GACN10 theo PPCT Hà Nội( Đầy đủ)

Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= Ngày soạn: Tiết 1 - Bài 1: Bài mở đầu I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu đợc tầm quan trọng của sản xuất nông, lâm, ng nghiệp trong nền kinh tế quốc dân. - Biết đợc tình hình sản xuất nông, lâm, ng nghiệp ở nớc ta hiện nay, ph- ơng hớng nhiệm vụ của nghành trong thời gian tới, 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích dữ liệu, tổng hợp nội dung trong bài. 3. Thái độ: Có nhận thức đúng đắn và thái độ tôn trọng đối với các nghề nghiệp trong lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ng nghiệp qua đó góp phần định hớng nghề nghiệp trong tơng lai của bản thân. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của GV - Tìm hiểu, su tầm các số liệu về tình hình sản xuất nông, lâm, ng nghiệp ở địa phơng để minh hoạ cho bài học - Vẽ đậm các biểu đồ, bảng số liệu trong sgk . 2. Chuẩn bị của HS - Su tầm các số liệu về sản xuất nông, lâm, ng nghiệp Sở địa phơng nếu có thể. 3. Ph ơng pháp: - HS độc lập nghiên cứu sgk. - Hoạt động theo nhóm bàn. - Câu hỏi nêu vấn đề. III. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp 2. Bài mới Hoạt động thầy - trò ND - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ theo bàn. - GV giới thiệu bài học : Những yếu tố thuận lợi của nớc ta(đất đai, khí hậu, biển bạc, rừng vàng) để phát triển ngành nông, lâm, ng nghiệp. - Muốn khai thác những tiềm năng đó cần đẩy mạnh, ptriển các ngành sản xuất N-L-N nghiệp-> cần tìm hiểu tình hình sx N-L-N nghiệp ở nớc ta . - Các nhóm cùng n/c mục I.1, I.2 và H1.1 SGK và trả lời theo câu hỏi gợi ý : - Em có nhận xét gì về tỉ lệ sphẩm N-L-N nghiệp so với các nghành sx khác trong nớc qua từng gđoạn? I. Tầm quan trọng của sx N- L-N nghiệp trong nền kt quốc dân. Giáo án Công nghệ 10 1 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= - Em hãy nêu tên 1 số sp của N-L-N nghiệp đợc sdụng làm ngliệu cho công nghiệp chế biến? - GV hớng dẫn HS thảo luận và gợi ý để HS tự rút ra kluận . - GV gọi 1 vài HS của mỗi nhóm nêu lại nd của nhóm, cho cả lớp đán - GV yêu cầu các nhóm cùng n/c bảng1- SGK rồi tính ra % để thấy sp N-L-N nghiệp chiếm bao nhiêu % gtrị hàng hoá xkhẩu?và nhận xét về gtrị của sp N-L-N nghiệp xkhẩu ở nớc ta. - GV gợi ý so với tổng gtrị xkhẩu, so sánh qua từng gđoạn, so sánh giữa các nghành - GV lấy kết quả của nhóm nào nhanh nhất và y/cầu nhận xét để rút ra ndung3 SGK. GV y/c hs n/c nhanh H1.2 SGK và nhận xét về lực lợng lđ tham gia N-L-N nghiệp ở nớc ta: Gợi ý: - so với các nghành khác. - so sánh giữa các thời kì. - kluận chung. - GV y/cầu các nhóm n/c SGK và TLN để tìm ra thành tựu và hạn chế của sx N-L-N nghiệp. - GV y/c các nhóm qsát H1.3 và trả lời3 ý trong SGK nhằm rút ra 2 ý: - Tăng nhanh, nhiều - Tăng đều và ổn định GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc sl lthực tăng cao trong những năm qua.