Tiết 51-52

Ngày soạn: 19/03/2006 Tiết: 51 - 52 THỰC HÀNH (Đo chiều cao một vật, đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm không thể tới được) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : − HS biết cách đo gián tiếp chiều cao một vật và đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm không thể tới được − Rèn luyện kỹ năng sử dụng thước ngắm để xác đònh điểm nằm trên đường thẳng, sử dụng giác kế đo góc trên mặt đất, đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất. − Biết áp dụng kiến thức về tam giác đồng dạng để giải quyết hai bài toán − Rèn luyện ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức kỷ luật trong hoạt động tập thể. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: − Đòa điểm thực hành cho các tổ HS − Các thước ngắm và giác kế để các tổ thực hành (liên hệ với phòng đồ dùng dạy học) − Huấn luyện trước một nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ có từ 1 đến 2 HS) − Mẫu báo cáo thực hành của các tổ HS: − Mỗi tổ HS có một nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bò đủ dụng cụ thực hành của tổ gồm : + 1 thước ngắm, 1 giác kế ngang + 1 sợi dây dài khoảng 10m + 1 thước đo độ dài (loại 3m hoặc 5m) + 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3m + Giấy, bút, thước kẻ, thước đo độ − Các em cốt cán của tổ tham gia huấn luyện trước III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn đònh : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (9’) HS 1 : (xem hình 54 tr 85 SGK trên bảng phụ) − Để xác đònh chiều cao A’C’ của cây, ta phải tiến hành đo đạc như thế nào ? Cho AC = 1,5m ; AB = 1,2m ; A’B = 5,4m. Tính A’C’ 3. Bài mới: TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 10’ HĐ 1 : Chuẩn bò thực hành GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò thực hành của tổ về dụng cụ, phân công nhiệm vụ GV kiểm tra cụ thể GV giao cho các tổ mẫu báo cáo thực hành. 1. Chuẩn bò thực hành Các tổ trưởng báo cáo − Đại diện tổ nhận báo cáo HÌNH HỌC 8 BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 52 − 53 HÌNH HỌC CỦA TỔ . . . . . . . LỚP 8. . . . . 1) Đo gián tiếp chiều cao của vật (A’C’) Hình vẽ : a) Kết quả đo : AB = BA’ = AC = . . . . . . . . b) Tính A’C’ : 2) Đo khoảng cách giữa hai điểm trong đó có một đòa điểm không thể tới được. a) Kết quả đo : b) Vẽ ∆ A’B’C’có : BC = B’C’ = ; A’B’ = B ˆ = ' ˆ B = ; ' ˆ C = C ˆ = Hình vẽ Tính AB : ĐIỂM THỰC HÀNH CỦA TỔ . . . . . Stt Tên học sinh Điểm chuẩn bò dụng cụ (2điểm) Ý thức kỷ luật (3điểm) Kỹ năng thực hành (5điểm Tổng số điểm (10 điểm) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nhận xét chung ( tổ tự đánh giá) Tổ trưởng ký tên HÌNH HỌC 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 