Tn 26 Thø hai ngµy 1 th¸ng 3 n¨m 2010 Lun ®äc NghÜa ThÇy trß I. Mơc ®Ých yªu cÇu: - Gióp häc sinh: RÌn kÜ n¨ng ®äc theo tõng ®èi tỵng häc sinh:. + Hskt ®äc 3 c©u trong bµi. + RÌn lun kÜ n¨ng ®äc đúng ®o¹n đầu (HS yếu) + RÌn lun KN ®äc. Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu. (HS TB) + Lun ®äc diƠn c¶m toàn bài (HS kh¸, giái). BiÕt c¶m thơ bµi v¨n. II. C¸c H§ d¹y- häc: 1. Giíi thiƯu bµi( trùc tiÕp) 2. Tỉ chøc , híng dÉn häc sinh lun ®äc: a/. Lun ®äc ®óng (HS yếu, TB) - Y/c hskt ®äc bµi - Yêu cầu HS đọc đúng ®o¹n đầu của bài. (HS yếu) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. (HS TB) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho từng HS. - HS đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc theo nhóm - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc. - TËp cho HS chó ý theo dâi b¹n ®äc vµ m×nh ®äc thÇm, ®Ĩ hiĨu ®ỵc néi dung ®o¹n ®· ®äc. Kh¾c phơc mét sè HS ®äc qua loa. b/. Lun ®äc diƠn c¶m: (HS khá- giỏi) - GV ®äc mÉu - HS ph¸t hiƯn giäng cÇn ®äc. - HS lun c¸ nh©n. - HS ®äc cho b¹n nghe cïng nhËn xÐt gãp ý. GV gióp ®ì. - Tỉ chøc ®äc.diƠn c¶m ph©n vai. Nªu néi dung bµi hc chi tiÕt yªu thÝch nhÊt trong bµi. 3. Cđng cè , dỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. Lun viÕt NghÜa ThÇy trß I. Mục đích yêu cầu: - Gióp häc sinh: RÌn kÜ n¨ng viÕt theo tõng ®èi tỵng häc sinh: - HS khut tËt: Nh×n s¸ch viết chính xác đoạn 1 bài : NghÜa ThÇy trß - HS yếu : Nghe – viết chính xác đoạn 1 bài : NghÜa ThÇy trß - HS TB: Nghe, viết chính xác, đẹp đoạn 1 . - HS khá, giỏi: Viết có sáng tạo. II. Các hoạt động dạy và học 1 - GV đọc mẫu lần 1 * Hướng dẫn viết từ khó. - Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết - GV cho HS phân tích kết hợp giải nghóa một số từ * HD viết chính tả: - GV đọc lại đoạn viết - Hướng dẫn HS cách viết và trình bày * Viết chính tả: (HS yếu viết đúng – HS TB viết đúng, đẹp đoạn văn – HS khá, giỏi viết có sáng tạo) - HS nghe, viết đoạn 1 của bài - GV đọc lại đoạn viết - GV chấm một số bài- Nêu nhận xét Luyện toán Chia sè ®o thêi gian cho mét sè I. Mơc tiªu A. Mơc tiªu chung: Gióp HS cđng cè: - Thùc hiƯn phÐp chia sè ®o thêi gian cho mét sè. - VËn dơng phÐp chia sè ®o thêi gian cho mét sè ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. B. Mơc tiªu riªng( dµnh cho häc sinh KT): BiÕt thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ hai sè thËp ph©n ë d¹ng ®¬n gi¶n. II/. §å dïng d¹y häc GV: - PhiÕu bµi tËp dµnh cho HSKT: §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 8,4 + 2,6 84,01 - 43,56 36,21 + 8,093 9,89 - 0,23 II. Hoạt động dạy – học: 1/. H×nh thøc tỉ chøc «n lun: GV giao nhiƯm vơ lun tËp cho tõng ®èi tỵng häc sinh cđa líp. - Y/c HS tù lµm bµi. - Gv theo dâi kÌm cỈp gióp ®ì c¸c ®èi tỵng häc sinh. - Tỉ chøc ch÷a bµi. * Lu ý c¸c trêng hỵp häc sinh cßn sai nhiỊu. 