(cung cấp đủ LT cho n/cầu trong nớc , xkhẩu gạo vơn lên hàng thứ 2 tgiới) - GV nêu vđề đẻ HS tiếp tục tìm hiểu. - N-L- N nghiệp đóng góp 1 phần ko nhỏ vào cơ cấu tổng sp trong nớc, sx và cung cấp lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nớc, cung cấp nliệu cho ngành cnghiệp chế biến . - Nghành N-L-N nghiệp có vai trò qtrọng trong sx hàng hoá xkhẩu. - Hoạt động N-L-N nghiệp chiếm >50% tổng số lđộng tham gia vào các ngành ktế. II. Tình hình sx N-L-N nghiệp của nớc ta hiện nay Giáo án Công nghệ 10 2 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= Ngoài sx lthực nớc ta còn đạt những thành tựu nào khác trong sx N-L-N nghiệp? cho VD. GV chỉ định 1 đại diện của nhóm trình bày. (VD: -vùng chuyên canh sx cà phê-Tây Nguyên - vùng mía đờng - vùng nuôi trồng, đánh bắt và chế biến hải sản xkhẩu - vùng trồng rừng sx nliệu cho các nhà máy giấy ) GV hớng dẫn HS ghi lại nd 3 thành tựu trong SGK. GV chuyển tiếp để HS nêu hạn chế. Phần cuối bài GV cho HS đọc nhanh SGK. Hoạt động3: Tổng kết, kiểm tra, đánh giá Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn phơng án trả lời đúng . Cho biết tầm quan trọng của sx N-L-N nghiệp tơng ứng với các chữ cái sau: A. có vai trò quan trọng trong sx hàng hoá xkhẩu. B. chiếm >50% tổng số lđộng tham gia vào các ngành kinh tế. C. đóng góp 1 phần ko nhỏ vào cơ cấu tổng sản phẩm trong nớc. D. cung cấp lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nớc, cung cấp nguyên liệu cho các ngành chế biến. Câu1: In sơ đồ H1.1 vào phiếu TN Sơ đồ trên biểu thị về sx N-L-N nghiệp: A. C. B. D. Câu2: In sơ đồ H1.2 vào phiếu trắc nghiệm Sơ đồ trên biểu thị về sx N-L-N nghiệp: A. C. B. D. H ớng dẫn về nhà -Câu hỏi SGK -Đọc trớc bài mới (3 thành tựu SGK). Hạn chế (SGK) III. Phơng hớng nhiệm vụ phát triển N-L-N nghiệp ở nớc ta Giáo án Công nghệ 10 3 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= Ngày soạn: CHƯƠNG I Trồng trọt, Lâm nghiệp đại cơng Tiết 2 - Bài 2: Khảo nghiệm giống cây trồng I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết đợc mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng. - Biết đợc nội dung của các thí nghiệm so sánh gống, kiểm tra kĩ thuật, sx quảng cáo trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh, băng hình (nếu có) liên quan đến nội dung bài học. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc nội dung bài học và các tài liệu tham khảo (nếu có). 3. Ph ơng pháp: - Chia nhóm học tập, độc lập n/c SGK . - Diễn giảng giải quyết vấn đề. III. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Sản xuất N-L-N nghiệp có tầm quan trọng ntn trong nền kinh tế quốc dân? 