em hiểu thế nào là từ đồng âm ? I.Thế nào là từ đồng âm: 1.Tìm hiểu ví dụ: -Lồng 1: Nhảy dựng lên đột ngột, khó kìm giữ -Lồng 2: Đồ đan bằng tre, nứa (hoặc đóng bằng gỗ) -Lồng 3: Cho ruột chăn vào trong vỏ chăn. ->Âm thanh giống nhau nhưng khác xa nhau về nghĩa. =>Từ đồng Nghĩa 2.Ghi nhớ: SGK GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK H: Cho thêm ví dụ về từ đồng âm ? H: Từ “Chân” trong chân mèo, chân bàn, chân núi có phải từ đồng âm không ? *GV: HDHS lưu ý: phân biệt với từ nhiều nghĩa Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu cách sử dụng từ đồng âm H: Nhờ đâu em phân biệt được nghĩa của các từ lồng trong trị dụ (I) ? GV: Gọi HS đọc và trả lời câu 2 H: Nếu chỉ nói như vậy thì chuyện gì sẽ xảy ra ? (tình huống: chở cá khô đến, chỉ huy bảo đem cá về kho, người lính sẽ ) H: Làm thế nào để câu này trở thành đơn nghĩa ? H: Qua tìm hiểu em rút ra bài học gì về cách sử dụng từ đồng âm ? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK GV đưa một số ví dụ về tác dụng của từ đồng âm Hoạt động 3: thực hiện luyện tập GV: Gọi HS đọc BT1/SGK GV: HDHS làm bài tập 1 -> gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung. *Lưu ý: phân biệt với từ nhiều nghĩa II.Sử dụng từ đồng âm 1.Ví dụ: 1.1 Dựa vào ngữ cảnh (các từ ngữ khác trong câu) phân biệt được nghĩa từ “lồng” 1.2 Đem cá về kho + Kho 1: Chỗ cất giữ + Kho 2: Nấu kĩ, mặn món ăn -> Dễ hiểu nhầm -Đem cá về mà kho đi - Đem cá về nhập kho 2.Ghi nhớ: SGK III.Luyện tập: 1.Tìm từ đồng âm -Cao: tuổi cao, sản lượng cao, cao giọng,…. - Thu: thu tiền, thu hoạch, thu mình, …… - Ba: ba, ba hoa, ,… - Tranh: bức tranh, , chiến tranh,…. - Sang: giàu sang, sang cát, ,… - Nam: nam tước, nam châm, nam nữ…. - Sức: sức mua, sức sống, trang sức,… - Nhè: nhè ra, khóc nhè,… GV: Gọi HS đọc BT2/SGK GV: HDHS làm bài tập 2 -> gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung. GV: Gọi HS đọc BT3/SGK GV: HDHS làm bài tập 3 -> gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - Tuốt: tuốt bỏ, tuốt lúa, tuốt gươm,…. - Môi: môi giới, môi sinh, môi trường,… 2. a,Tìm các nghĩa khác nhau của danh từ cổ: - Bộ phận trong cơ thể nối đầu với thân. - Bộ phận của áo, phần chung quanh cổ. - Bộ phận của đồ vật hình dài và thon giống cái cổ. -> Nghĩa đầu là nghĩa gốc, làm cơ sở cho sự chuyển thành các nghĩa sau. Các nghĩa khác nhau đều có liên hệ với nhau qua nghĩa gốc này. b. Tìm từ đồng âm với danh từ cổ: - Bà nội rất thích xem chèo cổ ( Cổ: xưa, cũ, lâu đời) - Phong, lao, cổ, lại, từ chứng nan y. ( Cổ: một căn bệnh ngày xưa cho là khó chữa) 3. Đặt câu với mỗi cặp từ đồng âm: 4.Củng cố : H: Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? 5.Dặn dò : -Học bài cũ- hoàn thành các bài tập - Chuận bị bài: Kiểm tra Tiếng Việt. D.Nh ận xét, rút kinh nghiệm: : [...]...Tuần :11 Tiết : 44 Ngày soạn : 02 -11- 2009 Ngày giảng :04 -11- 2009 CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu : Giúp HS: Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm Phân tích các yếu tố tự sự, miêu tả trong . Tuần :11 Ngày soạn : 1 /11/ 2009 Tiết : 41 Ngày giảng : 3 /11/ 2009 Văn bản: BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ -MAO ỐC VỊ THU PHONG. : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần :11 Ngày soạn :1 /11/ 2009 Tiết : 42 Ngày giảng : 3 /11/ 2009 KIỂM TRA VĂN A.Mục tiêu: Giúp HS: -Kiểm tra đồng bộ, toàn diện. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần :11 Ngày soạn : 01 -11- 2009 Tiết : 43 Ngày giảng :04 -11- 2009 TỪ ĐỒNG ÂM I. Mục tiêu : Giúp HS: -Hiểu thế nào là từ đồng