Bài dự thi cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc: Truyện ngắn

“Cuộc phiêu lưu kỳ thú của Việt Bắc và những người bạn trong thế giới sách” Là một thí sinh may mắn có cơ hội tham gia Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc, tôi vô cùng háo hức và tự hào khi

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG KHOA HỌC LIÊN NGÀNH VÀ NGHỆ THUẬT

🙟🕮🙝

BÀI DỰ THI ĐẠI SỨ VĂN HÓA ĐỌC

NĂM HỌC : 2023-2024

Đề 2:

Câu 1: Anh (chị) hãy sáng tác một tác phẩm văn học (truyện ngắn) nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và khơi dậy niềm tự hào dân tộc, tình yêu với Tổ quốc

“Cuộc phiêu lưu kỳ thú của Việt Bắc và những người bạn

trong thế giới sách”

Là một thí sinh may mắn có cơ hội tham gia Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc, tôi vô cùng háo hức và tự hào khi có cơ hội chia sẻ tác phẩm văn học của mình Cuộc thi này không chỉ đơn thuần là một sân chơi, mà còn là một sứ mệnh cao cả, góp phần lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội, đồng thời bồi đắp niềm

tự hào dân tộc và tình yêu Tổ quốc trong mỗi người

Mỗi trang sách mở ra trước mắt ta là một thế giới mới, một hành trình khám phá tri thức, trải nghiệm vô tận và những bài học quý giá Qua niềm cảm hứng của riêng cá nhân mình, tôi mong muốn được truyền tải những giá trị tốt đẹp nhất mà sách đã mang lại trong cuộc sống, khơi dậy niềm đam mê đọc sách và lan tỏa tình yêu với văn hóa, truyền thống của dân tộc và Tổ quốc

Hãy cùng bước vào hành trình đầy thú vị cùng tác phẩm văn học của tôi, và chung tay góp sức cho một thế hệ trẻ yêu sách, trách nhiệm và đầy nhiệt huyết!

Việt Bắc là một cậu bé chạc 10 tuổi, sống trong một ngôi làng nhỏ bình yên bên bờ sông Ngay từ nhỏ, Việt Bắc đã có niềm đam mê mãnh liệt với sách Bất cứ lúc nào rảnh rỗi, Việt Bắc cũng dành thời gian để đọc sách

Một ngày nọ, khi đang lang thang trong khu chợ quê, Việt Bắc vô tình phát hiện ra một gian hàng bán sách cũ Bị thu hút bởi những trang sách cũ kĩ, Việt Bắc bước vào gian hàng và say mê ngắm nhìn từng cuốn sách Chủ gian hàng là một ông lão hiền từ với mái tóc bạc trắng Nhìn thấy Việt Bắc, ông lão nở nụ cười ấm áp và hỏi han:

"Cháu muốn mua sách gì?"

Việt Bắc lúng túng đáp:

"Cháu cháu chỉ muốn xem ạ."

Ông lão mỉm cười và giới thiệu:

"Gian hàng của ta có rất nhiều sách hay, từ truyện cổ tích, thơ ca đến khoa học, lịch

sử Cháu có thể thoải mái lựa chọn."

Việt Bắc háo hức lướt qua từng kệ sách Bỗng nhiên, em dừng lại trước một cuốn sách dày cộp với bìa màu nâu sờn cũ Trên bìa sách có hình một chú bé đang cưỡi trên lưng chim, bay lượn giữa những đám mây Cậu bạn nhỏ tò mò mở cuốn sách ra và bắt đầu đọc Cuốn sách kể về hành trình phiêu lưu kỳ thú của một cô bé tên là Tí Nâu Tí Nâu là một cô

bé thông minh, dũng cảm và luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác Cô bé đã cùng những người bạn của mình vượt qua nhiều thử thách gian nan để bảo vệ vương quốc khỏi bọn phù thủy độc ác Việt Bắc bị cuốn hút bởi câu chuyện ly kỳ và những nhân vật trong sách Em đọc say mê cho đến khi mặt trời đã xế bóng

Hôm sau, Việt Bắc quay lại gian hàng sách cũ để tiếp tục đọc những trang tiếp theo còn dang dở của cuốn sách về Tí Nâu Vừa bước vào gian hàng, Việt Bắc đã gặp hai bạn nhỏ khác đang say sưa đọc sách Hai bạn nhỏ giới thiệu tên là Ngọc và Hải Cả hai cũng là những người đam mê đọc sách Việt Bắc, Ngọc, Hải nhanh chóng trở thành bạn thân của nhau Ba người thường xuyên cùng nhau đến gian hàng sách cũ để đọc sách và chia sẻ những điều thú vị mà mình đã đọc được

Dưới sự hướng dẫn của ông lão chủ gian hàng, ba bạn nhỏ Bắc, Ngọc và Hải được khám phá thế giới sách vô cùng rộng lớn và kỳ thú Các em được đọc những câu chuyện về những anh hùng dũng cảm, những nhà khoa học lỗi lạc hay những nhà văn tài ba và những nghệ sĩ tài hoa Mỗi cuốn sách mang đến cho các em những kiến thức mới mẻ và những trải nghiệm thú vị Nhờ đọc sách, các bạn đã trở nên thông minh, sáng tạo và có thêm nhiều kiến thức về thế giới xung quanh

Việt Bắc, Ngọc và Hải không chỉ đọc sách cho bản thân mà còn chia sẻ niềm đam mê đọc sách với những người bạn khác trong làng Các em thành lập một nhóm các bạn nhỏ trong làng cùng nhau đọc sách và thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu, chia sẻ sách với các bạn Dần dần, phong trào đọc sách trong làng ngày càng phát triển Càng ngày càng có nhiều người tham gia vào câu lạc bộ đọc sách của các bạn nhỏ

Nhờ đọc sách, Việt Bắc, Ngọc và Hải đã học được rất nhiều điều bổ ích Các em hiểu được tầm quan trọng của việc học tập, rèn luyện và cống hiến cho xã hội Ba bạn đã đặt ra những mục tiêu cho riêng cá nhân mình, Việt Bắc luôn cố gắng học tập chăm chỉ để trở thành một doanh nhân với khát vọng cống hiến cho đất nước mạnh giàu Hải thì đang mong muốn trở thành một nhà khoa học để khám phá những điều bí ẩn của vũ trụ Còn Ngọc ấp ủ ước mơ trở thành một nhà văn để sáng tác những câu chuyện hay cho trẻ em Đồng thời, ba bạn cũng đã tích cực tham gia các hoạt động xã hội, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn Bởi các em biết rằng, để xây dựng một đất nước giàu mạnh, văn minh, mỗi người cần phải có ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình và cộng đồng Trong những trang sách, các bạn nhỏ đã được tìm hiểu về lịch sử hào hùng của dân tộc, về những vị anh hùng đã hy sinh xương máu để bảo vệ Tổ quốc Các em cũng được biết về những truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc, về những danh lam thắng cảnh tuyệt đẹp của đất nước

Càng đọc sách, ba người bạn của chúng ta càng cảm thấy yêu quê hương đất nước hơn Các em tự hào về truyền thống lịch sử và văn hóa của dân tộc Các em mong muốn được góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh, văn minh Câu chuyện về Việt Bắc, Ngọc và Hải là một minh chứng cho sức mạnh to lớn của sách Sách có thể giúp chúng

ta mở rộng kiến thức, bồi dưỡng tâm hồn và khơi dậy những giá trị tốt đẹp trong mỗi con người Mong rằng câu chuyện này sẽ truyền cảm hứng cho các bạn, giúp các bạn yêu thích

đọc sách hơn và từ đó góp phần xây dựng một thế hệ trẻ có ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng và đất nước

Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng)

1 Giới thiệu

1.1 Thực trạng và bối cảnh

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc nâng cao tri thức và bồi dưỡng tâm hồn cho thế hệ trẻ là vô cùng quan trọng Đọc sách đóng vai trò thiết yếu trong việc thực hiện mục tiêu này Tuy nhiên, hiện nay, vẫn còn nhiều đối tượng khó khăn trong cộng đồng chưa có điều kiện tiếp cận với sách vở và các tài liệu đọc

- Khoảng cách tiếp cận tri thức còn lớn: Theo thống kê, tỷ lệ người dân ở khu vực biên giới, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in chưa có sách để đọc chiếm tỷ lệ cao Điều này dẫn đến tình trạng thiếu hụt tri thức, kỹ năng và hạn chế khả năng phát triển bản thân của các đối tượng này

- Tỷ lệ đọc sách còn thấp: Theo kết quả điều tra của Viện Sách và Bản quyền, tỷ lệ đọc sách bình quân của người Việt Nam năm 2020 chỉ đạt 0,8 cuốn sách/người/năm Tỷ lệ này ở các đối tượng khó khăn còn thấp hơn nhiều

- Tác động tiêu cực của các phương tiện giải trí: Sự phát triển của các phương tiện giải trí đa phương tiện, đặc biệt là internet và mạng xã hội, khiến nhiều người, đặc biệt là trẻ em, dành ít thời gian hơn cho việc đọc sách

- Nguy cơ suy giảm văn hóa đọc: Việc thiếu hụt văn hóa đọc có thể dẫn đến nhiều hệ lụy tiêu cực cho xã hội, như giảm khả năng tiếp thu tri thức, hạn chế tư duy sáng tạo, suy giảm giá trị đạo đức và văn hóa

1.2 Tiềm năng của dự án:

Sáng kiến kinh nghiệm là một dự án có tên "Mở rộng cánh cửa tri thức đến mọi nhà

- Nâng cao văn hóa đọc cho các đối tượng khó khăn" Đây là một chương trình có tiềm năng to lớn trong việc góp phần giải quyết những thách thức nêu trên và mang lại nhiều lợi ích cho cộng đồng:

- Thu hẹp khoảng cách tiếp cận tri thức: Dự án sẽ giúp cung cấp sách vở và tài liệu đọc cho các đối tượng khó khăn, từ đó góp phần thu hẹp khoảng cách tiếp cận tri thức giữa các vùng miền, khu vực

- Nâng cao tỷ lệ đọc sách: Dự án sẽ khuyến khích và tạo điều kiện cho các đối tượng khó khăn tham gia đọc sách, góp phần nâng cao tỷ lệ đọc sách trong cộng đồng

- Hình thành thói quen và kỹ năng đọc sách: Dự án sẽ giúp các đối tượng khó khăn hình thành thói quen và kỹ năng đọc sách, từ đó nâng cao tri thức, bồi dưỡng tâm hồn và phát triển toàn diện con người

- Góp phần bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc: Dự án sẽ khuyến khích việc đọc sách về lịch sử, văn hóa, truyền thống của dân tộc, góp phần bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

- Xây dựng một xã hội học tập: Dự án sẽ góp phần xây dựng một xã hội học tập, hướng đến tri thức và phát triển bền vững

2 Mục tiêu

2.1 Mục tiêu tổng thể:

2.1.1 Nâng cao nhận thức cộng đồng về tầm quan trọng của việc đọc sách:

- Tăng tỷ lệ người dân, đặc biệt là các đối tượng khó khăn, nhận thức được tầm quan trọng của việc đọc sách đối với sự phát triển bản thân, gia đình và cộng đồng

- Thay đổi quan niệm về việc đọc sách chỉ đơn thuần là giải trí, biến việc đọc sách thành nhu cầu thiết yếu trong cuộc sống

- Tạo dựng môi trường xã hội khuyến khích và hỗ trợ việc đọc sách cho mọi người

2.1.2 Phát triển văn hóa đọc bền vững:

- Xây dựng thói quen đọc sách thường xuyên cho các đối tượng khó khăn, đặc biệt là trẻ em

- Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động đọc sách trong cộng đồng

- Khuyến khích sáng tạo nội dung sách phong phú, đa dạng, phù hợp với nhu cầu và sở thích của các đối tượng khó khăn

- Góp phần xây dựng một xã hội tri thức, học tập và phát triển toàn diện

2.2 Mục tiêu cụ thể theo từng đối tượng:

2.2.1 Người dân ở khu vực biên giới, hải đảo:

- Tăng tỷ lệ hộ gia đình có tủ sách, thư viện mini tại nhà lên 70%

- Mỗi hộ gia đình có ít nhất 10 cuốn sách phù hợp với lứa tuổi và trình độ của các thành viên

- Tổ chức các hoạt động đọc sách tập thể tại địa phương ít nhất 1 lần/tháng

- Nâng cao kỹ năng sử dụng thư viện điện tử và các nguồn tài liệu trực tuyến cho người dân

2.2.2 Người dân sinh sống tại các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn:

- Hỗ trợ xây dựng và phát triển các thư viện cộng đồng tại các xã, phường, thị trấn

- Cung cấp sách, tạp chí, tài liệu đọc phù hợp với nhu cầu và trình độ của người dân

- Tổ chức các hội thi, cuộc thi về sách, khuyến khích sáng tạo nội dung sách địa phương

- Đào tạo cán bộ thư viện, tình nguyện viên hỗ trợ hoạt động đọc sách tại địa phương

2.2.3 Đối tượng đồng bào dân tộc thiểu số:

- Biên dịch và xuất bản sách bằng ngôn ngữ của các dân tộc thiểu số

- Tổ chức các hoạt động đọc sách giao lưu văn hóa giữa các dân tộc

- Bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc thiểu số thông qua sách

- Hỗ trợ các nhà văn, nhà thơ dân tộc thiểu số sáng tác tác phẩm mới

2.2.4 Đối tượng người cao tuổi:

- Tổ chức các câu lạc bộ đọc sách cho người cao tuổi

- Cung cấp sách, tạp chí, tài liệu đọc phù hợp với lứa tuổi và sở thích của người cao tuổi

- Tạo điều kiện thuận lợi cho người cao tuổi tiếp cận các thư viện, nhà sách

- Hỗ trợ người cao tuổi sử dụng các thiết bị đọc sách điện tử

2.2.5 Đối tượng người khuyết tật chữ in:

- Phát triển các chương trình đọc sách dành riêng cho người khuyết tật chữ in, như sách nói, sách điện tử có phiên âm

- Cung cấp thiết bị hỗ trợ đọc sách cho người khuyết tật chữ in

- Đào tạo tình nguyện viên hỗ trợ người khuyết tật chữ in tiếp cận sách

- Tạo dựng môi trường đọc sách thân thiện, dễ tiếp cận cho người khuyết tật chữ in

3 Đối tượng hưởng lợi

3.1 Người dân ở khu vực biên giới, hải đảo:

3.1.1 Trẻ em:

- Được tiếp cận với sách vở, tài liệu học tập phong phú, đa dạng, giúp nâng cao kiến thức, kỹ năng và phát triển toàn diện

- Có cơ hội tham gia các hoạt động đọc sách bổ ích, lý thú, khơi dậy niềm đam

mê đọc sách và phát triển tư duy sáng tạo

- Nâng cao khả năng giao tiếp, ứng xử và hòa nhập với cộng đồng

3.1.2 Người lớn:

- Được cập nhật thông tin về khoa học kỹ thuật, kinh tế - xã hội, văn hóa, giúp nâng cao trình độ hiểu biết và kỹ năng sống

- Có cơ hội học hỏi những kiến thức mới, nâng cao tay nghề và phát triển kinh

tế gia đình

- Giải trí lành mạnh, giảm căng thẳng và nâng cao chất lượng cuộc sống

3.1.3 Cộng đồng:

- Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc đọc sách, từ đó xây dựng môi trường học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện cho thế hệ trẻ

- Góp phần bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

- Xây dựng cộng đồng đoàn kết, gắn bó và phát triển bền vững

3.2 Người dân sinh sống tại các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn:

3.2.1 Trẻ em:

- Được tiếp cận với sách giáo khoa, sách tham khảo và sách ngoại khóa chất lượng, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển trí tuệ

- Có cơ hội tham gia các hoạt động đọc sách bổ ích, lý thú, khơi dậy niềm đam

mê đọc sách và phát triển tư duy sáng tạo

- Nâng cao khả năng học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện

3.2.2 Người lớn

- Được cập nhật thông tin về khoa học kỹ thuật, kinh tế - xã hội, văn hóa, giúp nâng cao trình độ hiểu biết và kỹ năng sống

- Có cơ hội học hỏi những kiến thức mới, nâng cao tay nghề và phát triển kinh

tế gia đình

- Giải trí lành mạnh, giảm căng thẳng và nâng cao chất lượng cuộc sống

3.2.3 Cộng đồng:

- Thu hẹp khoảng cách tiếp cận tri thức giữa các vùng miền, khu vực

- Nâng cao trình độ dân trí và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho địa phương

- Góp phần xóa đói, giảm nghèo và phát triển kinh tế - xã hội địa phương

3.3 Đồng bào dân tộc thiểu số:

3.3.1 Trẻ em:

- Được tiếp cận với sách vở, tài liệu học tập bằng ngôn ngữ của dân tộc mình, giúp bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

- Có cơ hội tham gia các hoạt động đọc sách giao lưu văn hóa, giúp tăng cường sự hiểu biết và đoàn kết giữa các dân tộc