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung (?) Nếu đa giống mới vào SX mà không qua khảo nghiệm thì kết quả sẽ nh thế nào? (?) Vậy mục đích và ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống là gì? I. Mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng: 1/ Nhằm đánh giá khách quan chính xác và công nhận kịp thời giống cây trồng mới phù hợp với từng vùng và hệ thống luân canh 2/ Cung cấp những thông tin chủ yếu về Giáo án Công nghệ 10 4 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= (?)Giống mới chọn tạo đợc so sánh với giống nào? Vậy mục đích của TN so sánh giống là gì? (?) So sánh về các chỉ tiêu gì? (?) Em hiểu thế nào là chất lợng nông sản , cho ví dụ? (?) Tại sao phải khảo nghiệm giống trên mạng lới quốc gia? - Kiểm tra lại chất lợng giống - Chỉ có trung tâm giống quốc gia mới có khả năng triển khai kiểm tra trên phạm vi rộng lớn , đa ra các vùng sinh thái khác để thử khả năng thích ứng , làm tăng năng suất (?) Quan sát hình 2.1 hãy phân tích cách làm để chọn tạo giống lúa? (?) Nghiên cứu SGK cho biết mục đích và phạm vi của thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật? (?) Tại sao phải bố trí thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật với các giống mới? (?) Giải thích cách bố trí thí nghiệm ở hình 2.1 và hình 2.2 - Hình 2.1: cùng nền đất, yếu tố MT giống nhau,để so sánh giống nào tốt hơn - Hình 2.2: Cung giống, đất nh nhau, lợng phân bón khác nhau, so sánh ruộng nào cho KQ tốt hơn (?) Thí nghiệm SX quảng cáo nhằm mục đích gì, nội dung nh thế nào để có hiệu quả? yêu cầu kĩ thuật canh tác và hớng sử dụng những giống mới đợc công nhận II. Các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống cây trồng 1. Thí nghiệm so sánh giống: - Mục đích: so sánh giống mới chọn tạo hoặc nhập nội với giống phổ biến rộng rãi trong SX đại trà - Nội dung: so sánh các chỉ tiêu: ST, PT, năng suất, chất lợng nông sản , tính chống chịu với các điều kiện ngoại cảnh - Kết quả: nếu giống mới vợt trội so với giống phổ biến trong SX đại trà thì đợc chọn và gửi đến trung tâm khảo nghiệm giống quốc gia để khảo nghiệm giống trên toàn quốc. 2. Thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật: - Mục đích: Kiểm tra những đề xuất của cơ quan chọn tạo giống về quy trình kĩ thuật gieo trồng( xác định thời vụ, mật độ, chế độ phân bón ) - Phạm vi: tiến hành trong mạng lới khảo nghiệm giống quốc gia - Nội dung: xác định thời vụ, mật độ gieo trồng , chế độ phân bón của giống - Kết quả: xây dựng quy rình kĩ thuật gieo trồng để mở rộng SX ra đại trà 3. Thí nghiệm SX quảng cáo: - Mục đích: để tuyên truyền đa giống mới vào SX đại trà -Nội dung: triển khai trên diện tích lớn, cần tổ chức hội nghị đầu bờ để khảo sát đánh giá KQ. Đồng thời cần phổ biến trên các phơng tiện thông tin đại chúng để mọi ngời đều biết về giống mới 4. Củng cố: Hoàn thành phiếu học tập: Các loại thí nghiệm Mục đích Nội dung Kết quả 1. TN so sánh giống 2. TN kiểm tra kĩ thuật Giáo án Công nghệ 10 5 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= 3. TN sản xuất quảng cáo 5. H ớng dẫn về nhà - Trả lời các câu hỏi trong SGK Ngày soạn: Tiết3 - Bài 3+4: Sản xuất giống cây trồng I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết đợc mục đích của công tác sx giống cây trồng. - Biết đợc trình tự và quy trình sx giống cây trồng. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của GV: - Tranh, ảnh, H3.1, 3.2, 3.3. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc bài học. 3. Ph ơng pháp: - Nghiên cứu SGK. - Chia nhóm học tập. - Vấn đáp gợi mở. IV. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Mục đích khảo nghiệm giống bằng phơng pháp so sánh giống ( kt đánh giá các chỉ tiêu về ST - PT, năng suất chất lợng, khả năng chống chịu của giống ). ? Thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật (xác định quy trình kĩ thuật gieo trồng). 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung ? Mục đích sản xuất giống cây trồng. GV: Giải thích độ thuần KG đồng hợp ; sức sống khả năng chống chịu tính điển hình NS, CL GV: ? SX giống Gồm mấy giai I Mục đích của công tác sản xuất giống - Duy trì củng cố độ t/c tính trạng điển hình của giống - Tạo số lợng cần thiết - Đa giống tốt vào sản xuất giống II. Hệ thống sản xuất giống cây trồng GĐ1 (sxSNC) GĐ2( sx NC) GĐ3 (XN) Giáo án Công nghệ 10 6 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= đoạn. Cơ quan tiến hành?Tại sao ? ? SX theo sơ đồ duy trì và sơ đồ phục tráng yêu cầu dựa vào HVẽ3.2; 3.3 phân tích từng năm Phải so sánh giống nhau và khác nhau của 2 hình thức sản xuất giống. -GV: Yêu cầu HS nhóm 1 điền nội dung và bảng - Yêu cầu học sinh nhóm 2 hoàn tất nội dung 2 - GV; kết hợp phân tích cùng HS ? Cây rau ngót? Cây sắn, mía ? khoai tây? nhân giống nh thế nào? ==> III.Quy trình sản xuất giống cây trồng 1. Sản xuất cây nông nghiệp A. Sản xuất giống cây trồng tự thụ phấn . A. Cây tự thụ phấn PHT1 SĐ duy trì Năm SĐ phục tráng 1 2 3 4 5 -Giống nhau: 3 gđ: SX hạt SNChạt NCXN - Khác nhau: Duy trì Phục tráng VLKĐ là hạt SNC . - có CL cá thể VLKĐ nhập nội hoặc giống bị thoái hoá . - Có CL HL = pp ss giống B. Sản xuất giống cây trồng thụ phấn chéo. PHT2 Vụ Tiến hành Vụ1(CLCT) Vụ 2(CLCT) Vụ 3(CLHL) Vụ 4(CLHL) C. Sản xuất cây trồng nhân giống vô tính. - GĐ1: Sản xuất giống SNC bằng pp CL + Với cây lấy củ ( khoai tây) CL hệ củ + Với cây nhân giống bằng hom, thân ( mía, sắn) CL cây mẹ u tú - GĐ2: SX giống NC từ giống SNC - GĐ3: SX giống XN từ giống NC. 2. Sản xuất giống cây rừng ( Cây rừng có đời sống lâu dài ngày Quy Giáo án Công nghệ 10 7 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= ? Đặc điểm của cây rừng ? Từ đó có biện pháp nhân giống nh thế nào cho phù hợp. - Ghi chép tóm tắt vấn đề chính do HS khái quát trình sản xuất giống chủ yếu gồm 2 giai đoạn): GĐ1: Sản xuất giống SNC và giống NC bằng cách CL các cây trội đạt tiêu chuẩn SNC để xây dựng rừng giống hoặc vờn giống GĐ2: Nhân giống cây rừng ở vờn giống hoặc rừng giống cho SX có thể bằng hạt hoặc bằng giâm hom, bằng pp nuôi cấy mô. 4. Củng cố: - Quy trình sản xuất giống . - Sản xuất giống theo pp duy trì và phục tráng khác nhau thế nào? - Xác đinh các công đoạn trong mỗi vụ - Sản xuất giống vô tính : Đối tợng, cách tiến hành. - Sản xuất giống cây rừng: 2 giai đoạn 5. H ớng dẫn về nhà - HS học câu hỏi cuối bài và chuẩn bị bài mới. - Vẽ sơ đồ các quy trình sx Ngày soạn: Tiết 4 - Bài 5: Thực hành: Xác định sức sống của hạt I. Mục tiêu 1. Kiến thức : Xác định đợc sức sống của hạt một số cây trồng nông nghiệp. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện tính khéo léo, cẩn thận, có ý thức tổ chức kỉ luật, trật tự. - Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinhvà đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành. 3. T hái độ: Giáo án Công nghệ 10 8 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= - Có ý thức tổ chức , kỷ luật, trật tự. - Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinh và đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành. II. Chuẩn bị 1. g iáo viên: - Tranh minh hoạ. - Mẫu thí nghiệm. 2. h ọc sinh: Nh dặn dò bài 4. III. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Phân lớp làm 4 nhóm. 2. Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ. Hoạt động 1: Giới thiệu bài thực hành. - Nêu mục tiêu bài thực hành. - Giới thiệu quy trình thực hành - Hớng dẫn hs ghi kết quả và tự nxét bài thực hành. Hoạt động 2: Tổ chức phân công nhóm - 4 nhóm - Kiẻm tra sự chuẩn bị của nhóm. Hoạt động 3: Thực hành Q/s các nhóm, nhắc hs làm đúng quy trình. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành và cho điểm. Hoạt động 5: Y/c HS dọn vệ sinh phòng thực hành. Phân nhóm. Xếp dụng cụ để GV kiểm tra - Nghe và ghi. - Ghi hoặc q/s sgk. - Ghi theo mẫu bảng sgk Trật tự xếp dụng cụ để GVkiểm tra Thực hiện quy trình thực hành Hoàn thành kết quả để gv đánh giá Làm vệ sinh cất mẫu. 4. H ớng dẫn về nhà: Đọc trớc bài 6. Ngày soạn: Tiết 5 - Bài 6: ứng dụng công nghệ nuôi cấy mô, tế bào trong nhân giống cây trồng nông, lâm nghiệp. Giáo án Công nghệ 10 9 ================================================= Trờng THPT Quảng Oai GV: Phạm Hồng Vân ================================================= I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - biết đợc thế nào là nuôI cấy mô, tế bào, cơ sở khoa học của phơng pháp này. - biết đợc quy trình công nghệ nhân giống bằng nuôI cấy mô, tế bào. 2. Kĩ năng; Rèn t duy tổng hợp, thu thập thông tin. II. Ph ơng tiện dh Phiếu học tập, tranh vẽ. III. Ph ơng pháp Vấn đáp, quy nạp, diễn giảng. IV. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp. 1. Bài mới. Hoạt động thầy - trò Nội dung (?) Nghiên cứu SGK phần I, II cho biết thế nào là nuôi cấy mô? (?) Nghiên cứu SGK cho biết cơ sở khoa học của PP nuôi cấy mô là gì? (?) Thế nào là tính độc lập, tính toàn năng của TB TV? (?) nêu các yếu tố ảnh hởng khi cây đâm chồi nảy lộc? HS: t 0 , độ ẩm, cờng độ ánh sáng, thời gian chiếu sáng GV: với nuôi cấy mô : t o = 28-30 0 độ ẩm = 60 - 80%, thời gian chiếu sáng từ 10-12 giờ, các chất dinh dỡng (?) Phân biệt quá trình phân hoá và phản phân hoá TB? (?) Phân biệt 2 quá trình phân hoá và phản phân hoá tế bào dới dạng sơ đồ? I. Khái niệm về phơng