giáo an dai so 8.ca nam

Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 1 Chương 1 : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC §1. NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC I. MỤC TIÊU : − Kiến thức: HS nắm được quy tắc nhân đơn thức với đa thức − Kỹ năng: HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức − GDHS: Tính cẩn thận, suy luận lôgic II. CHUẨN BỊ :  Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − Bảng phụ  Học sinh : − Ôn lại các kiến thức : đơn thức ; đa thức ; nhân một số với một tổng. Nhân hai lũy thừa cùng cơ số − SGK − dụng cụ học tập III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 5’ Nhắc lại kiến thức cũ − Đơn thức là gì ? Đa thức là gì ? − Quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số − Quy tắc một số nhân với một tổng τ Đặt vấn đề : (1’). Ta đã học một số nhân với một tổng : A (B + C) = AB + AC. Nếu gọi A là đơn thức ; (B + C) là đa thức thì quy tắc nhân đơn thức với đa thức có khác gì với nhân một số với một tổng không ? → GV vào bài mới 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 8’ HĐ 1 : Nhân đơn thức với đa thức : GV đưa ra ví dụ ?1 SGK + Hãy viết một đơn thức và một đa thức + Hãy nhân đơn thức đó với từng hạng tử của đa thức vừa viết + Cộng các tích tìm được GV lưu ý lấy ví dụ SGK GV gọi 1 HS đứng tại chỗ trình bày. GV ghi bảng HS đọc bài ?1 SGK Mỗi HS viết một đơn thức và một đa thức tùy ý vào bảng con và thực hiện HS kiểm tra chéo lẫn nhau − 1HS đứng tại chỗ trình bày. Chẳng hạn 4x(2x 2 + 3x − 1) 1 Quy tắc : a) Ví dụ : 4x . (2x 2 + 3x − 1) = 4x.2x 2 + 4x.3x + 4x (−1) = 8x 3 + 12x 2 − 4x b) Quy tắc Muốn nhân một đơn thức với một đa thức ta nhân đơn thức với từng hạng tử của đa thức rồi cộng các tích với nhau Tuần : 1 Tiết : 1 Ngày…. tháng … năm …… Ngày…. tháng … năm …… Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 2 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức GV giới thiệu : 8x 3 + 12x 2 − 4x là tích của đơn thức 4x và đa thức 2x 2 + 4x − 1 Hỏi : Muốn nhân một đơn thức với một đa thức ta làm thế nào ? = 4x.2x 2 + 4x.3x + 4x (−1) = 8x 3 + 12x 2 − 4x − 1HS nêu quy tắc SGK − Một vài HS nhắc lại 15’ HĐ 2 : Áp dụng quy tắc GV đưa ra ví dụ SGK làm tính nhân : (−2x 3 )(x 2 + 5x − 2 1 ) GV cho HS thực hiện ?2 (3x 3 y − 2 1 x 2 + 5 1 xy).6xy 3 GV gọi 1 vài HS đứng tại chỗ nêu kết quả GV ghi bảng GV treo bảng phụ ghi đề bài ?3 GV cho HS hoạt động nhóm GV gọi đại diện của nhóm trình bày kết quả của nhóm mình GV nhận xét chung và sửa sai − 1HS lên bảng thực hiện − Cả lớp nhận xét và sửa sai − Cả lớp làm vào bảng con − Một vài HS nêu kết quả − Cả lớp nhận xét và sửa sai HS : đọc đề bài ?3 HS hoạt động nhóm − Đại diện nhóm HS trình bày