giao an vat li

Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH CHƯƠNG I: CƠ HỌC. Tiết 1 ĐO ĐỘ DÀI. I. Mục tiêu: Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Học sinh nắm được cách xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Học sinh nắm được kỹ năng ước lượng độ dài cần đo và cách đo độ dài một vật. Rèn luyện tính cẩn thận và tinh thần hợp tác trong hoạt động học tập. II. Chuẩn bò: Thước dây, thước cuộn, thước kẻ. Tranh vẽ thước có GHĐ và ĐCNN. III. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh: Hoạt động của trò Nghe giới thiệu về bộ môn vật lí. Đọc SGK, suy nghó và trả lời câu hỏi. Tái hiện kiến thức cũ và trả lời câu hỏi. Làm việc cá nhân, HS khác nhận xét. Ghi vào vở. Đọc thông tin từ SGK, nghe hướng dẫn từ GV và làm thực hành. Báo cáo kết quả thực hành. Đọc nội dung C3, làm thí nghiệm theo hướng dẫn. Ghi kết quả thí nghiệm. Quan sát và đọc nội dung C4. Thảo luận và trả lời. HS khác nhận xét . HS đọc thông tin từ SGK để tìm hiểu về GHĐ và ĐCNN. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Giới thiệu bộ môn. Giáo viên giới thiệu sơ lược về môn vật lí. Hoạt động 2: Đặt vấn đề và giới thiệu bài mới: Cho HS đọc thông tin từ SGK, yêu cầu HS suy nghó và trả lời. Hoạt động 3: n lại và ước lượng một số độ dài cần đo: cấp 1 ta đã học những đơn vò đo độ dài nào? Hai đơn vò liên tiếp nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần? Đơn vò đo độ dài hợp pháp ở nước ta là gì? Gọi HS đọc và trả lời C1. Cho HS nhận xét và hướng dẫn HS hoàn chỉnh C1 vào vở. Yêu cầu HS đọc C2. Phân nhóm TN và hướng dẫn HS làm C2. Gọi HS báo cáo TN. Đánh giá về khả năng ước lượng của mỗi nhóm. Tương tự cho HS hoàn thành C3. Hướng dẫn HS ghi kết quả vào vở. Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Gọi HS đọc C4, yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu hỏi. Nội dung bài ghi I. Đơn vò đo độ dài: 1. n lại một số đơn vò độ dài: Đơn vò đo độ dài hợp pháp ở nước ta là mét. Kí hiệu: m. C1: 2. Ước lượng độ dài: C2: C3: II. Đo độ dài: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: Người bán vải dùng thước cây. HS dùng thước kẻ. - 1 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi. Đọc C5, C6, C7. Làm việc cá nhân, trả lời. Nghe hướng dẫn và trả lời C5, C6, C7 vào vở. Làm TN theo nhóm sau khi phân tích. Tiến hành đo đạt và ghi chép kết quả theo bảng 1.1. Cử đại diện báo cáo vào bảng phụ. Gọi HS khác nhận xét. Yêu cầu HS đọc thông tin SGK. Thế nào là giới hạn đo (GHĐ), thế nào là độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) ? Treo hình minh hoạ và hướng dẫn HS hiểu rõ hơn về GHĐ và ĐCNN. Yêu cầu HS xát đònh GHĐ và ĐCNN trên thước của chính HS đó. Gọi HS đọc C5, C6, C7. Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời. Hướng dẫn HS hoàn thành C5, C6, C7. Hoạt động 5: Vận dụng đo độ dài: Yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện TN theo hướng dẫn. Tại sao phải chọn dụng cụ TN đó? Cần đo mấy lần? Cách tính giá trò trung bình như thế nào. Hãy trình bày kết quả vào bảng 1.1 Hoạt động 6: Củng cố dặn dò: Đơn vò đo độ dài hợp pháp ở nước ta là gì? Khi dùng thước đo phải chú ý điều gì? Đọc phần ghi nhớ. Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6. Để đo độ dài một vật ta cần đặt thước như thế nào so với vật? Thợ mộc dùng thước dây. * Giới hạn đo (GHĐ) sgk * Độ chi nhỏ nhất (ĐCNN) tr- 7 C5: C6: a) GHĐ 20cm– ĐCNN 1mm b) GHĐ 30cm– ĐCNN 1mm c) GHĐ 1m– ĐCNN 1cm C7: Thước dây. 2. Đo độ dài: Bảng 1.1: Kết quả đo độ dài: (SGK trang 8). * Ghi nhớ: (SGK trang 8) IV. Rút kinh nghiệm: - 2 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Tiết 2 ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo). I. Mục tiêu: Củng cố việc xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Rèn luyện kỹ đo độ dài một vật và ghi kết quả. Biết cách tính giá trò trung bình của đo độ dài. Rèn luyện tính cẩn thận và tinh thần hợp tác trong hoạt động học tập. Rèn luyện tính trung thực trong thực hành. II. Chuẩn bò: Thước dây, thước cuộn, thước kẻ ( thước đo có ĐCNN là 0,5 mm hoặc 1mm). Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, 2.3. III. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh: Hoạt động của trò Lắng nghe và trả lời câu hỏi. Làm bài tập. Nhận xét câu hỏi và bài tập. Đọc thông tin SGK. Thảo luận và trả lời câu hỏi. Trình bày kết quả Nhận xét rả lời. Để chọn thước phù hợp và tránh sai số khi đo đạc. Trả lời và hoàn thành C6 vào vở. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: bài cũ: Đơn vò chính đo chiều dài là gì? Thế nào là GHĐ và ĐCNN? Làm bài tập 1-2.3 Cho HS đổi một số đơn vò chiều dài. Gọi HS trả lời câu hỏi chuẩn bò đã đặt ra ở tiết trước. Hoạt động 2: tìm hiểu cách đo độ dài một vật: Yêu cầu HS tự đọc từ C1 đến C5. Phân nhóm , hướng dẫn HS thảo luận. Gọi HS cử đại diện nhóm trình bày kết qua lên bảng. Cho HS khác nhận xét. GV đánh giá và cho HS hoàn chỉnh C1 đến C5 vào vở. Tại sao phải cần ước lượng gần đúng độ dài một vật? Dựa vào kết quả trên, hãy hoàn thành C6. Cho HS khác nhận xét. Hoạt động 3: vận dụng Nội dung bài ghi I. Cách đo độ dài: C1: C2: C3: C4: C5: C6: Khi đo độ dài cần: a.(1) độ dài b.(2) GHĐ (3) ĐCNN) c.(4) dọc theo (5) ngang bằng với d.(6) vuông góc. e.(7) gần nhất II. Vận dụng: - 3 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Đọc và làm việc cá nhân. Trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét. Đọc nội dung TH. Làm TH theo hướng dẫn. Rút ra kết quả và trình bày kết quả TN. Dựa vào kết luận và trả lời câu hỏi. Đọc ghi nhớ ( không nhìn SKG). Lắng nghe và trả lời câu hỏi. Cho HS khác nhận xét , bổ sung. Gọi HS đọc lần lượt từ C7 đến C9. Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời từ C7 đến C9. Cho HS khác nhận xét. Phân nhóm, gọi HS đọc C10. Yêu cầu HS làm TN theo các bước hướng dẫn. Kiểm tra kết quả TN. Gọi HS báo cáo kết quả Hoạt động 4: củng cố, dặn dò: Muốn đo chiều dài và đọc kết quả chính xác ta phải tiến hành theo các bước nào? Rút ra các bước cơ bản nhất. Gọi HS đọc ghi nhớ. (thuộc ghi nhớ tại lớp) Nếu trong tay chỉ có một thước đã bò gãy mất chỉ số 0. ta phải