2. Néi dung luyªn tËp: Dành cho HS khut tËt. Dành cho HS yếu Dành cho HS TB Dành cho HS khá, giỏi Bµi 1. §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 8,4 + 2,6 84,01 - 43,56 36,21 + 8,093 9,89 - 0,23 Bµi 1(VBT- trang 56): H§H tÝnh theo mÉu Bµi 1(VBT- trang 56): Bµi 2( VBT- Trang 56 ). H§H tÝnh theo mÉu Bµi 1(VBT- trang 56): Bµi 2( VBT- trang 56) Bµi 3( VBT- trang 57) 2 Bµi tËp n©ng cao ( dµnh cho häc sinh kh¸, giái) Bµi to¸n: Mét thưa rng h×nh thang cã ®¸y lín 90m, ®¸y nhá b»ng 3 2 ®¸y lín. ChiỊu cao b»ng trung b×nh céng hai ®¸y. Ngêi ta cÊy lóa trªn thưa rng ®ã, trung b×nh 100m 2 thu ®ỵc 70 kg thãc. Hái thđa rng thu ®ỵc bao nhiªu kg thãc? Bµi gi¶i ®¸y nhá cđa thưa rng ®ã lµ: 90 x 3 2 = 60(m) ChiỊu cao cđa thưa rng ®ã lµ: ( 90 + 60) : 2 = 75(m) DiƯn tÝch cđa thưa rng ®ã lµ: ( 90 + 60) x 75 : 2 = 5625( m 2 ) C¶ thưa rng thu ®ỵc sè thãc lµ: 70 x ( 5625 : 100) = 3937,5(kg) §¸p sè: 3937,5(kg) 3/. Cđng cè dỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc Thø ba ngµy 2 th¸ng 3 n¨m 2010 Lun to¸n Lun tËp I. Mơc tiªu A. Mơc tiªu chung: Gióp HS : - RÌn kÜ n¨ng thùc hiƯn nh©n sè ®o thêi gian víi mét sè, chia sè ®o thêi gian cho mét sè - VËn dơng ®Ĩ tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc vµ gi¶i bµi to¸n cã liªn quan. B. Mơc tiªu riªng( dµnh cho häc sinh khut tËt): BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi sè thËp ph©n ë d¹ng ®¬n gi¶n. II/. §å dïng d¹y häc GV:- PhiÕu bµi tËp dµnh cho HSKT: §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 840,6 – 2,45 8,4 : 4 35,6 + 0,43 9,9 : 3 987,6 – 75,2 25,3 x 4 II. Hoạt động dạy – học: 1/. H×nh thøc tỉ chøc «n lun: GV giao nhiƯm vơ lun tËp cho tõng ®èi tỵng häc sinh cđa líp. - Y/c HS tù lµm bµi. - Gv theo dâi kÌm cỈp gióp ®ì c¸c ®èi tỵng häc sinh. - Tỉ chøc ch÷a bµi. * Lu ý c¸c trêng hỵp häc sinh cßn sai nhiỊu. 2. Néi dung luyªn tËp: Dành cho HS khut tËt. Dành cho HS yếu Dành cho HS TB Dành cho HS khá, giỏi Bµi 1. §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 840,6 – 2,45 ; 8,4 : 4 35,6 + 0,43 ; 9,9 : 3 987,6 – 75,2 ; 25,3 x 4 Bµi 1(VBT- trang 57): Bµi 1(VBT- trang 57): Bµi 2( VBT- trang 57 ). Bµi 3( VBT- trang 58 ). Bµi 1(VBT- trang 57): Bµi 2( VBT- trang 57) Bµi 3( VBT- trang 58 ). Bµi 4( VBT- trang 58 ). 3 Bµi tËp n©ng cao ( dµnh cho häc sinh kh¸, giái) Bµi to¸n: Cho mét h×nh tam gi¸c cã diƯn tÝch lµ 50,4cm 2 ,c¹nh ®¸y 12cm. NÕu më réng c¹nh ®¸y thªm 4,5 cm th× diƯn tÝch t¨ng thªm bao nhiªu cm 2 ? Bµi gi¶i ChiỊu cao h×nh tam gi¸c lµ: 50,4 x 2 : 12 = 8,4(cm) NÕu më réng c¹nh ®¸y thªm 4,5 cm th× diƯn tÝch t¨ng thªm lµ: 4,5 x 8,4 : 2= 18,9(m 2 ) §¸p sè: 18,9m 2 Luyện viết Bµi 14 I. Mục tiêu: - HS viết đúng bài 14 – Vở Thực hành Luyện viết – Quyển 5, tập 2 (HS yếu) - Viết đẹp, chính xác toàn bài (HS TB) - Viết đúng, đẹp, viết sáng tạo (HS khá, giỏi) II. Hoạt động dạy học: - Gọi HS đọc bài