tuan 30 t2t5

TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT. I Mục tiêu: II Đồ dùng dạy học Ảnh chân dung Ma-gen-lăng. III Các hoạt động dạy học. Giáo viên Học sinh -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơi… từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. -Nhận xét và cho điểm từng HS. -Giới thiệu bài. -Đọc và ghi tên bài. a)Luyện đọc -Viết bảng các tên riêng và các số chỉ ngày, tháng: -Gọi HS đọc , chỉnh sửa cách đọc nếu có. -Yêu cầu 6 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài 3 lượt. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có. -Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ khó. -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. -Yêu cầu HS đọc tồn bài. -GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc . -Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài, trao đổi và lần lượt trả lời từng câu hỏi. +Ma-gen-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? …… -Giảng bài:Với mục đích khám phá những vùng đất mới Ma-gen-lăng đã giong buồm ra khơi……… H: Đồn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? ………. -Dùng bản đồ để chỉ rõ hành trình của hạm -3 HS thực hiện yêu cầu. -Nhận xét. -Nghe. -5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm. -H S đọc bài theo trình tự. -HS1: Ngày 20….vùn đất mới. …… HS6: Chuyến đi đâù tiên… vùng đất mới. -1 HS đọc thành tiếng trước lớp. -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn. -2 HS đọc tồn bài. -Theo dõi GV đọc mẫu. -2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. +Có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫ đến những vùng đất mới. -Nghe. +Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu………. -Quan sát lắng nghe. +Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Trang 1 đội…… +Đồn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì? -Ghi ý chính từng đoạn lên bảng. +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm? -Em hãy nêu ý chính của bài. -Ghi ý chính lên bảng. c)Đọc diễn cảm -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. Mỗi HS đọc 2 đoạn, cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 +Treo bảng phụ có đoạn văn. +Đọc mẫu. +Yêu cầu HS đọc theo cặp +Tổ chức cho HS đọc diễn cảm. +Nhận xét, cho điểm từng HS. -Gọi 1 HS đọc tồn bài. H: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là HS các em cần phải làm gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài Dòng sông mặc áo. Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. +Đoạn 1: Mục đích cuộc thàm hiểm. ………. +Đoạn 6: kết quả của đồn thám hiểm. +Các nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt qua mọi thử thách để đạt được mục đích. -HS trao đổi và nêu: -Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh…… -3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc. -Theo dõi GV đọc. -Luỵên đọc theo cặp. -3-5 HS thi đọc. -Thực hiện. -Nêu: -Nghe, -Nghe. Môn: TỐN Bài: Luyện tập chung. I. Mục tiêu. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. Giáo viên Học sinh -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước. -Nhận xét chung ghi điểm. -2HS lên bảng làm bài tập. -HS 1 làm bài: Trang 2 -Dẫn dắt ghi tên bài. -Bài 1 yêu cầu gì? -Gọi HS lên bảng làm bài. -Nhận xét chấm bài. -Gọi HS đọc đề bài: -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào? -Gọi HS lên bảng làm bài. -Theo dõi giúp đỡ. -Nhận xét chấm bài. -Gọi HS đọc đề tốn. -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Bài tốn thuộc dạng tốn nào? Nêu các bước thực hiện giải? -Theo dõi giúp đỡ. -HS 2: làm bài: -Nhắc lại tên bài học -Tính. -HS lần lượt lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con. a) 20 11 5 3 + b) 9 4 8 5 − c) 3 4 16 9 × d) 11 8 : 7 4 e) 5 2 : 5 4 5 3 + -Nhận xét sửa bài. -1HS đọc đề bài. -Nêu: -Nêu: -Muốn tính diện tích hình bình hành … -1HS lên bảng làm. -Lớp làm bài vào vở. Bài giải Chiều cao của hình bình hành là 18 9 5 × = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là 18 x 10 = 180 (cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 -Nhận xét sửa bài. -HS đọc đề -Nêu: -Nêu: -Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. 1HS lên bảng tóm tắt và làm bài. -Lớp làm bài vào vở. Bài giải Tổng số phần bằng nhau là 2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô trong một gian hàng là 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô. -Nhận xét bài làm của bạn. Trang 3 -Nhận xét chấm bài. -Gọi HS đọc đề bài. -Nhận xét sửa bài và chấm điểm. -nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra. -1HS đọc đề bài. -Tự làm bài vào vở. -Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau. -1HS đọc bài làm của mình. -Nhận xét sửa bài. Chính tả Đường đi Sa Pa I Mục đích yêu cầu. II Đồ dùng dạy học. Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a/2b. một số tờ –BT3a/3b. III Các hoạt động dạy học. Giáo viên Học sinh -Kiểm tra HS đọc và viết các từ cần chú ý phân biệt của tiết chính tả trước. -Nhận xét chữ viết từng HS. -Giới thiệu bài. -Đọc và ghi tên bài. a)Trao đổi về nội dung đoạn văn -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ- viết. H: Phong cảnh Sa pa thay đổi như thế nào? ……… b)Hướng dẫn viết từ khó. -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện đọc. c)Nhớ viết d)Chầm bài-nhận xét bài viết của HS. Lưu ý: GV có thể lựa chọn phần a hoặc b hoặc bài tập do GV tự soạn để sửa chữa lỗi chính tả cho HS lớp mình. Bài 2: a)Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm. GV nhắc HS chú ý thêm các dấu thanh cho vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa. -Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và -1 Hs đọc cho 2 HS viết các từ ngữ. -Nghe. -2 Hs đọc thuộc lòng thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo. +Thay đổi theo thời gian trong một ngày. Ngày thay đổi mùa liên tục…… -Luyện viết các từ : Thoắt, cái,lá vàng, rơi……… -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp. Trang 4 đọc phiếu các nhóm khác nhận xét. Bổ sung, GV ghi nhanh vào phiếu. -Nhận xét, kết luận các từ đúng. Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS làm bài cá nhân. -Gọi HS đọc các câu văn đã hồn thành. HS dưới lớp nhận xét. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. b)Tổ chức cho HS làm bài tập 3b tương tự như cách tổ chức làm bài 3a. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà đọc và ghi nhớ các câu văn ở BT3, đặt câu với các từ vừa tìm được ở BT2 vào vở. -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, trao đổi và hồn thành phiếu. -Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung. -1 Hs đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp. -1 HS làm bảng lớp. HS cả lớp viết bằng bút chì vào SGK. -Đọc, nhận xét bài làm của bạn. -Chữa bài nếu sai. -Lời giải: Thư viên-lưu giữ-bằng vàng-đại dương-thế giới. -Nghe. -Nghe, Lịch sử Bài 26: Những chính sách về kinh tế và văn hố của vua Quang Trung. I Mục tiêu II Đồ dùng dạy học. -Phiếu thảo luận nhóm các HS. -GV và HS sưu tầm các từ liệu về các chính sách về kinh tế, văn hố của vua Quang Trung. III Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh -GV gọi 2 HS lên bảng , yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 25. -GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS. -GV giới thiệu bài: -Đọc và ghi tên bài. -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm. +GV phát phiếu thảo luận nhóm cho HS, -2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -Nghe. -Nhắc lại tên bài học. -Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 4 đến 6 HS và thảo luận theo hướng dẫn của GV. Trang 5 sau đó theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ các nhóm gặp khó khắn -Gợi ý cho HS phát hiện ra tác dụng của các chính sách kinh tế và văn hố giáo dục của vua Quang Trung. (Phiếu thảo luận giáo viên tham khảo sách thiết kế). -GV yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu ý kiến. -GV tổng kết ý kiến của HS gọi 1 -GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, đóng góp ý kiến: +Theo em, tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm? +GV giới thiệu: Vua Quang Trung rất coi trọng tiếng nói dân tộc……. H: Em hiểu “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” của vua Quang Trung như thế nào? -GV giới thiệu: Công việc đang thuận lợi thì vùa Quang Trung mất (1792). Người đời sau đều thương tiếc một ông vua tài năng đức độ nhưng mất sơm. -GV : Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về nhà Vua Quang Trung. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả học và chuẩn bị bài sau; +Thảo luận để hồn thành phiếu . kết quả thảo luận mong muốn. -Nghe. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, mỗi nhóm chỉ trình bày về một ý, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. -Nghe. HS tóm tắt lại các chính sách của vua Quang Trung để ổn định và xây dựng đất nước. -Lớp nhận xét trao đổi ý kiến. -Vì chữ Nôm là chữ viết do nhân dân ta sáng tạo từ lâu…… -Nghe. -Vì học tập giúp con người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn… -Nghe. -Một số HS trình bày trước lớp. Thứ năm ngày tháng năm 2006 TỐN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo) I. MỤC TIÊU II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU. Giáo viên Học sinh Trang 6 -Gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập đã giao về nhà ở tiết trước. -Nhận xét chung. -Dẫn dắt ghi tên bài học. -Treo bảng phụ. -Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên sân trường dài bao nhiêu m? Bản đồ được vẽ theo tỉ lệ nào? -Bài tập yêu cầu em tính gì? -Làm thế nào để tính được? -Khi thực hiện lấy độ dài thật chia cho 500 cần chú ý điều gì? -Nhận xét ghi điểm. -Gọi HS đọc đề bài. -Bài tốn cho em biết điều gì? -Bài tốn hỏi gì? -Nhắc HS khi tính đơn vị đo của quãng đường thật và quãng đường thu nhỏ phải đồng nhất. -Nhận xét chữa bài cho HS. -Gọi HS đọc đề bài. -2HS lên bảng làm bài. -HS 1 làm bài: -HS 2 làm bài. -Nhận xét. -Nhắc lại tên bài học. -1HS đọc bài. -Khoảng cách giữa hai điểm A và B là 20m. -Tỉ lệ là 500 Tính hai điểm A và B trên bản đồ. -Đổi ra đơn vị đo xăng ti mét. -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở. Bài giải 20m = 2000 cm Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ là 2000 : 500 = 4(cm) Đáp số: 4cm. -Nhận xét sửa bài. -1HS đọc đề bài tốn. -Nêu: +Quãng đường và tỉ lệ của bản đồ. +Quãng đườngtrên bản đồ. -HS tự làm bài vào vở. -Nghe. Bài giải 41 km = 41 000 000 m m Quãng đường … trên bản đồ là 41000 000 : 1 000 000 = 41 (mm) Đáp số: 41 mm -Nhận xét sửa bài. -1HS đọc đề bài. -2 HS đọc. -Nêu: Trang 7 -Hãy đọc tỉ lệ trên bản đồ. +Độ dài thật là bao nhiêu km? +Tỉ lệ trên bản đồ là bao nhiêu? -Vậy điền mấy vào ô thứ nhất? -Yêu cầu HS thảo luận. -Nhận xét tuyên dương. -Gọi HS đọc đề bài. -Nhận xét chấm một số bài. Gọi HS đọc đề bài. Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Yêu cầu HS lên bảng làm bài. -Theo dõi giúp đỡ HS yếu. -Nhận xét sửa bài. -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập thêm. -Nêu: -Nêu: -Thảo luận cặp đôi làm bài. -Một số cặp nêu. -Nhận xét chữa bài. -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. Bài giải 12 km = 12 00000 cm Quãng đường từ A đến B trên bản đồ là: 12 00000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm -Nhận xét sửa bài. -1HS đọc đề bài. -Nêu: -Nêu: -1HS lên bảng, lớp làm bài vào vở. Bài giải 15 m = 1500 cm; 10m = 1000 cm. Chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ là 1500 : 500 = 3 (cm) Chiều rộng của hình chữ nhật là 1000 : 500 = 2(cm) Đáp số: Chiều dài: … Chiều rộng: … -Nhận xét sửa bài. Luyện từ và câu Câu cảm. I Mục tiêu: Trang 8 II Đồ dùng dạy học. -Bảng lớp viết sẵn các câu cảm ở BT1 -Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 III Các hoạt động dạy học. Giáo viên Học sinh -Gọi HS đọc đoạn văn viết về du lịch hoặc thám hiểm. -Nhận xét, cho điểm từng HS. -Giới thiệu bài. -Đọc và ghi tên bài. Bài 1,2,3 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung ở bài 1. H: hai câu văn trên dùng để làm gì? -Cuối các câu văn trên có dấu gì? +KL: Câu cảm là câu dùng để bộc lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót ngạc nhiên… -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -GV yêu cầu: Em hãy đặt một số câu cảm. -Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài nhanh. Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS tự làm. -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng. -Gọi HS có cách nói khác đặt câu. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng, Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS làm việc theo cặp. -Gọi HS trình bày, GV sửa chữa cho từng HS nếu có lỗi. GV ghi nhanh các câu cảm HS đặt lên bảng. -GV nhận xét bài làm của HS. Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS làm bài cá nhân. -3 HS đọc đoạn văn đã hồn chỉnh. -Nghe. -1 HS đọc trước lớp. -Dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lông mèo……… -Dùng dấu chấm than. -Nghe. -2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp nhẩm theo để thuộc ngay tại lớp. -3-5 HS tiếp nối nhau đặt câu trước lớp. -1 HS đọc yêu cầu của bài. -4 HS lên bảng đặt câu. -Nhận xét. -Bổ sung. -Viết vào vở. -1 HS đọc yêu cầu của bài tập. -2 HS ngồi cùng bàn đọc tình huống… -1 HS đọc yêu cầu bài tập. -Nghe. Trang 9 -Gợi ý: Muốn biết câu cảm bộc lộ cảm xúc gì trước hết các em phải đọc đúng giọng………. -Gọi HS phát biểu. -Nhận xét từng tình huống của HS. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, tập đặt câu cảm hoặc viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng câu cảm và chuẩn bị bài sau. -HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến trước lớp. Bài 27: THÀNH PHỐ HUẾ I.MỤC TIÊU: II. CHUẨN BỊ: -Bản đồ hành chính Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. GIÁO VIÊN HỌC SINH -Việc đi lại nhiều bằng tàu, thuyền là điều kiện để phát triển ngành công nghiệp gì? -Nhận xét, cho điểm. -Giới thiệu , ghi tên bài. -Treo bản đồ Việt Nam yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, chỉ thành phố Huế trên bản đồ và trả lời câu hỏi. -Thành phố Huế nằm ở tỉnh nào? -Thành phố nằm ở phía nào ở dãy Trường Sơn? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi1 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3 -Treo lược đồ thành phố Huế, yêu cầu HS quan sát và cho biết: Dòng sông nào chảy qua thành phố Huế? -Chỉ hướng chảy qua dòng sông? -KL:Sông Hương hay còn gọi là Hương Giang… -Yêu cầu: -Phát triển ngành công nghiệp đóng tàu và sửa chữa tàu thuyền. -Nhận xét. -Nghe, nhắc lại tên bài học. -Thảo luận cặp đôi chỉ cho nhau thành phố Huế trên bản đồ và thay phiên trả lời -Nằm ở thành phố Huế. -phía đông của dãy Trường Sơn. -1HS lên bảng chỉ và trả lời câu hỏi. … -3-4 HS lên bảng chỉ hướng đi qua đến Huế. -Sông Hương là dòng sông chảy qua thành phố Huế. -1-2 HS chỉ hướng chảy của dòng sông. -Nghe. -Tìm hiểu kể tên các công trình kiến trúc cổ kính của thành phố Huế. -Lần lượt các em kể tên(mỗi em kể 1 Trang 10 [...]...tên)Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ… -Các công trình này có từ rất lâu: Hơn 300 năm về trước vào thời vua nhà Nguyễn -Lắng nghe -Thực hiện theo yêu cầu -Các công trình này có từ bao giờ? Vào thời của vua nào? -ngắm những cảnh đẹp:Địa Hòn, Chén, Lăng Tự Đức… Giảng:thời kì đó Huế…... -Trò chơi “ nếu thì” +Phổ biến luật chơi Cả lớp chia thành 2 dãy Mỗi một lượt chơi, dãy 1 đưa ra vế “ nếu” dãy 2 phải đưa ra vế “ thì” tương ứng có nội dung về môi trường Mỗi một lượt chơi,mỗi dãy có 30 giây để suy nghĩ -Trả lời đúng Hợp lí, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ chiến thắng +Tổ chức HS chơi thử +Tổ chức HS chơi thật -Các cá nhân HS đọc Tuỳ lượng và thời gian cho phép . xét tiết học. -Dặn HS: tên)Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ… -Các công trình này có từ rất lâu: Hơn 300 năm về trước vào thời vua nhà Nguyễn. -Lắng nghe -Thực hiện theo yêu cầu -ngắm những cảnh đẹp:Địa. dãy 2 phải đưa ra vế “ thì” tương ứng có nội dung về môi trường. Mỗi một lượt chơi,mỗi dãy có 30 giây để suy nghĩ. -Trả lời đúng. Hợp lí, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm. Dãy nào nhiều điểm hơn