45’ HĐ 2 : HS thực hành Tiến hành ngoài trời nơi có bãi đất rộng GV đưa HS tới đòa điểm thực hành, phân công vò trí từng tổ. Việc đo gián tiếp chiều cao của một cái cây hoặc cột điện và đo khoảng cách giữa hai đòa điểm nên bố trí hai tổ cùng làm để đối chiếu kết quả. GV kiểm tra kỹ năng thực hành của các tổ, nhắc nhở hướng dẫn thêm HS 2. Thực hành Các tổ thực hành hai bài toán Mỗi tổ cử một thư ký ghi lại kết quả đo đạc và tình hình thực hành của tổ. Sau khi thực hành xong, các tổ trả thước ngắm và giác kế cho phòng đồ dùng dạy học. HS : thu xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp để tiếp tục hoàn thành báo cáo 20’ HĐ 4 : Hoàn thành báo cáo − Nhận xét − Đánh giá GV yêu cầu các tổ HS tiếp tục làm việc để hoàn thành báo cáo GV thu báo cáo thực hành của các tổ. − Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, kiểm tra nêu nhận xét đánh giá và cho điểm thực hành của từng tổ. − Căn cứ vào điểm thực hành của tổ và đề nghò của tổ HS, GV cho điểm thực hành của từng HS (có thể thông báo sau) 3. Hoàn thành báo cáo − Các tổ làm báo cáo thực hành theo nội dung GV yêu cầu − Về phần tính toán, kết quả thực hành cần được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là kết quả chung của tập thể, căn cứ vào đó GV sẽ cho điểm thực hành của tổ. − Các tổ bình điểm cho từng cá nhân và tự đánh giá theo mẫu báo cáo − Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo cho GV 4. Hướng dẫn học ở nhà : (5’) − Đọc “Có thể em chưa biết” để hiểu về thước vẽ truyền, một dụng cụ vẽ áp dụng nguyên tắc hình đồng dạng. − Chuẩn bò tiết sau “Ôn tập chương III” − Làm các câu hỏi ôn tập chương III − Đọc tóm tắt chương III. Tr 89 ; 90 ; 91 SGK − Làm bài tập số 56 ; 57 ; 58 tr 92 SGK IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: HÌNH HỌC 8 Ngày soạn: 21/03/2006 Tiết: 53 ÔN TẬP CHƯƠNG III I. MỤC TIÊU: − Hệ thống hóa các kiến thức về đònh lý Talet và tam giác đồng dạng đã học trong chương. − Vận dụng các kiến thức đã học vào bài tập tính toán, chứng minh. − Góp phần rèn luyện tư duy cho học sinh II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: Bảng tóm tắt chương III tr 89 − 91 SGK trên bảng phu, bảng phụ ghi câu hỏi và bài tập, thước kẻ, compa, êke, phấn màu HS: Thực hiện hướng dẫn tiết trước, thước kẻ, compa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn đònh : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (kết hợp ôn tập) 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 5’ HĐ 1 : Ôn tập lý thuyết 1. Đoạn thẳng tỉ lệ Hỏi : Khi nào hai đoạn thẳng AB và CD tỉ lệ với hai đường thẳng A’B’ và C’D’? Sau đó GV đưa đònh nghóa và tính chất của đoạn thẳng tỉ lệ tr 89 SGK lên bảng phụ để HS ghi nhớ Phần tính