GIÁO AN GDCD 9

Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông Ngy son: 18/9/2009 Tiết: 1 Bi 1: chí công vô t A.MC TIấU. 1.Về kiến thức : -Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô t, vì sao cần phải có chí công vô t. 2. Kĩ năng : - HS phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t, biết tự kiểm tra mình. 3. Thái độ : - HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán phản đối những hành vi tự t tụ lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc. B. PHNG PHP. - Thảo luận nhóm - giải quyết tình huống - tổ chức trò chơi. C. CHUN B.*Giỏo viờn: sgk - sgv - giỏo ỏn - tranh, ảnh bài 1 trong bộ tranh GDCD 7. *Hc sinh: sgk - v D.TIN TRèNH BI DY. I. ổn định tổ chức: Nm s s: 9a: 9b: II. Bài c : Kim tra sỏch v HS III. Bi mi 1. t vn : Giới thiệu bài Gv nêu nên ý ngha sự cần thiết của sự chí công vô t trong cuộc sống. 2.Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hot ng 1.Tim hiu phn dt vn sgk. GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện trong sách giáo khoa. Thảo luận các câu hỏi có ở phần gợi ý HS: Đại diện các nhóm trả lời Nhận xét - bổ sung GV: Kết luận : - Tô Hiến Thành dùng ngời chỉ căn cứ vào việc ai là ngừơi gánh vác đợc công việc chung của đất nớc. - Điều đó chứng tỏ ụng thực sự công bằng, không thiên vị. - Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của nhân dân. - Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời; Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi. Hot ng 2. Tim hiu ni dung bi hc. ? Qua đó em hiểu thế nào là chí công vô t ? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô t ? - Qua lời nói: - Qua hành động : GV: Đa ra những biểu hiện của sự tự t, tự I. Đặt vấn đề: 1.c " Vn SGK" 2.Tim h iu * Nhận xét: - Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của nhân dân. - Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đ- ợc chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời; Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi. II. Nội dung bài học 1. Chí công vô t . Là phẩm chất đạo đức tốt dẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi ngời. GV: Hoàng Thi Thi 22 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông lợi,giả danh chí công vô t hoặc lời nói thì chí công nhng việc làm lại thiên vị Để học sinh phân biệt. ? Qua đó em thấy chí công vô t có ý ngha nh thế nào với cá nhân và tập thể(xh) HS: Tr li. GV: Nhn xột cht li ? Để rèn luyện đợc phẩm chất đạo đức này chúng ta phải ntn? HS: Tr li. GV: Nhn xột - cht li GV: Gọi HS đọc yêu cầu từng bài tập. GV: cho HS làm bài, sau đó nhận xét. Có thể cho điểm với một số bài làm tốt. Hot ng 3. Hng dn hc sinh lm bi tp. Học sinh tự trình bày những suy ngh của mình và sau đó lên bảng làm. 2. ý ngh a của chí công vô t . - Với xã hội: Thêm giàu mạnh, công bằng, dân chủ -Với cá nhân: Đợc mọi ngời tin yêu 3.Cỏch rốn luyn. - ng h quy trng ngi cú c tớnh chớ cụng vụ t. - Phờ phỏn nhng hnh ng trỏi vi chi cụng vụ t. III. Bài tập Bài 1. - d,e: chí công vô t. Vì Lan và Nga giải quyết công việc xuất phát vì lợi ích chung - a,b,c,đ : không . Bài 2. - Tán thành: d,đ - Không tán thành: a,b,c. IV. Củng cố: - Tìm một số tấm gơng về chi công vô t. - Đọc các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về chí công vô t. ? Em hiểu thế nào là chí công vô t? ? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô t ? V. Dặn dò: - Về nhà học bài và soạn bài mới. - Làm các bài tập còn lại. vì thiếu năng động sáng tạo trong thực tế. GV: Tổ chức cho cả lớp trao đổi Chỉ ra các ví dụ chứng minh tính năng, động sáng tạo, biểu hiện nhiều khía cạnh trong cuộc sống đồng thời chỉ ra những biểu của hành vi thiếu năng động sáng tạo. HS: Trả lời GV: Liệt kê lên bảng * Trong lao động * Trong học tập * Trong sinh hoạt hàng ngày 2. B iểu hiện Say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động và trong cuộc sống. IV. Củng cố: (3) . - Hớng dẫn động viên học sinh giới thiệu gơng tiêu biểu của tính năng động, sáng tạo và không năng động, sáng tạo. - Thế nào năng động, sáng tạo? V. Dăn dò: (2) - Làm các bài tập trong sgk. GV: Hoàng Thi Thi 23 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông - Soạn các câu hỏi bài tiếp theo. - Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo. tiết 11. Ngy son: 19/11/2009 bài 8 : năng động, sáng tạo (Tiết 2) A.MC TIấU. 1. Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo năng động sáng tạo trong các hoạt động xã hội, học tập. 2. K năng : - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính năng động sáng tạo. Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những ngời xung quanh. 3.Thỏi : - Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo B. PHNG PHP. - Thảo luận nhóm - giải quyết tình huống - Tranh ảnh - Chuyện kể C. CHUN B. *Giỏo viờn: sgk - sgv - giỏo ỏn *Hc sinh: sgk - v D.TIN TRèNH BI DY. I. ổn định tổ chức: (1) Nm s s: 9a: 9b: II. Bài c : (5) Kể một câu chuyện thể hiện tính năng động, sáng tạo? ? Suy nghĩ của em về câu truyện đó? HS : Lên bảng trả lời- Nhận xét III. Bi mi: 1. t vn : Tiết trớc chúng ta đã tìm hiểu khái niệm và biểu của năng động sáng tạo . Vậy muốn biết năng động, sáng tạo có ý nghĩa nh thế nào? Trách nhiệm của nó ra sao chúng ta tìm hiểu tiết họtiết hôm nay 2. Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hoạt động1.(20) Tìm hiểu nội dung bài học tiếp theo. GV: Kể một câu chuyện nói về tính sáng tạo GV: Yêu cầu HS nêu tình huống năng động, sáng tạo HS: Đa ra các tình huống đã chuẩn bị ở nhà HS: Khác nhận xét bổ sung GV:Nhận xét kết lại Bên cạnh đó có việc làm thiếu năng động, sáng tạo thì sẽ ảnh hởng nh thế nào GV: ý nghĩa của năng động sáng tạo trong học tập và cuộc sống? HS: Trả lời HS: Khác nhận xét bổ sung GV:Nhận xét chốt lại GV: Chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo nh thế nào? II. Nội dung bài học 3. ý nghĩa - Là phẩm chất cần thiết của ngời lao động. - Giúp con ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian đạt mục đích. - Vinh dự cho bản thân gia đình và xã hội. 4. Rèn luyện - Rèn luyện tính siêng năng cần cù chăm chỉ GV: Hoàng Thi Thi 24 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông HS: Trả lời HS: Khác nhận xét bổ sung GV:Nhận xét chốt lại Hoạt động 2. (13) Hớng dẫn học sinh làm bài tập: HS: Đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xét GV: Tống kết theo nội dung bài học. GV: gọi hs đọc yêu cầu bài tập. ? Tìm những hành vi thể hiệ tính năng động sáng tạo và không năng dộng sáng tạo? HS: Làm ra giấy Lên bảng trả lời Lớp nhận xét GV: Đánh giá- cho điểm GV: Hớng dẫn để học sinh có thể tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn, cần đến sự giúp đỡ của ai? Thời gian khắc phục kết quả? GV: Giúp học sinh chỉ ra những khó khăn trong lao động và cuộc sống hàng ngày. GV: Kết luận: Trớc khi làm việc gì phải tự đặt mục đích, có những khó khăn gì? Làm thế nào thì tốt? Kết quả ra sao? GV: Kết luận toàn bài Lao động sáng tạo là đức tính tốt đẹp của mọi ngời trong cuộc sống, học tập và lao động. Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nớc hiện nay, chúng ta cần có đức tính năng động sáng tạo để vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh , vơn lên làm chủ cuộc sống, làm chủ bản thân. Học sinh chúng ta cần học hỏi phát huy tính năng động sáng tạo nh Bác Hồ đã dạy"Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, đối với bất kỳ vấn gì đều phải đặt câu hỏi : vì sao? đều phải suy nghĩ kỹ càng. - Biết vợt qua khó khăn thử thách - Tìm ra cái tốt nhất, khoa học để đạt đợc mục đích. III. Luyện tập 1. Bài 1. - Hành vi: b,đ,e,h. Thể hiện tính năng động sáng tạo - Hành vi: a,c,d,g. Thể hiện không năng động sáng tạo 2. Bài 6. VD: - Học kém văn - Cần sự giúp đỡ Cô giáo Các bạn Nỗ lực của bản thân IV. Củng cố: (4) . - Những việc làm sau đây biểu hiện tính năng động, sáng tạo và không năng động, sáng tạo ntn? - Học sinh chúng ta phải rèn luyện tính năng động sáng tạo nh thế nào ? V. Dăn dò: (2) - Làm các bài tập trong sgk. - Soạn các câu hỏi bài tiếp theo. - Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo. - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn. tiết 12. Ngy son: 22/11/2009 bài 9 : làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả A.MC TIấU. GV: Hoàng Thi Thi 25 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông 1. Kiến thức : - Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả, ý nghĩa của việc làm đó 2. K năng : - sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả công việc. Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả. 3.Thỏi : - Học sinh có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả. ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi ngời. B. PHNG PHP. - Thảo luận nhóm - giải quyết tình huống - Tranh ảnh - Chuyện kể C. CHUN B. *Giỏo viờn: sgk - sgv - giỏo ỏn *Hc sinh: sgk - v D.TIN TRèNH BI DY. I. ổn định tổ chức: (1) Nm s s: 9a: 9b: II. Bài c : (5) Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo. Để rèn luyện đ- ợc tính đó cần làm gì? III. Bi mi: 1. t vn : ở nớc ta hiện nay có rất nhiều cơ sở sản xuất năng xuất cao nên giá thành sản phẩm rẻ, đồng thời hành hóa có chất lợng. 2. Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hot ng 1. (12) Tim hiểu phần đặt vấn đề GV: Gọi học sinh đọc câu truyện sách giáo khoa. - Em có nhận xét gì về việc làm của giáo s Lê Thế Trung? - Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ GS Lê Thế Trung là ngời làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả? - Việc làm của ông đợc nhà nớc công nhận nh thế nào?. HS: GS đợc tặng nhiều danh hiệu cao quý. Hiện ong đang là thiếu tớng, GS, Tiến sĩ KH, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, Nhà khoa học suất sắc của Việt Nam. Học tập đợc tinh thần ý thức vơn lên. Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học. Hot ng 2. (12) Khai thác nội dung bài học ? Tìm những ví dụ về cách làm biểu hiện của năng động sáng tạo và không năng động sáng tạo VD: *Trong gia đình - Làm kinh tế giỏi, nuôi con ngoan, học tập tốt. - ỷ lại, lời nhác, làm giàu bất chính. *Trong trờng - Dạy tốt, học tốt, cải tiến phơng pháp dạy học. - Chạy theo thành tích, học vẹt. *Trong lao động - Lao động tự giác, chất lợng hàng hóa mẫu mã tót, giá phù hợp, thái độ phục vụ tốt. - Làm ẩu, hàng giả. Qua phần đặt vấn đề và ví dụ vậy hãy rút ra I. Đặt vấn đề 1. Đọc Phần đặt vấn đề SGK 2. Tim hiểu - Giáo s là ngời có ý chí quyết tâm cao, có sức làm việc phi thờng có ý thức trách nhiệm cao trong công việc, luân say mê sáng tạo trong công việc. - Tốt nghiệp bác sĩ loại suất sắc ở Liên Xô. - Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da ngời tgrong điều trị bỏng. - Chế ra loại thuốc trị bỏng B76 II. Nội dung bài học GV: Hoàng Thi Thi 26 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông nội dung bài học ? Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả. HS: Ttrả lời - HS khác nhận xét GV: Chốt lại ? Vậy ý nghĩa của việc làm đó là gì? HS: Ttrả lời - HS khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại Làm việc năng suất, chất lợng có nhiều ý nghĩa trong cuộc sống nh vậy thì chúng ta có trách nhiệm nh thế nào ? HS: Ttrả lời - HS khác nhận xét bổ sung GV: nhận xét bổ sung 1.Khái niệm Là tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức, trong một thời gian nhất định. 2.ý nghĩa - Là yêu cầu cần thiết của ngời lao động trong sự nghiệp CNH HĐH. - Góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống của mổi cá nhân gia đình và xã hội. 3. Trách nhiệm - Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ lao động một cách tự giác, có kỉ luâtj và luôn năng động, sáng tạo . - Có lối sống lành mạnh vợt qua mọi khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội. IV. Củng cố: (4) . - Qua tiết học hôm nay chúng ta rút ra điều gì ? - Học sinh chúng ta có trách nhiệm nh thế nào ? V. Dăn dò: (2) - Làm các bài tập trong sgk. - Soạn các câu hỏi gợi ý trong phần đặt vấn đề bài tiếp theo. - Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo, câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn. . tiết 13. Ngy son: 28/11/2009 bài 10 : lí tởng sống của thanh niên (Tiết 1) A.MC TIấU. 1. Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy. 2. K năng : - Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của thanh niên, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ. 3.Thỏi : - Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp. B. PHNG PHP. - Thảo luận nhóm - giải quyết tình huống - Chuyện kể C. CHUN B. *Giỏo viờn: sgk - sgv - giỏo ỏn - những tấm gơng *Hc sinh: sgk - v D.TIN TRèNH BI DY. I. ổn định tổ chức: (1) Nm s s: 9a: 9b: II. Bài c : (5) Những câu tục ngữ nào sau đây nói về việc làm năng suất chất lợng hiệu quả? vì sao? - Siêng làm thì có, siêng học thì hay - Một ngời hay lo bằng kho ngời hay làm. - Làm đi không bằng là lại - ăn kỹ làm dối - Mồm miệng đỡ chân tay GV: Hoàng Thi Thi 27 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông - Làm giả ăn thật. - Nhất nghệ tinh nhất thân vinh. - Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn. III. Bi mi: 1. t vn : Qua những năm tháng tuổi thơ, con ngời bớc vào một thời kỳ phát triển cực kỳ quan trọng của cả đời ngời. Đó là tuổi thanh niên, lứa tuổi từ 15- 30. ở lứa tuổi này con ngời phát triển nhanh về thể chất, sinh lý và tâm lý. Đó là tuổi trởng thành về đạo đức nhân cách và văn hoá. Đó là tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dỡng nhiều mơ ớc sôi nổi trong các quan hệ tình bạn tình yêu. Đó là tuổi đến với lý tởng sống phong phú, đẹp đẽ, hớng tới cái lớn lao, cao cả với sức mạnh thôi thúc của lí tởng. để hiểu rõ hơn lí tởng sống của thanh niên nói chung và học sinh chúng ta nói riêng chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay. 2. Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hoạt động 1. (20) Tìm hiểu phần đặt vấn đề GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm 1. ? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ chúng ta đã làm gì ? lí tởng của thanh niên trong giai đoạn đó là gì? HS: Trả lời HS: Nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại VD.1: Lý Tự Trọng là ngời thanh niên Việt Nam yêu nớc trớc cách mạng tháng tám. Hi sinh khi mới 18 tuổi. Lý tởng của anh là "Con đờng của tn chỉ có thể là con đờng cách mạng và không thể là con đờng nào khác". VD.2 Nguyễn Văn Trỗi Trớc khi chết vẫn còn hô vang khẩu hiệu "Bác Hồ muôn năm" Hi sinh trong thời kỳ chống Mĩ. VD.3 Bác Hồ nói về lí tởng của mình "Cả cuộc đời tôi chỉ có một ham muốn tột bậc là nớc nhà độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng đ- ợc học hành Nhóm 2. ? Trong thời kỳ đổi mới đất nớc hiện nay thanh niên chúng ta đã đóng góp gì? lí tởng sống của thanh niên ngày nay là gì? HS: Nhóm đại diện trả lời HS: Nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại Nhóm 3. ? Suy nghĩ của bản thân em về lí tởng sống của thanh niên trong hai giai đoạn? Em học tập đợc gì? HS: Nhóm trả lời HS: Nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại Hoạt động 2. (13) Khai thác nội dung bài Qua phần đặt vấn đề chúng ta vừa tìm hiểu vậy Lí tởng sống là gì? biểu hiện của lí tởng sống? I. Đặt vấn đề: 1. Đọc ( Đặt vấn đề ở SGK ) 2. Tìm hiểu * Kết quả : - Dới sự lãnh đạo của đảng có hàng triệu thanh niên u tú sẵn sàng hi sinh vì đất nớc nh: Lý Tự Trọng, Nguyển Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân. - Lí tởng của họ là giải phóng dân tộc. - Tham gia tích cực năng động sáng tao trong các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Lí tởng của họ là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH - Thấy đợc tinh thần yêu nớc xả thân vì độc lập dân tộc. Chúng em có đợc cuộc sống tự do nh ngày nay là nhờ sự hi sinh cao cả của thế hệ cha anh đi trớc. - Việc làm đúng đắn đó có ý nghĩa đó là nhờ thế hệ tn trớc xác định đúng lí tởng sống của mình. II. Nội dung bài học 1. Khái niệm lí t ởng sống Lí tởng sống (lẽ sống) là cái đích GV: Hoàng Thi Thi 28 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông HS: Trả lời HS: khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại của cuộc sống mà mỗi ngời khát khao muốn đạt đợc. 2. Biểu hiện - Suy nghĩ và hành động không mệt mỏi. - Ví sự tiết bộ của bản thân và xã hội. - Vơn tới sự hoàn thiện của bản thân. - cống hiến trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung. IV. Củng cố: (4) . - Qua tiết học hôm nay chúng ta rút ra điều gì ? - Thế nào là lý tởng sống? Biểu hiện của nó. V. Dăn dò: (2) - Làm các bài tập1, 2 trong sgk. - Đọc và tìm hiểu phần tiếp theo. - Tìm những tấm gơng, câu chuyện liên quan đến nọi dung bài . tiết 14. Ngy son: 5/12/2009 bài 10 : lí tởng sống của thanh niên (Tiết 2) A.MC TIấU. 1. Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy. 2. K năng : - Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của thanh niên, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ. 3.Thỏi : - Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp. B. PHNG PHP. - Thảo luận nhóm - giải quyết tình huống - Chuyện kể C. CHUN B. *Giỏo viờn: sgk - sgv - giỏo ỏn - những tấm gơng *Hc sinh: sgk - v D.TIN TRèNH BI DY. I. ổn định tổ chức: (1) Nm s s: 9a: 9b: II. Bài c : (7) Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập1 III. Bi mi: 1. t vn : Trong bức th gửi học sinh nhân ngày khai trờng 9/1945 Hồ Chủ Tịch viết: "Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu" ? Câu nói trên có vấn đề gì thuộc về lí tởng hay không Học tập có là một nội dung của lí tởng hay không. 2. Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hoạt động 2.(Tiếp theo) Khai thác nội dung II. Nôi dung bài học: GV: Hoàng Thi Thi 29 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông bài (30) Từ bài tập 1 chúng ta đã làm, em hãy cho biết: Tại sao chúng ta xác định đúng đắn lí tởng của mình ? HS: Trả lời HS: khác nhận xét bổ sung Nếu xác định đúng đắn và phấn đấu suốt đời cho lí tởng thì đem lại lí tởng nh thế nào ? GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ trong 3 phút. HS: Nhóm trả lời HS: Nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại GV: Đa ra câu hỏi Ước mơ của em là gì ? Để thực hiện ớc mơ em sẽ làm gì ? HS: Tự đa ra ý kiến của mình - Ước mơ làm bác sĩ để chữa bệnh cho mọi ng- ời. - Học giỏi để thành đạt làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội. - Em sẽ trở thành kỉ s công nghệ thông tin giỏi để đạt giải cao trí tuệ Việt Nam. HS: Khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại Luôn phải sống vì quyền lợi chung của mỗi ng- ời, tránh lối sống ích kỉ, cần có chí khí, quyết tâm. Có phơng pháp để từng bớc thực hiện mục tiêu đặt ra. ? Qua đó em hãy cho biết lí tởng sống của thanh niên là gì. ? Học sinh phải rèn luyện nh thế nào. HS: Trả lời HS: khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại Gv: Kết luận Trung thành với lí tởng XHCN đó là đòi hỏi đặt ra nghiêm túc đối với tanh niên đó không chỉ là đạo đức tình cảm mà là một quá trình rèn luyện để trởng thành. Chúng ta phải kính trọng biết ơn và học tập thế hệ cha anh chủ động xây dựng cho mình lí tởng. Cống hiến cao nhất cho sự phát triển của xã hội ? Nêu những biểu hiện sống có lí tởng và thiếu lí tởng của thanh niên trong giai đoạn hiện nay? * Sống có lí tởng - Vợt khó trong học tập - Vận dụng kiến thúc đã học ttrong thực tiễn - Năng động sáng tạo trong công việc - Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình. 3. ý nghĩa của việc xác định lí t ởng sống - Khi lí tởng sống của mỗi ngời phù hợp với lí tởng chung thì hành động của họ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung. - Xã hội sẽ tạo điều kiện để họ thch hiện lí tởng. - Ngời sống có lí tởng cao đẹp đợc mọi ngời tôn trọng 4. Lí t ởng của thanh niên ngày nay - Xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu nớc mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh. - Thanh niên học sinh phải ra sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức phẩm chất và năng lực để thực hiện lí tởng. - Mỗi cá nhân học tập tổỳen luyện đạo đức lối sống tham gia các hoạt động xã hội. IV. Củng cố: (4) . ? Lí tởng sống là gì? biểu hiện của lí tởng sống? ? ý nghĩa của lí tởng sống? ? Lí tởng sống của thanh niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nh thế nào? V. Dăn dò: (3) - Làm các bài tập còn lại trong sgk. GV: Hoàng Thi Thi 30 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông - Soạn các câu hỏi bài tiếp theo. - Tìm những tấm gơng, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực. - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngônliên quan đến nội dung bài học. tiết 15 . Ngy son: 11/12/2009 THC HNH NGOI KHO A.MC TIấU. 1. Kiến thức : - Tầm quan trọng của hệ thống giao thông. 2. K năng : - Những quy định về đảm bảo trật tự an toàn giao thông đờng bộ. 3.Thỏi : - Từ đó các em có ý thức, có thói quen tôn trọng pháp luật khi tham gia giao thông . B. PHNG PHP. - Thảo luận nhóm - giải quyết tình huống C. CHUN B. *Giỏo viờn: sgk - sgv - giỏo ỏn - tài liệu về giao thông *Hc sinh: sgk - v - Tìm hiểu tài liệu, sách báo, và thực tế địa phơng về giao thông D.TIN TRèNH BI DY. I. ổn định tổ chức: (1) Nm s s: 9a: 9b: II. Bài c : Lũng ghộp vo trong quỏ trỡnh dy III. Bi mi: 1. t vn : Vỡ sao núi an ton giao thụng l vn núng bng ca ton xó hi, thy c tm quan trng ca nú chỳng ta tỡm hu bi hc hụm nay. 2. Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hot ng 1 (13')Tầm quan trọng của hệ thống giao thông: ?Hệ thống giao thông có tầm quan trọng nh thế nào ? Kể tên các hệ thống giao thông vận tải ở nớc ta: - Giao thông đờng bộ - Giao thông đờng sắt, đờn sông, hàng hải, hàng không. Hot ng 1 26)Tình hình tai nạn giao thông ? Nêu thực trạng về tai nạn giao thông ở địa phơng nói riêng và cả nớc nói chung. - Giáo viên dẫn chứng, chứng minh: Hàng năm tai nạn giao thông làm chết và bị thơng hàng vạn ngời và thiệt hại hàng chục tỷ đồng. Thống kê tai nạn giao thông từ năm 1990 nh sau: Năm Số Vụ Số ngời chết Số ngời bị thơng 1990 1995 1999 2000 6.110 15.999 21.538 23.327 2.268 5.728 7.095 7.924 4.956 17.167 24.179 25.693 I. Tầm quan trọng của hệ thống giao thông : - Giao thông vận tải là huyết mạch của nền kinh tế quốc dân. - Là điều kiện quan trọng để nâng cao đời sống của mọi ngời - Phục vụ đắc lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. II. Tình hình tai nạn giao thông: - Tai nạn giao thông trong những năm gần đây ngày càng gia tăng trở thành vấn đề bức xúc của toàn xã hội. - Tại nạn giao thông đờng bộ chiếm 90% * Nguyên nhân: GV: Hoàng Thi Thi 31 [...]... Thi 32 Giáo án GDCD 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông - Giáo viên giới thiệu những báo hiệu đờng bộ thờng gặp, để học sinh hiểu đợc ý nghĩa của báo hiệu đờng bộ để chấp hành tốt pháp luật giao thông đờng bộ - T liệu giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông ( sgk 11 12) Hot ng 4 (20') Xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực TTATGT - Giáo viên trích đọc phần t liệu: Giáo dục pháp luật trật tự an toàn... trình giáo dục công dân từ đầu năm đến nay tiết 17 Ngy son: 19/ 12/20 09 ễN TP A.MC TIấU 1 Kiến thức : - Nhằm củng cố những kiến thức đã học về chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi học sinh trong quan hệ với bản thân, với mọi ngời khác, với công việc và môi trờng sống GV: Hoàng Thi Thi 33 Giáo án GDCD 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông 2 K năng : - Biết đánh giá hành vi của bản thân và mọi ngời xung quanh,... giỏo khao- giỏo ỏn ti liu cú liờn quan *Hc sinh: c v chun b bi mi D.TIN TRèNH BI DY I ổn định tổ chức: Nm s s:(1) 9a: 9b: II Bài c : III Bài mới: 1 t vn : Bác Hồ đã từng nói với thanh niên : Thanh niên là ngời tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, đồng thời là ngời dìu dắt thế hệ thanh niên tơng lai Nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn do các thanh niên Câu nói của BH nhắn nhủ chúng... lm bi tp D.TIN TRèNH BI DY I ổn định tổ chức: Nm s s:(1) 9a: 9b: II Bài c : khụng GV: Hoàng Thi Thi 36 Giáo án GDCD 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông III Bài mới: khụng * RA: Cõu 1: (4 im) Th no l truyn thng tt p ca dõn tc? Dõn tc Vit Nam cú nhng truyn thng tt p no? Cõu 3: (3 im) Em cú suy ngh gỡ khi hc xong bi Lý tng sng ca thanh niờn? L hc sinh lp 9 em s lm gỡ cú lớ tng sng ỳng n ? Cõu 4: (3 im) Cui hc... có nhận xét gì về bức th của TBT Nông Đức Mạnh? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét cho điểm GV: Hoàng Thi Thi 39 Giáo án GDCD 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông V Dặn dò: (4) - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trớc nội dung câu hỏi Tiết 19 Ngy son: 08/ 01 /2010 Bài 11: Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc (Tiết 2) A MC TIấU 1 Về kiến thức : - Định hớng... của lý tởng sống ? Lý tởng sống của thanh niên ngày nay là gì IV Củng cố (2') - Giáo viên sơ kết nội dung toàn bài - Nhấn mạnh những nội dung cơ bản của bài V Dặn dò: (2') - Về nhà ôn tập toàn bộ chơng trình GDCD học kì I - Tiết sau kiểm tra học kỳ I Tiết 18 Ngy son 23/ 12 /20 09 KIM TRA HC Kè I A MC TIấU 1 Về kiến thức : - Kim tra ỏnh giỏ kin thc ó hc trong thi gian qua 2 Kĩ năng : - Rốn luyn k nng... Nguyên nhan khách quan: Chất lợng nhiều đờng còn hẹp và xấu, cha đợc xây dựng theo đúng tiêu chuẩn kỹ thuât - Nguyên nhân chủ quan: Do ngời tham gia các quy đinh về các an toàn giao thông IV Cng c: (3') - Qua tin hc hụm nay chỳng ta rỳt ra c iu gỡ ? - Cho hc sinh lm cỏc bi tp khc sõu kin thc V Dn dũ: (2') - Tìm hiểu thêm về luật giao thông - Về nhà ôn tập kin thc ó hc v tim hiu nhng quy nh m bo an ton... lm ỏp ỏn, qua ú ngi lm ỏp ỏn s thuc bi v hiu bi hn (1) IV Củng cố: GV: Hoàng Thi Thi 37 Giáo án GDCD 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông - Thu bi kim traq ca hc sinh - Kim tra s lng bi V Dặn dò: - c v chun b bi mi chun b cho tit sau - Tỡm hiu cỏc t nn xó hi m em bit Tiết 19 Ngy son: 04/ 01/2010 Bài 11: Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc (Tiết 2) A MC TIấU 1 Về kiến... (1) Nm s s: 9a: 9b: II Bài c : Lũng ghộp vo trong quỏ trỡnh dy III Bi mi: 1 t vn : Hụm trc chỳng ta tỡm hiu v m bo an ton giao thụng vy nú cú nhng quy nh nh th no v x phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực TTATGT ra sao chỳng ta hc tip tit hc hụm nay 2 Triển khai bài : HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T III Những quy định về đảm bảo trật tự an Hot ng 3 (20') Những quy định về đảm bảo trật tự an toàn giao... (1) Nm s s: 9a: 9b: II Bài c : (5') ? Ngời học sinh phải làm gì để thực hiện tốt an toàn trật tự giao thông III Bi mi: 1 t vn : 2 Triển khai bài HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T Hot ng 1 (10') Hot ng nhúm - Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận (4 nhóm) ? Nêu tên các chủ đề đạo đức đã học từ đầu năm đến nay * Các nhóm thảo luận 10 phút sau đó trình bày phần thảo luận, nhận xét giữa các nhóm * Giáo viên . Năm Số Vụ Số ngời chết Số ngời bị thơng 199 0 199 5 199 9 2000 6.110 15 .99 9 21.538 23.327 2.268 5.728 7. 095 7 .92 4 4 .95 6 17.167 24.1 79 25. 693 I. Tầm quan trọng của hệ thống giao thông : - Giao. Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn. tiết 12. Ngy son: 22/11/20 09 bài 9 : làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả A.MC TIấU. GV: Hoàng Thi Thi 25 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông . Thi Thi 23 Giáo án GDCD. 9 Trờng THPT Số 2 Đakrông - Soạn các câu hỏi bài tiếp theo. - Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo. tiết 11. Ngy son: 19/ 11/20 09 bài 8 : năng