Đề cương ôn tập ngữ văn 8 HKII

THƠ VIỆT NAM 1930 -1945 - Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung, nghệ thuật trong những bài thơ của một số nhà thơ yêu nước, tiến bộ và cách mạng VN 1930 – 1945 vào nhà ngục QĐ

Trang 1

NGỮ VĂN 8

NỘI

DUNG CHUẨN KIẾN THỨC   MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

HỆ THỐNG CÂU HỎI

I THƠ

VIỆT

NAM

1930

-1945

- Hiểu, cảm nhận được những

đặc sắc về nội dung, nghệ

thuật trong những bài thơ của

một số nhà thơ yêu nước, tiến

bộ và cách mạng VN 1930 –

1945 (vào nhà ngục QĐ cảm

tác – Phan Bội Châu; Đập đá

ở Côn Lôn – Phan Châu Trinh;

Muốn làm thắng cuộc – Tản

Đà; ông đồ – Vũ Đình Liên;

Nhớ rừng – Thế Lữ; Quê

hương – Tế Hanh; Tức cảnh

Pác Bó, Ngắm trăng – Hồ Chí

Minh; Khi con tu hú – Tố Hữu

- Hiểu nét đặc sắc từng bài thơ;

khí phách của người chiến sĩ yêu nước, giọng thơ hào hùng (Vào nhà ngục QĐ cảm tác; Đập đá ở Côn Lôn, nỗi chán ghét thực tại, niềm khao khát tự do, cảm hứng lãng mạn lòng yêu nước thầm kín (Muốn làm thằng Cuội, Nhớ rừng) Sự trân trọng truyền thống văn hoá, nỗi cảm thương lớp nhà nho không hợp thời (ông đồ); tình yêu quê hương đằm thắm (quê hương); tình cảm cách mạng, tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại (Khi con tu hú, Ngắm trăng, Tức cảnh Pác Bó)

- Đọc thuộc lòng các bài thơ

a1

a2

a4

a6

a8

b4

II.

NGHỊ

LUẬN

- Hiểu cảm nhận được những

đặc sắc về nội dung và nghệ

thuật một số tp (hoặc đoạn

- Hiểu nét đặc sắc từng bài: Ý nghĩa trọng đại và sức thuyết phục mạnh mẽ của lời tuyên bố

a1

a2

a4

a6

a8

b4

1

Trang 2

ĐẠI

VIỆT

NAM

trích) nghị luận Trung đại

(Thiên đô chiếu – Lí Công

Uẩn; Hịch tướng sĩ – Trần

Quốc Tuấn; Bình Ngô Đại

Cáo – Nguyễn Trãi – Luân

học Pháp – Nguyễn Thiếp):

Bàn luận những vấn đề có tính

thời sự, có ý nghĩa xã hội lớn

lao Nghệ thuật lập luận cách

dùng câu văn biền ngẫu, điển

tích, điển cố

- Bước đầu hiểu một vài đặc

điểm chính của thể loại chiếu,

hịch, cáo, tấu …

quyết định dời đô (Thiên độ chiếu): Tinh thần yêu nước, ý chí quyết thắng kẻ thù (Hịch tướng sĩ); lời văn hào hùng và ý thức dân tộc (Bình Ngô Đại Cáo);

quan điểm tiến bộ khi bàn về mục đích và tác dụng của việc học (Luân học Pháp)

III.

NGHỊ

LUẬN

HIỆN

ĐẠI

NAM

- Hiểu cảm nhận được nghệ

thuật lập luận, giá trị nội dung

và ý nghĩa của các trích đoạn

nghị luận hiện đại (Thuế

máu-Nguyễn Ái Quốc; Đi bộ ngao

du – Rơ Xô)