làm như thế nào để xác đònh được chiều dài vật? Ngoài các đơn vò đo chiều dài trên, còn có những đơn vò nào khác? Cho hs đọc có thể em chưa biết. Làm bài tập 1-2.7 đến 1-2.12. Làm cách nào để biết một bình nước chứa được bao nhiêu nước? Hãy ghi lại các đơn vò đo thể tích mà em biết? C7: c C8: c C9: a. l = 7cm. b. l = 7cm. c. l = 7cm. C10: * Ghi nhớ: SGK- trang 11. IV. Rút kinh nghiệm: - 4 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Tiết 3 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG. I. Mục tiêu: Biết được một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. Biết cách xác đònh thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo. Biết cách sử dung dụng cụ đo thể tích chất lỏng. Rèn luyện tính trung thực, tỉ mỉ và thận trọng trong thực hành, báo cáo kết quả TH. II. Chuẩn bò: Xô đựng nước,bình cầu, bình chia độ các loại. Tranh vẽ phóng to hình 3.1, 3.2. III. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh: Hoạt động của trò Lắng nghe và trả lời câu hỏi. Làm bài tập. Nhận xét trả lời và bài tập Nêu dự đoán. Tái hiiện kiến thức cũ và trả lời. Thu thập thông tin từ SGK và trả lời. HS khác nhận xét. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: bài cũ: GHĐ và ĐCNN là gì? Để đo chiều dài và đọc kết quả chính xác ta phải thực hiện như thế nào? Làm bài tập 1-2.9 và 1-2.10. Hoạt động 2: đặt vấn đề: Cho HS quan sát bình đựng nước bất kì. Làm cách nào biết bình trên đựng bao nhiêu nước? Hoạt động 3: tìm hiểu đơn vò đo thể tích và mối liên hệ giữa chúng: Có những đơn vò đo thể tích nào? Hai đơn vò liên tiếp nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần? Đơn vò thường dùng là gì? Yêu cầu HS đọc C1 và trả lời. Cho HS nhận xét. Cho HS biết sự tương quan giữa các đơn vò dm 3 và lít, cm 3 và ml, ml và cc. Hoạt động 4: đo thể tích chất lỏng: Nội dung bài ghi I. Đơn vò đo thể tích: Các đơn vò đo thể tích thường dùng là lít (l) hay mét khối (m 3 ). C1: (1) 1000 (2) 1000000 (3) 1000 (4) 1000000 (5) 1000000 II Đo thể tích chất lỏng: 1. Tìm hiểu dung cụ đo thể - 5 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Đọc C2, quan sát hình vẽ và trả lời. HS khác nhận xét. Thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày. Nhận xét và bổ sung Đọc và quan sát hình vẽ. Trả lời và nhận xét trả lời. Tự trình bày vào vở. Hoàn thành C9 theo cá nhân. Đọc, lắng nghe hướng dẫn. Làm TH theo hướng dẫn. Cử đại diện trình bày. Đọc ghi nhớ. Trả lời vấn đề đầu bài. Gọi HS đọc C2. Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 và hoàn thành C2. Cho HS khác nhận xét. Gọi HS đọc lần lượt từ C3 đến C5. Cho HS thảo luận theo nhóm, kết hợp quan sát hình vẽ và yêu cầu cử đại diện trả lời. Cho các nhóm khác quan sát và nhận xét, bổ sung. Hoạt động 5: tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: Yêu cầu HS tự đọc từ C6 đến C8 kết hợp với quan sát hình vẽ. Cho HS trả lời. Gọi HS khác nhận xét. Cho HS hoàn thành các câu trên vào vở. Dựa vào ba câu trên hãy hoàn thành C9.( Yêu cần HS trả lời, nhận xét trả lời và ghi vở) Hoạt động 6: thực hành: Gọi HS đọc nội dung TH. Phân nhóm và hướng dẫn HS làm TN theo nhóm.( yêu cầu đo đạc và ghi kết quả vào nháp) Cho đại diện trình bày vào bảng phụ (bảng 3.1) GV nhận xét về tiến trình làm TN và kết quả thực hành. Hoạt động 7: vận dụng, củng cố dặn dò: Gọi HS đọc ghi nhớ. Yêu cầu HS trả lời vấn đề đặt ra đầu bài. Làm bài tập từ 3.1 đến 3.7. Với một vật rắn có hình dạng bất kì, muốn đo thể tích chúng thì phải làm như thế nào? tích: C2: - Ca đong có GHĐ là1 lít và ĐCNN là0,5 lít. - Ca đong có GHĐ và ĐCNN là0,5 lít. - Can nhựa có GHĐ là 5 lít và ĐCNN là 1 lít. C3: chai, xô ca có ghi dung tích. C4: a. 100ml 2ml. b. 250ml 50ml. c. 300ml 50ml. C5: bình chia độ, ca đong. 2. Tìm hiểu cách đo thể tích: C6: b C7: b C8: a) 70ml ; b) 50ml ; c) 40ml C9: (1) thể tích ; (2) GHĐ. (2) ĐCNN ; (4) thẳng đứng. (5) ngang ; (6) gần nhất. 3. Thực hành: Bảng 3.1: Kết quả đo thể tích chất lỏng SGK trang 14 * Ghi nhớ: (SGK trang 14) - 6 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH IV. Rút kinh nghiệm: Tiết 4 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC. I. Mục tiêu: Biết cách sử dụng dụng cụ đo. Biết cách xác đònh thể tích vật rắn không thấm nước. Rèn luyện kỹ năng thực hành theo nhóm, rèn luyện tính trung thực, cẩn thận trong thực hành và báo cáo kết quả. II. Chuẩn bò: Bảng 4.1 (bảng phụ). Bình tràn, bình chia độ, bình chứa, chậu. Hai viên đá có kích thước khác nhau, xô đựng nước và khăn. III. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh: Hoạt động của trò Lắng nghe và trả lời câu hỏi. Làm bài tập. Nhận xét trả lời và bài tập. Quan sát và dự đoán. Đọc C1 và thảo luận theo nhóm. Trả lời C1. Quan sát TN , lắng nghe mô tả và trả lời câu hỏi. Dự đoán hình thức đo. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: bài cũ: Để đo thể tích chất lỏng, thường dùng những dụng cụ nào? Đơn vò đo thường dùng là gì? Nêu cách đo thể tích chất lỏng. Làm bài tập 3.2, 3.5 Hoạt động 2: Đặt vấn đề: Cho HS quan sát viên đá. Viên đá có thể tích bao nhiêu? Làm cách nào để xác đònh? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn: Gọi HS đọc C1. Cho HS quan sát hình 4.2, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời C1. GV làm TN kiểm tra, mô tả. Gọi HS mô tả lại. Tại sao phải buộc dây vào vật? Với viên đá hay những vật quá lớn so với bình chia độ, làm thế nào để đo được thể tích của Nội dung bài ghi I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: 1. Dùng bình chia độ: C1 : 2. Dùng bình tràn: C2: - 7 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Đọc, thảo luận, mô tả. Làm việc cá nhân. * Bình chứa vì nước trong bình bò viên đá chiếm chỗ. Hoàn chỉnh C3 theo hướng dẫn của GV. Đọc nội dung TN. Quan sát mẫu vật Dự đoán, ghi bảng. Quan sát, trình bày GHĐ và ĐCNN của dụng cụ và ghi bảng. Làm TN theo hướng dẫn của GV. Ghi bảng và hoàn chỉnh bảng 4.1 vào vở. Đọc và làm C4 đến C6 theo cá nhân. Nghe hướng dẫn và lám C5 tại nhà. Đọc ghi nhớ. Lắng nghe và trả lời câu hỏi. những vật đó? Yêu cầu HS đọc C2 và mô tả. Thể tích của viên đá bằng chính thể tích nước ở bình tràn hay thể tích nước ở bình chứa? Tại sao? Từ hai TN trên hãy hoàn thành C3. Gọi HS nhận xét. Hướng dẫn HS hoàn chỉnh C3 vào vở. Hoạt động 4: Đo thể tích vật rắn: Phân nhóm, gọi HS đọc nội dung TN. Phát mẫu vật TN. Treo bảng 4.1. Yêu cầu HS dự đoán thể tích vật và tên vật. Phát dụng cụ TN. Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN ở các dụng cụ này? Hướng dẫn HS đo thể tích vật rắn. Uốn nắn và sửa sai các thao tác TN. Yêu cầu HS cử đại diện ghi bảng. Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố dặn dò: Gọi HS đọc và làm việc cá nhân từ C4 đến C6. Hướng dẫn HS cách thực hành C5 tại nhà. Cho HS đọc ghi nhớ. Để đo thể tích vật rắn không thấm nước, người ta dùng dụng cụ nào? Tiến trình đo đạc như thế nào? Làm bài tập 4.1 đến 4.6 Để đo khối lượng một vật người ta dùng dụng cụ nào? Kể tên một số dụng cụ mà em biết. * Rút ra kết luận: C3: a. Thả chìm - dâng lên. b. Thả - tràn ra. 3. Thực hành: Đo thể tích vật rắn: Bảng 4.1: đo thể tích vật rắn: SGK trang 16. II. Vận dụng: C4: C5: C6: * Ghi nhớ: SGK trang 17. IV. Rút kinh nghiệm: - 8 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Tiết 5 KHỐI LƯNG- ĐO KHỐI LƯNG. I. Mục tiêu: Biết được ý nghóa của số chỉ khối lượng. Xát đònh được GHĐ và ĐCNN. Biết cách dùng cân Robecvan để cân vật và cách cân vật. Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận khi đọc kết quả thực hành. II. Chuẩn bò: Cân Robecvan, hộp quả cân, vật cần cân. Vỏ hộp sữa hoặc bánh kẹo. III. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh: Hoạt động của trò Lắng nghe và trả lời câu hỏi. Làm bài tập. Nhận xét trả lời và bài tập. Dựa vào kinh nghiệm thực tế và trả lời. Quan sát và dự đoán. Đọc, thảo luận và trả lời C1, C2. HS khác nhận xét. Có. Mọi vật dù lới hay nhỏ đều có khối lượng. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: bài cũ: Đo thể tích vật rắn phải dùng dụng cụ gì? Cách đo như thế nào? Làm bài tập 4.2, 4.3 Hoạt động 2: Tổ chức tình huống: Cần sử dụng dụng cụ gì để đo khối lượng một vật? Đo như thế nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu khối lượng và đơn vò khối lượng. Cho HS quan sát các con số ghi trên vỏ hộp. Những con số đó có ý nghóa gì? Gọi HS đọc C1, C2. Yêu cầu HS trả lời. Một mẫu giấy rất nhỏ có khối lượng không? Hãy cho biết vật như thế nào có khối lượng? Nội dung bài ghi I. Khối lượng, đơn vò đo khối lượng: 1. Khối lượng: C1: C2: C3: 500g C4: 397g C5: khối lượng C6: lượng - 9 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Thảo luận và trả lời C3. Nghe và trả lời câu hỏi. Hoàn thành C4, C5, C6. Quan sát thảo luận và trả lời C7, C8. Quan sát cân Robacvan thảo luận C9 và hoàn thành C10 theo hướng dẫn (làm TN theo hướng dẫn của GV). Đọc , thảo luận và trả lời C11, C12. Đọc và làm việc cá nhân C13. HS khác nhận xét. Đọc ghi nhớ. Cho HS thảo luận và trả lời C3. Khối lượng có những đơn vò nào? Hai đơn vò liên tiếp nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần? Đơn vò đo khối lượng thường dùng nhất là gì? Cho HS đổi một số đơn vò. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo khối lượng: Cho HS quan sát cân Robecvan Yêu cầu HS trả lời C7, C8 sau khi quan sát và nghe mô tả. Hướng dẫn HS cách xác đònh GHĐ và ĐCNN. Chỉ ra núm điều chỉnh cân. Giới thiệu vạch chi trên thanh đòn. Cho HS thảo luận C9. Yêu cầu HS trả lời. Hướng dẫn HS hoàn thành C10. Tổ chức cho HS nghiên cứu, thảo luận và trả lời C11, C12. Hoạt động 5: Vận dụng củng cố dặn dò: Gọi HS đọc C13, cho HS thảo luận và trả lời. Yêu cầu HS nhận xét. Từ trả lời trên, cần ghi nhớ điều gì. Cho HS xem phần có thể em chưa biết. Làm bài tập 5.1 đến 5.4. Để dòch chuyển bàn học ta phải làm gì? Ta đã tác dụng gì lên bàn học? Có những loại lực nào mà em biết? 2. Đơn vò khối lượng: a) Đơn vò khối lượng thường dùng là kilogam. Kí hiệu: kg. b) Các đơn vò khác: 1g = 1/1000 kg 1tấn = 1000 kg II. Đo khối lượng: 1. Tìm hiểu cân Robecvan: C7: C8: GHĐ 200g ; ĐCNN 10g. 2. Cách dùng cân Robecvan để cân một vật: C9: (1) điều chỉnh số 0; (2) vật đem cân; (3) quả cân; (4) thăng bằng; (5) đúng giữa; (6) quả cân; (7) vật đem cân. C10: 3. Các loại cân khác: C11: III. Vận dụng: C12: C13: - 10 - [...]... đề: SGK trang 44 2 Thí nghiệm: a Chuẩn bò: SGK trang 44 b Kết quả: Bảng 14.1: bảng kết quả thí nghiệm: SGK trang 44 C2: Giảm độ cao vật kê Tăng chiều dài ván nghiêng 3 Kết luận : Dùng mặt phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo Muốn giảm lực kéo cần giảm độ - 29 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Từ bảng 14.1 rút ra mối li n hệ giữa lực kéo và độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng cho biết mối li n hệ giữa... thông tin và quan sát hình vẽ Nắm sơ lược về đòn bẩy Dự đoán Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi Nắm được cấu tạo của đòn bẩy Quan sát hình 15.2, 15.3 và hoàn thành C1 theo hướng dẫn của GV Lấy thêm ví dụ thực tế Phân tích các điểm O, O1, O2 trong các ví dụ đó Dự đoán Fk nhỏ khi chiều dài OO2 lớn hơn OO1 (dự đoán) Đọc đặt vấn đề Quan sát tranh vẽ và nghe GV giải thích Nắm được mối li n hệ giữa... làm TH theo đúng trình tự, quan sát và ghi kết quả vào bảng báo cáo Hướng dẫn HS cách quy đổi đơn vò Yêu cầu HS tiến hành tính toán dựa vào số li u đã đo đạc Cho HS tính giá trò trung bình khối lượng riêng của sỏi Hoạt động 4: nhận xét: Yêu cầu HS nộp bài thực hành Đánh giá thái độ và thao tác trong thực hành Cho HS rút kinh nghiệm Yêu cầu HS kliểm tra lại dụng cụ và bàn giao cho GV Hoạt động 5: củng... nghiêng, lực kế, khối trụ kim loại Bảng phụ, tranh vẽ minh hoạ - 28 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH III Tổ chức hoạt động học tập của học sinh: Hoạt động của trò Lắng nghe và trả lời câu hỏi Làm bài tập Nhận xét trả lời và bài tập Đọc đặt vấn đề và quan sát hình vẽ Trình bày dự đoán Số người giảm xuống nên lực kéo cũng giảm xuống Đọc mục 1 Dự đoán về mối li n hệ giữa độ nghiêng của ván và lực kéo... Cho HS quan sát hình 6.2 Sau khi xác đònh buông tay xe chuyển động theo phương nào? Chiều nào? Làm TN kiểm tra và rút ra nhận xét về phương chiều của lực Cung cấp thông tin: lực phải có phương chiều xác đònh Yêu cầu HS đọc và hoàn thành C5: Phương ngang C5 Cho HS khác nhận xét Chiều từ trái sang phải Hoạt động 5: Tìm hiểu hai lực cân III Hai lực cân bằng: bằng: C6: Treo hình 6.4 cho HS quan sát C7:... giảm độ nghiêng * Ghi nhớ: SGK trang 46 IV Rút kinh nghiệm: Tiết 16 ĐÒN BẨY I Mục tiêu: Hiểu được lợi ích của việc sử dụng đòn bẩy Nêu được ví dụ sử dụng đòn bẩy trong thực tế Biết cách sử dụng đòn bẩy hợp lí trong thực tế Cẩn thận, trung thực trong thực hành TN II Chuẩn bò: - 30 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Lực kế, khối trụ kim loại có móc, giá đỡ có thanh ngang III Tổ chức hoạt động học tập... riêng: C1: * Khối lượng riêng: SGK trang 36 * Đơn vò: kilogam/mét khối (kg/m) 2 Bảng khối lượng riêng một số chất: SGK trang 37 3 Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng: C2: m = (0,5 x 2600)/ 1 = 1300 (kg) C3: m = D x V III Trọng lượng riêng: * Khái niệm: SGK trang 37 * Kí hiệu: d * Đơn vò: Niu tơn/ mét khối (N/m3) - 23 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Đọc và hoàn thành C4 Thu thập thông... lực kéo lớn hay nhỏ? Khi nào thì lực kéo nhỏ ( yếu tố nào ảnh hưởng) Cho HS đọc phần đặt vấn đề 1 Đặt vấn đề: Treo tranh minh hoạ cho HS quan Học SGK sát Hướng dẫn cách xác đònh vò F1, F2, OO1, OO2 trên hình vẽ Giới thiệu về mối li n hệ giữa OO1 và - 31 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH OO2 OO2 càng lớn so với OO1 thì lực F2 như thế nào? Để biết F2 như thế nào hãy tiến hành làm thí 2 Thí nghiệm:... hướng dẫn nghiệm a Chuẩn bò: Cần dùng những dụng cụ gì cho b Kết quả: thí nghiệm này? Bảng 15.1: kết quả thí Quan sát kết quả TN và Cách tiến hành như thế nào? nghiệm: (SGK trang 48.) hoàn thành bảng 15.1 Hướng dẫn HS lắp ráp và làm TN Yêu cầu HS quan sát TN, thu thập Dựa vào kết quả TN và dữ li u và ghi kết quả vào bảng trình bày C3 15.1 Từ kết quả TN trên ta rút ra 3 Rút ra kết luận: kết luận gì? C3:... nghiệm: SGK trang 30 b Kết luận: C1: (1) dãn ra; (2) tăng lên: (3) : bằng * Biến dạng đàn hồi: Sgk * Vật có tính chất đàn hồi : tr 31 2 Độ biến dạng của lò xo: lBD = l – l0 lBD : độ biến dạng l : chiều dài khi biến dạng l0 : chiều dài tự nhiên C2: II Lực đàn hồi va đặc điểm của nó: 1 Lực đàn hồi: Học SGK trang 31 C3: FĐH = P 2 Đặc điểm của lực đàn hồi: - 19 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH càng lớn . (4) thẳng đứng. (5) ngang ; (6) gần nhất. 3. Thực hành: Bảng 3.1: Kết quả đo thể tích chất lỏng SGK trang 14 * Ghi nhớ: (SGK trang 14) - 6 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH IV. Rút kinh nghiệm: Tiết. án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Thảo luận và trả lời C3. Nghe và trả lời câu hỏi. Hoàn thành C4, C5, C6. Quan sát thảo luận và trả lời C7, C8. Quan sát cân Robacvan thảo luận C9 và hoàn thành. dây. 2. Đo độ dài: Bảng 1.1: Kết quả đo độ dài: (SGK trang 8). * Ghi nhớ: (SGK trang 8) IV. Rút kinh nghiệm: - 2 - Giáo án vật lí 6 GV: NGUYỄN ĐỨC LINH Tiết 2 ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo). I. Mục tiêu: Củng