Cơ sở lý luận của bài học chóng nôn nóng – tà khuynh và chống bảo thủ trì trệ hữu khuynh sự vận dụng của Đảng ta Đối với bài học này

Lý do chọn đề tài Trong tiến trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam đã rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quan trọng, trong đó bài học về “chống nônnóng – tả khuynh và c

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN

TÊN TIỂU LUẬN

CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BÀI HỌC CHÓNG NÔN NÓNG – TÀ KHUYNH VÀ CHỐNG BẢO THỦ TRÌ TRỆ - HỮU KHUYNH SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG TA ĐỐI VỚI BÀI HỌC NÀY

HỌ VÀ TÊN: LÊ THỊ THU HẰNG

MỤC LỤC

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

2 Mục tiêu nghiên cứu

3 Phương pháp nghiên cứu

B PHẦN NỘI DUNG

I Cơ sở lý luận của bài học chống nôn nóng – tả khuynh và chống bảo thủ trì trệ - hữu khuynh

1 Định nghĩa và khái niệm

2 Vai trò của bài học trong lý luận cách mạng

3 Các cơ sở lý luận chính

II Sự vận dụng của Đảng Cộng sản Việt Nam

1 Trong đấu tranh giành độc lập (1930-1975)

2 Trong công cuộc đổi mới (1986 đến nay)

3 Trong lãnh đạo hiện nay

C PHẦN KẾT LUẬN

D PHẦN CẢM ƠN

E TÀI LIỆU THAM KHẢO

F PHẦN CAM ĐOAN CỦA SINH VIÊN

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong tiến trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam

đã rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quan trọng, trong đó bài học về “chống nônnóng – tả khuynh và chống bảo thủ trì trệ - hữu khuynh” là một nguyên tắcmang tính nền tảng và xuyên suốt Bài học này không chỉ thể hiện tinh thầncách mạng khoa học của chủ nghĩa Mác – Lênin mà còn là sự vận dụng sáng tạotrong thực tiễn cách mạng Việt Nam

Trong lịch sử, các khuynh hướng cực đoan như tả khuynh hay hữu khuynhđều đã từng gây ra những tổn thất nghiêm trọng cho phong trào cách mạng Tảkhuynh, với sự nôn nóng, duy ý chí, thường dẫn đến những quyết định sai lầm,làm tổn hại đến lực lượng cách mạng và bỏ lỡ cơ hội phát triển Ngược lại, hữukhuynh, với sự bảo thủ, trì trệ, lại khiến cách mạng mất đi động lực tiến lên, gâytrì trệ trong quá trình phát triển Do đó, việc nghiên cứu bài học chống nôn nóng– tả khuynh và chống bảo thủ trì trệ - hữu khuynh không chỉ giúp hiểu rõ nhữngnguyên nhân dẫn đến sai lầm trong lịch sử mà còn rút ra những bài học kinhnghiệm quý báu cho giai đoạn hiện nay

Trong bối cảnh đất nước hiện nay, khi đối mặt với những thách thức mới từhội nhập quốc tế, chuyển đổi số, và biến đổi khí hậu, việc vận dụng bài học nàycàng trở nên cần thiết Đảng Cộng sản Việt Nam phải đảm bảo cân bằng giữađổi mới và ổn định, giữa kiên định mục tiêu và linh hoạt trong phương phápthực hiện, để tránh rơi vào những sai lầm cực đoan đã từng xảy ra trong lịch sử.Với ý nghĩa thực tiễn và lý luận sâu sắc, tôi lựa chọn đề tài này để tìm hiểumột cách toàn diện về cơ sở lý luận của bài học chống nôn nóng – tả khuynh vàchống bảo thủ trì trệ - hữu khuynh, đồng thời phân tích sự vận dụng sáng tạocủa Đảng trong từng giai đoạn phát triển của cách mạng Việt Nam

2 Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu về bài học chống nôn nóng – tả khuynh và chống bảo thủ trìtrệ - hữu khuynh không chỉ giúp làm sáng tỏ cơ sở lý luận của bài học này màcòn đem lại những giá trị thực tiễn quan trọng cho công tác lãnh đạo và điềuhành của Đảng trong giai đoạn hiện nay Dựa trên cơ sở đó, mục tiêu nghiêncứu cụ thể của bài viết bao gồm các khía cạnh sau:

2.1 Làm rõ cơ sở lý luận:

Phân tích các khái niệm cốt lõi liên quan đến tả khuynh, hữu khuynh, nônnóng, và bảo thủ trì trệ, từ đó xác định ý nghĩa lý luận và thực tiễn của việc cânbằng giữa hai khuynh hướng này trong quá trình cách mạng

Nghiên cứu nền tảng tư tưởng của bài học này thông qua việc vận dụngchủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, và các nguyên lý về duy vậtbiện chứng và duy vật lịch sử Qua đó, chứng minh được tính tất yếu của bàihọc trong công tác lãnh đạo cách mạng và xây dựng Đảng

2.2 Phân tích thực tiễn lịch sử:

Làm rõ vai trò của bài học chống tả khuynh và chống hữu khuynh trongtừng giai đoạn lịch sử cách mạng Việt Nam, từ thời kỳ đấu tranh giành độc lậpdân tộc đến xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa

Phân tích những thành tựu cũng như hạn chế trong quá trình vận dụng bàihọc này, đặc biệt qua các giai đoạn như Cách mạng Tháng Tám 1945, khángchiến chống Pháp và chống Mỹ, và công cuộc đổi mới từ năm 1986 đến nay

2.3 Nêu bật tầm quan trọng của bài học trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế:

Đánh giá vai trò của bài học này trong việc định hướng xây dựng chínhsách phát triển kinh tế - xã hội, củng cố an ninh – quốc phòng và hội nhập quốctế

Làm rõ cách bài học này giúp Đảng khắc phục những sai lầm tiềm tàngnhư chủ quan duy ý chí trong phát triển hoặc sự trì trệ, lạc hậu trước những thayđổi nhanh chóng của thế giới

2.4 Đề xuất vận dụng trong giai đoạn hiện nay:

Đề xuất các giải pháp nhằm vận dụng hiệu quả bài học chống tả khuynh vàhữu khuynh trong công cuộc phát triển đất nước thời kỳ chuyển đổi số, cáchmạng công nghiệp 4.0 và hội nhập sâu rộng với quốc tế

Đưa ra những bài học kinh nghiệm thực tiễn giúp Đảng và Nhà nướckhông ngừng đổi mới tư duy, tránh rơi vào những sai lầm chiến lược, đồng thờiphát huy tối đa tiềm lực quốc gia để phát triển bền vững

2.5 Góp phần nâng cao nhận thức lý luận:

Nghiên cứu này không chỉ đóng góp vào việc củng cố nền tảng lý luậncách mạng mà còn giúp cán bộ, đảng viên và nhân dân hiểu rõ hơn về giá trị củabài học chống tả khuynh và chống hữu khuynh Điều này góp phần nâng caotinh thần trách nhiệm, ý thức chính trị và khả năng vận dụng bài học vào thựctiễn

Nhìn chung, mục tiêu của nghiên cứu không chỉ dừng lại ở việc tìm hiểu

và hệ thống hóa cơ sở lý luận mà còn nhằm đưa ra những gợi mở, giải pháp cụthể cho công tác lãnh đạo, quản lý và phát triển đất nước trong bối cảnh hiệnnay Bài học này là kim chỉ nam quan trọng để Đảng ta tiếp tục hoàn thiện tưduy chiến lược, đảm bảo sự phát triển bền vững và đáp ứng yêu cầu của thờiđại