- Hiểu nét đặc sắc từng bài: Tính chiến đấu, nghệ thuật trào phúng sắc sảo khi tố cáo sự giả dối, thủ đoạn tàn nhẫn của chính quyền thực dân Pháp (Thuế máu); lời văn nhẹ nhàng có sức thuyết phục khi bàn về lợi ích, hứng thú của việc đi bộ ngao du

a1

a2

a4

a6

a8

b4

Trang 3

A VĂN BẢN

I THƠ VIỆT NAM 1930 – 1945

* TRẮC NGHIỆM

Chọn câu trả lời đúng nhất

a1) Bài thơ “Cảm tác vào nhà ngục QĐ” thuộc phương thức biểu đạt chính nào ?

a2) Bài thơ “Cảm tác … QĐ” viết theo thể thơ gì ?

a3) Những chi tiết nào dưới đây diễn tả cảnh núi rừng đại ngàn, lớn lao, dữ dội, phi thường ?

A Trong hang tối mắt thần khi đã quắc

B Cảnh sơn lâm, bóng cả, cây già với tiếng gió gào ngàn với giọng nguồn hét núi

C Những đêm vàng bên bồ suối

D Chốn thảo hoa không tên, không tuổi

a4 Câu nào dưới đây thể hiện nét vui đùa thoải mái Bác Hồ trong cảnh sống gian khổ ở Pác Bó ?

A Sáng ra bờ suối, tối vào hang

B Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng

C Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng

D A, B đều sai

Đánh dấu (Đ) hoặc (S) vào các trường hợp dưới đây:

a5 Hai câu thơ: Lá vàng rơi trên giấy

Ngoài trời mưa bụi bay Là những:

 Câu thơ mượn cảnh ngụ tình  Câu thơ thể hiện tâm trạng cô đơn

a6 Ông đồ là lớp người nào trong xã hội ngày xưa ?

 Tầng lớp tri thức

 Là người nho học nhưng không đỗ đạt, sống thanh bần bằng nghề dạy học

 Lớp người đỗ đạt nhưng thất thế phải viết thuê câu đối

 Chỉ sống bằng nghề viết thuê câu đối

a7 Nội dung bài thơ “Khi con tu hú” là

 Thể hiện tình yêu quê hương đất nước

3

Trang 4

 Thể hiện tâm trạng uất ức, ngột ngạt của người chiến sĩ cách mạng bị giam cầm

 Thể hiện sự khao khát tự do

 Thể hiện lòng yêu cuộc sống

a8 Nội dung bài thơ “Ngắm trăng” là:

 Thể hiện vẻ đẹp tâm hồn nghệ sĩ

 Thể hiện lòng yêu yêu quê hương đất nước

 Thể hiện tình cảm yêu thiên nhiên sâu sắc – mạnh mẽ

 Thể hiện nhân cách lớn lao của người chiến sĩ vĩ đại có bản lĩnh phi thường

* TỰ LUẬN:

b1 Chép lại bài thơ: Tức cảnh Pác Bó và nêu rõ hoàn cảnh sáng tác

b2 Hãy giải thích vì sao tác giả mượn lời con hổ ở vườn bách thú

b3 So sánh tiếng chim tu hú ở đầu bài thơ và cuối bài thơ ?

b4 Qua bài thơ “Quê hương” em hiểu gì về Tế Hanh

II NGHỊ LUẬN TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

* TRẮC NGHIỆM:

a1 Chiếu dời đô thuộc phương thức biểu đạt chính nào ?

a2 Nội dung của “Chiếu dời đô” là gì ?

A Thông báo toàn dân biết việc dời đô

B Phản ánh khát vọng nhân dân về đất nước độc lập, thống nhất

C Phản ánh ý chí tự lực tự cường dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh

D A, B, C đều đúng

a3 Nguyễn Trãi hiệu là gì ?

a4 Vì sao đoạn trích “Nước Đại Việt ta” có ý nghĩa như lời tuyên ngôn độc lập

A Vì bài văn tuyên bố nước ta là nước độc lập

B Vì bài văn tuyên bố kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, nhất định sẽ thất bại

C Bài văn khẳng định nước ta có nền văn hiến lâu đời, lãnh thổ, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử

Đánh dấu (Đ) hoặc (S) vào các trường hợp dưới đây:

a5 Chiếu dời đô viết bằng văn:

 Văn vần, văn xuôi, văn biền ngẫu  Văn biền ngẫu

Trang 5

a6 Nội dung của “Hịch tướng sĩ” là

 Thức tỉnh lòng yêu nước, căm thù giặc của các tướng sĩ

 Phê phán thái độ, hành động sai trái của các tướng sĩ

 Lời tuyên ngôn độc lập

 Kêu gọi tướng sĩ rèn luyện võ nghệ học tập binh thư

a7 Nghệ thuật lập luận của Hịch tướng sĩ là khích lệ nhiều mặt để tập trung vào hướng chính Vậy hướng chính đó là:

 Khích lệ ý chí lập công danh, lòng tự trọng cá nhân, tự tôn dân tộc

 Khích lệ lòng yêu nước căm thù giặc

 Khích lệ tinh thần quyết chiến, quyết thắng

 Khích lệ tinh thần trung quân, nghĩa tình cốt nhục

a8 Đặc điểm của thể hịch trong bài văn “Hịch tướng sĩ” là:

 Lời ban bố mệnh lệnh của vua xuống thần dân

 Lời công bố chủ trương, đường lối nhiệm vụ mà vua và triều đình nêu ra và yêu cầu thần dân thực hiện

 Là thể văn chiến đấu thời xưa thường do các vua chúa tướng lĩnh hoặc thủ lĩnh một phong trào dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài

* TỰ LUẬN:

b4. Có ý kiến cho rằng ý thức dân tộc trong đoạn trích “Nước Đại Việt ta” là sự tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc ở bài “Sông núi nước Nam? Vì sao ?

b3. Giá trị nghệ thuật đoạn trích “Nước Đại Việt ta” được tạo nên từ những điểm nào ?

b2. Kết thúc bài “Chiếu dời đô” Lí Công Uẩn không ra mệnh lệnh mà đặt câu hỏi

“Các khanh nghĩ thế nào ?” Cách kết thúc như vậy có tác dụng gì ?

b1. Theo Lí Công Uẩn, kinh đô cũ ở Hoa Lư của hai triều đại Đinh, Lê không còn thích hợp nữa vì sao ?

III NGHỊ LUẬN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

* TRẮC NGHIỆM:

Chọn câu trả lời đúng nhất:

a1 Văn bản “Thuế máu” của tác giả nào ?

a2 Giá trị nghệ thuật “Thuế máu” tạo nên từ những điểm nào ?

C Hình ảnh sinh động xác thực, giàu tình cảm và sức mạnh tố cáo

5

Trang 6

a3 Đi bộ ngao du thuộc phương thức biểu đạt chính nào ?

a4 Đi bộ ngao du tác giả là ai ?

Đánh dấu (Đ hoặc (S) vào các trường hợp sau:

a5 Đi bộ ngao du bố cục gồm:

a6 Qua bài” Đi bộ ngao du” ta thấy Ruxô là nhà văn

 Có cuộc sống giản dị

 Có cuộc sống giàu sang

 Quý trọng tự do

 Yêu mến thiên nhiên

a7 Bài văn “Thuế máu” thuộc PTBĐ nghị luận gì

 Bài văn bày tỏ tình cảm cảm xúc

 Bài văn tái hiện trạng thái sự vật, con người

 Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận

 Vì bài văn trình bày diễn biến sự việc

a8 Cách đặt tên “Thuế máu” của tác giả có ý nghĩa

 Người dân gánh chịu nhiều thứ thuế vô lí nhưng tàn nhẫn nhất là bị bóc lột xương máu, mạng sống

 Gợi lên số phận đau thương của người dân thuộc địa

 Gợi lòng căm phẫn, thái độ mỉa mai đối với tội ác ghê gớm của chính quyền thực dân

 Cả A, C đều sai

* TỰ LUẬN:

b2 Tìm chi tiết nói lên số phận thảm thương của người dân thuộc địa trong cuộc chiến tranh phi nghĩa

b3 Trong văn bản “Đi bộ ngao du” tác giả nói đến mấy nhân vật ? Vấn đề cơ bản đề cập là gì ?

b4 So sánh thái độ quan cai trị thực dân đối với người dân thuộc địa 2 thời điểm: Trước khi có chiến tranh và khi chiến tranh xảy ra ?

b1 Theo tác giả Ruxô di bộ ngao du đem lại lợi ích gì cho con người ?

