KĨ THUẬT 5 - Học kì I

KĨ THUẬT PHỤC VỤ. TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ ___________________________________KĨ THUẬT 5__________________________________ Ngày soạn : 11 – 08 – 2009 Ngày dạy : 12, 14 – 08 – 2009 TUẦN : I MÔN : Kó thuật LỚP 5 TIẾT : 1 BÀI : ĐÍNH KHUY HAI LỖ. (Tiết 1) ________________________________  _________________________________________ I./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :  Kiến thức: Giúp HS biết cách đính khuy hai lỗ.  Kó năng : Dạy HS đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. • Với HS khéo tay : Đính được ít nhất 2 khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn. • Ghi chú : HS Nam có thể thực hành đính khuy.  Thái độ : Dạy HS biết yêu thích công việc khâu thêu, tự phục vụ. II./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên :  Hộp dụng cụ cắt khâu thêu Lớp 5 • Vài mẫu khâu “đính khuy” của HS ở lớp trươc.  Học sinh :  Vật liệu: vải sợi bông, chỉ khâu, thêu, 2 – 3 khuy hai lỗ.  Dụng cụ: kéo, kim khâu (Kim thêu), thước kẻ vải, , phấn kẻ vải, bút chì, khung thêu.  Sách HS, vở. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU : A.ỔN ĐỊNH LỚP : • Nhận lớp, ổn đònh HS. B. KIỂM TRA BÀI CŨ : • Kiểm tra đồ dùng học tập Môn Thủ công Lớp 5 của HS . • Nêu nhận xét. C.DẠY BÀI MỚI : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Giới thiệu bài : • GV giới thiệu bài và nêu mục đích yêu cầu bài học. 2) Các hoạt động :  Hoạt động 1 : • GV đính số mẫu vật – HS lắng nghe và ghi tụa bài vào vở. – HS quan sát một số mẫu khuy + Cho đại diện _____________________________________________________________________ – 1 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ trên bảng, h.dẫn HS quan sát, đặt câu hỏi đònh hướng quan sát và yêu cầu HS rút ra nhận xét về đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ. • GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, kết hợp với quan sát H1 b (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu. • Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên sản phẩm may mặc như áo, vỏ, gói, … và đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vò trí giữa các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo.  Tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1: • Khuy (hay còn gọi là cúc hoặc nút) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy). Trên 2 nẹp áo, vò trí khuy ngang bằng với vò trí lỗ khuyết. Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp áo sản phẩm vào nhau.  Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thao tác kó thuật. • GV hướng dẫn học sinh đọc lướt các nội dung mục II (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy cào các điểm vạch dấu). • Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 1 và quan sát hình 2 (SGK) và đặt câu hỏi để HS nêu các vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ. • Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1 (vì Hs đã được học cách thực hiện cá thao tác ở lớp 4). GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại hai lỗ và hình 1a (SGK). – Rút ra nhận xét. – 2 HS lên quan sát vật mẫu, nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm. – HS tiếp tục quan sát, trả lời. – HS lắng nghe. – HS làm viêc theo nhóm, thảo luận các bước thực hiện, nêu tên các bước trên quy trình đính khuy. – HS đọc nội dung 1. – Nêu các vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ. – 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác. HS lên quan sát. + Nêu nhận xét. + HS sờ lên mẫu vật quan sát kó. + Có thể cho HS thảo luận nhóm + Giúp HS nêu được các bước. + Cả lớp làm việc nhóm đôi. _____________________________________________________________________ – 2 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ một lượt các thao tác trong bước 1. • Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bò đính khuy trong mục 2a và hình 3. GV sử dụng khuy có kích thước lớn hùng dẫn cách chuẩn bò đính khuy. • Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b và quan sát hình 4 (SGK) để nêu cách đính khuy. • GV dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình 4 (SGK).  