kết quả − Các HS khác nhận xét đánh giá kết quả của bạn 2. Áp dụng : ví dụ : Làm tính nhân (−2x 3 )(x 2 + 5x − 2 1 ) = (−2x 3 ).x 2 + (−2x 3 ).5x + (−2x 3 ). (− 2 1 ) = −2x 3 − 10x 4 + x 3 τ Bài ?2 : Làm tính nhân (3x 3 y − 2 1 x 2 + 5 1 xy).6xy 3 = 3x 3 y.6xy 3 +(- 2 1 x 2 ).6xy 3 + 5 1 xy.6xy 2 =18x 4 y 4 − 3x 3 y 3 + 5 6 x 2 y 4 τ Bài ?3 : ta có : + S = 2 2)].43()35[( yyxx +++ = (8x+3+y)y = 8xy+3y+y 2 + Với x = 3m ; y = 2m Ta có : S = 8 . 3 . 2 + 3 . 2 2 = 48 + 6 + 4 = 58m 2 13’ HĐ 3 : Củn g cố : GV cho HS làm bài 1 tr 5 a/ x 2 (5x 3 − x − 2 1 ) c) (4x 3 − 5xy + 2x)(− 2 1 xy) GV nhận xét và sửa sai GV cho HS làm bài 2a tr 5 a/ x(x − y) + y (4 + y) với x = − 6 ; y = 8 HS cả lớp làm vào bảng con − 2HS lên bảng : HS 1 : câu a HS 2 : câu c HS cả lớp cùng làm 1HS lên bảng Các HS khác nhận xét và τ Bài 1 tr 5 SGK : a/ x 2 (5x 3 − x − 2 1 ) = 5x 5 − x 3 − 2 1 x 2 c/ (4x 3 − 5xy + 2x)(− 2 1 xy) = −2x 4 + 2 5 x 3 y − x 2 y τ Bài 2a tr 5 SGK a/ x(x − y) + y (4 + y) Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 3 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức GV treo bảng phụ ghi đề bài 6 tr 5 − Gọi 1HS đứng tại chỗ trả lời GV gọi HS nhắc lại quy tắc sửa sai HS : cả lớp quan sát Suy nghó − 1HS đứng tại chỗ điền vào ô trống − Các HS khác nhận xét Một vài HS nhắc lại quy tắc = x 2 − xy + xy + y 2 = x 2 + 4y 2 với x = −6 ; y=8 Ta có : (−6) 2 + 8 2 = 100 τ Bài 6 tr 6 SGK : − Giá trò : ax (x − y) + y 3 (x + y) Tại x = −1 ; y = 1 là : Đánh dấu “×” vào ô 2a 2’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Học thuộc quy tắc nhân đơn thức với đa thức − Làm các bài tập : 2b ; 3 ; 4 ; 5 tr 5 − 6 − Ôn lại “đa thức một biến” IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 4 §2 NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC I. MỤC TIÊU : - Kiến thức: HS nắm vững quy tắc nhân đa thức với đa thức - Kỹ năng: HS biết trình bày phép nhân đa thức theo các cách khác nhau - GDHS: Tính cẩn thận và quy trình làm việc lôgic II. CHUẨN BỊ :  Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − Bảng phụ  Học sinh : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 8’ HS 1 : − Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức Áp dụng làm tính nhân : (3xy − x 2 + y) . 3 2 x 2 y Đáp số : 2x 3 y 2 − 3 2 x 4 y + 3 2 x 2 y 2 HS 2 : a) Thực hiện phép nhân, rút gọn, tính giá trò biểu thức : x(x 2 − y) − x 2 (x + y) + y(x 2 − x) tại x = 2 1 và y = − 100 Đáp số : −2xy = − 2. 