Toan 6 (tiết 1 đến tiết 12)-mới

Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 Ngày soạn: 23-8-08 CHƯƠNG 1 : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: TẬP HP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HP A/ Mục tiêu bài họ c : 1. Kiến thức : Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể ∈ (thuộc ) hay ∉ (không thuộc) tập hợp. 2. Kỹ năng : HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng ký hiệu ∈ và ∉ . 3. Thái độ : Rèn cho hs tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp B/ Chu ẩ n b ị : 1. Giáo viên (GV): SGK + Phấn màu + bảng phụ 2. HS : SGK C/ Ti ế n trình d ạ y h ọ c : I/ Ổ n đ ị nh t ổ ch ứ c l ớ p : (5phút) Kiểm tra sĩ số Dặn dò HS chuẩn bị dụng cụ học tập tối thiểu của bộ mơn ( vở , SGK, thước thẳng , êke. đo độ , compa, tập nháp, ) Giới thiệu chương trình Tốn 6 & phương pháp học tập bộ mơn. Giới thiệu nội dung chương I & đặt vấn đề vào bài mới . II/ Kiểm tra bài cũ : Thơng qua III/ Dạy và học bài m ớ i : 1/ Đặt vấn đề : chúng ta hãy làm quen với tập hợp và các ký hiệu ∈ và ∉ . 2/ Dạy học bài mới : Hoạt động của GV và HS Ghi bảng 1/ Hoạ t độ ng 1: (7 phút) - Cho hs quan sát các đồ vật trên bàn GV → giới thiệu sơ lược tập hợp cho hs - Hs liên hệ trong thực tế lấy thêm VD 2/ Hoạ t độ ng 2: (18 phút) - Giới thiệu cách ghi một tập hợp và đọc - Sử dụng ký hiệu ∈ và ∉ thành thạo - Gọi hs đọc 2 ∈ A ; 8 ∉ A Viết tập hợp gồm các phần tử từ 0 đến 5 Hs lên bảng ghi : A = { 0;1;2;3;4;5 } -GV: Đây là cách viết tập hợp theo cách liệt kê (các phần tử) Ngoài cách viết trên GV giới thiệu cho hs cách viết tập hợp theo cách đặc trưng B = { x ∈ N / x < 6 } * Tương tự : Viết tập hợp D các số tự nhiên lớn hơn 10 theo 2 cách. 1/ Các ví dụ: (SGK trang 4) 2/ Cách viết các ký hiệu: VD: A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5. Viết: A = { 0;1;2;3;4 } Gọi: 0,1,2,3,4 là các phần tử của tập hợp. Ký hiệu: 1 ∈ A – đọc là 1 thuộc A 7 ∉ A – đọc là 7 không thuộc A hay 7 không phải là phần tử của tập hợp A. * Chú ý: có 2 cách viết tập hợp: + Liệt kê: VD: A = { 2;3;4,7 } + Đặc trưng: VD: B = { x ∈ N / x < 6 } * Minh họa: Tập hợp A Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 D = {x ∈ N / x < 10} ; D = { 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} * Điền ký hiệu ∈ và ∉ vào các ô vuông: 2 D ; 8 D ; 12 D * Viết tập hợp các chữ trong từ “Nha Trang” *GV chốt lại : cách đặt tên , các ký hiệu , cách viết tập hợp ? - Cho HS hoạt động nhóm làm BT ?1 ; ?2 -Gọi đại diện nhóm lên bảng sửa . -HS các nhóm nhận xét , chấm điểm chéo . -GV kiểm tra nhanh & kết luận. 4 1 2 3 5 * ?1 . { } 0;1;2;3;4;5;6D = Hoặc : { } ; 7D x x∈ <¥ 2 10D D∈ ∉ *?2 . M = { } , , , , ,N H A T R G IV/ Luyện tập - C ủ ng c ố : (10 phút) Bài 3: Cho tập hợp A = { a, b } ; B = { b, x, y }. Điền vào ô trống: b B : a A ; c B Gọi hs lên bảng điền vào ô vuông cả lớp cùng theo dõi Bài 4: GV chuẩn bò các bảng như H 3 ; H 4 ; H 5 - SGK trang 6. Gọi hs viết tên: A = ? ; B = ? ; M = ? ; H = ? ; → HS ghi nhớ kiến thức và phương pháp giải BT V/ Hướng dẫn hs học ở nhà: (5 phút) - Hướng dẫn bài tập 5 - Học thuộc và sử dụng thành thạo 2 ký hiệu ∈ và ∉ - Bài tập 7,8 ,9 sách bài tập - Xem trước bài : Tập hợp các số tự nhiên : + Tập hợp các số tự nhiên gồm các số nào ? + Thứ tự các số tự nhiên ? D. Rút kinh nghiệ m : ************************************************************ Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 ]Ngày soạn:23-8-08 Tiết 2 : TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN A/ Mục tiêu bài họ c : * Kiến thức : Học sinh nắm được tập hợp các STN, quy ước về thứ tự trong tập hợp STN trong tập các STN, biểu diễn STN trên tia số * Kỹ năng : Phân biệt sự khác nhau về tập N và N*. Biết sử dụng và đọc các ký hiệu ≤ ; ≥ . Biết viết số tự nhiên liền sau , số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên . * Thái độ : Rèn cho hs tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu B/ Chu ẩ n b ị : 1. Giáo viên (GV): SGK + Phấn màu + bảng phụ có ghi sẳn bài tập 2. Hs: SGK + vở ghi + chuẩn bò bài tập C/ Tiế n trình bài dạ y : I/ Ổ n đ ị nh t ổ ch ứ c l ớ p : (2phút) Kiểm tra sĩ số Các tổ báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn trong tổ II/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1/ Cho 2 VD về tập hợp 2/ Viết tập hợp A gồm các số TN nhỏ hơn 10 và lớn hơn 3 bằng 2 cách (liệt kê, đặc trưng). Giải : A = { 4,5,6,7,8,9} ; A = { x∈N / 3< x<10 }. 3/ Viết tập hợp B gồm các số TN nhỏ hơn 7 và lớn hơn 5 bằng 2 cách (liệt kê, đặc trưng). Giải: B = {6} ; B = { x∈N / 5< x< 7 }. III/ Dạy và học bài mới: (27 phút) 1. Đặt vấn đề : Các em đã làm quen với các số tự nhiên → Tập hợp số tự nhiên được kí hiệu ? Tập hợp ¥ và * ¥ có gì khác nhau ? 2. Dạy học bài mới : Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 1/ Hoạt động 1: (7 phút) - Nêu các STN đã học ở Tiểu học → GVgiới thiệu ký hiệu tập hợp STN cho hs - Hướng dẫn hs biểu diễn trên tia số - Gọi hs lên bảng biểu diễn các STN trên tia số - GV giới thiệu cho hs về tập hợp N và N*→ hs so sánh sự giống nhau, khác nhau của 2 tập hợp trên 2/ Hoạt động 2: (20 phút) - Khi so sánh 2 số TN bất kỳ có thể có mấy khả năng xảy ra? - Nếu viết a< b, đọc là ? Vò trí của a và b trên tia số (số nào ở bên phải,bên trái của số nào?) - STN liền trước số 7 là số ? STN liền sau số 7 là số ? - Mỗi STN có mấy số liền trước (liền sau)? - Trong tập N các STN số lớn nhất ? nhỏ nhất ? - Tập hợp các STN có bao nhiêu phần tử ? *GV nhấn mạnh : Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử . 1/ Tập hợp ¥ và * ¥ ï: - Các số 0,1,2,3, gọi là các số tự nhiên. Ký hiệu N - Viết N = { 0;1;2;3;4, } - Biểu diễn trên tia số: 0 1 2 3 4 5 6 - Tập hợp N*: N* = {1;2;3;4, } 2/Thứ tự trong tập hợp các STN: - Khi so sánh hai STN có 3 trường hợp (khả năng) có thể xảy ra: bằng nhau, lớn hơn, nhỏ hơn. - Nếu a< b và b< c ⇒ a< c - Mỗi số TN có một số liền trước và một số liền sau - Số 0 là STN nhỏ nhất, không có STN lớn nhất. - Tập hợp N có vô số phần tử IV/ Luyện tập - C ủ ng cố : (3 phút) - Tìm 3 STN liên tiếp : 28,__, __ ; ___, 145, ___ - BT ? : 28 ; 29 ; 30 99 ; 100 ; 101 V/ Hướng dẫ n họ c tậ p ở nhà : (7 phút) - Hướng dẫn bài tập 7 trang 8: a/ A = { x∈N 12< x<16 }; X = {13,14,15} b/ B = {1;2;3;4} c/ C = {13,14,15} - So sánh sự khác nhau giữa N và N* . Hướng dẫn bài tập 5 - Bài tập 6,8 ,9 SGK. Hướng dẫn bài 10 SGK: 4599,4600,4601; a-2, a-1, a - Xem trước bài : Ghi số tự nhiên : + Số và chữ số ? + Cách ghi số trong hệ thập phân ? + Chữ số La mã ? D. Rút kinh nghiệm : *********************************************************** Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 Ngày soạn: 25-8-08 Tiết 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN A/ Mục tiêu bài h ọ c : * Kiến thức : Học sinh hiểu rõ thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. * Kỹ năng : Biết viết và đọc các số La Mã không qúa 30. * Thái độ : Hs thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi và tính toán. B/ Đồ dùng dạy học: - Giáo viên (GV): SGK + sách BT + Phấn màu - HS : chuẩn bò bài tập C/ Hoạt động dạy và học: I/ Ổ n đ ị nh t ổ ch ứ c l ớ p : (2phút) Kiểm tra sĩ số Các tổ báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn trong tổ II/ Kiểm tra bài c ũ :(5 phút) 1/ Viết tập hợp N và N*- Làm Bài tập 7 2/ Làm bài tập 10. Số TN lớn nhất ? nhỏ nhất ? III/ Dạy và học bài mới: (25 phút) 1.Đặ t vấ n đề : Ở hệ thập phân , giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí như thế nào? 2.Dạ y họ c bài mớ i : Hoạt động của GV và hs Ghi bảng Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 1/ Hoạt động 1: - Ta dùng bao nhiêu ký hiệu để viết được tất cả các STN? Là những ký hiệu nào ? - Cho VD về số có 4 chữ số ? 3 chữ số ? - Cáhc viết số có nhiều chữ số ta phải nhóm từ 3 chữ số kể từ phải sang trái. - Cho số 4785. Hãy nêu rõ số trăm (47) và chữ số hàng trăm (7) - Cho số 385. Hãy nêu rõ số chục (38) và chữ số hàng chục (8) 2/ Hoạt động 2: - GV giới thiệu hệ thập phân là hệ cơ số 10. Cứ 10 đơn vò ở một hàng thì bằng 1 đơn vò ở hàng liền trước. VD: 222 = 200 + 20 + 2 Ký hiệu: ab là số có 2 chữ số. abc là số có 3 chữ số. Viết số lớn nhất có 3 (4,2 ) chữ số (khác nhau) 3. Hoạt động 3: - Giới thiệu cho hs 3 ký hiệu về số La Mã. - Hướng dẫn hs viết từ 1→ 30 bằng chữ số La Mã - Lưu ý: Chữ I, X không được viết liền nhau qúa 3 lần và chữ V chỉ viết được một lần - Hướng dẫn hs xem thêm SGK trang 19 để biết thêm các ký hiệu chữ số La mã khác (C,D,L, ) 1/ Số và chữ số : - Dùng 10 ký hiệu để viết được tất cả các STN là 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 VD: 1486 (số có 4 chữ số) 589 (số có 3 chữ số) Chú ý: + Chữ số hàng trăm ≠ số trăm + Chữ số hàng chục ≠ số chục 2/Hệ thập phân:: (SGK trang 9) VD: 422 = 4.100 + 2.10 + 2 ab = a.10 + b (a ≠ 0) abc = a.100 + b.10 + c (a ≠ 0) * Chú ý:  3 ký hiệu về số La Mã là I, V, X (1) (5) (10) @ Viết số La Mã từ 1→ 30 (SGK) IV/ Luyện tập - C ủ ng c ố : (10 phút) - Nắm 3 nội dung của bài học - Hs làm bài tập 11-SGK : a/ Số cần viết: 1357 b/ Gọi hs đọc số (chữ số) hàng trăm (chục) : 2587; 635; - Bài tập 5 c (3 cách viết) : V = VI – I; I = VI – V ; IV = V – I V/ Hướng dẫn và dặn dò: (3 phút) - Học bài củ và làm bài tập 12,13,14 - SGK trang 10 . - Xem trước bài mới “ Số phần tử của tập hợp … ” + Phần tử của tập hợp là gì ? + Tập hợp con ? D. Rút kinh nghiệm : ****************************************************************** Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 Ngày soạn: 30 - 8 - 08 Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP – TẬP HP CON A/ Mục tiêu bài h ọ c : * Kiến thức : Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử, vô số phần tử và cũng có thể không có phần tử nào. Nắm vững khái niệm tập hợp con, tập hợp bằng nhau. * Kỹ năng :Hs biết tìm số phần tử của một tập hợp, tập hợp con của một tập hợp và sử dụng ký hiệu ⊂ và ∅ * Thái độ : Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng ký hiệu ∈ và ⊂. B/ Chu ẩ n b ị : - Giáo viên (GV): SGK + sách BT + Phấn màu - Hs: vở ghi bài tập C/ Ti ế n trình b ài d ạ y : I/ Ổ n đ ị nh t ổ ch ứ c l ớ p : (2phút) Kiểm tra sĩ số Các tổ báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn trong tổ II/ Kiểm tra bài cũ(5 phút) 1/ Dùng 3 chữ số 0,1,4 viết tất cả các số tựi nhiên có 3 chữ số. (140,104,410,401). 2/ Viết giá trò của abcde trong hệ thập phân. (Giải: abcde = a.10000 + b.1000 + c.100 + d.10 + e ) III/ Dạy và học bài mới: (25 phút) 1.Đặ t vấ n đề : Các em đã làm quen với tập hợp, vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp con ? Ký hiệu? Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 2.Dạ y họ c bài mớ i : Hoạt động của GV và HS Ghi bảng 1/ Hoạ t độ ng 1: - Cho A = {5} B = {a,b,c,d} C = {1;2;3;4, ,100} N = {1;2;3;4, } Cho biết số phần tử của mỗi tập hợp trên? - Cho D = {x ∈ N/ x+1 = 0}. Tập D có bao nhiêu phần tử → GV giới thiệu tập hợp rỗng ∅. → Kết luận: một tập hợp có thể có 1 phần tử, nhiều phần tử, vô số phần tử và cũng có thể không có phần tử nào. 2 / Ho ạ t độ ng 2: - Nhìn vào hình vẽ, ghi các phần tử của các tập hợp E và F? E F E Xem phần tử của tập hợp nào có trong tập hợp nào? → GV giới thiệu tập hợp con, ký hiệu ⊂. - Cho H 1 = {hs nữ lớp 6 1 } H 2 = {hs lớp 6 1 } H 3 = {hs nam lớp 6 1 } Dùng ký hiệu tập hợp con để biểu thò mối quan hệ giữa 3 tập hợp trên. - Nếu: A = B ⇒ A ⊂ B hay B ⊂ A 1/ Số phần tử của một tập hợp: - Cho các tập hợp: A = {5} → có 1 phần tử B = {a,b,c,d} → có 4 phần tử C = {1;2;, ,100} → có 100 phần tử N = {1;2;3;4, } → có vô số phần tử D = {x ∈ N/ x+1 = 0}→ không có phần tử nào. Tập D gọi là tập hợp rỗng. Ký hiệu: D = ∅ Kết luận: Một tập hợp có thể có 1 phần tử, nhiều phần tử, vô số phần tử và cũng có thể không có phần tử nào. 2/ Tập hợp con: VD: cho 2 tập hợp: E = {x,y} F = {x,y,c,d } Ta nói: E là tập con của tập hợp F. Viết: E ⊂ F hay F ⊃ E F E * Chú ý: Nếu A ⊂ B và B ⊂ A ⇒ A = B IV/ C ủ ng c ố , khắ c sâu ki ế n th ứ c : (12 phút) - Hướng dẫn hs làm bài tập 16 -SGK : Kết qủa: A = {20} → có 1 phần tử B = {0 } → có 1 phần tử C = {N} → có vô số phần tử D = ∅ → không có phần tử nào - Bài tập 17-SGK: A = {0,1,2, 20} → có 21 phần tử B = ∅ → không có phần tử nào - Bài 18 – SGK: không thể nói A = ∅ vì tập A có 1 phần tử là 0. . x . y c . d . . x . y c . d . * x * y * x * y * c * d * x * y * c * d Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 - Gọi hs lên bảng làm bài tập 19,20 – SGK. V/ Hướng dẫn và dặn dò: (5 phút) - Học bài cũ, lưu ý cách sử dụng 2 ký hiệu ∅ và ⊂ - Bài tập 21,23,24,25 - SGK trang 14 . - Chuẩn bò kĩ bài tập – tiết sau luyện tập. D. Rút kinh nghi ệ m : ****************************************************************** Ngày soạn: 30 – 8 – 08 Tiết 5 : LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu bài d ạ y : 1. Kiến thức : N ắm vững các ký hiệu về tập hợp ,cách tìm số phần tử của một tập hợp , khái niệm tập hợp con 2. Kỹ năng : - Vận dụng các ký hiệu về tập hợp như: ∈, ∉, ⊂ và ∅ vào bài tập. - Rèn luyện cách tìm số phần tử của một tập hợp (giống như cách tìm có bao nhiêu số nếu biết số lớn nhất và số bé nhất) . 3. Thái độ : Vận dụng kiến thức tốn học vào một số bài tốn thực tế . B/ Chu ẩ n b ị : - Giáo viên (GV): SGK + một số bài trong sách BT + Phấn màu - Hs: chuẩn bò sẳn các bài tập đã cho, vở ghi bài tập C/ Hoạt động dạy và học: I/ Ổ n đ ị nh t ổ ch ứ c : (2phút) Kiểm tra sĩ số Các tổ báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn trong tổ II/ Kiểm tra bài cũû: (5 phút) 1/ Kiểm tra vở bài tập của HS. 2/ Tìm số phần tử của tập hợp A = {11,12, 100}. Nêu cách tính tổng quát? Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 (Giải: 100 – 11 + 1 = 90. Vậy tập A có 90 phần tử * Cách tính tổng quát:: tính hiệu của số lớn nhất và số bé nhất rồi cộng thêm 1) III/ Dạy và học bài mới: (25 phút) 1.Đặ t vấ n đề : Vận dụng kiến thức đạ học về tập hợp , các em hãy tìm số phần tử của một tập hợp và mối quan hệ giữa các tập hợp, tập hợp con. 2.Dạ y họ c bài mớ i : Hoạt động của GV và hs Ghi bảng 1/ Ho ạ t độ ng 1: Cách tìm số phần tử của một tập hợp. - Gọi hs lên bảng làm bài tập 22 –SGK, cùng lúc gọi 3 hs mang vở bài tập lên kiểm tra → cả lớp theo dõi nhận xét bài làm trên bảng. - Tiếp tục gọi hs làm bài 23 – SGK → cả lớp theo dõi nhận xét bài làm trên bảng và kiểm tra vở bài tập của hs. *GV chốt l ại : cách tính số phần tử của một tập hợp? 2/ Ho ạ t độ ng 2: Mối quan hệ giữa các tập hợp, tập hợp con. - HS lên bảng làm bài 24 → nhận xét. - Ghi bài 38 (Sách BT) lên bảng, yêu cầu hs tìm các tập con của tập M đã cho → hướng dẫn hs cách tìm số phần tử của tập con đó. Bài 22 trang 14- SGK a/ C = {0;2;4;6;8} b/ L = {11;13;15;17;19} c/ A = {18;20;22} d/ B = {25;27;29;31} Bài 23 trang 14: D = {21;23;25; ;99} - có 40 phần tử vì (99 - 21) : 2 + 1 = 40 (phần tử) E = {32;34;36; ;96} - có 