Lưu ý HS : khi đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy. Mỗi khuy phải đính 3 - 4 lần cho chắc chắn. • GV hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai). • Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình 6 (SGK). • Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. • GV nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. • Lưu ý hướng dẫn HS cách lên kim nhưng qua lỗ khuy và cách quấn chỉ chắc chắn nhưng vải không bò dúm. • Sau đó, yêu cầu HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. • Riêng đối với thao tác kết thúc đính khuy, GV có thể gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu đã học ở lớp 4, sau đó yêu cầu HS lên bảng thực hiện thao tác. • Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính khuy. • GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy. • Nêu nhận xét. – HS nêu cách chuẩn bò đính khuy. – HS đọc SGK và quan sát H4. – HS lên bảng thực hiện thao tác. – HS chú ý nghe. – HS quan sát, thực hiện. – HS quan sát tranh quy trính vá hình trong SGK. – HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. – HS thực hiện. – HS chú ý, thực hiện. – HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi. – HS lên bảng thực hiện thao tác. – HS quan sát. – 2 HS lên bảng thực hiện thao tác đính khuy hai lỗ. + Cần gợi ý cho HS. + GV thao tác mẫu. + GV theo dõi. + GV thao tác cho HS quan sát các thao tác. _____________________________________________________________________ – 3 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ D. CỦNG CỐ : • GV nêäu lại các thao tác kó thuật và GD HS tính cẩn thận • GV nêu nhận xét lớp Điều chỉnh, bổ sung : _____________________________________________________________________ – 4 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ ___________________________________KĨ THUẬT 5__________________________________ Ngày soạn : 18 – 08 – 2009 Ngày dạy : 19, 21 – 08 – 2009 TUẦN : II MÔN : Kó thuật LỚP 5 TIẾT : 2 BÀI : ĐÍNH KHUY HAI LỖ. (Tiết 2) ____________________________________  _____________________________________ I./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :  Kiến thức: Giúp HS biết cách đính khuy hai lỗ.  Kó năng : Dạy HS đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. • Với HS khéo tay : Đính được ít nhất 2 khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn. • Ghi chú : HS Nam có thể thực hành đính khuy.  Thái độ : Dạy HS biết yêu thích công việc khâu thêu, tự phục vụ. II./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên :  Hộp dụng cụ cắt khâu thêu Lớp 5 • Vài mẫu khâu “đính khuy” của HS ở lớp trươc.  Học sinh :  Vật liệu: vải sợi bông, chỉ khâu, thêu, 2 – 3 khuy hai lỗ.  Dụng cụ: kéo, kim khâu (Kim thêu), thước kẻ vải, phấn kẻ vải, bút chì, khung thêu.  Sách HS, vở. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU : A.ỔN ĐỊNH LỚP : • Nhận lớp, ổn đònh HS. B. KIỂM TRA BÀI CŨ : • Kiểm tra đồ dùng học tập Môn Thủ công Lớp 5 của HS . • Nêu nhận xét. C.DẠY BÀI MỚI : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Giới thiệu bài : • GV giới thiệu bài và nêu yêu cầu tiết hoc. 2) Các hoạt động :  Hoạt động 3 : HS thực hành • GV nhắc lại một số điểm cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ. • GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành : mỗi HS đính 2 khuy trong thời gian khoảng 15 phút. Hướng dẫn yêu cầu của sản phẩm ở cuối bài để các em theo đó thực hiện cho đúng. – 2-3 HS nhắc lại. – HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ. – Lắng nghe. + HS khá có thề đính được 3 khuy. _____________________________________________________________________ – 5 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ • GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm để các em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau. • GV quan sát, uốn nắn cho những HS thực hiện chưa đúng thao tác kó thuật hoặc hướng dẫn thêm cho những HS còn lúng túng.  Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm • GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. Có thể chỉ đònh một vài nhóm HS trưng bày sản phẩm. • Gọi HS nêu yêu tiêu chí đánh giá sản phẩm lên bảng (như SGK ). • Cử 2 – 3 HS đánh giá sản phẩm của bạn theo yêu cầu đã nêu. • GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của HS. – HS thực hành theo nhóm bàn để các em có thể học hỏi lẫn nhau. – HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. – HS nêu nhận xét. – 2- 3 HS dựa vào yêu cầu sản phẩm đánh giá sản phẩm. – Lắng nghe. + GV chú ý giúp đỡ những HS còn yêu. + GV dành cho mỗi nhóm 1 tầm bìa để trưnh bày sản phẩm. D. CỦNG CỐ : • GV củng cố bài. • GDHS biết yêu thích công việc khâu thêu, tự phục vụ. E. DẶN DÒ : • Dặn dò HS chuẩn bò vải, kuy bốn lỗ, kim, chỉ khâu để học bài “Đính khuy bốn lỗ”. • Nhận xét sự chuẩn bò, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. Điều chỉnh, bổ sung : _____________________________________________________________________ – 6 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ ___________________________________KĨ THUẬT 5__________________________________ Ngày soạn : 25 – 08 – 2009 Ngày dạy : 26, 28 – 08 – 2009 TUẦN : III MÔN : Kó thuật LỚP 5 TIẾT : 3 BÀI : THÊU DẤU NHÂN. ( Tiết 1) ________________________________  _________________________________________ I./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :  Kiến thức: Giúp HS biết thêu dấu nhân.  Kó năng : Dạy HS biết thêu được mũi thêu dấu nhân. Các mũi thêu tương đối đều nhau. Đường thêu có thể bò dúm. • Ghi chú : Không bắt buộc HS Nam thực hành tạo ra sản phẩm thêu. HS Nam có thể thực hành đính khuy. • Với HS khéo tay : Thêu được ít nhất 8 dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau.dường thêu ít bò dúm. • Kó năng nâng cao : Giúp HS biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản.  Thái độ : Dạy HS biết yêu thích học môn Kó thuật. Biết ứng dụng điều được học vào thực tế cuộc sống. II./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên :  Hộp dụng cụ cắt khâu thêu Lớp 5 • Vài mẫu thêu dấu nhân của HS ở các lớp trước.  Học sinh :  Vật liệu: vải sợi bông, chỉ khâu, thêu.  Dụng cụ: kéo, kim khâu (Kim thêu), thước kẻ vải, phấn kẻ vải, bút chì, khung thêu.  Sách HS, vở. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU : A.ỔN ĐỊNH LỚP : • Nhận lớp, ổn đònh HS. B. KIỂM TRA BÀI CŨ : • Kiểm tra đồ dùng học tập Môn Thủ công Lớp 5 của HS . • Nêu nhận xét. C.DẠY BÀI MỚI : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Giới thiệu bài : • GV giới thiệu và nêu mục tiêu – yêu cầu bài học. 2) Các hoạt động :  Hoạt động 1 : GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân : • GV treo tranh quy trình và các mẫu thêu trên bảng, đặt câu hỏi đònh hướng cho HS quan sát nhận xét về đặc điểm của – Số HS nêu lại tựa bài. – HS trưng bày vật liệu trên bàn. – HS quan sát, so sánh đặc điểm của đường thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái của đường thêu. + Cho HS kiểm tra chéo nhau + Chỉ đònh 2 HS lên quan sát _____________________________________________________________________ – 7 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ đường thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái của đường thêu. • Giới thiệu một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân và đặt câu hỏi để HS nêu ứng dụng của thêu dấu nhân.  Tóm tắt: Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu. Thêu dấu nhân được ứng dụng để trang trí  Hoạt đọng 2 : • Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II SGK. • Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung của mục 1 và quan sát H2 SGK để nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân. • Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân. • Hướng dẫn HS đọc mục 2a và quan sát H3 SGK để nêu cách bắt đầu thêu.  GV lưu ý 1 số ý sau: + Các mũi thêu được luân phiên thực hiện trên 2 đường kẻ cách đều. + Khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ nhất. • Yêu cầu HS lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo. • Hướng dẫn HS quan sát H5 SGK và nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân. • Hướng dẫn nhanh lần thứ hai toàn bộ các thao tác thêu dấu nhân. • Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân và nhận xét. • Tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân trên giấy kẻ ô li. – HS quan sát. – Lắng nghe. – 1 HS đọc nội dung Mục II / SGK. – HS trả lời câu hỏi. – HS quan sát hình 2/SGK. – HS lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân. – HS đọc và cả lớp quan sát H3 trong SGK. – HS chú ý nghe. – HS lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo. – HS quan sát hình 5 và nêu cách kết thúc đường thêu. – HS chú ý . – HS nhắc lại. – HS thực hiện thao tác thêu dấu nhân. + HS thảo luận nhóm. + + HS hoạt động nhóm đôi + GV hướng dẫn HS. + Có thể cho HS chuyền tay quan sát lại số mẫu vật. + HS thực hiện trên vải có kích thước lớn hơn. _____________________________________________________________________ – 8 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ D. CỦNG CỐ :GV củng cố tiết học và nêu nhận xét . • GDHS tính kiên trí luyện tập. E. DẶN DÒ : Điều chỉnh, bổ sung : _______________________________KĨ THUẬT 5. ___________________________ Ngày soạn : 01 – 09 – 2009 Ngày dạy : ( … ), 04 – 09 – 2009 TUẦN : IV MÔN : Kó thuật LỚP 5 TIẾT : 4 BÀI : THÊU DẤU NHÂN. (Tiết 2) ________________________________  _________________________________________ IV./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :  Kiến thức: Giúp HS biết thêu dấu nhân.  Kó năng : Dạy HS biết thêu được mũi thêu dấu nhân. Các mũi thêu tương đối đều nhau. Đường thêu có thể bò dúm. • Ghi chú : Không bắt buộc HS Nam thực hành tạo ra sản phẩm thêu. HS Nam có thể thực hành đính khuy. • Với HS khéo tay : Thêu được ít nhất 8 dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau.dường thêu ít bò dúm. _____________________________________________________________________ – 9 – Thầy Nhớ TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HỒNG  THỦ CƠNG – KĨ THUẬT ______________________NĂM HỌC : 2009 – 2010 _______________________ • Kó năng nâng cao : Giúp HS biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản.  Thái độ : Dạy HS biết yêu thích học môn Kó thuật. Biết ứng dụng điều được học vào thực tế cuộc sống. V./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên :  Hộp dụng cụ cắt khâu thêu Lớp 5  Vài mẫu thêu dấu nhân của HS ở các lớp trước.  Học sinh :  Vật liệu: vải sợi bông, chỉ khâu, thêu.  Dụng cụ: kéo, kim khâu (Kim thêu), thước kẻ vải, phấn kẻ vải, bút chì, khung thêu.  Sách HS, vở. VI./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU : A.ỔN ĐỊNH LỚP : • Nhận lớp, ổn đònh HS. B. KIỂM TRA BÀI CŨ : • Kiểm tra đồ dùng học tập Môn Thủ công Lớp 5 của HS . • Nêu nhận xét. C.DẠY BÀI MỚI : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Giới thiệu bài: • GV nêu tên bài và mục tiêu yêu cầu tiết học. 2) Các hoạt độïng :  Hoạt động 3 : HS thực hành . • GV chỉ đònh 1 HS nêu lại quy trình Thêu dấu nhân. • Nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân. (GV Lưu ý HS nên thêu các mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp.) • Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm. • GV luôn quan sát uốn nắn những HS còn lúng túng.  Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm • Tổ chức các nhóm trưng bày sản phẩm. • Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS theo 2 mức:- Hoàn thành và chưa hoán thành, (Những HS hoàn thành trước thời gian quy đònh, có đường thêu đúng KT, đẹp: được đánh giá “hoàn thành tốt”). – Vài HS nhắc lại tựa bài. – 1, 2 HS nêu lại quy trình thêu dấu nhân. – HS tiến hành thêu theo nhóm. – Các nhóm trưng bày sản phẩm. _____________________________________________________________________ – 10 – Thầy Nhớ [...]... chương “Kó thuật nu i gà” • B i học đầu tiên hôm nay n i đến “L i ích của việc nu i gà” • GV Viết tựa lên bảng 2) Tìm hiểu b i :  Hoạt động 1: Tìm hiểu l i ích của việc nu i gà • Yêu cầu HS mở SGK đọc và quan sát tranh thảo luận nhóm về l i ích của việc nu i gà • Gi i thiệu n i dung phiếu học tập và cách thức ghi kết quả thảo luận • Hướng dẫn HS tìm thông tin • Chia nhóm thảo luận và giao nhiệm vụ cho... YÊU CẦU :  Kiến thức: Giúp HS biết được l i ích của việc nu i gà  Kó năng : nêu được l i ích của việc nu i gà  Th i độ : Biết liện hệ v i “ L i ích của việc nu i gà” ở gia đình hoặc ở đòa phương (nếu có) CHUẨN BỊ :  Giáo viên : ( Tranh phóng to từ SGK)  Tranh ảnh hoặc t i liệu n i về “ L i ích của việc nu i gà”  Phiếu học tập: – Trường : – Lớp: – Họ và tên HS: -oOo 1.) Em... Học sinh :  Tranh “ Đàn gà