Trang 8

B PHẦN TIẾNG VIỆT

NỘI

DUNG CHUẨN KIẾN THỨC 

 MỨC ĐỘ CẦN

ĐẠT

I CÁC

LOẠI

CÂU

- Hiểu thế nào là câu trần thuật, câu

cảm thán, câu cầu khiến, câu nghi

vấn, câu phủ định

- Nhận biết và bước đầu phân tích

được giá trị biểu đạt, biểu cảm của

câu trần thuật, câu cảm thán, câu cầu

khiến, câu nghi vấn trong văn bản

- Biết cách nói và viết các loại câu

phục vụ những mục đích nói khác

nhau

- Nhớ đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu nghi vấn, câu phủ định

a1

a2

a4

b2

II.

HÀNH

ĐỘNG

NÓI

- Hiểu thế nào là hành động nói

- Biết được một số kiểu hành động

nói thường gặp: hỏi, trình bày, điều

khiển, hứa hẹn, đề nghị, bộc lộ cảm

xúc

- Biết cách thực hiện mỗi hành động

nói bằng kiểu câu phù hợp

Nhận biết được câu thể hiện hành động nói và mục đích của hành động nói ấy trong văn bản

a1,

a2

b1 a3,

a4

b2

III HỘI

THOẠI

- Hiểu thế nào là vai xã hội trong hội

thoại

- Hiểu thế nào là lượt lời và cách sử

dụng lượt lời trong giao tiếp

- Xác định vai xã hội, chọn cách nói phù hợp với vai xã hội trong khi tham gia hội thoại

- Biết tôn trọng lượt lời người khác, biết dùng

a1,

a2

b1 a3,

a4

b2

lượt lời hợp lí khi tham gia hội thoại

C TẬP

LÀM

VĂN

I NGHỊ

LUẬN

- Hiểu thế nào là luận điểm trong bài

văn nghị luận

- Nhận biết, hiểu vai trò yếu tố tự sự,

- Nhớ đặc điểm của luận điểm, quan hệ giữa luận điểm với vấn đề aa12,

b1 a3,

a4

b2

Trang 9

miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận

- Nắm được bố cục, cách thức xây

dựng đoạn, lời văn trong văn nghị

luận có yếu tố tự sự, miêu tả, biểu

cảm

- Biết viết đoạn, bài văn nghị luận

cần giải quyết và quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghị luận

- Biết viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề chính trị xã hội hoặc văn học

II.

HÀNH

CHÍNH

CÔNG

VỤ

- Hiểu thế nào là tường trình, thông

báo

- Biết cách viết bản tường trình, thông

báo

- Biết viết bản tường trình, thông báo

với nội dung thông dụng

Nhớ đặc điểm, công dụng của văn bản tường trình, thông báo aa12,

b1 a3,

a4

b2

9

Trang 10

B TIẾNG VIỆT

I CÁC LOẠI CÂU

* TRẮC NGHIỆM

a1 Câu nghi vấn có chức năng chính dùng để:

a2 Trong các câu sau đây, câu nào là câu cầu khiến

C Con hãy cố gắng học thật tốt D Em có làm bài tập không ?

a3 Khi viết câu cảm thán thường kết thúc bằng:

a4 Trong các câu sau đây, câu nào là nghi vấn dùng để hỏi:

C Hãy đốt lửa lên D Sao cuộc đời Lão Hạc khổ đến thế

Đánh dấu (Đ) hoặc (S) vào các trường hợp:

a5 Câu cầu khiến là câu có:

 Dùng từ ngữ cầu khiến  Dùng từ ngữ nghi vấn

 Dùng ngữ điệu cầu khiến  Kết thúc dấu (!) hoặc dấu (.)

a6 Câu cảm thán là câu có:

a7 Câu trần thuật kết thúc bằng:

a8 Các câu sau đây là phủ định:

 Không phải tôi không thích đọc truyện

 Cậu ấy chưa bao giờ làm bài tập ở nhà

 Cậu ấy không ăn con cũng không muốn ăn

 Làm sao mà nó có thể đạt điểm 10

* TỰ LUẬN:

b1 Đặt 2 câu nghi vấn dùng để bộc lộ tình cảm cảm xúc

b2 Đặt 2 câu cầu khiến để khuyên bảo

b3 So sánh hình thức và ý nghĩa 2 câu sau:

- Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột

Trang 11

- Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột

b4 Chỉ ra sự khác nhau giữa 2 câu

- Tôi chưa ăn cơm

- Tôi không ăn cơm

II HÀNH ĐỘNG NÓI

* TRẮC NGHIỆM

a1 Hành động nói là hành động được thể hiện bằng

D Lời nói nhằm mục đích nhất đnhj

a2 Hành động nói gồm mấy kiểu

Điền vào chổ trống để hoàn chỉnh ý nghĩa

a3 Mỗi hành động nói có thể thực hiện bằng kiểu câu có ……… hoặc bằng kiểu

………

a4 Những kiểu hành động nói thường gặp là ………

Đánh dấu (Đ) hoặc (S) vào các trường hợp sau:

a5 Các câu sau đây thuộc hành động hỏi

a6 Các câu sau đây thuộc hành động bộc lộ cảm xúc

 Chao ôi ! Trời nắng quá !  Hãy đốt lửa lên !

 Trời mưa to, đường lầy lội !  Sao cuộc đời chị Dậu khổ

đến thế ? Nối cột A và B để hoàn chỉnh

b- Bộc lộ cảm xúc 2- Bạn hãy cố gắng học tập

11

Trang 12

* TỰ LUẬN:

b1 Đặt câu thể hiện hành động điều khiển và hành động hỏi

b2 Chỉ ra sự khác nhau về hành động nói giữa 2 câu:

- Ông giáo hút trước (rồi đưa điếu thuốc cho Lão Hạc)

- Ông giáo hút trước đi !

b3 Xác định HĐN được thực hiện trong các câu sau:

- Anh phải hứa với em là phải không bao giờ để chúng ngồi cách xa nhau

- Anh hứa đi

- Anh xin hứa

b4 Đặt 2 câu thể hiện HĐN theo lối gián tiếp ?

III HỘI THOẠI:

* TRẮC NGHIỆM:

Điền vào chỗ trống:

a1 Vai xã hội được xác định bằng các quan hệ xã hội như:

a2 Vai xã hội là vị trí …………

a3 Vai xã hội được xác định bằng mấy kiểu ?

a4 Lượt lời trong hội thoại là:

A Số người nói chuyện B Số lần mỗi người nói

C Số từ ngữ mà ngữ nói D A, C đều sai

a5 Khi tham gia hội thoại mỗi người cần:

 Xác định đúng sai  Xác định cách nói phù hợp

 Xác định tuổi tác  Xác định đúng vai để chọn cách nói phù hợp

a6 Để giữ lịch sự trong hội thoại cần

 Tôn trọng lượt lời ngữ khác  Tránh nói tranh lượt lời

a7 Trong hội thoại ngoài các yếu tố ngôn ngữ còn có yếu tố phi ngôn ngữ

a8 Những dấu hiệu thường gặp khi kết thúc lượt lời ta:

 Cả A, B đều sai

Trang 13

* TỰ LUẬN:

b1 Phân biệt sự khác nhau giữa “cướp lời” và “nối leo” trong hội thoại ?

b2 Đặt ra cuộc hội thoại và xác định lượt lời

b3 Trong giao tiếp hàng ngày, có bao giờ em cắt lời người khác không ? Như thế có lịch sự không ?