3 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp phân tích tài liệu: Sử dụng các tài liệu lịch sử, lý luận về chủnghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và các văn kiện của Đảng để làm rõ

cơ sở lý luận và thực tiễn của bài học

Phương pháp tổng hợp và so sánh: Phân tích các sự kiện, chính sách cụ thểqua từng thời kỳ để rút ra những điểm chung và khác biệt trong sự vận dụng bàihọc của Đảng

Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Đánh giá tác động của việc vận dụngbài học này trong công cuộc đổi mới và phát triển đất nước hiện nay

Phần mở đầu này không chỉ nhằm giới thiệu đề tài mà còn giúp địnhhướng cách tiếp cận vấn đề, tạo tiền đề cho các nội dung tiếp theo của bài viết.

B PHẦN NỘI DUNG

I Cơ sở lý luận của bài học chống nôn nóng – tả khuynh và chống bảo thủ trì trệ - hữu khuynh1.1 Định nghĩa khái niệm

1 Định nghĩa khái niệm

- Trong bối cảnh giáo dục, chính trị, hoặc các lĩnh vực phát triển xã hội,

"nôn nóng – tả khuynh" và "bảo thủ trì trệ - hữu khuynh" là hai khái niệmđối lập, phản ánh các thái độ và xu hướng hành động trong quá trình thayđổi và phát triển

o Nôn nóng – Tả khuynh

 Nôn nóng ám chỉ sự thiếu kiên nhẫn, vội vàng trong việc đạt

được mục tiêu hoặc thực hiện các quyết định Người nônnóng thường muốn có kết quả ngay lập tức, thiếu tính toánlâu dài và không xem xét kỹ lưỡng mọi khía cạnh của vấn

đề Thái độ này có thể dẫn đến các quyết định vội vàng,thiếu suy nghĩ, và kết quả không như mong đợi

 Tả khuynh (tả khuynh hướng) là thuật ngữ chỉ những hành

động, quan điểm, hoặc lập trường cực đoan, đi quá mức vềmột hướng nào đó mà thiếu sự cân nhắc và điều chỉnh phùhợp Trong trường hợp này, "tả khuynh" chỉ việc theo đuổimục tiêu một cách cực đoan, không phù hợp với thực tế, dẫnđến hậu quả tiêu cực

o Bảo thủ trì trệ – Hữu khuynh

 Bảo thủ trì trệ là xu hướng bảo vệ các giá trị, thói quen,

hoặc hệ thống cũ mà không muốn thay đổi, dù cho hoàn

cảnh đã thay đổi Thái độ này phản ánh sự thiếu linh hoạttrong tư duy, trì hoãn sự cải tiến và sáng tạo, khiến cho các

cá nhân hoặc tổ chức dễ dàng bị tụt lại phía sau trong quátrình phát triển

 Hữu khuynh (hữu khuynh hướng) chỉ một lập trường hoặc

quan điểm nghiêng về một chiều hướng cụ thể, đôi khi cũng

là cực đoan, dẫn đến việc bảo vệ quá mức những giá trị, hệthống hiện tại mà không chấp nhận hoặc thiếu sáng suốttrong việc thay đổi Điều này có thể dẫn đến sự chậm trễtrong việc tiếp thu tiến bộ, không đổi mới và dễ dàng dẫnđến sự trì trệ

2 Vai trò của bài học trong lý luận cách mạng

- Bài học về "Chống nôn nóng – tả khuynh và chống bảo thủ trì trệ –

hữu khuynh" có một vai trò rất quan trọng trong lý luận cách mạng,đặc biệt là trong bối cảnh xây dựng và phát triển xã hội, đất nước Đây

là những nguyên lý căn bản giúp xác định phương hướng và phongcách lãnh đạo, quản lý trong các giai đoạn cách mạng và chuyển mìnhcủa xã hội

 Giúp xây dựng tư tưởng lãnh đạo sáng suốt, linh hoạt

- Trong quá trình cách mạng, cần phải có một tư tưởng lãnh đạo đúng

đắn và linh hoạt, có thể thích ứng với các tình huống mới mà không

bị ràng buộc bởi những yếu tố quá khứ hay những lý thuyết đã lỗithời Bài học "chống nôn nóng – tả khuynh" và "chống bảo thủ trìtrệ – hữu khuynh" giúp nhận thức được rằng cách mạng không phải

là sự thay đổi nóng vội, cũng không thể bảo thủ chỉ áp dụng mộtkhuôn mẫu cứng nhắc Những quyết định phải được đưa ra mộtcách thận trọng, cân nhắc kỹ lưỡng, đồng thời cũng cần phải luônsẵn sàng đổi mới để phù hợp với thực tiễn

 Đảm bảo sự phát triển bền vững của cách mạng

- Chống nôn nóng giúp nhận ra rằng sự phát triển của cách mạng, sự

chuyển mình của đất nước phải được tiến hành một cách bền vững.Khi không có sự nóng vội, quá trình xây dựng và phát triển có thểđược triển khai một cách ổn định, hiệu quả hơn, tránh được các sailầm hoặc sự thất bại do hành động vội vàng

- Chống bảo thủ trì trệ lại là yêu cầu tất yếu đối với những người lãnh

đạo, quản lý trong cách mạng Một xã hội muốn phát triển cần phảikhông ngừng cải cách, đổi mới, và sáng tạo Nếu duy trì thái độ bảothủ, trì trệ, sẽ dễ rơi vào tình trạng tụt hậu so với thời đại Do đó, lýluận cách mạng cần phải luôn khuyến khích sự sáng tạo và khả năngcải cách, đổi mới để phù hợp với nhu cầu thay đổi của xã hội

 Phát triển năng lực lãnh đạo và tổ chức

- Bài học này giúp các nhà lãnh đạo và các cán bộ cách mạng nhận

thức được tầm quan trọng của việc giữ vững nguyên tắc cách mạngnhưng cũng cần phải linh hoạt trong tư duy và hành động Nó giúpphát triển năng lực lãnh đạo không chỉ là khả năng chỉ huy, mà còn

là khả năng đưa ra những quyết định hợp lý trong bối cảnh mới vàgiải quyết những vấn đề phức tạp một cách sáng suốt

 Hướng đến mục tiêu chung của cách mạng

- Mục tiêu chung của cách mạng là xây dựng một xã hội công bằng,

tiến bộ và phát triển Để đạt được mục tiêu này, cần phải có mộtphương pháp tiếp cận hợp lý giữa lý tưởng và thực tiễn, giữa lýthuyết và hành động Chống nôn nóng giúp giữ vững tầm nhìn dàihạn, tránh các quyết định sai lầm chỉ vì sự vội vàng Chống bảo thủtrì trệ giúp khẳng định rằng cách mạng phải luôn tiến lên, khôngbao giờ chấp nhận sự thoái trào hay dừng lại

 Củng cố niềm tin và sức mạnh đoàn kết

- Bài học này cũng có vai trò quan trọng trong việc củng cố niềm tin

của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng và các lực lượng cáchmạng Khi thấy rằng các quyết định được đưa ra là hợp lý, có tínhtoán lâu dài, nhưng cũng đầy sáng tạo và linh hoạt, người dân sẽ cóniềm tin vào sự thành công của cách mạng Điều này giúp tạo ra sựđoàn kết, một trong những yếu tố then chốt của một cuộc cáchmạng thành công

3 Các cơ sở lý luận chính

- Các cơ sở lý luận chính của bài học "Chống nôn nóng – tả khuynh

và chống bảo thủ trì trệ – hữu khuynh" trong lý luận cách mạng cóvai trò rất quan trọng trong việc xây dựng phương pháp lãnh đạo,phát triển xã hội và chiến lược cách mạng lâu dài Cơ sở lý luậnnày bao gồm một số nguyên lý chủ yếu, phản ánh tầm quan trọngcủa sự linh hoạt, sáng suốt trong các quyết định chính trị và lãnhđạo, tránh những thái độ cực đoan như vội vàng hay bảo thủ, đồngthời bảo vệ sự phát triển bền vững của cách mạng và xã hội