trong sân.”, ảnh sưu tầm hoặc t i liệu n i về “ L i ích của việc nu i gà” III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU A ỔN ĐỊNH LỚP :  Nhận lớp, ổn đònh HS B KIỂM TRA B I CŨ :  Kiểm tra sự chuẩn bò của HS ( Như đã dặn dò ở tiềt học trươc)  Nêu nhận xét C DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1) Gi i thiệu b i: • GV treo tranh “ Đàn gà trong sân.” gi i thiệu b i: B i học hôm nay các em sẽ học. .. Có ý thức vận dụng kiến thức để nấu cơm giúp gia đình  Kó năng : Biết cách thực hiện công việc nấu cơm Có thể vận dụng kiến thức để nấu cơm giúp gia đình  Th i độ : Biết liện hệ v i việc nấu cơm của gia đình • Lưu ý : B i này không yêu cầu HS thực hiện công việc nấu cơm ở lớp II./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên : ( Tranh phóng to từ SGK)  Tranh ảnh về công việc nấu cơm  Phiếu học tập III./ HOẠT ĐỘNG DẠY... thêu, mẫu thêu, giấy than (nếu có)  Phiếu học tập III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU A ỔN ĐỊNH LỚP :  Nhận lớp, ổn đònh HS B KIỂM TRA B I CŨ :  Kiểm tra sự chuẩn bò của HS ( Như đã dặn dò ở tiềt học trươc)  GV lần lượt g i 2 HS trả l i câu h i cu i b i  1 HS khác nêu thuộc lòng mục Ghi nhớ  Nêu nhận xét C DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1) Gi i thiệu b i : • GV nêu yêu cầu và gi i thiệu b i: “Cắt, khâu,... bữa ăn ở gia đình  Phiếu học tập III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU A ỔN ĐỊNH LỚP :  Nhận lớp, ổn đònh HS B KIỂM TRA B I CŨ :  Kiểm tra sự chuẩn bò của HS ( Như đã dặn dò ơ ûtiết học trươc)  GV lần lượt g i 2 HS H i về các công việc chuẩn bò luộc rau  1 HS khác nêu thuộc lòng mục Ghi nhớ  Nêu nhận xét C DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1) Gi i thiệu b i • Gi i thiệu b i và nêu yêu cầu b i học 2) Hướng... _ I. / II./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :  Kiến thức: Giúp HS Biết cách nấu cơm Có ý thức vận dụng kiến thức để nấu cơm giúp gia đình  Kó năng : Biết cách thực hiện công việc nấu cơm Có thể vận dụng kiến thức để nấu cơm giúp gia đình  Th i độ : Biết liện hệ v i việc nấu cơm của gia đình • Lưu ý : b i này không yyêu cầu HS thực hiện công việc nấu cơm ở lớp CHUẨN BỊ :  Giáo viên : ( Tranh phóng... CƠNG – KĨ THUẬT NĂM HỌC : 2009 – 2010 _  Kó năng : Biết cách thực hiện công việc nấu cơm Có thể vận dụng kiến thức để nấu cơm giúp gia đình  Th i độ : Biết liện hệ v i việc “ Bày dọn bữa ăn ở gia đình” của gia đình HS • Lưu ý : B i này không yêu cầu HS thực hiện công việc Bày dọn bữa ăn ở lớp II./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên : ( Tranh phóng to từ SGK)  Tranh ảnh về công việc Bày... B KIỂM TRA B I CŨ :  Kiểm tra sự chuẩn bò của HS ( Như đã dặn dò ở tiềt học trươc)  GV lần lượt g i 2 HS trả l i câu h i cu i b i  1 HS khác nêu thuộc lòng mục Ghi nhớ  Nêu nhận xét C DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1) Gi i thiệu b i : • GV nêu yêu cầu và gi i thiệu b i: Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn (Tiết 1) 2) Các hoạt động trên lớp:  Hoạt động 1: Ôn tập những n i HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI... Th i độ : Biết liện hệ v i việc “ Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở gia đình” của gia đình HS • Lưu ý : B i này không yêu cầu HS thực hiện công việc Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở lớp II./ CHUẨN BỊ :  Giáo viên : ( Tranh phóng to từ SGK)  Tranh ảnh về công việc Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở gia đình  Phiếu học tập III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU A ỔN ĐỊNH LỚP :  Nhận lớp, ổn đònh HS B KIỂM TRA BÀI . B. KIỂM TRA B I CŨ : • Kiểm tra đồ dùng học tập Môn Thủ công Lớp 5 của HS . • Nêu nhận xét. C.DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Gi i thiệu b i : • GV gi i thiệu b i và. B. KIỂM TRA B I CŨ : • Kiểm tra đồ dùng học tập Môn Thủ công Lớp 5 của HS . • Nêu nhận xét. C.DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Gi i thiệu b i : • GV gi i thiệu b i và. tiềt học trươc). • Nêu nhận xét. C.DẠY B I M I : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ 1) Gi i thệu b i : • GV gi i thiệu b i và nêu mục tiêu – yêu cầu b i học. 2) Các hoạt động dạy – học