HDNG len lop.doc

HỘI ĐỒNG ĐỘI QUẬN ĐỐNG ĐA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC CÁT LINH KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH Người viết: Đặng Thị Hằng Năm học 2006 – 2007 MỤC LỤC 1 A- ĐẶT VẤN ĐỀ Trang I. Lý do chọn đề tài 2 II. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 1. Mục đích nghiên cứu 3 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4 B- NỘI DUNG 4 I. Cơ sở lý luận 4 II. Cơ sở thực tiễn 5 III. Các hình thức, biện pháp tổ chức chương trình 6 1. Yêu cầu chung 6 2. Xây dựng kế hoạch chương trình 7 3. Tổ chức thực hiện 9 3.1. Hình thức: Hội vui học tốt 9 3.2. Hình thức: Hái hoa dân chủ 14 3.3. Hình thức: Trò chơi ô chữ 16 C- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 20 I. Kết luận 20 II. Bài học kinh nghiệm 20 III. khuyến nghị 20 D- TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 E – NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN 23 2 Đề tài: KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH A. ĐẶT VẤN ĐỀ I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đoàn thể và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng ”. Quan điểm khoa học đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục trẻ em là tạo cho các em: Học mà chơi, chơi mà học. Người khẳng định giáo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật. Chính vì thế Người luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện. Đảng ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”. Trong trường tiểu học, các em được học tập những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động để phát triển về trí, đức, thể, mỹ.Từ đó các em hoàn thiện dần về nhân cách, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như tuyên tủyền, đóng tiểu phẩm, văn nghệ, thi thể thao… trong đó việc tổ chức cho các em tham gia chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp đã mang lại cho các em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi. 3 Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra “Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp của trường Tiểu học Cát Linh” Nhằm khẳng định những kết quả hoạt động tại cơ sở nói riêng, đồng thời góp thêm một chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội ngày một phát triển cả về bề rộng và chiều sâu. II. MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 1. Mục đích nghiên cứu: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động và vui chơi. Chính vì vậy việc tạo ra một sân chơi mới lạ, thu hút đông đảo học sinh tham gia tìm hiểu là một hoạt động thiết thực của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Có thể nói hoạt động Đội là một trong những con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp các em phát triển toàn diện. Vì vậy việc tổ chức sinh hoạt ngoài giờ lên lớp là vô cùng quan trọng và cần thiết. Đề tài “ Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học” giúp: - Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương. - Thông qua việc tìm hiểu những con số, ô chữ kỳ diệu về các chủ đề mừng đất nước, Đảng cộng sản Việt Nam, truyền thống dân tộc, quân đội, tấm gương anh hùng tiêu biểu, truyền thống Đoàn, Đội… Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt đẹp, lòng yêu quê 4 hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã hy sinh thân mình vì Tổ quốc. 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Đây là đề tài “ Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học” nên tôi tập trung nghiên cứu toàn thể học sinh trong trường cùng tham gia tìm hiểu trong các giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần hay trong buổi tổ chức các ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng với các nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng. B – NỘI DUNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong thư gửi cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác căn dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “ Phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng(chớ nên làm cho chúng hóa ra những người già sớm) Trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học. Ơ nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều vui, đều học”. Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là: “Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, biết giữ gìn vệ sinh, giữ gìn kỷ luật, học văn hóa”. Hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói đó và bằng cả tấm lòng tôn kính Bác, tôi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phưuơng pháp giáo dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Hiếu động, dễ 5 nhớ, dễ quên, thích tìm hiểu, khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên. Thông qua chương trình, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp, ngành làm công tác giáo dục mong muốn. - Việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là một việc làm khoa học và sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn bền bỉ và thường xuyên trau dồi kinh nghiệm đóng góp cho khoa học công tác Đội. - Vậy một liên đội có phong trào Đội phát triển mạnh là do cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thường xuyên coa tính sáng tạo, phù hợp với lứa tuổi và có hiệu quả. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường tiểu học Cát Linh, quận Đống Đa – Hà Nội nằm trên mặt phố Cát linh thuộc hai phường Cát Linh và Quốc Tử Giám. Do vậy phần đông là con em công nhân, con gia đình kinh doanh. Các em phần lớn đều dễ bảo, có phần mạnh dạn và nhiệt tình trong hoạt động Đội. Trường đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp Thành phố. Ban giám hiệu nhà trường, công Đoàn, hội cha mẹ học sinh, ban chăm sóc thiếu nhi thuộc hai phường Cát Linh và Quốc Tử Giám, giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, luôn kịp thời hỗ trợ quan tâm giúp đỡ hoạt động Đội đạt kết quả. Trong thời gian 10 năm làm công tác Tổng phụ trách tôi luôn luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho đạt hiệu quả. Thời gian đầu tôi luôn lo lắng phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khoá như thế nào để lôi cuốn, thu hút các 6 em tham gia nhưng vẫn thật khó. Hết mỗi tuần, giờ chào cờ lại đến, có lúc tôi cảm thấy “sợ”, “mệt” do thiết kế nội dung chương trình cho các giờ sinh hoạt còn đơn điệu, thiên về kiểm điểm, giáo huấn, không phù hợp tâm lý học sinh tiểu học. Dưới sự chỉ đạo của Hội đồng Đội Thành phố, hội đồng Đội Quận, trường Đội Lê Duẩn, các anh chị đã từng nhiều năm làm tổng phụ trách, tôi đã phần nào thực hiện tốt công tác tổng phụ trách và học hỏi được nhiều kinh nghiệm quý báu. Do vậy ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần có sự phê duyệt của Ban giám hiệu nhà trường. Nội dung chương trình dựa vào kiến thức các môn học với sự giúp đỡ của đồng chí hiệu phó và tổ trưởng chuyên môn nên cho đến bây giờ tôi hoàn toàn tự tin với nội dung sinh hoạt trong các giờ chào cờ, ngày lễ kỷ niệm lớn trong năm của mình và đã đạt kết quả rõ rệt. III – CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH 1. Yêu cầu chung: Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là việc làm thường xuyên và quan trọng không thể thiếu được của người phụ trách. Đây là yếu tố quyết định sự thành công của phong trào Đội. Chính vì vậy để tổ chức tốt chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp cần: - Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng; Nhà nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em. - Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh. - Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ, gây ấn tượng đối với các em. - Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây mệt mỏi cho các em. 7 2. Xây dựng kế hoạch chương trình: Căn cứ vào nội dung chương trình năm học 2006 – 2007: Là năm Đội viên - Nhi đồng thi đua rèn đức - luyện tài lập thành tích chào mừng Đại hội Đoàn Quận Đống Đa tiến tới Đại hội Đoàn Thành phố lần thứ VIII ; Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX; Năm tiếp tục thực hiện kết luận Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành TW Đoàn khóa VIII về “ Tăng cường công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên – Nhi đồng và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh, giai đoạn 2006 – 2007”. Kỷ niệm 76 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 66 