viết. * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi luyện viết - GV cho HS phân tích kết hợp giải nghóa một số từ * HD viết chính tả: (HS yếu viết đúng – HS TB viết đúng, đẹp đoạn văn – HS khá, giỏi viết có sáng tạo) - GV đọc lại đoạn viết - Hướng dẫn HS cách viết và trình bày * Lun viÕt ch÷ ®Đp - HS bài - HS ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm tra. - GV chấm một số bài- Nêu nhận xét Thø t ngµy 3 th¸ng 3 n¨m 2010 To¸n Lun tËp chung I. Mơc tiªu A. Mơc tiªu chung: Gióp HS cđng cè : - RÌn lun kÜ n¨ng thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia thêi gian. - VËn dơng c¸c phÐp tÝnh víi sè ®o thêi gian ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. B. Mơc tiªu riªng( dµnh cho häc sinh KT): BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi sè thËp ph©n ë d¹ng ®¬n gi¶n. II. §å dïng d¹y häc GV:- PhiÕu bµi tËp dµnh cho HSKT: §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 25,75 + 0,25 38,54 x 4 196,76 – 9,83 9,39 : 3 32,4 x 2,3 4 1. Hình thức tổ chức ôn luyện: GV giao nhiệm vụ luyện tập cho từng đối tợng học sinh của lớp. - Y/c HS tự làm bài. - Gv theo dõi kèm cặp giúp đỡ các đối tợng học sinh. - Tổ chức chữa bài. * Lu ý các trờng hợp học sinh còn sai nhiều. 2. Nội dung luyên tập: Daứnh cho HS khuyết tật. Daứnh cho HS yeỏu Daứnh cho HS TB Daứnh cho HS khaự, gioỷi Bài 1. Đặt tính rồi tính: 25,75+ 0,25 38,54 x 4 96,76 - 9,83 9,39 : 3 32,4 x 2,3 Bài 1 (VBT- tr.59): Đặt tính rồi tính (Các phép tính cộng, trừ các số đo thời gian) Bài 2 ( VBT- tr. 59): Tính (HS thực hiện các phép tính nhân chia số đo thời gian cho 1 số) Bài 1 (VBT- trang 59): Bài 2 ( VBT- trang 59 ). Bài 1 (VBT- tr. 59): Bài 2 (VBT- Tr. 59) Bài 3 (VBT- tr.59). Bài 4 (VBT- tr.60). Bài tập nâng cao ( dành cho học sinh khá, giỏi) Bài toán: Hai hình tròn có tổng diện tích là134,5cm 2 . Bán kính hình tròn lớn gấp đôi bán kính hình tròn bé. Tính diện tích của mỗi hình tròn. Bài giải Bán kính hình tròn lớn gấp đôi bán kính hình tròn bé nên diện tích hình tròn lớn gấp 4 lần diện tích hình tròn bé. Theo bài ra ta có sơ đồ: Diện tích hình tròn bé: Diện tích hình tròn lớn: Diện tích hình trò bé là: ( 134,5 : ( 1 + 4) = 26,9( cm 2 ) Diện tích hình tròn lớn là: 134,5 26,9 = 107,6( cm 2 ) Đáp số: 26,9 cm 2 và 107,6 cm 2 Luyện đọc Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân A. Mục tiêu chung: Giúp học sinh. - Đọc đúng các tiếng, từ khó: lấy lửa, leo lên, lấy nớc, lần lợt, - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả. - Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung, diễn biến của truyện. - Hiểu nội dung bài: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc. B. Mục tiêu riêng( dành cho HSKT): Đọc 3 câu trong bài với tốc độ nhanh hơn. II. Các HĐ dạy- học: 1. Giới thiệu bài( trực tiếp) 2. Tổ chức , hớng dẫn học sinh luyện đọc: a/. Luyện đọc đúng (HS yeỏu, TB) - Y/c