ĐƠN THỨC A. Mục tiêu: HS cần đạt được: - Nhận biết được biểu thức nào đơn thức, đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức, tìm bậc của đơn thức. - Biết nhân hai đơn thức. B. Chuẩn bị: C. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của các biểu thức ta làm thế nào? Chữa bài 9/29SGK Hoạt động 2: 1. Đơn thức - Đưa đề bài ?1 lên bảng phụ. - Các biểu thức ở nhóm 2 là các đơn thức. Vậy đơn thức là gì? - Số 0 có phải là đơn thức không? Vì sao? - Hai học sinh lên bảng sắp xếp. - Trả lời - Số 0 cũng là một đơn thức vì số 0 cũng là một I/ Đơn thức : Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến Ví dụ : - Cho HS làm ?2 số. - Ba học sinh lên bảng cho ví dụ 9; 5 3 ; x ; y ; 2x 3 y ; -xy 2 z 5 là những đơn thức * Chú ý : Số 0 cũng là đơn thức Hoạt động 3: 2. Đơn thức thu gọn - Xét đơn thức: 10x 6 y 3 trong đơn thức trên có mấy biến? Các biến đó có mặt mấy lần và được viết dưới dạng nào? - Ta nói 10x 6 y 3 là đơn thức thu gọn. Vậy thế nào là đơn thức thu gọn? - HS trả lời - HS trả lời như SGK. II/ Đơn thức thu gọn : Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên dương Ví dụ : x ; -y ; 2x 2 y 5 ; 5 3 xy 2 z 6 là các đơn thức thu gọn, chúng có các hệ số lần lượt là : 1; -1; 2 ; 5 3 và - Đơn thức thu gọn có mấy phần? Cho ví dụ về đơn thức thu gọn và chỉ ra phần hệ số và phần biến? => chú ý. có phần biến lần lượt là : x ; y ; x 2 y 5 ; xy 2 z 6 * Chú ý : SGK Hoạt động 4: 3. Bậc của một đơn thức - Trong đơn thức 5x 5 y 3 z, biến x có mũ là 5, biến y có mũ là 3, biến z có mũ là 1. Tổng các số mũ của các biến là 5+3+1=9. Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho. Vậy bậc của đơn thức là gì? - Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0. Số 0 được coi là đơn thức không có bậc. Học sinh trả lời như SGK. III/ Bậc của đơn thức : - Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó - Số 0 được coi là đơn thức không bậc - Số thức khác 0 là đơn thức bậc không Hoạt động 5: 4. Nhân hai đơn thức - Cho hai biểu thức: A = 3 3 . 16 7 B = 3 4 . 16 6 Tính A. B = ? - Tương tự tính tích của 2x 2 y và 9xy 4 - Vậy để nhân hai đơn thức ta làm thế nào? - HS lên bảng thực hiện. - Phát biểu IV/ Nhân hai đơn thức: Ví dụ : (2x 2 y). (9xy 4 ) = (2.9).(x 2 .x).(y.y 4 ) = 18x 3 y 5 * Chú ý : (SGK) Hoạt động 6: Luyện tập HS giải bài 10.12/32SGK Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà Làm bài tập 11, 13 ,14/32SGK; 14, 15,16/11-12 SBT . ĐƠN THỨC A. Mục tiêu: HS cần đạt được: - Nhận biết được biểu thức nào đơn thức, đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức, tìm bậc của đơn thức. - Biết nhân hai đơn thức. . biểu thức ở nhóm 2 là các đơn thức. Vậy đơn thức là gì? - Số 0 có phải là đơn thức không? Vì sao? - Hai học sinh lên bảng sắp xếp. - Trả lời - Số 0 cũng là một đơn thức vì số 0 cũng. tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó - Số 0 được coi là đơn thức không bậc - Số thức khác 0 là đơn thức bậc không Hoạt động 5: 4. Nhân hai đơn thức - Cho hai biểu thức: