Tiểu luận Đặc trưng ngôn ngữ trong tác phẩmvừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của nguyễn ngọc thuần

Cũng chính vì những điều này tôi chọn tác phẩm này để làm bài nghiên cứu với đề tài “Đặc trưng ngôn ngữ trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần”... Đối tượng nghi

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

-

- TIỂU LUẬN ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ TRONG TÁC PHẨM VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN

Học phần: PRIM1717 – Lí luận văn học & Văn học thiếu nhi

Họ và tên: Trịnh Lê Thị Thuỳ Linh

Ngày sinh: 29/01/1998

Lớp học phần: BRVT.K1.2

Giảng viên hướng dẫn: TS GVCC Nguyễn Tiến Dũng

Bà Rịa , ngày 10 tháng 3 năm 2023

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài:

Nói về đặc trưng của văn học, M Gorki đã từng viết: “Yếu tố đầu tiên của văn học là ngôn ngữ, công cụ chủ yếu của nó và - cùng với các sự kiện, các hiện tượng của cuộc sống - là chất liệu văn học” Điều đó cso nghĩa văn học là nghệ thuật ngôn từ Văn học lấy ngôn ngữ là chất liệu, phương tiện thể hiện nên đặc trưng của văn học mang những đặc trưng của ngôn ngữ Tuy nhiên, ngôn ngữ văn học cũng mang các đặc trưng riêng khác so với ngôn ngữ đời thường và ngôn ngữ trong các lĩnh vực khác

Tác phẩm văn học là một chỉnh thể được tạo nên từ nhiều yếu tố khác nhau

Vì thế, đứng từ các bình diện nghiên cứu và mục đích nghiên cứu khác nhau, người ta khai thác giá trị một tác phẩm văn học từ nhiều bình diện không giống nhau Nghiên cứu một tác phẩm văn học từ bình diện ngôn ngữ cũng là một hướng nghiên cứu có cơ sở khoa học từ chính đặc trưng nội hàm của loại hình nghệ thuật này Một số tác giả tiêu biểu nghiên cứu tác phẩm từ góc độ ngôn ngữ nghệ thuật phải kể đến như Nguyễn Đăng Mạnh, Mã Giang Lân, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, Nguyễn Thanh Hùng, Nguyễn Trọng Hoàn…

Nguyễn Ngọc Thuần là một cây bút trẻ đầy tài năng và triển vọng người Bình Thuận Trong mảng văn xuôi đương đại, ông nổi lên như một hiện tượng tài năng được khẳng định qua hàng loạt các giải thưởng văn chương như: Giăng giăng tơ nhện (giải thưởng Văn học tuổi hai mươi lần II); giải nhất cuộc thi Văn học Thiếu nhi lần III, giải Peter Pan (giải thưởng của Thụy Điển dành cho tác phẩm thiếu nhi hay nhất; Một thiên nằm mộng - giải A cuộc vận động sáng tác văn học thiếu nhi của NXB Kim Đồng 2001-2002…

Trong đó, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ là một tác phẩm lớn hướng đến các giá trị giá dục cao và để lại dấu ấn sâu sắc trong lòng bạn Cũng chính vì những

điều này tôi chọn tác phẩm này để làm bài nghiên cứu với đề tài “Đặc trưng ngôn ngữ trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần”

2 Mục đích của đề tài:

Thực hiện đề tài, chúng tôi hướng tới mục đích:

Điểm lại đôi nét về ngôn ngữ, ngôn ngữ nghệ thuật

Làm rõ đặc trưng ngôn ngữ trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

của Nguyễn Ngọc Thuần

3 Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu của tiểu luận là hệ thống lý luận về ngôn ngữ tác phẩm văn học và tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần

4 Phạm vi nghiên cứu:

Tiểu luận giới hạn phạm vi nghiên cứu là khảo sát đặc điểm ngôn ngữ trong tập Vừa nhắm mắt vừa mở của sổ, 2020, Nhà xuất bản Trẻ

5 Phương pháp nghiên cứu:

Trong tiểu luận này, chúng tôi đã sử dụng ba phương pháp nghiên cứu chính như sau:

Phương pháp so sánh,

Phương pháp phân tích,

Phương pháp tổng hợp

6 Kết cấu đề tài

Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, tài liệu tham khảo, tiểu luận gồm những nội dung chính:

Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài

Chương 2: Đặc trưng ngôn ngữ trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa

sổ của Nguyễn Ngọc Thuần

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1.1 Ngôn ngữ, ngôn ngữ nghệ thuật và đặc trưng của ngôn ngữ nghệ thuật 1.1.1 Về ngôn ngữ

“Ngôn ngữ là một hệ thống những đơn vị vật chất phục vụ cho việc giao tiếp của con người và được phản ánh trong ý thức tập thể, độc lập với ý tưởng, tình cảm và nguyện vọng cụ thể của con người, trừu tượng hóa khỏi những tư tưởng, tình cảm và nguyện vọng đó” [4, tr.11]

Ngôn ngữ là hệ thống ký hiệu thực hiện các chức năng nhận thức và giao tiếp trong quá tình hoạt động của con người Ngôn ngữ là phương tiện truyền tải thông tin, tư tưởng, tình cảm, cảm xúc của con người đến với con người Ngôn ngữ tự nhiên hay còn gọi là ngôn ngữ phi nghệ thuật, chúng mang bản chất tín hiệu Điều đó có nghĩa chúng luôn đảm bảo tính hai mặt là cái biểu đạt và cái được biểu đạt Hai thuộc tính này có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại với nhau Tuy nhiên, do đặc trưng đa trị của ngôn ngữ mà có hiện tượng một tín hiệu

có thể biểu thị nhiều nội dung (hiện tượng đa nghĩa của từ), nhiều tín hiệu biểu thị một nội dung (hiện tượng từ đồng nghĩa), hoặc hiện tượng nội dung mỗi tín hiệu vừa chứa đựng hiện thực được phản ánh, vừa gợi ra tình cảm, cảm xúc, cách đánh giá sự vật, hiện tượng…

1.1.2 Ngôn ngữ nghệ thuật

Ngôn ngữ nghệ thuật lớp ngôn ngữ được sử dụng trong tác phẩm nghệ thuật ngôn từ Hay nó khác đi, đó là lớp từ được nhà văn nhà thơ sử dụng một cách nghệ thuật theo dụng ý riêng của mình Ngôn ngữ trong tác phẩm nghệ thuật được cấu tạo nên từ hệ thống ngôn ngữ tự nhiên nhưng được tổ chức, cấu tạo lại chức năng thẩm mỹ trong toàn bộ cấu trúc tác phẩm và trong quan hệ với những nhân tố của hoạt động sáng tác, tiếp nhận văn chương

Chức năng thẩm mỹ của ngôn ngữ trong tác phẩm văn học được thể hiện ở việc ngôn ngữ tạo nên hình tượng văn học được thể hiện ở chỗ tín hiệu ngôn ngữ trở thành yếu tố tạo thành của hình tượng Muốn vậy, ngôn ngữ nghệ thuật phải có những đặc trưng chung

Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của văn học, như màu sắc đối với hội họa, âm thanh đối với âm nhạc, hình khôi đối với kiến trúc Nói cho cùng, văn học là nghệ thuật của ngôn ngữ Những nhà văn lớn đều là những nhà ngôn ngữ trác tuyệt Trong sự sáng tạo của nhà văn, sự sáng tạo về ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng Trong lao động nghệ thuật của nhà văn có một sự “lao tâm khố tứ” về ngôn ngữ Nhà văn đã sử dụng ngôn ngữ toàn dân để sáng tác tác phẩm văn học, đế sáng tạo ra ngôn ngữ văn học Giữa ngôn ngữ đời sống và ngôn ngữ vãn học có sự khác biệt Theo Go-rơ-ki, ngôn ngữ nhân dân là tiếng nói “nguyên liệu”, còn ngôn ngữ văn học là tiếng nói đã được những người thợ tinh xảo nhào luyện

1.1.3 Đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật

Nghiên cứu về ngôn ngữ trong tác phẩm văn học, có nhiều ý kiến đánh giá

và đưa ra các tiêu chí đánh giá khác nhau Trong giới hạn tiểu luận này, tôi học tập, triển khai, kế thừa quan niệm của của nhà nghiên cứu đi trước, tôi hướng tơi một số đặc trưng của ngôn từ nghệ thuật như:

Tính cấu trúc của ngôn ngữ nghệ thuật Tính cấu trúc của ngôn ngữ nghệ

thuật là các yếu tố về ngôn ngữ trong một tác phẩm văn học có mối quan hệ nội tạo với nhau, tạo nên tính chỉnh thể thống nhất cho ngôn từ nghệ thuật Nói về tính cấu trúc của ngôn ngữ nghệ thuật, tác giả Nguyễn Xuân Khánh có viết: “một bản hòa tấu, có một tổng hợp lực mạnh mẽ, tác động tới người tiếp nhận văn bản” [1, tr.30]