hskt đọc bài 5 - Yêu cầu HS đọc đúng ®o¹n đầu của bài. (HS yếu) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. (HS TB) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho từng HS. - HS đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc theo nhóm - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc. - TËp cho HS chó ý theo dâi b¹n ®äc vµ m×nh ®äc thÇm, ®Ĩ hiĨu ®ỵc néi dung ®o¹n ®· ®äc. Kh¾c phơc mét sè HS ®äc qua loa. b/. Lun ®äc diƠn c¶m: (HS khá- giỏi) - GV ®äc mÉu - HS ph¸t hiƯn giäng cÇn ®äc. - HS lun c¸ nh©n. - HS ®äc cho b¹n nghe cïng nhËn xÐt gãp ý. GV gióp ®ì. - Tỉ chøc ®äc.diƠn c¶m ph©n vai. Nªu néi dung bµi hc chi tiÕt yªu thÝch nhÊt trong bµi. 3. Cđng cè , dỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. Thø n¨m ngµy 4 th¸ng 3 n¨m 2010 Lun to¸n vËn tèc I. Mơc tiªu A. Mơc tiªu chung: Gióp HS cđng cè; - Cã biĨu tỵng vỊ kh¸i niƯm vËn tèc, ®¬n vÞ vËn tèc. - BiÕt tÝnh vËn tèc cđa mét chun ®éng ®Ịu. - Gi¸o dơc HS yªu thÝch m«n häc. B. Mơc tiªu riªng( dµnh cho häc sinh khut tËt): BiÕt thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi sè thËp ph©n( d¹ng ®¬n gi¶n). II. §å dïng d¹y häc - PhiÕu bµi tËp (dµnh cho häc sinh khut tËt): §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 23,6 + 12,4 0,56 + 2,3 45,8 – 2,7 6, 7 – 2,34 23,4 x 5 5,6 x 2 4,2 : 2 II. Ho¹t ®éng d¹y häc: 1/. H×nh thøc tỉ chøc «n lun: GV giao nhiƯm vơ lun tËp cho tõng ®èi tỵng häc sinh cđa líp. - Y/c HS tù lµm bµi. - Gv theo dâi kÌm cỈp gióp ®ì c¸c ®èi tỵng häc sinh. - Tỉ chøc ch÷a bµi. * Lu ý c¸c trêng hỵp häc sinh cßn sai nhiỊu. 2. Néi dung luyªn tËp: Dành cho HS khut tËt. Dành cho HS yếu Dành cho HS TB Dành cho HS khá, giỏi Bµi 1. §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 23,6 + 12,4 ; 0,56 + 2,3 45,8 – 2,7 ; 6, 7 – Bµi 1(VBT- tr. 60): Mét « t« ®i ®ỵc qu·ng ®- êng 120 km Bµi 1(VBT- tr. 60) Bµi 2(VBT- tr. 61). Mét ngêi ®i bé ®i qu·ng ®êng Bµi 1(VBT- tr. 60) Bµi 2(VBT- tr. 61 ). Bµi 3(VBT- tr. 61). Bµi 4( VBT tr.61). 6 2,34 23,4 x 5 ; 5,6 x 2 4,2 : 2 trong 2 giờ. Tính vận tốc của ô tô đó. 10,5km hết 2,5 giờ. Tính vận tốc của ngời đi bộ Một vận động viên chạy 800m hết 2 phút 5 giây. Tính vận tốc chạy của vận động viên đó với đơn vị đo là m/giây 3/. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ I. Mục tiêu : - Củng cố cho HS những kiến thức về liên kết câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ. - Rèn cho học sinh có kĩ năng làm bài tập thành thạo. - Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. II.Hoạt động dạy học : Bài tập 1 : a/ Trong hai câu văn in đậm dới đây, từ ngữ nào lặp lại từ ngữ đã dùng ở câu liền trớc. Từ trên trời nhìn xuống thấy rõ một vùng đồng bằng ở miền núi. Đồng bằng ở giữa, núi bao quanh. Giữa đồng bằng xanh ngắt lúa xuân, con sông Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, có khúc trờn dài. b/ Việc lặp lại từ ngữ nh vậy có tác dụng gì? Bài làm a/ Các từ ngữ đợc lặp lại : đồng bằng. b/ Tác dụng của việc lặp lại từ ngữ : Giúp cho ngời đọc nhận ra sự liên kết chặt chẽ về nội dung giữa các câu. Nếu không có sự liên kết thì các câu văn trở lên rời rạc, không tạo thành đợc đoạn văn, bài văn. Bài tập 2 : Tìm những từ ngữ đợc lặp lại để liên kết câu trong đoạn văn sau : - Theo báo cáo của phòng cảnh sát giao thông thành phố, trung bình một đêm có 1 vụ tai nạn giao thông xảy ra do vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém an toàn. Ngoài ra, việc lấn chiếm lòng đờng, vỉa hè, mở hàng quán, đổ vật liệu xây dựng cũng ảnh hởng rất lớn tới trật tự và an toàn giao thông. Bài làm Các từ ngữ đợc lặp lại : giao thông. Tập làm văn Tập làm văn : tập viết đoạn đối thoại I. Mục tiêu : - Củng cố và nâng cao thêm cho các em những kiến thức về viết đoạn đối thoại. - Rèn cho học sinh kĩ năng làm văn. - Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. II. Hoạt động dạy học: Bài tập 1: Em hãy chuyển đoạn văn sau thành một đoạn đối thoại : Bố cho Giang một quyển vở mới. Giữa trang bìa là một chiếc nhãn vở trang trí rất đẹp. Giang lấy bút nắn nót viết tên trờng, tên lớp, họ và tên em vào nhãn vở. Bố nhìn những dòng chữ ngay ngắn, khen con gái đã tự viết đợc nhãn vở. Bài làm - Giang ơi! Bố mua cho con một cuốn vở mới đây này. Giang giơ hai tay cầm cuốn vở bố đa : 7 - Con cảm ơn bố! - Con tự viết nhãn vở hay bố viết giúp con? - Dạ! Con tự viết đợc bố ạ! Giang nắn nót viết tên trờng, tên lớp, họ và tên của mình vào nhãn vở. Nhìn những dòng chữ ngay ngắn Giang viết, bố khen. - Con gái bố giỏi quá! Bài tập 2 : Cho tình huống : Bố (hoặc mẹ) em đi công tác xa. Bố (mẹ) gọi điện về. Em là ngời nhận điện thoại. Hãy ghi lại cuộc nội dung cuộc điện thoại bằng một đoạn văn hội thoại. Bài làm Reng! Reng! Reng! Minh : A lô! Bố đấy ạ! Dạ! Con là Minh đây bố. Bố Minh : Minh hả con? Con có khỏe không? Mẹ và em thế nào? Minh : Cả nhà đều khỏe bố ạ! Chúng con nhớ bố lắm! Bố Minh : ở nhà con nhớ nghe lời mẹ, chăm ngoan con nhé! Bố về sẽ có quà cho anh em con. Minh : Dạ! Vâng ạ! Bố Minh : Mẹ có nhà không con? Cho bố gặp mẹ một chút! Minh : Mẹ có nhà bố ạ! Mẹ ơi! Mời mẹ lên nghe điện thoại của bố! Thứ sáu ngày 5 tháng 3 năm 2010 Luyện toán Luyện tập I.Mục tiêu A. Mục tiêu chung: Giúp HS củng cố: - Củng cố cách tính vận tốc (của một chuyển động đều) - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. B. Mục tiêu riêng (dành cho HSKT): Biết thực hiện các phép tính với số thập phân (dạng đơn giản). II. Đồ dùng dạy học - Phiếu bài tập (dành cho học sinh khuyết tật): Đặt tính rồi tính: 254, 3 - 5,12 2,57 + 4,52 159, 6 x 3,1 16,83 x 1,2 II. Hoạt động dạy học: 1. Hình thức tổ chức ôn luyện: GV giao nhiệm vụ luyện tập cho từng đối tợng học sinh của lớp. - Y/c HS tự làm bài. - Gv theo dõi kèm cặp giúp đỡ các đối tợng học sinh. - Tổ chức chữa bài. * Lu ý các trờng hợp học sinh còn sai nhiều. 2. Nội dung luyên tập: Daứnh cho HS khuyết tật. Daứnh cho HS yeỏu Daứnh cho HS TB Daứnh cho HS khaự, gioỷi Bài 1. Đặt tính rồi tính: 254, 3 - 5,12 2,57 + 4,52 159, 6 x 3,1 16,83 x 1,2 Bài 1(VBT- tr. 62): Một ô tô qua cầu với vận tốc 22,5km/giờ. Tính vận tốc của ô tô đó với đơn vị đo là: Bài 1(VBT- tr. 62) Bài 2(VBT- tr. 62). Viết vào ô trống (Theo mẫu) Nh trong VBT Bài 1(VBT- tr. 62) Bài 2(VBT- tr. 62 ). Bài 3(VBT- tr. 62). Bài 4( VBT tr.63). Hai thành phố A và B cách nhau 160km, một ô tô đi từ A lúc 6 giờ 30 phút và đến 8 a) m/phút; b) m/giây. B lúc 11 giờ 15 phút. Tính vận tốc của ô tô, biết rằng ô tô nghỉ ở dọc đờng 45 phút. Tập làm văn Tập làm văn : tập viết đoạn đối thoại I. Mục tiêu : - Củng cố và nâng cao thêm cho các em những kiến thức về viết đoạn đối thoại. - Rèn cho học sinh kĩ năng làm văn. - Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. II. Hoạt động dạy học: Bài tập 1: Em hãy chuyển đoạn văn sau thành một đoạn đối thoại : Mẹ cho Bình một quyển vở mới. Giữa trang bìa là một chiếc nhãn vở trang trí rất đẹp. Giang lấy bút nắn nót viết tên trờng, tên lớp, họ và tên em vào nhãn vở. Bố nhìn những dòng chữ ngay ngắn, khen con gái đã tự viết đợc nhãn vở. Bài làm - Bình ơi! Bố mua cho con một cuốn vở mới đây này. Bình giơ hai tay cầm cuốn vở bố đa : - Con cảm ơn bố! - Con tự viết nhãn vở hay bố viết giúp con? - Dạ! Con tự viết đợc bố ạ! Bình nắn nót viết tên trờng, tên lớp, họ và tên của mình vào nhãn vở. Nhìn những dòng chữ ngay ngắn Bình viết, bố khen. - Con trai bố giỏi quá! Bài tập 2 : Cho tình huống : Bố (hoặc mẹ) em đi công tác xa. Bố (mẹ) gọi điện về. Em là ngời nhận điện thoại. Hãy ghi lại cuộc nội dung cuộc điện thoại bằng một đoạn văn hội thoại. Bài làm Reng! Reng! Reng! Mai : A lô! Bố đấy ạ! Dạ! Con là Mai đây bố. Bố Mai : Mai hả con? Con có khỏe không? Mẹ và em thế nào? Mai : Cả nhà đều khỏe bố ạ! Chúng con nhớ bố lắm! Bố Mai : ở nhà con nhớ nghe lời mẹ, chăm ngoan con nhé! Bố về sẽ có quà cho chị em con. Mai : Dạ! Vâng ạ! Bố Mai : Mẹ có nhà không con? Cho bố gặp mẹ một chút! Mai : Mẹ có nhà bố ạ! Mẹ ơi! Mời mẹ lên nghe điện thoại của bố! 9 . 3 2 = 60(m) ChiỊu cao cđa thưa rng ®ã lµ: ( 90 + 60) : 2 = 75( m) DiƯn tÝch cđa thưa rng ®ã lµ: ( 90 + 60) x 75 : 2 = 56 25 ( m 2 ) C¶ thưa rng thu ®ỵc sè thãc lµ: 70 x ( 56 25 : 100) = 3937 ,5( kg) . PhiÕu bµi tËp (dµnh cho häc sinh khut tËt): §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 23 ,6 + 12, 4 0 ,56 + 2, 3 45, 8 – 2, 7 6, 7 – 2, 34 23 ,4 x 5 5,6 x 2 4 ,2 : 2 II. Ho¹t ®éng d¹y häc: 1/. H×nh thøc tỉ chøc «n lun: GV giao. tròn lớn: Diện tích hình trò bé là: ( 134 ,5 : ( 1 + 4) = 26 ,9( cm 2 ) Diện tích hình tròn lớn là: 134 ,5 26 ,9 = 107,6( cm 2 ) Đáp số: 26 ,9 cm 2 và 107,6 cm 2 Luyện đọc Hội thổi cơm thi ở Đồng