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, 117 năm ngày sinh nhật Bác… tôi đã xây dựng theo chủ điểm tháng, tuần với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp như sau: Tháng Chủ điểm Tuần Nội dung Hình thức 9 Vui hội ngày khai trường 3 4 * Tìm hiểu về trường, lớp, chương trình hoạt động Đội. * Tìm hiểu luật an toàn giao thông. Từ hàng dọc: ĐI BÊN PHẢI Hội vui học tốt Trò chơi ô chữ 10 Mừng Thủ đô anh hùng 6 8 * Tìm hiểu các làng nghề truyền thống của Hà Nội. Tìm hiểu di tích lịch sử của Thủ đô. Từ chìa khoá: GÒ ĐỐNG ĐA Hái hoa dân chủ Trò chơi ô chữ 11 Ngàn hoa dâng tặng thầy cô 10 11 * Tìm hiểu về ngày Nhà giáo Việt Nam Từ chìa khoá: BIẾT ƠN * Tìm hiểu về các môn học. Trò chơi ô chữ Hội vui học tốt 12 Em yêu chú bộ đội 15 * Tìm hiểu truyền thống Quân đội nhân Việt Nam Hái hoa dân chủ 8 16 * Tìm hiểu về quân đội. Từ chìa khoá: ANH HÙNG Trò chơi ô chữ 1/07 Đón mùa xuân mới 20 21 * Tìm hiểu về các loại Hoa Từ chìa khoá: ĐÀO NHẬT TÂN * Hội học mùa xuân Trò chơi ô chữ Hội vui học tốt 2 Mừng Đảng quang vinh 22 25 * Tìm hiểu về Đảng CSVN. Từ chìa khoá: ƠN ĐẢNG * Tìm hiểu môn học em thích Trò chơi ô chữ Hội vui học tốt 3 Tiến bước dưới cờ Đoàn 26 28 26/3/07 29 * Tìm hiểu về ngày Quốc tế phụ nữ. Từ chìa khoá: HIẾU THẢO * Tìm hiểu truyền thống của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. * 76 năm lịch sử vẻ vang của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh * Tìm hiểu về đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Từ chìa khoá: TIẾN LÊN ĐOÀN VIÊN Trò chơi ô chữ Hái hoa dân chủ Lễ kỷ niệm + Trò chơi ô chữ 4 Việt Nam – Tổ Quốc mến yêu 30 32 * Nhà sử học nhỏ tuổi * Tìm hiểu về quê hương, Đất nước Từ chìa khoá: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP Hội vui học tốt Trò chơi ô chữ 5 Tự hào truyền thống Đội Mừng sinh nhật Bác 34 * Tìm hiểu truyền thống Đội TNTP Hồ Chí Minh (15/5/1941) Hái hoa dân chủ 9 35 15/5/ 2007 * Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của Bác. Từ chìa khoá: BẾN NHÀ RỒNG * 66 mùa hoa - Đội ta lớn lên cùng Đất nước. Trò chơi ô chữ Hội vui học tốt 3.Tổ chức thực hiện: Qua các đợt tập huấn về cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, sự tìm tòi học hỏi, kinh nghiệm của bản thân. Đặc biệt là các chương trình giải trí trên truyền hình như: “Lực sĩ tí hon”; “Đường lên đỉnh Olimpia”; “Theo dòng lịch sử”; “Vượt qua thử thách”… tôi tham khảo và tổ chức các hình thức cho phù hợp với liên đội mình. 3.1. Hình thức: “Hội vui học tốt” * Mục đích: Để giúp các em học sinh ôn lại kiến thức của các môn học thì việc tổ chức cho các em tham gia vào “Hội vui học tập” là điều cần thiết. Hình thức này tuy có mất nhiều thời gian hơn so với các hình thức khác nhưng lại giúp các em ôn lại kiến thức một cách có hệ thống, rèn luyện phản xạ nhanh, tinh thần đoàn kết của tập thể. Thường sử dụng hình thức này trong những tháng thi đua cao điểm. 3.1.1. Cách thức tổ chức: Được tổ chức từ các tập thể lớp, chi đội đến liên đội với các phần thi: Phần 1: Màn chào hỏi Phần 2: Thi kiến thức (Môn Tiếng việt, toán, Tiếng Anh, khoa học, lịch sử, âm nhạc, hội họa). Phần 2: Dành cho khán giả. 3.1.2. Ví dụ cụ thể: Tháng 11 với chủ điểm: “Ngàn hoa dâng tặng thầy cô” Đây là tháng cao điểm thi đua học tập chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 tôi triển khai cho các em tham gia hội học theo tập thể lớp, liên đội.Sau đó lựa chọn mỗi khối 3 em xuất sắc nhất ( 5 khối) chia thành 3 đội ( Mỗi đội 5 em) để tham gia hội thi.Dưới đây tôi xin giới thiệu chương trình hội vui học dành cho toàn liên đội: CHƯƠNG TRÌNH “ HỘI VUI HỌC TỐT” Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 1. Giới thiệu 3 đội chơi đại diện cho 5 khối. 2. Giới thiệu thành phần ban giám khảo: Đại diện BGH(phụ trách chuyên môn), giáo viên tiếng Anh, mỹ thuật, âm nhạc, 3. Giới thiệu luật chơi: - Mỗi đội có một đèn bấm, khi mỗi câu hỏi đưa ra thì các đội bấm đèn để dành quyền trả lời. Nếu đội nào bấm đèn sớm nhất thì đội đó dành quyền trả lời đầu tiên. Nếu trả lời không chính xác thì cơ hội đó dành cho hai đội còn lại. Cả 3 đội không trả lời được, câu trả lời sẽ dành cho khán giả.(Trước khi vào phần thi chính dành cho 3 đội, người dẫn 10