pháp nuôi cấy mô tế bào: - KT nuôi cấy mô TB là kĩ thuật điều khiển sự phát sinh hình thái của TB TV 1 cách định hớng dựa vào sự phân hoá, phản phân hoá trên cơ sở tính toàn năng của TBTV khi đợc nuôi cấy tách rời trong điều kiện nhân tạo vô trùng II. Cơ sở khoa học của phơng pháp nuôi cấy mô tế bào: - TB thực vật có tính độc lập và tính toàn năng: + TB, mô đều chứa hệ gen quy định kiểu gen của loài đó + Nếu nuôi cấy mô TB trong môi trờng thích hợp và cung cấp đủ chất dinh dỡng gần giống nh trong cơ thể sống thì mô TB có thể sống, có khả năng sinh sản vô tính để tạo thành cây hoàn chỉnh NP Hợp tử > Tb phôi sinh Phân hoá TB Tb phôi sinh > TB chuyên hoá Phản phân hoá * Kết luận: Phân hoá và phản phân hoá là con đờng thể hiện tính toàn năng của TBTV III. Quy trình công nghệ nhân giống bằng nuôi cấy mô tế bào 1. ý nghĩa: SGK 2. Quy trình công nghệ: Giáo án Công nghệ 10 10 ================================================= [...]... thùc hµnh vµ kÕt qu¶ sau bi häc - Theo dâi - Híng dÉn häc sinh theo dâi sù sinh trëng cđa c©y sau khi trång c©y - Tù ®¸nh gi¸ theo mÉu - Y/C tù ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh - VƯ sinh líp - Y/C vƯ sinh líp häc dơng cơ thùc hµnh cÊt mÉu vËt vµo ®óng vÞ trÝ - Theo dâi - NhËn xÐt giê thùc hµnh IV Bµi tËp vỊ nhµ: - Theo dâi sù sinh trëng cđa c©y sau khi trång c©y, ghi vµo b¶ng theo dâi sinh trëng - Chn bÞ bµi... như trong cơ thể sống thì mô tế bào có thể sống Qua nhiều lần phân bào liên tiếp, biệt hóa thành mô cơ quan  có thể phát triển thành cây hoàn chỉnh b Cơ sở khoa học: (2Đ) -Tế bào thực vật có tính toàn năng: có khả năng sinh sản vô tính tạo thành cây hoàn chỉnh - Phân hóa tế bào là sự chuyển hóa các tế bào phôi thành các tế bào chuyên hóa đảm nhận các chức năng khác nhau - Phản phân hóa tế bào là tế bào... dơng cơ thÝ nghiƯm 2 Theo dâi 3 Y/c hs nhËn biÕt c¸c dơng cơ b»ng c¸ch 3 2 hs nªu gäi tªn c¸c dơng cơ ®ã 4 Giíi thiƯu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiƯm 4 Theo dâi (vïa gi¬pÝ thiƯu võa lµm mÉu) 5 Y/c hs lµm thÝ nghiƯm 5 Thùc hµnh lµm thÝ nghiƯm Theo dâi hs lµm, híng dÉn nhiỊu hs cha biÕt hc cßn lóng tóng khi sư dơng dơng cơ 6 Y/c hs b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh 6 ViÕt b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh theo mÉu 7 Y/c hs thu... Do xãi mßn thêng x¶y ra ë n¬i ®åi nói cao nªn c¸i t¹o b»ng BP c«ng tr×nh, ngoµi ra canh t¸c ph¶i theo ®êng ®ång møc, bªn c¹nh ®ã chó träng viƯc trång c©y g©y rõng (?) Ph©n tÝch t¸c dơng cđa trång rõng ®Çu ngn? a/ BiƯn ph¸p c«ng tr×nh: - Lµm rng bËc thang - ThỊm c©y ¨n qu¶ b/ BiƯn ph¸p n«ng häc: - Canh t¸c theo ®êng ®ång møc - Bãn ph©n h÷u c¬ vµ v« c¬ - Bãn v«i c¶i t¹o ®Êt - Lu©n canh, xen canh, gèi vơ... C¸c em quan s¸t ghi chÐp phÉu diƯn ®Êt cã HS quan s¸t mÊy tÇng? §Ỉc ®iĨm, mµu s¾c, thµnh phÇn cđa mçi tÇng? Hoµn thµnh b¸o c¸o theo mÉu: Ho¹t ®éng 3: §¸nh gÝa cđa GV + Hä vµ tªn…líp…trêng… + Tªn bµi thùc hµnh… + ®Þa ®iĨm