33 phần tử vì (96 – 32) : 2 + 1 = 33. Bài 24: Cho A = {x ∈ N/ x < 10} B = {các số chẳn} N* = {1;2;3; } ⇒ A ⊂ N; B ⊂ N ; N* ⊂ N Bài 38 (Sách BT): Cho M = {a;b;c}. Viết tất cả các tập con của M ? Giải: có 8 tập con của tập M: { a } ; { b } ; { c } ; { a,b } ; { a,c } ; { b,c } ; { a,b,c } và ∅ . Chú ý: số tập con được tính là 2 n – với n là số phần tử của tập hợp. IV/ Luyện tập - C ủ ng cố : (10 phút) - Cho A = {1,2,3}. Trong các cách viết sau, cách nào đúng? cách nào sai? a/ 1 ∈ A ; b/ {1}∈ A ; c/ 3 ⊂ A ; d/ {2,3} ⊂ A - Gọi hs lên bảng làm bài tập 19,20 – SGK. V/ Hướng dẫn họ c ở nhà ø: (5 phút) - Làm các bài trong sách bài tập từ 39 → 42 trang 8 – - Hướng dẫn hs làm bài 42: Từ 1 đến 9 có 9 chữ số; từ 10 đến 99 có 90 x 2 =180 chữ số; 100 có 3 chữ số. Vậy bạn Tâm phải viết tất cả là: 9 + 180 + 3 = 192 (chữ số) - Chuẩn bị bài tiết sau “Phép cộng và phép nhân ” : + Ơn lại phép cộng và phép nhân học ở Tiểu học [...]... 25: a/ 14 .50 = (14 : 2 ) (50.2) = 7 10 0 = 700 16 . 25 = ( 16 : 4).(25.4) = 4 10 0 = 400 b/ 210 0 : 50 = ( 210 0.2) : (50.2) = 4200 : 10 0 = 42 - GV tiếp tục gọi hs kiểm tra vở bài tập 14 00 : 25 = (14 00.4) : (25.4) - Ứng dụng trong thực tế cuộc sống hàng ngày như thế nào? = 560 0 : 10 0 = 56 c/ 13 2 : 12 = (12 0 + 12 ) : 12 = (12 0 : 12 ) + (12 :12 ) = 10 + 1 = 11 96 : 8 = (80 + 16 ) : 8 = ( 80 : 8) + ( 16 : 8) = 10 +... hs 1/ Hoạt động 1 : Dạng tìm x: * Muốn tìm số bò trừ, ta làm ? p dụng tính: Tìm x biết: (x – 35) – 12 0 = 0 * Muốn tìm số trừ, ta làm ? p dụng tính x 12 4 + (11 8 – x) = 217 Ghi bảng Bài 47 trang 24: a/ Tìm x biết: (x – 35) – 12 0 = 0 x – 35 = 0 +12 0 x = 12 0 + 35 x = 15 5 b/ 12 4 + (11 8 – x) = 217 11 8 – x = 217 – 12 4 11 8 – x = 93 x = 11 8 – 93 x = 11 5 c/ 1 56 – (x + 61 ) = 82 Tương tự làm bài 47c x + 61 = 1 56. .. 37-SGK:  16 . 19 = 16 . (20 – 1) = 16 . 20 – 16 . 1 = 320 – 16 = 304  35.98 = 35. (10 0 – 2) - GV gọi hs sử dụng máy tính tính nhanh kết qủa = 35 .10 0 – 35.2 = 3500 – 70 = 3430 phép tính: 375.3 76 ; 13 . 81. 215 ; 62 4 .62 5  46. 99 = 46. (10 0 – 1) = 460 0 – 46 = 4554 2/ Hoạt động 2: p dụng tính chất giao hoán, kết Bài 39: 14 2857 x 2 = 285 714 hợp, phân phối của phép nhân để tính nhanh * Phân công 5 nhóm tính các tích: 14 2857... 24 .10 0 = 2400 Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 b/ 36. 28 + 36. 82 + 64 .49 + 64 . 61 Giải: = 36. (28 + 82) + 64 .(49 + 61 ) = 36. 11 0 + 64 .11 0 = 11 0. (64 + 36) = 11 000 III/ Dạy và học bài mới: ( 26 phút) 1. Đặt vấn đề : Áp dụng tính chất của phép cộng và phép nhân để tính nhẩm tính nhanh như thế nào ? 2.Dạy học bài mới : Hoạt động của GV và HS 1/ Hoạt động 1 : Áp dụng tính chất: a.