 Nguyên lý về sự phát triển xã hội bền vững

- Trong lý luận cách mạng, sự phát triển của xã hội là một quá trìnhliên tục và bền vững Chống nôn nóng (tả khuynh) thể hiện sựcảnh giác với những quyết định vội vàng, thiếu tính toán, mà cóthể dẫn đến những hậu quả lâu dài không lường trước được.Những quyết định trong cách mạng phải được xây dựng dựa trênphân tích kỹ lưỡng tình hình thực tiễn, xác định rõ mục tiêu, vàtiến hành từng bước vững chắc Việc thực hiện các cải cách haythay đổi cần phải tính đến sự ổn định và các tác động lâu dài đốivới xã hội, từ đó đảm bảo sự phát triển bền vững và khả năng ứngphó với những thách thức trong quá trình cách mạng

- Chống bảo thủ trì trệ (hữu khuynh) lại thể hiện sự phản đối đối vớiviệc duy trì những phương thức, chính sách đã cũ, không đổi mớihoặc cải cách Cách mạng không thể thành công nếu chỉ dựa vàonhững tư duy cũ kỹ, không đổi mới hoặc cải cách Sự bảo thủ sẽkìm hãm sự sáng tạo, ngừng đổi mới, làm cho xã hội không thểthích ứng với những thay đổi của thời đại và nhu cầu phát triển Vìvậy, trong lý luận cách mạng, đổi mới và sáng tạo là yếu tố quyếtđịnh giúp xã hội tiến bộ, giải quyết những vấn đề khó khăn của đấtnước.

 Nguyên lý về sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn

- Một trong những cơ sở lý luận quan trọng trong bài học này là mốiquan hệ giữa lý thuyết và thực tiễn Trong cách mạng, lý luận luônphải được kiểm chứng và áp dụng vào thực tế để đảm bảo tính khảthi và hiệu quả Tả khuynh phản ánh thái độ thiếu tính thực tế, làmviệc theo cảm hứng mà không tính toán đến tình hình thực tiễn, dễdẫn đến những quyết định sai lầm hoặc không khả thi Ngược lại,hữu khuynh là sự bảo thủ, không sẵn sàng thay đổi và cải tiếnnhững lý thuyết hoặc chính sách đã lỗi thời, dù thực tiễn đòi hỏiphải có sự điều chỉnh

- Lý luận cách mạng yêu cầu các nhà lãnh đạo phải có khả năng vừakiên định với lý tưởng cách mạng, nhưng đồng thời phải linh hoạt

và sáng tạo trong việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn Nhữngquyết định phải được dựa trên các phân tích thực tế, và trongtrường hợp cần thiết, có thể điều chỉnh lý thuyết cho phù hợp vớitình hình xã hội, tránh rập khuôn và cứng nhắc

 Nguyên lý về phương pháp lãnh đạo và quản lý trong cách mạng

- Trong lãnh đạo cách mạng, một nguyên lý quan trọng là sự thậntrọng, sáng suốt và khả năng hoạch định chiến lược dài hạn Việcchống nôn nóng (tả khuynh) là sự khuyến khích các nhà lãnh đạo

và cán bộ cách mạng hành động một cách có suy nghĩ, tránh hànhđộng theo cảm hứng, mà phải lập kế hoạch rõ ràng, tính toán kỹlưỡng, đánh giá tình hình trước khi đưa ra quyết định Chỉ có nhưvậy, các chính sách và cải cách mới có thể đi vào thực tế một cáchsuôn sẻ và đạt được kết quả lâu dài.