chất, GV cho HS biết đó là dựa vào các tính chất của tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau (lớp 7) 2. Đ/lý Ta let thuận và đảo Hỏi : Phát biểu đònh lý Ta lét trong ∆ (thuận và đảo) GV đưa hình vẽ và GT, KL của đònh lý Talet lên bảng phụ GV lưu ý HS : Khi áp dụng đònh lý Talet đảo chỉ cần một trong ba tỉ lệ thức là kết luận được a // BC HS : trả lời như SGK tr 57 HS quan sát và nghe GV trình bày HS phát biểu đònh lý (thuận và đảo) Một HS đọc GT và KL của đònh lý HS : nghe GV trình bày ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Ôn tập lý thuyết 1. Đoạn thẳng tỉ lệ : a) Đònh nghóa : AB, CD tỉ lệ với A’B’; C’D’ ⇔ '' '' DC BA CD AB = b) Tính chất : '' '' DC BA CD AB = AB.C’D’= CD . A’B’ ⇒ '' '''' DC BABA CD CDAB ± = ± '' '' DC BA CD AB = = '' '' DCCD BAAB ± ± 2. Đ/lý Ta let thuận và đảo ⇔ ' '' ' ' ' ' '' AC CC AB BB CC AC BB AB AC AC AB AB = = = 3’ 3. Hệ quả đònh lý Talet Hỏi : Phát biểu hệ quả của đònh lý Talet Hỏi : Hệ quả này được mở rộng như thế nào ? GV đưa hình vẽ và giả thiết, HS : Phát biểu hệ quả của đònh lý Talet HS : Hệ quả này vẫn đúng cho trường hợp đường thẳng a // với một cạnh của ∆ và cắt phần kéo dài của hai cạnh còn lại HS : quan sát hình vẽ và đọc 3. Hệ quả đònh lý Talet HÌNH HỌC 8 A B B’ C C’ a ∆ABC a//BC A B B ’ C ’ C A B C B ’C ’ A B B’ C C’ a kết luận lên bảng phụ GT, KL BC CB AC CA AB AB ''''' == 3’ 4. Tính chất đường phân giác trong tam giác Hỏi : Hãy phát biểu tính chất đường phân giác của tam giác ? GV : Đònh lý vẫn đúng với tia phân giác của góc ngoài GV đưa hình và giả thiết, kết luận lên bảng phụ HS : Phát biểu tính chất đường phân giác của tam giác HS : quan sát hình vẽ và đọc giả thiết, kết luận 4. Tính chất đường phân giác trong tam giác AD tia phân giác của BÂC AE tia phân giác của BÂx ⇒ EC EB DC DB AC AB == 5’ 5. Tam giác đồng dạng Hỏi : Nêu đònh nghóa hai tam giác đồng dạng ? Hỏi : Tỉ số đồng dạng của hai tam giác được xác đònh như thế nào ? Hỏi : Tỉ số hai đường cao tương ứng, hai chu vi tương ứng, hai diện tích tương ứng của hai tam giác đồng dạng bằng bao nhiêu ? 7. Đònh lý tam giác đồng dạng Hỏi : Hãy phát biểu đònh lý hai tam giác đồng dạng? HS : phát biểu đònh nghóa hai tam giác đồng dạng HS : Tỉ số đồng dạng của hai tam giác là tỉ số giữa các cạnh tương ứng HS : tỉ số hai đường cao, tỉ số hai chu vi tương ứng bằng tỉ số đồng dạng. Tỉ số hai diện tích tương ứng bằng bình phương tỉ số đồng dạng HS : Nếu một đường thẳng cắt hai cạnh của một ∆ và song song với cạnh còn lại thì nó tạo thành một ∆ mới đồng dạng với ∆ đã cho 5. Tam giác đồng dạng a) Đònh nghóa : ∆A’B’C’ ∆ABC (Tỉ số đồng dạng k) Â’ =  ; CCBB ˆ ' ˆ ; ˆ ' ˆ == CA AC BC CB AB BA '''''' == =k b) Tính chất : h h' = k ; s s k p p ' ; ' = = k 2 (h’; h tương ứng là đường cao ; p’ ; p tương ứng là nửa chu vi ; S’; S tương ứng là diện tích của ∆A’B’C’ và ∆ABC) 5’ 8. Ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác GV yêu cầu 3 HS lần lượt phát biểu 3 trường hợp đồng dạng của hai ∆ GV vẽ ∆ABC và ∆A’B’C’ đồng dạng lên bảng sau đó yêu cầu 3 HS lên ghi dưới dạng ký hiệu ba trường hợp đồng dạng của hai ∆ HS lần lượt phát HS : quan sát hình vẽ Ba HS lên bảng HS 1 :TH đồng dạng (c.c.c) HS 2 :TH đồng dạng (c.g.c) HS 3 :TH đồng dạng (gg) HS : Hai ∆ đồng dạng và hai ∆ bằng nhau đều có các góc tương ứng bằng nhau 8. Ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác τ Ba trường hợp đồng dạng của 2 tam giác a) CA AC BC CB AB BA '''''' == (c.c.c) b) B'B và ˆˆ '''' == BC CB AB BA (c.g.c) c) Â’ =  và BB ˆ ' ˆ = (gg) HÌNH HỌC 8 ∆ABC a//BC ⇒ A B C D E ⇔ B ’ C ’ A B C A ’ Hỏi : Hãy so sánh các trường hợp đồng dạng của hai tam giác với các trường hợp bằng nhau của hai ∆ về cạnh và góc Về cạnh : hai ∆ đồng dạng có các cạnh tương ứng tỉ lệ, hai ∆ bằng nhau có các cạnh tương ứng bằng nhau ∆ đồng dạng và ∆ bằng nhau đều có ba trường hợp (c.c.c, c.g.c, gg hoặc g.c.g) τ Ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác a) A’B’ = AB ; B’C’ = BC và A’C’=AC (c.c.c) b) A’B’ = AB ; B’C’= BC và BB ˆ ' ˆ = (c.g.c) c) Â’ =  và BB ˆ ' ˆ = và A’B’ = AB (g.c.g) 3’ 9. Trường hợp đồng dạng của ∆ vuông GV yêu cầu HS nêu các trường hợp đồng dạng của hai ∆ vuông GV vẽ hình hai ∆ vuông ABC và A’B’C’ có :  = Â’ = 90 0 Yêu cầu HS lên bảng viết dưới dạng ký hiệu các trường hợp đồng dạng của hai ∆ vuông HS : Hai ∆ vuông đồng dạng nếu có : − Một cặp góc nhọn bằng nhau hoặc − Hai cặp cạnh góc vuông tương ứng tỉ lệ hoặc − Cặp cạnh huyền và một cặp cạnh góc vuông tương ứng tỉ lệ 9. Trường hợp đồng dạng của ∆ vuông a) AC CA AB BA '''' = b) C'C hoặc ˆˆˆ ' ˆ == BB c) BC CB AB BA '''' = 18’ HĐ 2 : Luyện tập Bài 56 tr 92 SGK : (đề bài bảng phụ) GV gọi 3 HS lên bảng cùng làm Bài 59 tr 92 SGK: (đưa đề bài và hình vẽ 66 lên bảng phụ) GV yêu cầu HS cho biết GT, KL của bài toán GV gọi 1 HS lên chứng minh BK = CH HS : đọc đề bài bảng phụ 3 HS lên bảng cùng làm HS 1 : câu a HS 2 : câu b HS 3 : câu c 1HS lên bảng vẽ hình 1HS nêu GT, KL ABCD(AB//CD) GT AC cắt BD tại 0 AD cắt BC tại K KL AE = EB ; DF = FC II. Luyện tập: Bài 56 tr 92 SGK : a) 3 1 15 5 == CD AB b) AB = 45dm ; CD =150cm = 15dm ⇒ 15 45 = CD AB = 3 c) CD CD CD AB 5 = = 5 Bài 59 tr 92 SGK vì MN // DC // AB ⇒ DC N BD B AC A DC M 0000 === ⇒ M0 = 0N. Vì AB // MN ⇒ N EB K KE M AE 000 == mà M0 = 0N ⇒ AE = EB Chứng minh tương tự ⇒ DF = FC 4. Hướng dẫn học ở nhà : (2’) − Nắm vững ôn tập lý thuyết chương III − Bài tập về nhà : 58 ; 59 ; 60 ; 61 tr 92 SGK; bài tập 53 ; 54 ; 55 tr 76 − 77 SBT − Tiết sau tiếp tục ôn tập chương III IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: HÌNH HỌC 8 A B C A ’ B ’ C ’ K M D F C 0 N B E A ÔN TẬP CHƯƠNG III (tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : − Củng cố các kiến thức đã học của chương III. − Tiếp tục vận dụng các kiến thức đã học vào các bài tập tính toán, chứng minh, chia đoạn thẳng. − Góp phần rèn luyện tư duy cho HS II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : 1. Giáo viên : − Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập hoặc bài giải mẫu − Thước kẻ, compa, êke, phấn màu 2. Học sinh : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước − Thước kẻ, compa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn đònh : 1’ kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 6’ HS 1 : − Phát biểu các trường hợp đồng dạng của hai ∆ − Bài tập : (bảng phụ). Cho góc xÂy. Trên tia Ax, đặt các đoạn thẳng AE = 3cm và AC = 8cm. Trên tia Ay, đặt các đoạn thẳng AD = 4cm ; AF = 6cm. a) Chứng minh ∆ACD ∆AFE b) Gọi I là giao điểm của CD và EF. Chứng minh ∆ICE ∆IDF Đáp án : a) 3 4 == AE AD AF AC ⇒ ∆ ACD ∆AFE b) FIDCIE ˆˆ = (đđ) ; FC ˆ ˆ = (cmt) ⇒ ∆ICE ∆IDF 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 8’ HĐ 1 : Luyện tập : Bài 57 tr92 SGK : (đề bài bảng phụ) GV vẽ hình lên bảng. Gọi HS nêu GT, KL GV gợi ý : − Dựa vào AD là tia phân giác góc CBA ˆ chứng minh điểm D ∈ BM. − C/m : BÂH < CÂH ⇒ BÂH < 2 ˆ A ⇒ AH nằm trong BÂD Sau đó GV gọi 1 HS lên bảng trình bày GV gọi HS nhận xét 1HS đọc to đề bài HS : quan sát hình vẽ 1HS nên GT, KL ∆ABC (AB < AC) GT AH đường cao AD đường phân giác AM đường trung tuyến KL Nhận xét về vò trí của 3 điểm H, D,M HS Cả lớp làm bài dưới sự hướng dẫn của GV 1 HS lên bảng trình bày Một vài HS nhận xét Bài 57 tr92 SGK : C/m : AD là đường phân giác ⇒ AC AB DC DB = Mà AB < AC ⇒ BD < DC ⇒ 2BD < DC + BD = BC ⇒ 2BD < 2BM ⇒ BD < BM ⇒ D ∈ BM Xét 2∆ vuông ABH và ACH Có : BÂH + B ˆ = 90 0 CÂH + C ˆ = 90 0 Vì AC > AB nên B ˆ > C ˆ ⇒ BÂH < CÂH ⇒ BÂH < 2 ˆ A . Do đó AH nằm HÌNH HỌC 8 I C E A 6 3 8 D F A B CH D M trong góc BÂD. ⇒ D nằm giữa H và M 9’ Bài 58 tr 92 SGK : (đưa đề bài và hình vẽ 66 lên bảng phụ) GV yêu cầu HS cho biết GT, KL của bài toán GV gọi 1 HS lên chứng minh BK = CH Sau đó GV gọi 1HS khác lên chứng minh câu (b) GV gọi HS nhận xét và bổ sung chỗ sai sót Câu (c) GV gợi ý cho HS : − Vẽ đường cao AI, xét 2 tam giác đồng dạng IAC và HBC rồi tính CH suy ra AH − Tiếp theo, xét hai ∆ đồng dạng AKH và ABC rồi tính HK − Hoặc từ KH // BC ⇒ AC AH BC KH = ⇒ tính KH HS : đọc đề bài và quan sát hình vẽ 66 SGK 1HS nêu GT, KL ∆ABC : AB = AC GT BH ⊥ AC;CK ⊥ AB BC = a ; AB= AC = b KL a) BK = CH b) KH // BC c) Tính độ dài HK HS 1 : lên bảng chứng minh câu (a) HS 2 : lên bảng chứng minh câu (b) Một vài HS nhận xét bài làm của bạn HS : nghe GV gợi ý HS : cả lớp làm dưới sự gợi ý của GV Một HS khá giỏi lên bảng trình bày Bài 58 tr 92 SGK : a) ∆BKC và ∆CHB có : KH ˆˆ = = 90 0 ; BC chung BCHCBK ˆ ˆ = (do ∆ABC cân) ⇒ ∆BKC = ∆CHB (ch-gn) ⇒ BK = CH (cạnh tươngứng) b) Có BK = CH (cmt) AB = AC(gt)⇒ AC HC AB KB = ⇒ KH // BC (đ/ lý đảo Talét) c) Vẽ đường cao AI ∆AIC ∆BHC (gg) ⇒ BC AC HC IC = .Mà IC= 22 aBC = AC = b ; BC = a ⇒ HC = b a b a a AC BCIC 2 . 2 . 2 == AH = AC − HC = b ab 2 2 22 − Có KH // BC (cmt) ⇒ AC AH BC KH = ⇒ KH =         − = b ab b a AC AHBC 2 2 . . 22 ⇒ KH = a − 2 3 2b a 8’ Bài 59 tr 92 SGK (đề bài bảng phụ) GV yêu cầu HS lên bảng vẽ hình GV gọi 1HS nêu GT, KL GV gợi ý : Qua 0 vẽ MN // AB // CD với M ∈AD ; N ∈ BC. Hãy chứng minh M0 = N0 − Có M0 = 0N. Hãy chứng minh AE = EB ; DF = FC GV gọi 1HS khá giỏi lên bảng trình bày 1HS đọc to đề bài 1HS lên bảng vẽ hình 1HS nêu GT, KL ABCD(AB//CD) GT AC cắt BD tại 0 AD cắt BC tại K KL AE = EB ; DF = FC HS cả lớp làm bài dưới sự gợi ý của GV 1HS khá giỏi lên bảng trình bày chứng minh Bài 59 tr 92 SGK Chứng minh : τ AE = EB ; DF = FC vì MN // DC // AB ⇒ DC N BD B AC A DC M 0000 === HÌNH HỌC 8 A B C K H I K M D F C 0 N B E A GV cho HS cả lớp nhận xét và sửa sai Hỏi : Để chứng minh bài toán này, ta dựa trên cơ sở nào ? HS lớp nhận xét HS : Dựa trên hệ quả đònh lý Talet ⇒ M0 = 0N. Vì AB // MN ⇒ N EB K KE M AE 000 == mà M0 = 0N ⇒ AE = EB Chứng minh tương tự ⇒ DF = FC 8’ Bài 60 tr 92 SGK (hình vẽ và GT, KL vẽ sẵn trên bảng phụ) ∆ABC :  = 90 0 ; GT C ˆ = 30 0 ; 21 ˆˆ BB = b) AB = 12,5cm KL a) Tính tỉ số c CD AD b) Tính chu vi và S của ∆ ABC Hỏi : Có BD là phân giác B ˆ , vậy tỉ số CD AD tính thế nào ? Hỏi : Có AB = 12,5cm. Tính BC, AC GV yêu cầu HS tính chu vi và diện tích của ∆ ABC GV và HS nhận xét HS : quan sát hình vẽ 1HS nhắc lại GT,KL trên bảng phụ HS : CD AD = CB AB HS : ∆ABC có  = 90 0 , C ˆ = 30 0 ⇒ ∆ABC là nửa ∆ đều cạnh là BC ⇒ BC = 2AB = 25cm p dụng đònh lý Pytago tính AC 1HS lên bảng tính chu vi và diện tích của ∆ ABC 1 vài HS nhận xét Bài 60 tr 92 SGK a) BD là phân giác B ˆ ⇒ CD AD = CB AB . Mà ∆ ABC vuông ở A, có : C ˆ = 30 0 ⇒ 2 1 = CB AB . vậy CD AD = 2 1 b) Có AB = 12,5cm ⇒ CB = 12,5.2 = 25cm AC 2 = BC 2 − AB 2 (đ/lypytago) = 25 2 − 12,5 2 = 468,75 ⇒ AC = 75,468 = 21,65cm Chu vi ∆ABC là : AB + BC + CA ≈ 12,5+25+21,65 ≈ 59,15cm Diện tích ∆ABC là : 2 65,21.5,12 2 . = ACAB ≈ ≈ 135,31(cm 2 ) 4’ HĐ 2 : Củn g cố GV treo bảng phụ bài tập: Hai ∆ mà các cạnh có độ dài như sau thì đồng dạng. Đúng hay sai ? a) 3cm ; 4cm ; 5cm và 9cm ; 12cm ; 15cm b) 4cm ; 5cm ; 6cm và 8cm ; 9cm ; 12cm c) 3cm ; 5cm ; 5cm và 8cm ; 8cm ; 4,8cm GV gọi HS trả lời miệng HS đọc đề bài bảng phụ HS lần lượt trả lời miệng HS 1 : a) Đúng vì 3 1 15 5 12 4 9 3 === HS 2 : b) Sai vì : 9 5 12 6 8 4 ≠= HS 3 : c) Đúng vì 8 5 8 5 8,4 3 == 1’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Xem lại tất cả các bài tập đã giải của chương − Ôn lý thuyết qua các câu hỏi ôn tập chương − Tiết sau kiểm tra 1 tiết IV RÚT KINH NGHIỆM HÌNH HỌC 8 A B C D 1 2 , 5 3 0 1 2 0 Ngày soạn: 01/04/2006 Tiết: 54 KIỂM TRA CHƯƠNG III I. MỤC TIÊU: − Qua kiểm tra để đánh giá mức độ nắm kiến thức của tất cả các đối tượng HS − Phân loại các đối tượng, để có kế hoạch bổ sung kiến thức, điều chỉnh phương pháp dạy một cách hợp lý − Biết vận dụng các kiến thức cơ bản trong chương III để giải bài tập − Rèn luyện kỹ năng vẽ hình và tính toán chính xác II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: − Chuẩn bò cho mỗi em một đề HS: − Thuộc bài, giấy nháp, thước, com pa III. NỘI DUNG KIỂM TRA ĐỀ 1 Câu 1 : (1điểm). Phát biểu đònh lý trường hợp đồng dạng thứ nhất của hai tam giác Câu 2 : (2điểm). Câu nào đúng, câu nào sai ? Đánh dấu (×) vào ô thích hợp : Câu Đ S 1. Nếu hai tam giác cân có các góc ở đỉnh bằng nhau thì đồng dạng với nhau 2. ∆ ABC có AB = 4cm, BC = 6cm, AC = 5cm. ∆ MNP có MN = 3cm, NP = 2,5cm, PM = 2 thì 4 1 = ABC MNP S S 3. Nếu ∆ABC ∆DEF với tỉ số đồng dạng là 2 1 và ∆DEF ∆MNP với tỉ số đồng dạng 3 4 thì ∆MNP ∆ABC với tỉ số đồng dạng 2 3 4. Trên cạnh AB, AC của ∆ABC lấy hai điểm I và K sao cho AC AK AB AI = thì IK // BC Câu 3 : (2điểm). Cho ∆ABC, kẻ các đường cao AH và CI. Chứng minh BI.BA = BH.BC Câu 4 : (5điểm). Cho ∆MNP ( M ˆ = 90 0 ) có MN = 6cm, MP = 8cm. Tia phân giác của góc M cắt cạnh NP tại I. Từ I kẻ IK vuông góc với MP (K ∈ MP). a) Tính độ dài các đoạn thẳng NI ; PI và IK b) Tính diện tích của các tam giác MNI và MPI. ĐỀ 2 Câu 1 : (1điểm). Phát biểu đònh lý trường hợp đồng dạng thứ ba của hai tam giác Câu 2 : (2điểm). Câu nào đúng, câu nào sai ? Đánh dấu (×) vào ô thích hợp : Câu Đ S 1. ∆ABC có AB > AC. Vẽ phân giác AD và trung tuyến AM thì D nằm giữa M và C 2. Trên cạnh AB, AC của ∆ABC lấy hai điểm I và K sao cho AI KC AB AC = thì IK // BC 3. Nếu ∆ABC ∆DEF với tỉ số đồng dạng là 3 1 và ∆DEF ∆MNP với tỉ số đồng dạng 4 3 thì ∆ABC ∆MNP với tỉ số đồng dạng 4 1 4. Nếu hai tam giác cân có các góc ở đáy bằng nhau thì đồng dạng với nhau Câu 3 :(2điểm). Cho ∆ABC kẻ các đường cao BK và CE. Chứng minh AE.AB = AK.AC Câu 4 : (5điểm). Cho ∆RBQ ( R ˆ = 90 0 ) có RB = 3cm ; RQ = 4cm. Tia phân giác của góc R cắt cạnh BQ tại E. Từ E kẻ EF vuông góc với RQ (F ∈ RQ). a) Tính độ dài các đoạn thẳng BE ; QE và EF b) Tính diện tích của các ∆RBE và RQE. IV. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM HÌNH HỌC 8 [...]... dụng được công thức tính diện tích trong hình hộp chữ nhật II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: Mô hình hình hộp chữ nhật, , bảng phụ, thước kẻ, phấn màu HS: Thực hiện hướng dẫn tiết trước, thước kẻ, compa, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 Ổn đònh : (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (5’) HS1 : Cho hình hộp chữ nhật ABCD A’B’C’D’ cho biết : + Hình hộp chữ nhật có mấy mặt có mấy đỉnh và mấy cạnh ?, các mặt là... triển; tranh vẽ một số vật thể trong không gian; thước kẻ, phấn màu bảng có kẻ ô vuông HS: − Mang các vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, thước kẻ, bút chì, giấy kẻ ô vuông III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 Ổn đònh : (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (5’) Đặt vấn đề và giới thiệu chương : 3 Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức HĐ1 : Hình hộp chữ nhật GV đưa ra hình hộp... về nhà : 3 ; 4 tr 97 SGK− Bài tập 1 ; 3 ; 5 tr 104, 105 SBT − Ôn công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật (toán lớp 5) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: HÌNH HỌC 8 Ngày soạn: 06/ 04/ 2006 Tiết: 56 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt) I MỤC TIÊU: − Nhận biết qua mô hình khái niệm về hai đường thẳng song song Hiểu được các vò trí tương đối của hai đường thẳng trong không gian − Bằng hình ảnh cụ thể, HS... = SRBQ − SRQE (1đ) = 6−3 3 4 = 2 (cm2) 7 7 (1đ) V THỐNG KÊ CHẤT LƯNG: Lớp HÌNH HỌC 8 Só số 9 - 10 SL % 7-8 SL % 5-6 SL % 3-4 SL % 02 SL % VI RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: HÌNH HỌC 8 Ngày soạn: 04/04/2006 Tiết: 55 I MỤC TIÊU: CHƯƠNG IV : HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG − HÌNH CHÓP ĐỀU A HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG §1 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT − HS nắm được (trực quan) các yếu tố của hình hộp chữ nhật − Biết xác đònh số mặt, số đỉnh, . lý thuyết qua các câu hỏi ôn tập chương − Tiết sau kiểm tra 1 tiết IV RÚT KINH NGHIỆM HÌNH HỌC 8 A B C D 1 2 , 5 3 0 1 2 0 Ngày soạn: 01/04/2006 Tiết: 54 KIỂM TRA CHƯƠNG III I. MỤC TIÊU: . 53 ; 54 ; 55 tr 76 − 77 SBT − Tiết sau tiếp tục ôn tập chương III IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: HÌNH HỌC 8 A B C A ’ B ’ C ’ K M D F C 0 N B E A ÔN TẬP CHƯƠNG III (tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : −. Thước kẻ, compa, êke, phấn màu 2. Học sinh : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước − Thước kẻ, compa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn đònh : 1’ kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 6’ HS 1