2 1 . (−100) = 100 b) Tìm x biết : 3x (12x − 4) − 9x (4x − 3) = 30. Đáp số : x = 2 τ Đặt vấn đề : Các em đã học quy tắc nhân đơn thức với đa thức. Ta có thể áp dụng quy tắc này để nhân đa thức với đa thức được không ? → GV vào bài mới 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 6’ HĐ 1 : Hình thành quy tắc nhân hai đa thức : GV cho HS làm ví dụ : (x − 2) (6x 2 − 5x + 1) GV gợi ý : + Giả sử coi 6x 2 − 5x + 1 như là một đơn thức. Thì ta HS suy nghó làm ra nháp Trả lời : ta có thể xem như đã có phép nhân đơn thức 1 Quy tắc : a) Ví dụ : Nhân đa thức x−2với đa thức (6x 2 −5x+1) Giải (x − 2) (6x 2 − 5x + 1) = x(6x 2 −5x+1)−2(6x 2 −5x Tuần : 1 Tiết : 2 Ngày…. tháng … năm …… Ngày…. tháng … năm …… Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 5 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức có phép nhân gì ? + Em nào thực hiện được phép nhân GV : Như vậy theo cách làm trên muốn nhân đa thức với đa thức ta phải đưa về trường hợp nhân đơn thức với đa thức hay dựa vào ví dụ trên em nào có thể đưa ra quy tắc phát biểu cách khác. Hỏi : Em có nhận xét gì về tích của hai đa thức ? GV cho HS làm bài ?1 làm phép nhân ( 2 1 xy − 1)(x 3 − 2x − 6) GV cho HS nhận xét và sửa sai với đa thức HS : thực hiện (x − 2)(6x 2 − 5x + 1) =x(6x 2 −5x+1)−2(6x 2 −5x+1). = x . 6x 2 + x (-5x ) + x . 1+ +(-2).6x 2 +(-2)(-5x)+ (-2).1 = 6x 3 −5x 2 +x−12x 2 +10x −2 = 6x 3 − 17x 2 + 11x − 2 HS : Suy nghó nêu quy tắc như SGK 1 vài HS nhắc lại quy tắc HS : Nêu nhận xét SGK HS : Áp dụng quy tắc thực hiện phép nhân ( 2 1 xy − 1)(x 3 − 2x − 6) = 2 1 x 4 y − x 2 y − 3xy − x 3 + 2x + 6 +1). = x . 6x 2 + x (-5x ) + x . 1+ +(-2).6x 2 +(-2)(-5x)+(-2).1 = 6x 3 −5x 2 +x−12x 2 +10x −2 = 6x 3 − 17x 2 + 11x − 2 b) Quy tắc : Muốn nhân một đa thức với một đa thức ta nhân mỗi hạng tử của đa thức này với từng hạng tử của đa thức kia rồi cộng các tích với nhau. τ Nhận xét : Tích của hai đa thức là một đa thức 5’ HĐ 2 : Cách 2 của phép nhân hai đa thức GV giới thiệu cách nhân thứ hai của nhân hai đa thức Hỏi : Qua ví dụ trên em nào có thể tóm tắt cách giải HS : nghe giảng HS : nêu cách giải như SGK τ Chú ý : 6x 2 − 5x +1 x − 2 − 12x 2 + 10x − 2 6x 3 − 5x 2 + x 6x 3 − 17x 2 + 11x − 2 − Tóm tắt cách trình bày (xem SGK) 10’ HĐ 3 : Áp dụng quy tắc : GV cho HS làm bài ?2 làm tính nhân a) (x + 3)(x 2 + 3x − 5) b)(xy − 1)(xy + 5) GV gọi 2 HS lên bảng trình bày GV gọi HS nhận xét và sửa sai τ GV chốt lại : Cách thứ hai chỉ thuận lợi đối với đa thức HS : ghi đề bài vào vở 2 HS lên bảng giải HS 1 : Câu a HS 2 : Câu b (yêu cầu HS làm 2 cách) HS : nhận xét và sửa sai 2 Áp dụng : Bài ?2 : a) (x + 3)(x 2 + 3x − 5) =x 3 +3x 2 −5x+3x 2 + 9x − 15 = x 3 + 6x 2 + 4x − 15 b) (xy − 1)(xy + 5) = x 2 y 2 + 5xy − xy − 5 = x 2 y 2 + 4xy − 5 × + Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 6 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức một biến vì khi xếp các đa thức nhiều biến theo lũy thừa tăng dần hoặc giảm dần ta phải chọn biến chính GV treo bảng phụ ghi đề bài ?3 GV cho HS hoạt động nhóm GV gọi đại diện nhóm trình bày cách giải − Cả lớp đọc đề bài HS : hoạt động nhóm − Đại diện nhóm trình bày. HS khác nhận xét và sửa sai Bài ?3 : (bảng nhóm) Ta có (2x + y)(2x − y) = 4x 2 − 2xy + 2xy − y 2 Biểu thức tính diện tích hình chữ nhật là : 4x 2 − y 2 τ Nếu x = 2,5m ; y = 1m thì diện tích hình chữ nhật : 4 ( 2 5 ) 2 − 1 2 = 24 (m 2 ) 12’ HĐ 4 : Củn g cố : GV cho HS làm bài tập 7 (8) SGK GV gọi 1HS lên bảng GV gọi HS nhận xét Hỏi : Từ câu b, hãy suy ra kết quả phép nhân GV treo bảng phụ ghi đề bài 9 tr 8 SGK GV gọi 1 HS đứng tại chỗ đọc kết quả và điền vào bảng phụ HS : đọc đề bài 7 tr8 − 1HS lên bảng trình bày HS Nhận xét và sửa sai Trả lời : vì (5 − x) và (x-5) là hai số đối nên : 5 − x = − (x − 5) Nên chỉ cần đổi dấu các hạng tử của kết quả HS : quan sát đề bài trên bảng phụ và suy nghó cách tính nào cho đơn giản − 1 HS lên bảng đọc kết quả và điền vào bảng phụ HS khác nhận xét và sửa sai τ Bài 7 tr 8 SGK : a) (x 2 − 2x + 1)(x − 1) = x 3 − x 2 − 2x 2 + 2x + x −1 = x 3 − 3x 2 + 3x − 1 b) (x 3 − 2x 2 + x − 1)(5 − x) = 5x 3 − x 4 − 10x 2 + 2x 3 + 5x − x 2 − 5 + x = −x 4 + 7x 3 − 11x 2 + 6x − 5 vì (5 − x) = − (x − 5) Nên kết quả của phép nhân (x 3 − 2x 2 + x − 1)(5 − x) là:−x 4 + 7x 3 − 11x 2 + 6x − 5 τ Bài 9 tr 8 SGK : Giá trò x và y Giá trò B/thức (x-y) (x 2 +xy+y 2 ) x = −10 ;y = 2 − 1008 x = −1 ;y = 0 − 1 x = 2 ; y = −1 9 x=- 0,5;y=1,25 − 64 133 Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 7 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 3’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Nắm vững quy tắc − Xem lại các ví dụ − Làm các bài tập : 10 ; 12 ; 13 ; 14 tr 8 − 9 SGK Hướng dẫn bài 12 : Làm tính nhân ; thu gọn các hạng tử đồng dạng. Thay giá trò x 14 : Viết 3 số tự nhiên liên tiếp chẵn : x ; x + 2 ; x + 4 và lập hiệu : (x + 2) (x + 4) − (x + 2) x = 192 IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 8 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : − Kiến thức:Củng cố kiến thức về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức. − Kỹ năng: HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn , đa thức − GDHS: Tính nhanh nhẹn, tư duy lôgic II. CHUẨN BỊ :  Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − SBT  Học sinh : − Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 7’ HS 1 : − Nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức Áp dụng : Rút gọn biểu thức : x(x − y) + y(x − y) . Đáp số : x 2 − y 2 HS 2 : − Nêu quy tắc nhân đa thức với đa thức Áp dụng làm phép nhân : (x 2 y 2 − 2 1 xy + 2y) (x − 2y) Đáp số : x 3 y 2 − 2 1 xy + 2xy − 2x 2 y 3 + xy 2 − 4y 2 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức 15’ HĐ 1 : Thực hiện