- Mặt khác, trong khi chống bảo thủ trì trệ (hữu khuynh) khuyếnkhích sự đổi mới, sáng tạo trong lãnh đạo, nó cũng đòi hỏi các nhàlãnh đạo phải biết chủ động cải cách, không để tình trạng trì trệlàm gián đoạn quá trình cách mạng Sự bảo thủ trong lãnh đạo vàquản lý có thể khiến xã hội trì trệ, không thích ứng được vớinhững thay đổi của thời đại và nhu cầu thực tiễn

 Nguyên lý về vai trò của nhân dân trong cách mạng

- Lý luận cách mạng luôn nhấn mạnh vai trò của nhân dân trong sựnghiệp cách mạng Các chính sách và cải cách cần phải đáp ứnglợi ích và nguyện vọng của nhân dân, đồng thời tạo được sự đồngthuận trong xã hội Nếu quá vội vã hay bảo thủ, các quyết địnhchính trị có thể dẫn đến sự bất mãn và phản kháng từ nhân dân,làm suy yếu sức mạnh của cách mạng Chính vì vậy, bài học vềviệc chống nôn nóng và bảo thủ giúp các nhà lãnh đạo nhận thức

rõ ràng rằng mọi thay đổi đều phải được tiến hành một cách thậntrọng, có sự tham khảo ý kiến của nhân dân và bảo vệ lợi íchchung của cộng đồng

 Nguyên lý về sự linh hoạt trong điều hành cách mạng

- Lý luận cách mạng yêu cầu sự linh hoạt trong công tác lãnh đạo vàđiều hành Khi đối mặt với những thách thức mới, các nhà lãnhđạo cần có khả năng thích ứng nhanh chóng và điều chỉnh chiếnlược phù hợp với thực tế Chống bảo thủ trì trệ (hữu khuynh) là đểđảm bảo rằng trong quá trình lãnh đạo, người lãnh đạo không chỉ

đi theo những phương thức cũ mà phải luôn sáng tạo, thử nghiệm

và thay đổi để tìm ra giải pháp tối ưu cho những vấn đề mới phátsinh.

II Sự vận dụng của Đảng Cộng sản Việt Nam

1 Trong đấu tranh giành độc lập (1930-1975)

- Trong giai đoạn đấu tranh giành độc lập (1930-1975), Đảng Cộngsản Việt Nam (DCVN) đã vận dụng lý luận Mác - Lênin, tư tưởng

Hồ Chí Minh và các chiến lược cách mạng để lãnh đạo cuộc đấutranh giành độc lập, tự do cho dân tộc, đánh bại các thế lực xâmlược và thực dân Đây là giai đoạn quan trọng trong lịch sử cáchmạng Việt Nam, diễn ra trong bối cảnh đất nước bị chia cắt, mộtbên là chính quyền thuộc địa của Pháp và các thế lực thực dânkhác, một bên là cuộc kháng chiến giành độc lập

o Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời và lãnh đạo cách mạng

- Năm 1930, Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập dưới sự lãnhđạo của Hồ Chí Minh (với tên gọi lúc đầu là Đảng Cộng sản ĐôngDương) tại Đại hội lần thứ nhất Đây là bước ngoặt quan trọngtrong việc hình thành lực lượng cách mạng thống nhất, có đườnglối chiến lược rõ ràng

- Đảng đã xác định nhiệm vụ trước mắt là giành lại độc lập dân tộc,xóa bỏ chế độ thực dân, phong kiến và xây dựng một xã hội mớitheo hướng xã hội chủ nghĩa

o Các giai đoạn đấu tranh chống thực dân Pháp (1930-1945)

- Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh (1930-1931): Đây là cuộc nổi dậylớn của công nhân và nông dân dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộngsản, nhằm phản đối chính quyền thực dân và phong kiến Dù bịđàn áp, phong trào này đã chứng tỏ sức mạnh của tổ chức và khảnăng lãnh đạo của Đảng