b4 Có ý kiến cho rằng mỗi lượt lời là 1 câu Em cho biết ý kiến mình

C TẬP LÀM VĂN

* TRẮC NGHIỆM

- Chọn câu trả lời đúng nhất

a1 Luận điểm là:

A Vấn đề đưa ra giải quyết trong bài văn nghị luận

B Là 1 phần của vấn đề được đảo ra giải quyết trong bài văn nghị luận

C Là 1 bộ phận của bài văn nghị luận

D Là những tư tưởng, qđ, chủ trương cơ bản mà người viết nêu ra trong bài văn nghị luận

a2 Vai trò cử tự sự và miêu tả trong văn nghị luận ntn ?

A Giúp cho việc trình bày luận cứ ro ràng

B Giúp cho việc trình bày luận cứ cụ thể

C Giúp cho việc ……… sinh động

D Giúp cho việc ……… rõ ràng, cụ thể sinh động, có sức thuyết phục

a3 Câu chủ đề trong đoạn văn nghị luận nằm vị trí nào ?

a4 Nhận xét nào sau đây đúng về 1 văn bản nghị luận

A Không có yếu tố hay biểu cảm

B Không thể có yếu tố tâm sự hay thuyết minh

C Có các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh nhưng các yếu tố ấy không phải là nội dung chính cả bài nghị luận

D Các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự , thuyết minh là những nội dung chính của bài nghị luận

a5 Bố cục trong bài văn nghị luận gồm

a6 Nhận xét nào sau đây đúng về yêu cầu của bài văn nghị luận

A Tái hiện sự việc con người, sự vật, phong cảnh 1 cách sinh động

B Kể lại diễn biến sự việc, con người, 1 cách hấp dẫn

C Bày tỏ tình cảm cảm xúc chân thành

D Đưa ra lý lẽ, dẫn chứng giàu sức thuyết phục

13

Trang 14

a7 Các luận điểm trong bài văn nghị luận cần

 Liên kết chặt chẽ  Cần sự phân biệt với nhau

 Phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề

 Sắp xếp theo trình tự hợp lí

a8 Khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận cần:

 Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề

 Tìm đủ các luận cứ cần thiết, sắp xếp các luận cứ theo trình tự

 Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục

 Chú ý đến vị trí câu chủ đề

* TỰ LUẬN

b1 Có nhận định cho rằng “Hịch tướng sĩ” thể hiện lòng nồng nàn yêu nước của Trần Quốc Tuấn Em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua tác phẩm

b2 Giải thích câu tục ngữ “Không thầy đố mầy làm nên”

b3 Chứng minh câu tục ngữ “Gần mực thì đen, gần đền thì sáng”

b4 Hãy viết bài nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội (cờ bạc, tiêm chích ma tý) mà ta phải kiên quyết bài trừ

II HÀNH CHÍNH CÔNG VỤ:

* TRẮC NGHIỆM

a1 Mục đích viết tường trình là gì ?

A Truyền đạt thông tin từ phía cơ quan đoàn thể, người tổ chức cho những người dưới quyền được biết để thực hiện hay tham gia

B Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người, việc trong các sự việc xảy ra gây hậu quả phải xem xét

C Ghi lại diễn biến sự việc gởi đến cơ quan có thẩm quyền

D A và C đều sai

a2 Để giáo viên và HS toàn trường nắm kế hoạch tổ chức lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác 19/5, Ban Giám Hiệu cần viết:

a3 Trong các tình huống sau đây, tình huống nào cần viết tường trình ?

A Lớp tự đi tham quan, không xin phép thầy cô chủ nhiệm

B Học sinh làm hỏng dụng cụ thí nghiệm trong giờ thực hành

C Học sinh nói chuyện làm mất trật tự trong giờ học

D Gia đình bị kẻ gian đột nhập lấy trộm tài sản

a4 Văn bản tường trình gồm mấy phần

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	111,5 KB