phép tính τ Bài tập 5b tr 6 SGK : GV ghi đề bài lên bảng b) Rút gọn biểu thức : x n − 1 (x + y) − y(x n − 1 + y n − 1 ) Gọi 1HS khá lên bảng giải τ Bài tập 8b tr 8 SGK : Làm tính nhân (x 2 − xy + y 2 )(x + y) GV gọi 1HS lên bảng τ Bài tập 10 tr 8 SGK : HS : ghi đề bài vào vở nháp − Cả lớp làm ra nháp − 1HS khá lên bảng − 1HS khác nhận xét và sửa sai HS : cả lớp làm vào bảng con − 1HS lên bảng giảng τ Bài tập 5b tr 6 SGK : b)x n − 1 (x + y)− y(x n − 1 + y n − 1 ) = x n − 1+1 + x n − 1 .y − yx n − 1 − − y n − 1+1 = x n − y n τ Bài tập 8b tr 8 SGK b) (x 2 − xy + y 2 )(x + y) = x 2 + x 2 y − x 2 y − xy 2 + +xy 2 + y 3 = x 3 + y 2 Tuần : 2 Tiết : 3 Ngày…. tháng … năm …… Ngày…. tháng … năm …… Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 9 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức Hỏi : Nêu cách thực hiện? a) (x 2 − 2x + 3)( 2 1 x − 5) b) (x 2 − 2xy + y 2 )(x − y) − Gọi 2 HS lên bảng đồng thời mỗi em một câu − Cho lớp nhận xét − GV sửa sai Trả lời : Nhân mỗi hạng tử của đa thức này với từng hạng tử của đa thức kia rồi cộng các tích HS 1 : Câu a HS 2 : Câu b − HS : cả lớp nhận xét và sửa sai τ Bài tập 10 tr 8 SGK : a) (x 2 − 2x + 3)( 2 1 x − 5) = 2 1 x 3 −5x 2 −x 2 +10x+ 2 3 x−15 = 2 1 x 3 − 6x 2 + 2 23 x − 15 b) (x 2 − 2xy + y 2 )(x − y) =x 3 −x 2 y−2x 2 y+2xy 2 +xy 2 +y 3 = x 3 − 3x 2 y + 3xy 2 + y 3 6’ HĐ 2 : Chứng tỏ giá trò của BT không phụ thuộc vào b : τ Bài tập 11 tr 8 SGK : GV cho HS đọc đề bài 11 Hỏi : Em nào nêu hướng giải bài 11 GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện GV cho lớp nhận xét và sửa sai HS đọc đề bài tập 11 Trả lời : Biến đổi và thu gọn HS : lên bảng thực hiện − 1 vài HS nhận xét và sửa sai τ Bài tập 11 tr 8 SGK : Ta có : (x − 5) (2x +3) − 2x(x − 3) + x + 7 = 2x 2 + 3x − 10x − 15 − 2x 2 + 6x + x + 7 = − 8. Nên giá trò của biểu thức không phụ thuộc vào biến x 12’ HĐ 3 : Giải bài tập tìm x τ Bài tập 13 tr 9 SGK : GV cho HS đọc đề bài Hỏi : Cho biết cách giải ? Gọi 1 HS lên bảng giải − Cho lớp nhận xét và sửa sai τ Bài tập 14 tr 9 SGK : − Gọi HS đọc đề bài 14 Hỏi : Em nào nêu được cách giải ? (giáo viên gợi ý) Gọi 1HS lên bảng giải Cho lớp nhận xét và sửa sai HS đọc đề bài Trả lời : Thực hiện phép nhân và thu gọn, chuyển một vế chứa biến và một vế là hằng số. 1 HS : lên bảng giải − Các HS khác nhận xét và sửa sai HS : đọc đề bài 14 − Trả lời : Gọi 3 số chẵn liên tiếp đó là x; x+2;x+ 4 Theo đề bài ta có : (a+2)(a+4)−(a+ 2) a = 192 HS : lên bảng giải − 1 số HS khác nhận xét và sửa sai τ Bài tập 13 tr 9 SGK : Ta có : (12x − 5)(4x − 1) + (3x − 7)(1 − 16x) = 81 ⇔ 48x 2 − 12x − 20x + 5 + 3x − 48x 2 − 7 + 112x = 81 ⇔ 83x − 2 = 81 ⇔ 83x = 83 ⇔ x = 1 τ Bài tập 14 tr 9 SGK : Gọi 3 số chẵn liên tiếp đó là : x ; x + 2 ; x + 4 Ta có : (x+2)x+ 4) − x(x + 2) = 192 x 2 +4x+2x+8− x 2 − 2x = 192 4x = 192 − 8 = 184 x = 184 : 4 = 46 Vậy ba số tự nhiên chẵn liên Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 10 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức tiếp là : 46 ; 48 ; 50 2’ HĐ 4 : Củn g cố : − Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân đơn, đa thức HS : nhắc lại 2 quy tắc 2’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Xem lại các bài tập đã giải − Làm các bài tập : 12 ; 15 tr 8 − 9 ; bài 9 ; 10 tr 4 SBT − Xem bài § 3 IV RÚT KINH NGHIỆM [...]...11 Giáo án đại số 8 Trường THCS Phước Sơn Ngày… tháng … năm …… Ngày… tháng … năm …… Tuần : 2 Tiết : 4 §3 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ I MỤC TIÊU : − Kiến thức: Nắm được các hằng đẳng thức : Bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu ; hiệu hai bình phương − Kỹ năng: Biết áp dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm, tính hợp lý − GDGS: Tư duy suy luận lôgic II CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài So n... dụng HS1 : câu a a) (x + 1)(x − 1) HS2 : câu b b) (x − 2y)(x + 2y) HS3 : câu c c) Tính nhanh : 56 64 HĐ 4 : Củng cố : a) (x + 1)(x − 1) = x2 − 1 c) 56 64 = = (60 − 4)(60 + 4) = 602 − 42 = 3600 − 16 = 3584 τ Chú ý : (A + B2) = (B − A)2 TL Hoạt động của Giáo viên GV cho HS làm bài ?7 2 x − 10x + 25 = (x − 5) 13 Giáo án đại số 8 Trường THCS Phước Sơn Hoạt động của Học sinh Kiến thức HS : cả lớp đọc... có = (5a)2 + (2b)2 − 2.5.2b (5a + 2b)2 = d) x2 − x + 1 2 1 4 1 2 = x2 −2.x + ( )2 + Trường THCS Phước Sơn TL Hoạt động của Giáo viên 15 Giáo án đại số 8 Hoạt động của Học sinh Kiến thức = (x − τ Bài tập 22 tr 12 : 1 2 )2 τ Bài tập 22 tr 12 : a) 1012 Hỏi : bằng cách nào để tính nhanh kết quả ? HS : suy nghó 2 GV gợi ý (100 + 1) a) 1012 = (100 + 1)2 = 10000 + 200 + 1 = Hỏi : Áp dụng hằng đẳng 10201 thức... - Giáo án đại số 8 Trường THCS Phước Sơn Ngày… tháng … năm …… 17 Ngày… tháng … năm …… Tuần : 3 Tiết : 6 §4 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ (tt) I MỤC TIÊU : − Kiến thức: Nắm được các hằng đẳng thức : (A + B)3 ; (A − B)3 − Kỹ năng: Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải bài tập − GDHS: Rèn luyện kỹ năng tính toán, cẩn thận II CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài So n − SGK − SBT − Bảng... sửa sai = 8x2 + 12x2y + 6xy2 + y3 HĐ 3 : Tìm quy tắc mới : 5 Lập phương của một TL 18 Giáo án đại số 8 Trường THCS Phước Sơn Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức GV yêu cầu HS tính : HS : cả lớp tính ra giấy hiệu : nháp (a − b) = [a + (−b)] Với A và B là các biểu thức tùy ý, ta có : 15’ GV yêu cầu so sánh kết quả với bài kiểm tra HS2 HS : Hai cách