thùc hµnh… + Lo¹i ®Êt thùc hµnh… + B¶n t¶ l¹i phÉu diƯn theo thø tù tõ trªn xng, chiỊu cao cđa c¸c tÇng + B¶n tù ®¸nh gi¸: + Thu b¸o c¸o + NhËn xÐ giê thùc hµnh + Phª b×nh, biĨu d¬ng... cây trồng từ khi nhận hạt giống do các cơ sở chọn tạo giống nhà nước cung cấp đến khi nhân được số lượng lớn hạt giống phục vụ cho sản xuất đại trà + Giai đoạn 1: Sản xuất hạt giống siêu nguyên chủng + Giai đoạn 2: Sản xuất hạt giống nguyên chủng từ siêu nguyên chủng + Giai đoạn 3: Sản xuất hạt giống xác nhận Câu 2 : a Nguyên nhân hình thành (1Đ) -Đòa hình: giáp ranh giữa đồng bằng và trung du miền... 6 trong HS: tr¶ lêi theo sù chn bÞ cđa m×nh phÇ c©u hái «n tËp Gv: Yªu cÇu hS t×m hiĨu mét sè tÝnh chÊt, ph©n lo¹i, biƯn ph¸p x¸c ®Þnh tÝnh chÊt cđa ®Êt trång nh: keo ®Êt, ®é ph× nhiªu vµ ®é chua cđa ®Êt Gv: BiƯn ph¸p c¶i t¹o vµ sư dơng mét sè lo¹i ®Êt xÊu ë níc ta Gv: yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi vỊ: - §Ỉc ®iªm, tÝnh chÊt kÜ tht sư dơng mét sè lo¹i ph©n bãn thêng dïng HS: tr¶ lêi theo sù chn bÞ cđa m×nh... thêng dïng HS: tr¶ lêi theo sù chn bÞ cđa m×nh III sư dơng vµ s¶n xt ph©n bãn - HS: tr¶ lêi theo sù chn bÞ cđa m×nh - øng dơng céng nghƯ vi ssinh ®Ĩ s¶n xt ph©n bãn IV B¶o vƯ c©y trång ( Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái 9) - §iỊu kiƯn ph¸t sinh ph¸t triĨn cđa s©u bƯnh ( Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái 10) - HS: tr¶ lêi theo sù chn bÞ cđa m×nh - Phßng trõ tỉng hỵp dÞhc hai c©y trång ( Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái... canh sÏ kh«ng lµm mÊt qu¸ nhiỊu 1 lo¹i chÊt dd nµo - MỈt kh¸c c©y hä ®Ëu cã t¸c dơng cè ®Þnh ®¹m nªn cã kh¶ n¨ng c¶i t¹o ®Êt - T¸c dơng che phđ ®Êt tr¸nh ht rưa tr«i (?) tõ nh÷ng tÝnh chÊt ®ã cđa ®Êt theo em nªn sư dơng lo¹i ®Êt nµy ntn cho hiƯu qu¶? KĨ tªn 1sè lo¹i c©y thêng ®ỵc trång trªn ®Êt x¸m b¹c mµu? - §Þa h×nh : dèc - Canh t¸c : trång lóa l©u ®êi, chÕ ®é canh t¸c l¹c hËu 2 TÝnh chÊt cđa ®Êt... kh«ng hoµn chØnh - C¸t, sái chiÕm u thÕ, Ýt keo - §Êt chua , hc rÊt chua, nghÌo mïn, Ýt chÊt dinh dìng - Sè lỵng VSV trong ®Êt Ýt, ho¹t ®éng (?) Tõ viƯc so s¸nh tÝnh chÊt cđa 2 lo¹i cđa VSV ®Êt u ®Êt trªn theo em biƯn ph¸p c¶i t¹o cã 3 BiƯn ph¸p c¶i t¹o vµ híng sư dơng: (?) ThÕ nµo lµ hiƯn tỵng xãi mßn? §Êt bÞ xãi mßn kh¸c ®Êt x¸m b¹c mµu ë chç nµo? HS: §Êt bÞ XM th× h×nh th¸i phÉu diƯn kh«ng hoµn chØnh, . thực hành 1. Chuẩn bị dụng cụ (mẫu thí nghiệm) 2. Theo dõi 3. 2 hs nêu 4. Theo dõi 5. Thực hành làm thí nghiệm 6. Viết báo cáo kết quả thực hành theo mẫu 7. Thu dọn, vệ sinh lớp học 8. Theo dõi *. hoặc q/s sgk. - Ghi theo mẫu bảng sgk Trật tự xếp dụng cụ để GVkiểm tra Thực hiện quy trình thực hành Hoàn thành kết quả để gv đánh giá Làm vệ sinh cất mẫu. 4. H ớng dẫn về nhà: Đọc trớc bài 6. Ngày. cụ. Hoạt động 1: Giới thiệu bài thực hành. - Nêu mục tiêu bài thực hành. - Giới thiệu quy trình thực hành - Hớng dẫn hs ghi kết quả và tự nxét bài thực hành. Hoạt động 2: Tổ chức phân công