(b – c) = ab – ac để tính nhẩm... – 34) 15 = 0 b/ 18 (x – 16 ) = 18 (x – 34) = 0 x – 16 = 18 : 18 x = 0 + 34 x – 16 = 1 x = 34 x = 1 + 16 = 17 V/ Hướng dẫn và dặn dò: (3 phút) 1 Học thuộc các tính chất cơ bản của phép cộng và phép nhân Giáo án Tốn 6 *** Năm học : 2008 – 2009 2 Làm các bài trong sách bài tập từ 31 → 34 trang 17 3 Xem trước một số bài tập trong sách BT Tiết sau luyện tập D Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 6 -9- 08 Tiết 7:... nào có kết qủa  15 .2 .6 = 5.3 .12 = 15 .3.4 bằng nhau mà không cần tính ? Hs trả lời, vì sao?  4.4.9 = 8 .18 = 8.2.9 - Bài 36: Bài 36: * Tính nhẩm (bằng tính chất kết hợp của phép a/ Tính nhẩm (bằng tính chất kết hợp của nhân): 15 .4; 25 .12 ; 12 5 16 phép nhân):  15 .4 = (15 .2).2 = 30.2 = 60  25 .12 = (25.4).3 = 10 0.3 = 300 * Tính nhẩm (bằng tính chất phân phối của phép  12 5. 16 = (12 5.8).2= 10 00.2 = 2000 nhân):... Giáo án Tốn 6 a) 5 ∈¥ *** Năm học : 2008 – 2009 D 2 ,1 ∈ ¥ S 7 c) ∈¥ S 2 d) 1 ⊂ { 1; 2;5} S * Câu 2 : ( 6 điểm ) Tính nhanh a) 2 71 4 5 25 = ( 2 5 ) ( 4 25 ) 71 = 10 10 0 71 = 710 0 b) 63 + 24 + 37 + 76 = ( 63 + 37 ) + ( 24 + 76 ) = 10 0 + 10 0 = 200 c) 89 35 + 89 65 = 89 ( 35 + 65 ) = 89 10 0 = 8900 * Câu 3 : ( 2 điểm ) Viết tập hợp A các số tự nhiên khác 0 và bé hơn hoặc bằng 10 ( bằng hai... a/ 25 .12 b/ 34 .11 c/ 47 .10 1 phép nhân): a/ 25 .12 = 25. (10 + 2) = 25 .10 +25.2 = 250 + 50 = 300 b/ 34 .11 = 34. (10 +1) = 340+34 = 370 c/ 47 .10 1 = 47. (10 0 +1) = 4700 + 47 = 4747 IV/ Củng cố , khắc sâu kiến thức : (15 phút) 1. Khắc sâu cho hs cách tính nhẩm dựa vào tính phân phối và kết hợp của phép cộng và phép nhân 2.Hướng dẫn hs sử dụng máy tính để tính tổng hoặc tích các số 3.Kiểm tra 15 phút : * Câu 1 :... (4.25).37 = 3700 a/ 46 + 17 + 54 = ? c/ 87. 36 + 87 .64 = 87.( 36 +64 ) b/ 4.37.25 = ? = 87 .10 0 = 8700 c/ 87. 36 + 87 .64 = ? IV/ Luyện tập, củng cố bài: (18 phút) 1 Phép cộng và phép nhân có những tính chất nào giống nhau ? 2 Bài tập 26: (Đáp số: 15 5 km) 3 Bài tập 27: a/ 457; b/ 289; c/ 27000; d/ 2800 4 Bài tập 28: Tổng các phần đều bằng nhau: 10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 = 39 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 = 39 5 Bài tập... củng cố bài: (13 phút) - Làm tiếp bài 56 b, d – SGK - Hướng dẫn hs tìm a biết: a2 = 25 ; a3 = 27 - Bài 58b trang 28: 64 = 82 ; 16 9 = 13 2 ; 1 96 = 14 2 - Bài 59b: 27 = 33 ; 12 5 = 53 ; 2 16 = 63 - Viết kết qủa các phép tính sau dưới dạng lũy thừa: 33 34 ; 43 4 ; 75 73 4/ Hướng dẫn và dặn dò: (2 phút) 1. Xem lại bài “Lũy thừa với số mũ tự nhiên”, chú ý các dạng tổng quát 2.Bài tập 61 → 66 trang 28,29 D . x = 12 0 + 35 x = 15 5 b/ 12 4 + (11 8 – x) = 217 11 8 – x = 217 – 12 4 11 8 – x = 93 x = 11 8 – 93 x = 11 5 c/ 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 – 82 x + 61 = 74 x = 74 – 61 = 13 Bài 46: a/. 37-SGK:  16 . 19 = 16 . (20 – 1) = 16 . 20 – 16 . 1 = 320 – 16 = 304  35.98 = 35. (10 0 – 2) = 35 .10 0 – 35.2 = 3500 – 70 = 3430  46. 99 = 46. (10 0 – 1) = 460 0 – 46 = 4554 Bài 39: 14 2857 x 2 = 285 714 14 2857. x biết: a/ (x – 34). 15 = 0 (x – 34) = 0 x = 0 + 34 x = 34 b/ 18 . (x – 16 ) = 18 x – 16 = 18 : 18 x – 16 = 1 x = 1 + 16 = 17 V/ Hướng dẫn và dặn dò: (3 phút) 1. Học thuộc các tính chất