làm đều cho (A−B)3=A3−3A2B+3AB2−B3... x2 − 1 = −(1 − x2) e) Sai vì (x − 3)2 = x2 − 6x + Hỏi : Em có nhận xét gì về 9 quan hệ của (A − B)2 với − Trả lời : (B − A)2 ; của (A − B)3 với (A − B)2 = (B − A)2 1) (A − B)2 = (B − A)2 2) (A − B)3 = − (B − A)3 3) (A +B)3 = (B + A)3 4) A2 − B2 = − (B2−A2) Trường THCS Phước Sơn TL Hoạt động của Giáo viên (B − A)3 19 Giáo án đại số 8 Hoạt động của Học sinh Kiến thức (A − B)3 = −(B − A)3 HĐ 4 Củng cố... 26 Giáo án đại số 8 Trường THCS Phước Sơn Ngày… tháng … năm …… Ngày… tháng … năm …… Tuần : 5 Tiết : 9 §6 PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂN TỬ CHUNG I MỤC TIÊU : − Kiến thức :HS hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử − Kỹ năng :Biết cách tìm nhân tử chung và đặt nhân tử chung − GDHS : Tư duy suy lận lôgic II CHUẨN BỊ : 1 .Giáo viên : − Bài So n − SGK − SBT... Sơn Giáo án đại số 8 33 34 Giáo án đại số 8 Trường THCS Phước Sơn Ngày… tháng … năm …… Ngày… tháng … năm …… Tuần : 6 Tiết : 11 §8 PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM HẠNG TỬ I MỤC TIÊU : − Kiến thức HS biết nhóm hạng tử một cách hợp lý và thích hợp để phân tích đa thức thành nhân tử − Kỹ năng: Vận dụng lý thuyết vào bài tập − GDHS : Tính cẩn thận trong công việc II CHUẨN BỊ : 1 .Giáo. .. bài mới 3 Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức HĐ 1 : Ví dụ : 1 Ví dụ : GV đưa ví dụ 1 lên bảng 1HS đọc ví dụ Phân tích đa thức thành Cả lớp suy nghó cùng làm nhân tử a) Ví dụ 1 : Phân tích đa thức thành nhân tử x2 − 3x + xy − 3y cho HS làm thử Giải x2 − 3x + xy − 3y Cách 1 : Trường THCS Phước Sơn TL 35 Giáo án đại số 8 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh −... Trường THCS Phước Sơn TL Hoạt động của Giáo viên 36 Giáo án đại số 8 Hoạt động của Học sinh Kiến thức không phân tích được đa GV giới thiệu : Cách làm thức thành nhân tử như các ví dụ trên được gọi là phân tích đa thức thành HS nghe GV giới thiệu nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử HĐ 2 : Áp dụng : GV cho HS làm bài ?1 6’ 1 HS lên bảng giải Bài ?1 : Tính nhanh GV gọi HS nhận xét và − 1 vài HS nhận . 9 SGK : Ta có : (12x − 5)(4x − 1) + (3x − 7)(1 − 16x) = 81 ⇔ 48x 2 − 12x − 20x + 5 + 3x − 48x 2 − 7 + 112x = 81 ⇔ 83 x − 2 = 81 ⇔ 83 x = 83 ⇔ x = 1 τ Bài tập 14 tr 9 SGK : Gọi 3 số chẵn liên tiếp. x(x + 2) = 192 x 2 +4x+2x +8 x 2 − 2x = 192 4x = 192 − 8 = 184 x = 184 : 4 = 46 Vậy ba số tự nhiên chẵn liên Trường THCS Phước Sơn Giáo án đại số 8 10 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của. + 5 1 xy.6xy 2 =18x 4 y 4 − 3x 3 y 3 + 5 6 x 2 y 4 τ Bài ?3 : ta có : + S = 2 2)].43()35[( yyxx +++ = (8x+3+y)y = 8xy+3y+y 2 + Với x = 3m ; y = 2m Ta có : S = 8 . 3 . 2 + 3 . 2 2 = 48 + 6 + 4 = 58m 2 13’ HĐ