Như vậy, tính cấu trúc của ngôn từ nghệ thuật thể hiện ở điểm việc chỉ cần

bỏ đi một từ thay bằng một từ khác là đủ làm hỏng một câu thơ, phá tan cái nhạc điệu của nó, xóa sạch mối quan hệ của nó với hoàn cảnh xung quanh

Tính cấu trúc củ ngôn ngữ nghệ thuật luôn tạo lên những liên kết các yếu tố cho văn bản, chúng không thể tồn tại độc lập trong sự thống nhất; ý nghĩa thẩm

mỹ của nó chỉ có được khi nằm trong tác phẩm Tính cấu trúc của ngôn ngữ nghệ thuật chi phối hoạt động tiếp nhận tác phẩm văn bản của người đọc

Tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật Tính hình tượng là thuộc tính của

lời nói nghệ thuật truyền đạt không chỉ thông qua logic mà còn cả thông tin

6 được

tri giác một cách cảm tính nhờ hệ thống những ngôn từ hình tượng Tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật trong tác phẩm văn chương được thể hiện ở nhiều cấp độ khác nhau

Thứ nhất, cấp độ từ ngữ Nghĩa của từ trong một tác phẩm văn học vừa mang nét nghĩa tự thân của nó (cái được biểu đạt), vừa mang nét nghĩa văn cảnh (nghĩa của ngôn từ nghệ thuật) Mỗi tác phẩm là một ngữ cảnh nhát định, là căn cứ

để hiểu nghĩa của từ ngữ Tuy vậy, trong văn bản nghệ thuật không phải từ nào cũng là từ thi ca Vẫn có những từ có giá trị về mặt giao tiếp mà không hoặc ít có giá trị về mặt nghệ thuật

Tính truyền cảm Tính truyền cảm được xem là một phương diện của tính

hình tượng trong việc thể hiện ngôn ngữ nghệ thuật bởi nó là thông tin cảm xúc từ hình tượng ngôn ngữ nghệ thuật Khả năng tác động của ngôn ngữ nghệ thuật là trạng thái có khả năng thanh lọc cảm xúc thông thường trở thành giá trị tinh thần, tạo nên thế giới tâm hồn con người

Tính truyền là một trong những yếu tố, chất xúc tác, tác động tạo nên quá trình tác động thẩm mỹ, kích thích tưởng tượng và cảm xúc một cách có định hướng rõ rệt, giúp con người có khả năng tự ý thức, tự soi chiếu Tính truyển cảm

là một trong những đặc trưng nổi bật nhất của ngôn ngữ nghệ thuật

Tính cá thể hóa của ngôn ngữ nghệ thuật Tính cá thể hóa của ngôn từ nghệ

thuật được hiểu là những dấu ấn phong cách tác giả trong việc sử dụng ngôn từ một cách nghệ thuật trong khi tạo lập văn bản

Tính cá thể hóa của ngôn ngữ nghệ thuật là kết quả của những xu hướng, sở trường, thị hiếu, tập quán, tâm lý xã hội, cá tính , giọng điệu, thói quen sử dụng ngôn từ của nhà văn Tính cá thể hóa là nét độc đáo, đặc sắc, không lặp lại, cái riêng của tất cả các yếu tố trong sáng tác Tính cá thể hóa trong ngôn từ nghệ thuật

để có tác dụng tạo ra sự khác biệt giữa tác giả này với tác giả khác

Tính cụ thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật Tính cụ thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật

là thuộc tính chung nhất, khái quát nhất nhằm giải thích bản chất của sáng tạo

7 nghệ thuật ngôn từ, bản chất sáng tạo thẩm mĩ của ngôn ngữ nghệ thuật

1.2 Đôi nét về nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần và tác phẩm “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”.