- Nâng cao khả năng học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện

3.3.2 Người lớn:

- Được cập nhật thông tin về khoa học kỹ thuật, kinh tế - xã hội, văn hóa bằng ngôn ngữ của dân tộc mình, giúp nâng cao trình độ hiểu biết và kỹ năng sống

- Có cơ hội học hỏi những kiến thức mới, nâng cao tay nghề và phát triển kinh

tế gia đình

- Bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc

3.3.3 Cộng đồng:

- Góp phần bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa đa dạng của các dân tộc

- Tăng cường sự hiểu biết và đoàn kết giữa các dân tộc

- Xây dựng cộng đồng đa văn hóa, giàu bản sắc và phát triển bền vững

3.4 Người cao tuổi:

- Được tham gia các hoạt động đọc sách giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm sống, giúp tinh thần vui vẻ, sảng khoái và giảm bớt cảm giác cô đơn

- Có cơ hội cập nhật thông tin về khoa học kỹ thuật, kinh tế - xã hội, văn hóa, giúp nâng cao trình độ hiểu biết và kỹ năng sống

- Được hỗ trợ sử dụng các thiết bị đọc sách điện tử, giúp tiếp cận sách dễ dàng hơn

- Có cơ hội sáng tác, chia sẻ những câu chuyện, ký ức của bản thân qua sách, góp phần lưu giữ giá trị văn hóa truyền thống và bồi dưỡng thế hệ trẻ

- Góp phần xây dựng cộng đồng người cao tuổi gắn kết, yêu thương và hỗ trợ lẫn nhau

3.5 Người khuyết tật chữ in:

- Được tiếp cận với sách nói, sách điện tử có phiên âm, giúp tiếp cận tri thức

và tham gia hoạt động đọc sách bình đẳng như người bình thường

- Có cơ hội học tập, trau dồi kiến thức và kỹ năng, giúp nâng cao chất lượng cuộc sống và hòa nhập cộng đồng

- Được hỗ trợ về thiết bị hỗ trợ đọc sách, giúp tiếp cận sách dễ dàng và thuận tiện hơn

- Góp phần xóa bỏ rào cản trong tiếp cận tri thức và khẳng định giá trị của người khuyết tật chữ in trong cộng đồng

4 Nội dung công việc thực hiện

4.1 Hoạt động tuyên truyền, giáo dục:

4.1.1 Tổ chức các buổi hội thảo, tập huấn:

- Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đọc sách đối với sự phát triển bản thân, gia đình và cộng đồng

- Lợi ích của việc đọc sách đối với các đối tượng khó khăn

- Kỹ năng chọn sách phù hợp và cách thức đọc sách hiệu quả

- Chia sẻ kinh nghiệm hay về việc xây dựng thói quen đọc sách cho bản thân

và gia đình

4.1.2 Phát động các phong trào đọc sách:

- Khuyến khích người dân, đặc biệt là các đối tượng khó khăn, tham gia đọc sách thường xuyên

- Góp phần xây dựng văn hóa đọc trong cộng đồng

- Phát động các phong trào đọc sách phù hợp với từng đối tượng, như:

"Mỗi gia đình một tủ sách"

"Mỗi học sinh một cuốn sách yêu thích"

"Giờ đọc sách chung trong gia đình"

"Ngày chủ nhật không tivi"

"Trao đổi sách"

"Viết thư cho tác giả"

- Tổ chức các cuộc thi viết bài cảm nhận sách, sáng tác thơ, văn về sách

- Khen thưởng các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc trong phong trào đọc sách

4.1.3 Sử dụng các kênh truyền thông đại chúng:

- Chương trình truyền hình, phát thanh về lợi ích của việc đọc sách

- Bài báo, phóng sự về các tấm gương đọc sách hay

- Video ca nhạc, clip tuyên truyền về văn hóa đọc

- Quảng cáo trên mạng xã hội về các chương trình khuyến đọc

4.1.4 Tạo dựng môi trường đọc sách thân thiện, dễ tiếp cận:

- Xây dựng, cải tạo các thư viện cộng đồng, thư viện lưu động

- Cung cấp sách, tạp chí, tài liệu đọc phù hợp với nhu cầu và trình độ của các đối tượng khó khăn

- Tạo dựng không gian đọc sách đẹp, thoải mái, thư giãn