1.2.1 Đôi nét về tác giả Nguyễn Ngọc Thuần

Nguyễn Ngọc Thuần sinh năm 1972 quê ở Tân Thiện – Hàm Tân, Bình Thuận Tác giả là một nhà văn đa tài, vừa vẽ tranh, làm thơ và viết văn Ở lĩnh vực nào anh cũng chạm đến mốc thành công rực rỡ Đặc biệt là trong lĩnh vực sáng tác truyện

Mặc dù tốt nghiệp đại học Mỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh nhưng sau khi

ra trường Nguyễn Ngọc Thuần lại làm việc cho Báo Tuổi trẻ Nhờ cơ duyên đấy anh đã bước lên được đỉnh cao sự nghiệp sáng tác văn chương, với hàng loạt các giải thưởng cao quý, tiêu biểu như:

Giăng giăng tơ nhện (giải thưởng Văn học tuổi hai mươi lần II);

Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, nhà xuất bản Trẻ 2000, giải nhất cuộc thi Văn học Thiếu nhi lần III, giải Peter Pan (giải thưởng của Thụy Điển dành cho tác phẩm thiếu nhi hay nhất;

Một thiên nằm mộng - giải A cuộc vận động sáng tác văn học thiếu nhi của nhà xuất bản Kim Đồng 2001-2002;

Nhện ảo - giải A cuộc vận động sáng tác cho thiếu nhi 2003, giải B (không

có giải A) cuộc thi sáng tác văn học cho tuổi trẻ do nhà xuất bản Thanh niên phối hợp với nhà xuất bản Văn nghệ tổ chức cho tác phẩm Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ…

Có thể nói, Nguyễn Ngọc Thuần là một nhà văn trẻ đầy triển vọng ở thể loại văn xuôi đương đại, là thành viên của Hội nhà văn Việt Nam

1.2.2 Về tác phẩm “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”.

Tác phẩm gồm những câu chuyện ngắn xoay quanh cuộc sống thường ngày của một đứa trẻ mười tuổi, kể cả những chuyện nhỏ nhặt như cái răng khểnh, ngón tay cho đến chuyện mất mát của đời người Những suy ngẫm của một đứa trẻ có vui, có buồn, có được, có mất như cuộc sống vẫn diễn ra, nhưng cảm nhận và cách nhìn của cậu bé làm cho mỗi người lớn phải suy ngẫm

Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ có chất văn trong trẻo, sống động, đầy chất thơ, lại chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc, tác phẩm chứ đựng một thế giới trong trẻo ngọt ngào dành cho cho tuổi thơ, đồng thời cũng là thông điệp dành cho người lớn: Hãy nhắm mắt và mở lòng - mở cánh cửa của chính mình - hãy nhìn cuộc sống bằng tất cả các giác quan để cảm nhận, thấu hiểu, yêu thương, để quan tâm và để nhớ

Tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ đã giành được Giải A cuộc Vận động sáng tác văn học cho thiếu nhi năm 2002 do Nhà xuất bản Trẻ và Hội Nhà văn thành phố Hồ Chí Minh tổ chức và được phát hành lần đầu năm 2004 Đến nay, tác phẩm đã tái bản 29 lần với số lượng phát hành hơn 50 ngàn bản Đến năm

2007, truyện được dịch qua tiếng Thuỵ Điển với tên Blunda och öppna ditt fönster Năm 2008 đã giành được giải Peter Pan của Thuỵ Điển cho mảng văn học thiếu nhi

Hiện nay, sách cũng được chuyển ngữ sang tiếng Anh dưới tên Open the windows, eyes closed, được bán tác quyền sang Hàn Quốc

Trong dịp kỷ niệm 40 năm ngày thành lập nhà xuất bản Trẻ, tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ được in màu hoàn toàn với những tranh minh họa do chính tác giả vẽ nên

CHƯƠNG 2: ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ TRONG TÁC PHẨM VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN

Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ là một tác phẩm có giá trị lớn về nội dung và

có nét đặc sắc về nghệ thuật Một trong những yếu tố tạo nên những nét đặc sắc đó phải kể đến đặc trưng ngôn ngữ của tác phẩm Trong pạm vi tiểu luận, tôi xin được giới hạn trình bày một số đặc trưng tiêu biểu nhất của tác phẩm như: tính hình tượng, tính truyền cảm và tính cá thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

2.1 Tính hình tượng của ngôn từ nghệ thuật trong tác phẩm “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”.

Theo L I Timôphêép, hình tượng là bức tranh về đời sống con người vừa

cụ thể vừa khái quát, được sáng tạo bằng hư cấu và giàu ý nghĩa thẩm mĩ Tính hình tượng là phương thức phản ánh thế giới đặc thù của văn học bằng những hình thức đời sống, được sáng tạo bằng hư cấu và tưởng tượng, vừa cụ thể vừa khái quát, mang tính điển hình, giàu ý nghĩa thẩm mĩ, thể hiện tư tưởng và tình cảm con người

Trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, tác giả Nguyễn Ngọc Thuần

đã xây dựng lên những hình tượng khác nhau, trong đó, hình tượng về người cha hoàn hảo và một đứa trẻ mười tuổi với những ngây thơ hiếu kì tò mò đúng tâm lí

độ tuổi là hai hình tượng mà người đọc ấn tượng nhất

Thứ nhất, là hình tượng người cha

Nguyễn Ngọc Thuần là một người am hiểu tâm lí trẻ thơ Anh đã đặt bản thân vào vị trí của con trẻ để hiểu được tâm tư, nguyện vọng của trẻ Bên cạnh đó, anh đã hóa thân vào hình tượng người cha lý tưởng, cha không áp đặt suy nghĩ hay

ép buộc con cái làm theo những điều mình nghĩ mà luôn là người đồng hành tin cậy, người chia sẻ niềm vui, người dẫn dắt các đứa con bé bỏng của mình vào cuộc sống một cách tự nhiên và ý nghĩa nhất Bố không chỉ là người sinh ra “Tôi”

mà còn là một ông thầy giáo toàn tri, dạy cho Tôi biết được âm thanh đẹp nhất là

gì Qua sự dạy dỗ của bố, tôi hiểu âm thanh đẹp nhất không phải là âm thanh của

tiếng đàn du dương huyền diệu, không phải âm điệu trầm bổng của tiếng sáo diều

vi vu, cũng không thể là tiếng chim sơn ca hót líu lo mỗi sớm bình minh Mà, đó

là những âm thanh gọi tên thường người thân thuộc: “Theo bố tôi cái tên quan trọng lắm Bởi nó là cái tiếng đẹp đẽ nhất mà người ta sẽ gọi trong suốt cuộc đời một đứa trẻ Đứa trẻ này khác với đứa trẻ kia trước tiên là một cái tên Khi nhớ đến cái tên tức là ta nhớ đến một người có cái tên đó Không gì tuyệt diệu hơn khi mình gọi tên người thân của mình… Bố tôi nói: Không gì đẹp bằng cái tên cảu mình, một cái tên là tình thương lớn.” [2; tr.16] Từ cách giáo dục tự nhiên của bố

giúp cho nhân vậ tôi hiểu được ý nghĩ lớn lao từ tên gọi không chỉ của mình mà cả của mọi người Cũng qua câu chuyện này, nhân vật tôi biết được giá trị thực của tên gọi đối với mỗi người Mỗi cái tên là một dụng ý, niềm hi vọng và chứa đựng

những thông điệp ẩn chứa của cha mẹ gửi gắm trong đó: “Khi đó bạn mới biết tại sao một cái tên là một tiếng nói đẹp đẽ nhất” [2; tr.16]

Nhân vật bố không chỉ trong vai người thầy dạy đạo đức, dạy cái hay cái đẹp, lẽ phải ở đời, dạy con biết kính trên, nhường dưới, biết lễ phép, ngoan ngoãn, không được bắt nạt hay xem thường người khác mà bố còn là người anh, người bạn đồng hành dẫn dắt con đi trên những bước đường đầu tiên trên con đường hám phá và trinh phục thế giới tươi đẹp đang chờ đón nhân vật tôi phía trước Người bố trong truyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ đã khéo léo dạy con trai mình những điều giản dị trong cuộc sống bình thường bằng cách làm thật hiệu quả Cha đã dạy con biết thưởng thức cái đẹp của những bông hoa trong khu vườn nhà mình bằng con đường trải nghiệm khám phá tự nhiên Trước hết, ông đã đưa con trai ra vườn cùng lao động bằng cách làm những đồ cùng nhỏ phù hợp với sức của con, hướng dẫn con biết chăm sóc cây như vun gốc, bắt sâu, nhổ cỏ, vuốt ve

để cây tươi tốt đơm hoa kết trái “Nhà tôi có khu vườn rất rộng Bố trồng nhiều hoa Buổi chiều ra đồng về, bố thường dẫn tôi ra vườn, hai bố con thi nhau tưới.

Bố lại lấy hộp non gò thành cái vòi sen nữa” [2; tr.41 ] Bố luôn khuyến khích, đôi khi còn là thử thách con ở những việc hấp dẫn hơn “Bố hay bảo tôi nhắm mắt lại sau đó bảo tôi đi chạm từng bông hoa một Bố nói: