Giáo Trình Nguyên Lý Thống Kê.pdf

Đối tượ i ứ ủa thống kê học Thống kê học không tr c ti p nghiên cứu mặt chất của hiện tượng mà nó ch phản ánh bản chất, tính quy luật của hiện tượng thông qua các con số, các biểu hiện

CHƯƠNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THỐNG KÊ HỌC

1.1 Khái niệm, đối tượng và vai trò của thống kê học

1.1.1 Khái niệm thống kê học

Thống kê học là môn khoa học nghiên cứu hệ thống các phương pháp thu thập,

xử lý và phân tích các con số (mặt lượng) củ nh ng hiện tượng số l n ể tìm hiểu bản chất và tính qui luật vốn c củ ch ng ặt chất t ng nh ng i u iện nhất

nh

ác c n ố thống học nghi n cứu h ng ch ơn thu n l các c n ố ố học

ơn giản l các c n ố ược g n v i nh ng hiện tượng inh t – h i c thể v

th ng u việc ph n t ch các c n ố ể t hiểu ản chất v t nh u luật củ các hiện tượng

ể t hiểu ược ản chất v t nh u luật củ các hiện tượng inh t – h i n u

ch ng t ch nghi n cứu t ố t các hiện tượng th ất h ể ch ng t c thể hiểu ược ản chất v t nh u luật củ hiện tượng t hiện tượng cá iệt t ng uá t nh vận ng v phát t iển ch u ảnh hư ng i nhi u nh n tố t ng c cả nh n tố tất nhi n v nh n tố ng u nhi n tạo nên s khác nhau gi a các hiện tượng cá iệt Ch khi nghiên cứu t i mức ủ các hiện tượng cá biệt thì các nhân tố ng u nhiên m i bù trừ triệt tiêu và b c l rõ bản chất, hay tính quy luật củ hi n tượng chung (do các nhân tố tất nhi n u nh) vậ thống học i h i nghi n cứu nh ng hiện tượng ố l n

ác hiện tượng inh t – h i lu n lu n i n ng th th i gi n v h ng gi n

vậ c ng t hiện tượng inh t – h i nhưng ược ặt nh ng th i gi n hác

nh u th hiện tượng c ng c nh ng iểu hiện hác nh u Hoặc cùng m t con số nhưng các i u kiện không gian và th i gian khác nhau thì k t luận c ng hác nh u

iá v ng tháng n v i giá v ng tháng t ư c c hác nh u giá gạ tại

i c thể hác v i giá gạ các t nh hác vậ thống học nghi n cứu

nh ng hiện tượng inh t – h i phải căn cứ v i u iện th i gi n v h ng gi n

c thể hiện tượng tồn tại ể rút ra k t luận ch ng

1.1.2 Đối tượ i ứ ủa thống kê học

Thống kê học không tr c ti p nghiên cứu mặt chất của hiện tượng mà nó ch phản ánh bản chất, tính quy luật của hiện tượng thông qua các con số, các biểu hiện v lượng của hiện tượng i u c nghĩ l thống kê học sử d ng các con số v quy mô,

k t cấu, quan hệ tỷ lệ, quan hệ ánh t nh phát triển t nh phổ bi n … của hiện tượng ể phản ánh, biểu th bản chất, tính quy luật của hiện tượng nghiên cứu trong nh ng i u kiện, hoàn cảnh c thể hư vậy, các con số thông kê không phải

chung chung, trừu tượng mà bao gi c ng chứ ng m t n i dung kinh t , chính tr ,

xã h i nhất nh, giúp ta nhận thức ược bản chất và quy luật của hiện tượng nghiên cứu

Tu nhi n ể có thể phản ánh ược bản chất và quy luật phát triển của hiện tượng, các con số thống kê phải ược tập hợp, thu thập trên m t số l n hiện tượng cá biệt

N u ch thi thập số liệu trên m t số ít hiện tượng thì khó có thể rút ra bản chất chung của hiện tượng, mà nhi u khi ch tìm thấy nh ng y u tố ng u nhiên, không bản chất gược lại, khi nghiên cứu trên m t số l n các hiện tượng cá biệt, các y u tố ng u nhiên sẽ bù trừ, triệt ti u nh u v hi ản chất, quy luật phát triển của hiện tượng

m i ược b c l rõ

ối tượng nghiên cứu của thống kê học bao gi c ng tồn tại t ng i u kiện th i

gi n v iểm c thể T ng i u kiện l ch sử hác nh u các ặc iểm v chất và lượng của các hiện tượng kinh t - xã h i c ng iểu hiện hác nh u D hi ử

d ng số liệu thống kê phải luôn g n n t ng i u kiện th i gi n iểm c thể của hiện tượng mà số liệu phản ánh

vậ t u t mặt ng trong m i liên hệ mật thiết với mặt chất c a các hiệ t ng kinh tế - xã hội s lớ , tro ều kiện thời

v ị ểm cụ thể

1.1.3 i t ủa thống kê học

Thống kê học i, phát triển từ nhu c u th c tiễn của xã h i và là m t trong

nh ng môn khoa học có l ch sử lâu dài nhất l t quá trình phát triển không ngừng từ ơn giản n phức tạp ược c t n thành lý luận khoa học và ngày nay

t thành m t môn khoa học c lập

Th i cổ ại c n ngư i ăng ý ghi chép t nh t án ố ngư i trong b t c, số súc vật, số ngư i th gi ăn chi ph n phối của cải thu ược … T ng h i phong

ki n, h u h t các quốc gia ch u Á ch u Âu u tổ chức ăng ý h i ố dân,

ru ng ất, tài sản … v i phạm vi r ng l n hơn c t nh chất thống õ hơn h ng thành t u khoa học kỹ thuật nổi bật trong th kỷ X III ặc biệt là s i của lý thuy t xác suất và thống t án c ảnh hư ng rất l n n s phát triển của thống kê học Kể từ thống kê có s phát triển mạnh mẽ và ngày càng hoàn thiện

Kể từ hi i, thống ng c ng ng v i t u n t ọng t ng i sống xã h i Thông qua việc phát hiện, phản ánh quy luật v lượng của hiện tượng, các con số thống kê giúp cho việc kiể t giá át ánh giá các chương t nh hoạch và

nh hư ng s phát triển kinh t - xã h i t ng tương l i

Ngày nay, thống kê học ược coi là công c quản lý vĩ u n t ọng, cung caấp các thông tin thống kê trung th c hách u n ch nh ác ủ, k p th i ph c v các

cơ u n nh nghiệp trong việc ánh giá báo tình hình, hoạch nh chi n lược, chính sách, xây d ng k hoạch phát triển kinh t - xã h i ng n hạn và dài hạn ồng

th i, các con số thống c ng l nh ng cơ quan trọng nhất ể ánh giá t nh h nh

th c hiện các k hoạch, chi n lược v ch nh ách

1.2 Một số khái niệm t ƣờng dùng trong thống kê

1.2.1 Tổng thể thống kê

a i iệm

Tổng thể thống l hiện tượng số l n bao gồ nh ng ơn v ph n tử cấu th nh hiện tượng c n ược u n át v ph n t ch

ác ơn v ph n tử cấu th nh n n tổng thể ược gọi l các ơn v tổng thể

ơn v tổng thể là xuất phát iểm của việc nghiên cứu, b i v ặt lượng củ ơn v tổng thể l các liệu ngư i nghi n cứu c n thu thập

hư vậ uốn ác nh ược t tổng thể thống t c n phải ác nh ược tất

cả các ơn v cấu th nh n th c chất củ việc ác nh tổng thể thống l việc

ác nh phạm vi nghiên cứu gồm nh ng ơn v nào.Tổng thể thống l hiện tượng

số l n bao gồm nh ng ơn v ph n tử cấu th nh hiện tượng c n ược u n át v

ph n t ch hư vậ uốn ác nh ược t tổng thể thống t c n phải ác nh ược tất cả các ơn v cấu th nh n th c chất củ việc ác nh tổng thể thống

l việc ác nh phạm vi nghiên cứu gồm nh ng ơn v nào

b i tổ t ể t ố

 ăn cứ v nhận i t các ơn v t ng tổng thể c thể chi th nh

l ại

- Tổng thể c l l tổng thể gồ các ơn v ược iểu hiện t cách õ ng ễ

ác nh ranh gi i như tổng thể nh n h u củ t phương tổng thể sinh

viên khoa Quản tr văn phòng trư ng ại học N i V Hà N i,

- Tổng thể ti n l tổng thể các ơn v h ng ược nhận i t t cách t c ti p

nh gi i củ tổng thể h ng õ ng như tổng thể nh ng ngư i nhạc cổ

iển tổng thể nh ng ngư i mê tín d oan,

iệc ph n chi n c li n u n t c ti p n việc ác nh tổng thể th ng thư ng việc ác nh các ơn v củ t tổng thể c l h ng gặp nhi u h hăn ngược lại việc t ược ủ ch nh ác các ơn v củ t tổng thể ti n lại gặp nhi u h hăn thậm chí không thể c ược h ng c ph n iệt ạch i chu n

ác gi ch ng v i các ơn v h ng thu c tổng thể vậ việc nh l n t các

ơn v t ng việc ác nh tổng thể ti m n ễ ả

 ăn cứ v c ch nghi n cứu c thể chi th nh l ại

- Tổng thể ồng chất gồ nh ng ơn v giống nhau hoặc g n giống nhau v

nh ng ặc iể chủ u li n u n n c ch nghi n cứu Ví d khi ta nghiên cứu

v thu nhập bình quân ta tính thu nhập bình quân của tổng thể nh ng ngư i nông dân

- Tổng thể h ng ồng chất gồ nh ng ơn v hác nh u v l ại h nh hác nh u

v nh ng ặc iể chủ u li n u n n c ch nghi n cứu Ví d khi ta nghiên

cứu thu nhập bình quân của tổng thể bao gồm thương nhân và nông dân

ph n chi n c ý nghĩ ất u n t ọng vi m t số phương pháp ph n t ch h ặc tính

toán ch tiêu ch có thể sử d ng ược v i tổng thể ồng chất

 ăn cứ v phạ vi nghi n cứu ngư i t chi th nh l ại

- Tổng thể chung gồ tất cả các ơn v củ hiện tượng nghi n cứu

b C i ti t ứ t ố

 Ti u thức th c thể l ại ti u thức phản ánh ặc iể v n i ung củ

ơn v tổng thể T th cách iểu hiện c l ại

- Ti u thức thu c t nh l ti u thức các iểu hiện củ n ng ể phản ánh các thu c t nh củ ơn v tổng thể v h ng c iểu hiện t c ti p ng c n ố ti u

thức gi i t nh ngh nghiệp n t c

- Ti u thức ố lượng l ti u thức phản ánh ặc iể v lượng củ ơn v tổng thể v

c các iểu hiện t c ti p ng c n ố i c n ố ược gọi l lượng i n ố

nh n h u t ng t h gi nh ti n lương tháng củ ngư i l ng ượng bi n

là biểu hiện c thể v lượng củ ơn v tổng thể theo tiêu thức số lượng h i l ại lượng i n lượng i n i ạc iểu hiện ng ố ngu n v lượng i n li n t c iểu hiện ng cả ố ngu n v ố thập ph n l ại lượng bi n l lượng bi n r i rạc và lượng bi n liên t c

Ví d Ti u thức tuổi th tuổi l lượng bi n của tiêu thức tuổi

 Ti u thức th i gi n l l ại ti u thức phản ánh hiện tượng nghi n cứu th uất hiện củ n th i gi n n c liệu v giá t ản uất n ng nghiệp củ

phương th uý t ng nă u th uý l ti u thức th i gi n

 Ti u thức h ng gi n l l ại ti u thức phản ánh phạ vi l nh thổ t v uất hiện th iể củ hiện tượng nghi n cứu ti u thức t nh th nh

t ng liệu phản ánh giá t ản uất c ng nghiệp củ iệt th t nh th nh

1.2.3 Chỉ tiêu thống kê

a i iệm

i u 3, khoản 3 Luật Thống kê (2015) thì ch tiêu thống ược nh

nghĩ Ch tiêu thống kê phản ánh ặc iểm v quy mô, tốc phát triển cơ cấu,

t nh phổ bi n, quan hệ tỷ lệ của b phận hoặc toàn b hiện tượng kinh t - xã h i

t ng i u kiện không gian và th i gian c thể Ch tiêu thống kê gồm tên ch tiêu và

h ng gi n c thể ể iểu hiện õ ản chất củ hiện tượng nghi n cứu

hư vậ ch ti u thống phản ánh ặt lượng t ng ối li n hệ ật thi t v i

ặt chất củ hiện tượng ố l n t ng i u iện th i gi n h ng gi n c thể

h ti u gồ h i ặt hái niệ v ức củ ch ti u hái niệ củ ch

ti u gồ các nh nghĩ v gi i hạn v th c thể th i gi n v h ng gi n ức

củ ch ti u l các t ố phản ánh u u n hệ ánh h ặc cư ng củ hiện tượng v i các ơn v t nh ph hợp

Ví d : Giá tr sản xuất nông, lâm nghiệp và thủy sản nă 6 th giá ánh

ư c t nh ạt 870,7 nghìn tỷ ồng th ặt hái niệ l giá t sản xuất nông nghiệp ặt ức củ ch ti u l v i ơn v t nh l tỷ ồng

b i

 Th h nh thức iểu hiện th ch ti u thống chi th nh l ại

- h ti u hiện vật l ch ti u c iểu hiện ng ơn v t nhi n h ặc ơn v lư ng

u ư c ố n ơn v ngư i sản lượng iện tính b ng kwh, mật dân số

- h ti u tu ệt ối l ch ti u phản ánh u hối lượng củ hiện tượng

D nh thu án h ng c ng t X nă 6 l 6 tỷ ồng

- h ti u tương ối phản ánh ối u n hệ ánh gi các ức củ hiện tượng tốc phát t iển nh thu củ nh nghiệp X nă 6 v i nă l

105%

 Th ặc iể v th i gi n chi th nh l ại

- h ti u th i phản ánh ặt lượng nghi n cứu t ng t th i nhất nh ph thu c v i th i nghi n cứu hi l ch ti u tu ệt ối th c s tích luỹ v

lượng qua th i gian

D nh thu củ nh nghiệp X nă 6 uý l tỷ ồng uý l tỷ ồng uý l tỷ ồng uý l tỷ ồng hi ch ti u tổng nh thu củ nh

nghiệp X cả nă 6 l 6 tỷ ồng

- h ti u th i iể phản ánh ặt lượng củ hiện tượng nghi n cứu tại t th i iể

nhất nh h ng ph thu c v i th i nghi n cứu

D n ố t nh ng 0 l ngư i

D n ố t nh ng 0 l ngư i

D n ố t nh ng 0 6 l 6 ngư i

hi h ng thể c ng ch ti u t n ể ch ti u n ố t nh th i -2016

 Th n i ung phản ánh chi th nh l ại

- h ti u hối lượng phản ánh u hối lượng củ hiện tượng nghi n cứu th

th i gi n v iể c thể v n ố iệt h ng y 1 tháng nă l

1.3 C i i đ n nghiên cứu thống kê

Thống kê th c hiện việc nghiên cứu th u luật số l n ối tượng nghiên cứu của thống kê lại thư ng là các hiện tượng phức tạp Vì vậ ể từ các con số nêu

õ ược bản chất, quy luật phát triển của hiện tượng, nghiên cứu thống kê luôn phải trải qua m t quá trình gồm nhi u gi i ạn, nhi u ư c công việc k ti p nhau, có liên quan chặt chẽ v i nhau, từ thu thập thông tin, tổng hợp số liệu n ph n t ch ể tìm ra bản chất và quy luật phát triển của hiện tượng Có thể phân chia m t cách ơn giản quá trình nghiên cứu thống th nh gi i ạn như ơ ồ sau:

i u tra thống kê

(Thu thập số liệu)

Tổng hợp thống kê (Xử lý số liệu)

Phân tích và d án

thống kê

1.3.1 Điều tra thống kê

1.3.1.1 Khái niệm, ý ĩ ều tra th ng kê

i u tra thống kê là thu thập ược ủ thông tin c n thi t v hiện tượng nghiên cứu l cơ cho việc tổng hợp và phân tích Tuy nhiên, ối tượng của thống thư ng là nh ng hiện tượng số l n, phức tạp bao gồm nhi u ơn v , ph n

tử khác nhau Mặt khác, các hiện tượng này lại luôn bi n ng theo th i gian và không gian Vì vậy, việc thu thập các th ng tin n c ng h t sức phức tạp Chẳng hạn, khi c n nghiên cứu v tình hình sản xuất kinh doanh của m t ngành sản xuất

n th t phải tổ chức thu thập tài liệu n u phát sinh tại từng doanh nghiệp

củ ng nh như ố l ng, tài sản, giá tr tài sản cố nh, vốn lưu ng, số gi - máy th c hiện, số ng c ng l ng, các chi phí b ra trong quá trình sản xuất, k t quả sản xuất ạt ược, Do s ạng, phong phú và phức tạp củ ối tượng nghiên cứu, nên muốn áp ứng ược m c ch nghi n cứu, muốn giải quy t ược

m t vấn lý thuy t hoặc th c t ược nh t ư c i h i các cu c i u tra thống

kê phải ược tổ chức m t cách khoa học, có k hoạch tập trung, thống nhất, có chu n b chu á th nh ng nguyên t c khoa học nhất nh

Điều tra thống kê là việc tổ chức một cách khoa học theo một kế hoạch thống nhất việc thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu về hiện tượng nghiên cứu trong điều kiện cụ thể về thời gian, không gian.(Theo giáo trình Lý thuyết thống kê – Tài liệu 1)

i u 3, Luật Thống kê số 89/2015/QH13 củ nư c C ng hòa xã h i chủ nghĩ

Việt c ng nh nghĩ Điều tra thống kê là hình thức thu thập dữ liệu, thông tin thống kê về đối tượng nghiên cứu cụ thể theo phương pháp khoa học, thống nhất được xác định trong phương án điều tra thống kê cho mỗi lần điều tra” nh nghĩ

này hoàn toàn phù hợp v i khái niệm nêu trên, b i lẽ phương án i u tra thống kê sẽ

u nh rõ v m c ch ý nghĩ t n quá trình tổ chức i u kiện th i gian, không gian, của cu c i u tra Tính khoa học, tính k hoạch của cu c i u t ược thể hiện õ t ng phương án n

i u tra thống kê, n u ược tổ chức theo nh ng nguyên t c khoa học, chặt chẽ,

sẽ áp ứng ược nhi u yêu c u khác nhau cả v lý thuy t c ng như th c t ặt ra

T ư c h t, tài liệu i u tra thống thu ược l căn cứ ể kiể t ánh giá th c trạng hiện tượng nghiên cứu ánh giá t nh h nh th c hiện k hoạch phát triển kinh t , văn h h i của từng ơn v , từng phương v của toàn b n n kinh t quốc dân

Thứ h i i u tra thống kê cung cấp nh ng luận cứ ác áng ch việc phân tích, phát hiện, tìm ra nh ng y u tố tác ng, nh ng y u tố quy t nh s bi n ổi của hiện tượng nghiên cứu T n cơ t iện pháp thích hợp th c y hiện tượng phát triển th hư ng có lợi nhất

Thứ ba, tài liệu i u tra thống kê cung cấp m t cách có hệ thống v l căn cứ

v ng ch c cho việc phát hiện ác nh u hư ng, quy luật bi n ng của hiện tượng

và d án u hư ng bi n ng củ ch ng t ng tương l i T ng uá t nh i u hành, quản lý kinh t xã h i, các tài liệu này giúp cho việc xây d ng các nh hư ng, các k hoạch phát triển kinh t - xã h i t ng tương l i uản lý quá trình th c hiện các k hoạch

Theo cách thức tổ chức các hoạt ng thống nh nư c củ nư c C ng hòa

xã h i chủ nghĩ iệt Nam hiện n i u tra thống ược tổ chức thành hai cấp : tổng i u tra thống v i u tra thống kê

Tổng i u tra thống ể thu thập nh ng thông tin thống cơ ản, trên phạm vi cả nư c theo chu k dài, quy mô l n, phạm vi r ng li n u n n nhi u ngành, nhi u cấp, có sử d ng l c lượng và kinh phí rất l n Các cu c tổng i u tra dân số ược tổ chức theo chu k nă t l n, tổng i u tra nông nghiệp - nông thôn, là nh ng cu c i u t iển hình thu c loại này

i u tra thống ược th c hiện ối v i các tổ chức, h gi nh v cá nh n

- Thu thập thông tin từ các cá nhân, h gi nh v các ơn v

- Thu thập thông tin thống kê khi có nhu c u t xuất

1.3.1.2 Các yêu cầu ơ bản c ều tra th ng kê

Muốn th c hiện ược nhiệm v và các m c ch nghi n cứu n i t n i u tra

thống kê c n ảm bả ược các yêu c u cơ ản là: chính xác, khách quan, trung thực, kịp thời và đầy đủ c ng ch nh l nh ng vấn ược u nh rõ trong nguyên

t c thứ nhất - nguyên t c quan trọng nhất của hoạt ng thống kê theo Luật Thống

kê củ h nư c Việt Nam Chúng không ch là nh ng yêu c u cơ ản củ i u tra thống n c n li n u n n tất cả các ối tượng áp d ng Luật Thống kê, liên

u n n mọi hoạt ng thống kê, từ i u tra, th c hiện các ch báo cáo thống kê

cơ , ch báo cáo thống kê tổng hợp n xử lý số liệu, phân tích và công bố các thông tin thống kê

Chính xác - khách quan t ng i u tra thống nghĩ l các t i liệu thu thập

ược phải phản ánh ng n tình hình th c t khách quan của hiện tượng nghiên cứu i u n i h i việc ghi chép phải ược th c hiện m t cách trung th c, khách

u n h ng ược tùy tiện thêm b t h ng ược sao chép m t cách tùy hứng, không ược suy luận áng tạ các c n ố theo ý muốn chủ quan của bất k m t tổ chức hay cá nhân nào, nh m bất cứ m c ch g T i liệu ược i u tra chính xác

m i có thể ng l căn cứ tin cậy cho việc tổng hợp, phân tích và rút ra k t luận

ng n v hiện trạng, các y u tố ảnh hư ng n hiện tượng n quy luật bi n

ng của nó Ch c t n cơ tài liệu ược i u tra chính xác - khách quan m i có thể tính toán, lập k hoạch và quản lý tốt các mặt các lĩnh v c của n n kinh t quốc dân Chính yêu c u này c ng lại tr thành m t y u tố cơ ản quy t nh chất lượng của công tác thống ấu t nh ể c ược số liệu i u tra thống kê chính xác - khách quan là m t nhiệm v quan trọng v h hăn nhất là khi bệnh chạy theo

th nh t ch c n ng tồn tại khá nặng trong xã h i M t mặt n i h i ngư i làm công tác thống các i u tra viên phải c t nh chuyên môn tốt, có bản lĩnh v tính chuyên nghiệp cao, hiểu rõ cu c i u tra, mặt hác i h i các cơ u n thống kê,

cơ u n tổ chức i u tra phải ược tổ chức chặt chẽ c t nh c lập tương ối, không b chi phối b i tư tư ng chạy theo thành tích,

Yêu c u trung thực ược ặt ra cho cả ngư i tổ chức i u t v ngư i cung

cấp thông tin Yêu c u n i h i ngư i thu thập thông tin phải tuyệt ối trung th c ghi chép ng nh ng i u ược ngh ược thấy Ngay trong việc ặt câu h i

c ng phải rõ ràng, không làm sai lệch n i dung câu h i h ng áp ặt ý muốn chủ quan, thậ ch h ng ược ư nh ng gợi ý có thể gây ảnh hư ng ối v i ngư i

trả l i nh gi p thu ược nh ng thông tin trung th c ối v i ngư i cung cấp thông tin, yêu c u n i h i họ phải cung cấp nh ng thông tin xác th c, không ược che dấu v ặc biệt nghiêm cấm việc khai man thông tin

Yêu cầu kịp thời củ i u tra thống ược hiểu th h i nghĩ T ư c h t,

các tài liệu củ i u tra thống kê phải phản ánh ược mọi s bi n ổi của hiện tượng nghiên cứu ng l c c n thi t ng l c hiện tượng có s th ổi v chất và phải phản ánh ủ nh ng ư c ngoặt quan trọng nhất trong s bi n ổi của hiện tượng

mà ta c n theo dõi Tức là các tài liệu ghi chép ược phải mang tính th i s Thứ hai, thống kê phải cung cấp tài liệu ph c v các yêu c u nghiên cứu ng l c c n thi t Trong quản lý kinh t , yêu c u k p th i củ i u tra thống kê giúp cho nhà quản lý ra các quy t nh, mệnh lệnh có tính chu n xác, mang lại lợi ích kinh t cao Yêu c u

n c ng i h i việc cung cấp th ng tin c ng phải ảm bả ng hạn th u nh

củ phương án i u tra

Đầy đủ c nghĩ l t i liệu i u tra phải ược thu thập th ng n i dung c n

thi t cho việc nghiên cứu hoặc ược u nh t ng phương án i u t ủ

c ng c n c nghĩ l phải thu thập th ng tin ối v i tất cả số ơn v của hiện tượng nghiên cứu h ng ược m trùng hay b sót bất k m t ơn v nào Trong các

cu c i u tra không toàn b thì phải thu thập thông tin trên tất cả các ơn v ược

u nh Tài liệu i u t ủ sẽ không nh ng giúp cho việc tổng hợp, phân tích chính xác mà còn giúp cho việc ánh giá ph n t ch hiện tượng nghiên cứu m t cách

ng n t ánh ư nh ng k t luận phi n diện chủ quan

g i i u tra thống kê muốn phản ánh ng ản chất, tính quy luật của hiện tượng nghiên cứu c n phải d t n cơ quan sát số l n Quan sát số l n trong

i u tra thống c nghĩ l phải ảm bảo thu thập số liệu trên nhi u ơn v hoặc nhi u hiện tượng cá biệt Ch hi các u tố ng u nhiên m i b bù trừ, triệt tiêu

l n nhau, bản chất và quy luật của hiện tượng m i ược b c l rõ qua tổng hợp và phân tích thống kê Tuy nhiên, trong m t số t ư ng hợp nhất nh, nhất là v i nh ng iển hình tiên ti n, lạc hậu i u tra thống c ng c thể ch ti n hành trên m t số

ơn v cá biệt nhưng các ơn v này phải ược l a chọn và xem xét trong mối quan

hệ v i tổng thể nghiên cứu

1.3.1.2 Các loạ ều tra th ng kê

i u tra thống kê có nhi u loại khác nhau, tùy theo m c ch nghi n cứu ặc iểm củ ối tượng i u t v i u kiện th c t ngư i ta có thể sử d ng loại nào cho phù hợp u l t số cách phân loại i u tra chủ y u:

 Đ ều tr t ờ xuy v ô t ờng xuyên

ăn cứ vào tính liên t c của việc thu thập thông tin, ta có thể phân biệt hai loại i u tra thống i u t thư ng xuyên và i u t h ng thư ng xuyên

Điều tra thường xuyên là việc ti n hành thu thập, ghi chép tài liệu n u của

hiện tượng nghiên cứu m t cách liên t c, có hệ thống v thư ng là theo sát quá trình phát sinh, phát triển của hiện tượng Ví d , việc tổ chức chấ c ng l ng, theo dõi số c ng nh n i l h ng ng tại các doanh nghiệp, việc ghi chép số sản ph m nhập, xuất kho hàng ngày tại các kho hàng,

i u t thư ng xuyên giúp ta thu thập ược dãy số liệu ể theo dõi tình hình phát triển của hiện tượng theo th i gi n ánh giá ược s phát triển t ch l của hiện tượng Tài liệu củ i u t thư ng u n l cơ chủ y u ể lập các báo cáo thống nh k , là công c quan trọng ể theo dõi tình hình th c hiện k hoạch Loại i u tra này phù hợp v i nh ng hiện tượng có quá trình phát triển liên t c c n phải theo dõi

Điều tra không thường xuyên là ti n hành thu thập, ghi chép tài liệu n u

của hiện tượng m t cách không liên t c, không g n v i quá trình phát sinh, phát triển của hiện tượng

i u t h ng thư ng u n ược ti n h nh ối v i nh ng hiện tượng ít bi n

ng, bi n ng chậm hoặc không c n th õi thư ng xuyên, liên t c Ch khi nào

c n nghiên cứu ngư i ta m i tổ chức i u t D các cu c i u tra không thư ng u n thư ng ược ti n hành v i m c ch n i dung, phạ vi ối tượng và phương pháp i u tra không giống nhau Hình thức chủ y u củ i u tra không thư ng xuyên là các cu c i u t chu n n Tu nhi n ể tiện cho việc theo dõi,

so sánh, phân tích s bi n ng của hiện tượng theo th i gian, nhi u cu c i u tra

h ng thư ng u n c ng ược ti n hành lặp i lặp lại theo chu k nhất nh và ngư i t thư ng cố g ng k thừa nh ng g ược th c hiện tại cu c i u t t ư c, nay v n c n c ý nghĩ hẳng hạn, các cu c tổng i u tra dân số ược ti n hành 10

nă t l n nư c ta hiện nay thu c loại i u tra này

 Đ ều tra toàn bộ và không toàn bộ

ăn cứ vào phạm vi củ ối tượng ược i u tra th c t i u tra thống kê ược ph n th nh i u tra toàn b v i u tra không toàn b

Điều tra toàn bộ là ti n hành thu thập tài liệu n u trên toàn thể các ơn v

thu c ối tượng i u tra, không loại trừ bất k ơn v nào Ví d : các cu c tổng i u tra dân số ược ti n hành vào ngày 01/4/1989, ngày 01/4/1999 và 01/4/2009 nư c

ta là các cu c i u tra toàn b

i u tra toàn b là nguồn cung cấp tài liệu ủ nhất cho các nghiên cứu thống kê Do tài liệu ược thu thập trên toàn b các ơn v thu c ối tượng nghiên cứu, nên nó vừ l cơ ể t nh ược các chi tiêu tổng hợp cho cả tổng thể, lại vừa cung cấp số liệu chi ti t cho từng ơn v Có thể n i i u tra toàn b là nguồn cung cấp thông tin thống ủ, toàn diện và tr c ti p, nên nó có thể áp ứng ược nhi u yêu c u nghiên cứu hác nh u ặc biệt l t ng i u tra n m b t t nh h nh cơ bản v hiện tượng Tuy nhiên, v i nh ng hiện tượng l n và phức tạp, i u tra toàn

b thư ng i h i phải có nguồn tài chính l n, số ngư i th gi ng th i gian dài

Vì vậ i u tra toàn b t ược ti n h nh thư ng u n v thư ng ược gi i hạn

m t số n i dung chủ y u

Điều tra không toàn bộ là ti n hành thu thập tài liệu n u trên m t số ơn

v ược chọn trong toàn b các ơn v của tổng thể chung

ăn cứ v phương pháp l a chọn các ơn v ể i u tra, có thể phân chia

i u tra không toàn b thành 3 loại khác nhau:

- Điều tra chọn mẫu là m t loại i u tra không toàn b t ng ngư i ta ch

chọn ra m t số ơn v ể i u tra th c t ác ơn v n ược chọn theo nh ng nguyên t c khoa học nhất nh thư ng là theo nguyên t c ng u nhi n ể ảm bảo

t nh ại diện của chúng cho tổng thể chung K t quả i u t ược ng ể ánh giá suy r ng cho toàn b hiện tượng Ví d ể ánh giá chất lượng sản ph ược sản xuất ra tại m t nh á ngư i ta ch chọn ra m t số sản ph m nhất nh trong lô sản

ph ược sản xuất ể xem xét chất lượng của chúng K t quả i u tra v chất lượng của số sản ph ược chọn sẽ l cơ ể ánh giá chất lượng chung của toàn

b lô sản ph ược sản xuất

- Điều tra trọng điểm: là m t loại i u tra không toàn b t ng ngư i ta

ch ti n h nh i u tra b phận chủ y u nhất của tổng thể chung K t quả i u tra

h ng ược ng ể suy r ng th nh các ặc iểm chung của toàn b tổng thể nhưng

v n giúp n ược t nh h nh cơ ản của hiện tượng Loại i u tra này thích hợp v i

nh ng ối tượng có nh ng b phận tương ối tập trung, chi m tỷ trọng l n trong tổng thể Ví d nghiên cứu tình hình trồng chè Thái Nguyên, cà phê Tây Nguyên,

- Điều tra chuyên đề ch ược ti n hành trên m t số rất ít, thậm chí ch m t

ơn v của tổng thể nhưng lại i u nghi n cứu chi ti t nhi u khía cạnh khác nhau

củ ơn v nh m rút ra vấn cốt lõi, tìm nh ng bài học kinh nghiệ chung ể

ch ạo phong trào Tài liệu thu ược t ng i u t chu n h ng ng ể suy

r ng hoặc l căn cứ ánh giá t nh h nh cơ ản của hiện tượng nghiên cứu Loại

i u t n thư ng ược ng ể nghiên cứu nh ng vấn m i phát sinh, nghiên cứu kinh nghiệm củ các ơn v tiên ti n hoặc phân tích tìm nguyên nhân y u kém

củ các ơn v lạc hậu,

1.3.1.3 P ơ p áp t u t ập t ô t tro ều tra th ng kê

ể thu thập th ng tin t ng i u tra thống ngư i ta có thể sử d ng nhi u phương pháp hác nh u T th i u kiện th c t v ặc iểm của hiện tượng nghiên cứu, khả năng v tài chính, th i gian, kinh nghiệ t nh củ ngư i tổ chức

v i u t vi n ể l a chọn phương pháp i u tra thích hợp Ph n này sẽ trình bày

nh ng vấn chung của m t số phương pháp chủ y u t ng i u tra thống kê

 Phương pháp đăng ký trực tiếp

Th phương pháp n nh n vi n i u tra phải tr c ti p ti p xúc v i ối tượng i u tra, tr c ti p ti n hành hoặc giám sát việc c n ng v u ghi chép nh ng th ng tin thu ược vào phi u i u t hư t ng i u tra tồn kho vật

tư h ng h nh n vi n i u tra tr c ti p c n ng m, phân loại số lượng vật

tư thi t b , hàng hóa còn tồn trong kho, rồi ghi chép k t quả vào phi u i u tra Phương pháp ăng ý t c ti p thư ng ược th c hiện g n li n v i quá trình phát sinh, phát triển của hiện tượng

Tài liệu ghi chép n u thu ược u ăng ý t c ti p c chính xác khá

c nhưng lại i h i nhi u nhân l c và th i gian Trong th i k xây d ng n n kinh

t k hoạch hóa tập trung, thống nư c t ử d ng phương pháp n ể ánh giá năng uất, sản lương th c thu h ạch từng v của tất cả các hợp tác xã v i hoạt ng gặt m u i u t Tu nhi n t ng th c t có rất nhi u hiện tượng không cho phép

u n át c n t c ti p quá trình phát sinh, phát triển củ n ược như nghi n cứu thu chi, mức sống n cư nh ng n i dung chủ y u trong các cu c Tổng i u tra dân số, Vì vậy, phạm vi áp d ng củ phương pháp n ất hạn ch

 Phương pháp phỏng vấn

Ph ng vấn l phương pháp i u tra thống ược sử d ng nhi u nhất th việc ghi chép, thu thập tài liệu n u ược th c hiện thông qua quá trình h i - áp

gi nh n vi n i u t v ngư i cung cấp thông tin

T ng i u tra thống kê, ph ng vấn không phải là m t cu c nói chuyện, h i

áp th ng thư ng c ng h ng phải là cu c ph ng vấn lấy tin của các nhà báo, càng không phải là cu c th m vấn gi nh n vi n i u t v ngư i b nghi vấn, can phạm, Ph ng vấn trong thống kê phải tuân thủ theo m c tiêu nghiên cứu th ối tượng, khách thể, n i dung nghiên cứu ược ác nh õ t ng chương t nh phương án i u t i u tra viên b t bu c phải tuân thủ phương án i u t ặc biệt

là các n i ung i u t ược thể hiện c thể trong phi u i u t D c n phải có

s chu n b kỹ lưỡng v kỹ năng ph ng vấn, v năng l c chuyên môn, s am hiểu v các n i dung, v ối tượng i u tra Ngay việc ghi chép c ng phải ược th c hiện nghiêm ch nh theo tất cả các hư ng d n các u nh của phi u i u t ể tạ i u kiện thuận lợi cho việc xử lý, tổng hợp thông tin sau này

Trong th c t , ph ng vấn có thể thích ứng v i nhi u hoàn cảnh khác nhau mà không c n phải bám sát quá trình phát sinh, phát triển của hiện tượng Mặt khác,

th ng tin thu ược qua ph ng vấn thư ng c tin cậy cao, dễ tổng hợp, lại tập trung vào nh ng n i dung chủ y u nh có bảng h i hoặc phi u i u t D

ph ng vấn ược sử d ng r ng rãi nhất t ng i u tra thống kê nh m thu nhận nguồn tài liệu ghi chép n u

N u căn cứ vào tính chất của s ti p xúc gi ngư i h i v ngư i trả l i, ta phân biệt hai loại: ph ng vấn tr c ti p và ph ng vấn gián ti p

- Phỏng vấn trực tiếp

l phương pháp ghi chép thu thập tài liệu n u ược th c hiện thông qua quá trình h i - áp t c ti p gi nh n vi n i u t v ngư i cung cấp thông tin Tức l nh n vi n i u tra tr c ti p n n i u tra, tìm gặp ối tượng ph ng vấn,

tr c ti p h i v ghi chép th ng tin ối tượng trả l i vào phi u i u tra Do việc

ti p xúc tr c ti p gi ngư i h i v ngư i trả l i n n phương pháp n tạo ra nh ng

i u kiện ặc biệt ể hiểu ối tượng sâu s c gi p i u tra viên có thể k t hợp việc

ph ng vấn v i việc u n át ối tượng từ dáng vẻ b ng i n nh ng cử ch biểu l tình cả thái , nên có thể phát hiện ngay nh ng sai sót và uốn n n k p th i Mặt hác nh n vi n i u tra có thể giải thích kỹ các câu h i và rà soát tại ch các câu trả

l i D c thể ảm bảo chất lượng của các tài liệu thu ược Tuy nhiên, ph ng vấn tr c ti p c ng c nh ng nhược iểm là: tốn kém v th i gian, chi phí, số cán b

i u t n i h i phải có s chu n b kỹ càng v i u t vi n iểm ph ng vấn

và c n có s tổ chức các cu c gặp gỡ ch ngư i trả l i không cảm thấy b gò bó, miễn cưỡng Ngoài ra c n có s l a chọn, tập huấn thật tốt ch i u t vi n ể thu ược nh ng số liệu thật s khách quan

- Phỏng vấn gián tiếp

l phương pháp thu thập tài liệu n u ược th c hiện b ng cách ngư i ược h i nhận phi u i u tra, t mình ghi câu trả l i vào phi u rồi gửi trả lại ch cơ

u n i u tra

ặc iể cơ ản củ phương pháp n l ngư i h i v ngư i trả l i không

tr c ti p gặp nhau Quá trình h i - áp iễn ra thông qua m t vật trung gian là phi u

i u tra Muốn nâng cao chất lượng các th ng tin thu ược c n ch ý n m t số

i u kiện cơ ản:

- gư i ược h i phải c t nh nhất nh, có ý thức trách nhiệm và t giác

- Phi u i u tra nên ng n gọn

- Các câu h i phải rõ ràng, dễ hiểu, dễ trả l i

- Phải thi t lập ược m t mạng lư i phân phát và thu hồi phi u i u tra hợp lý, hoạt ng có k t quả h ng ể b thất lạc phi u

Ưu iể cơ ản củ phương pháp l ễ tổ chức, ti t kiệ chi ph v i u tra viên Tuy nhiên, lại khó có thể kiểm tra, ánh giá ược chu n xác của các câu trả

l i, tỷ lệ thu hồi phi u trong nhi u t ư ng hợp là không cao, n i ung i u tra b hạn

ch Phương pháp n c ng ch có thể sử d ng ược hi ối tượng c t nh học vấn nhất nh

g i t ng i u tra thống ngư i ta còn có thể sử d ng nhi u phương pháp hác ể thu thập nguồn tài liệu ghi chép n u như phương pháp u n át phương pháp thu thập thông tin qua nh ng nguồn sẵn c phương pháp ăng ý u chứng từ sổ sách,

1.3.1.4 Sai s tro ều tra th ng kê

Sai số trong điều tra thống kê là chênh lệch gi a tr số th c của hiện tượng

nghiên cứu so v i tr số củ n i u tra thống thu ược Sai số này làm giảm chất lượng của các cu c i u tra, ảnh hư ng n k t quả của tổng hợp và phân tích

D ảnh hư ng n chất lượng của toàn b quá trình nghiên cứu thống kê Trong các cu c i u tra thống ngư i ta c n phải cố g ng hạn ch sai số này

ăn cứ vào tính chất của các sai số, ta có thể phân biệt hai loại: sai số ăng

ký, ghi chép và sai số t nh ại diện

Sai số do đăng ký, ghi chép xả ối v i mọi cu c i u tra thống kê Nó phát

sinh do việc ăng ý ố liệu n u không chính xác Nguyên nhân gây ra loại sai

số này rất ạng, có thể c n ng m sai, tính toán sai, ghi chép sai, do

d ng c lư ng không chu n xác, Ta có thể phân chia loại sai số này thành sai

số ng u nhiên và sai số có hệ thống, do cố ý, có chủ nh củ ngư i i u tra và ngư i trả l i Sai số ng u nhiên là nh ng sai số phát sinh m t cách tình c , không có chủ nh, không có bất k m t s s p ặt t ư c nào củ ngư i th gi i u tra (cả ngư i h i v ngư i trả l i) Nó xảy ra hoàn toàn ng u nhiên Loại sai số này ch u s chi phối của quy luật số l n, tức là n u t i u tra càng nhi u ơn v , các sai lệch

ng u nhiên sẽ có khả năng t ừ, triệt tiêu nhau làm cho sai số chung càng nh Sai

số có hệ thống, có chủ nh thư ng xảy ra do chủ nh củ ngư i i u t ngư i trả

l i hoặc sai số m t cách có hệ thống do l i của hệ thống lư ng, hệ thống thang ược thi t k không chu n xác, Loại sai số này không ch u s chi phối của quy luật số l n n n i u tra càng nhi u, khả năng ảy ra sai số sẽ càng l n

Sai số do tính đại diện ch xả t ng i u tra chọn m u Nguyên nhân là do

trong các cu c i u t n ngư i ta ch chọn m t số ơn v ể i u tra th c t Các

ơn v n h ng ủ ảm bả ại diện cho toàn b tổng thể, nên phát sinh sai số, ngay cả t ng t ư ng hợp việc l a chọn số ơn v ể i u t ược th c hiện m t cách hoàn toàn ng u nhiên

Các cu c i u tra thống kê dù có làm thật tốt v n có sai số ể ảm bảo các

k t quả i u t ạt chính xác cao, c n áp d ng m t số biện pháp ể hạn ch sai

số

- Làm tốt công tác chuẩn bị điều tra: th ng thư ng, trong các cu c i u tra

thống kê, công tác chu n b chi m v trí rất quan trọng n i h i m t s u tư chất

xám khá l n Công tác chu n b c ng chu á t m , thận trọng và chi ti t ặc biệt là trong việc thi t lập phương án i u tra, xây d ng phi u i u tra, l a chọn và tập huấn cán b i u tra càng làm tốt, sai số di u tra càng giảm

- Tiến hành kiểm tra có hệ thống toàn bộ cuộc điều tra: kiểm tra là biện pháp

có hiệu quả ể sửa ch a, uốn n n k p th i các sai l m có thể m c phải trong quá

t nh i u tra Việc kiểm tra có thể ược ti n hành theo nhi u gi i ạn khác nhau

T ư c h t, c n ti n hành kiểm tra ngay từ gi i ạn chu n b xem các khâu c n chu n b ược ủ chu á chư iệc kiể t t ng gi i ạn thu thập thông tin, việc ghi chép số liệu n u nh m nâng cao ý thức trách nhiệm của nhân viên

i u t c ng c ý nghĩ u n t ọng Nghiệm thu phi u i u tra là m t khâu kiểm tra

c ý nghĩ u t nh T ng gi i ạn n ngư i ta c n kiểm tra xem các phi u

i u t c ủ không, các câu trả l i, các con số ược ghi chép trong từng phi u

c ược t nh t án ng ủ không, có hợp logic không, có mâu thu n v i nhau không Nhìn chung, việc kiểm tra, nghiệm thu phi u i u tra có tác d ng rất l n, nhưng n i h i ngư i kiểm tra phải c t nh , kinh nghiệm, hiểu bi t th c t và rất nhạy cảm Ti p theo, việc nhập số liệu v á c ng c n ược kiểm tra thật kỹ lượng Th c t cho thấ c ng l t khâu dễ làm phát sinh sai số Nhi u cu c

i u t ngư i ta yêu c u nhập hai l n c lập nh u ể kh c ph c nh ng sai sót có thể xảy ra trong quá trình nhập số liệu Ngày nay, v i việc sử d ng công nghệ máy quét, các sai số xảy ra trong quá trình nhập số liệu ược hạn ch áng ể

Ngoài ra, trong các cu c i u tra chọn m u ngư i ta còn ti n hành kiểm tra

t nh ại diện củ các ơn v ược chọn ể i u tra

1.3.2 Tổng hợp thống kê

1.3.2.1 Khái niệm, ý ĩ c a tổng h p th ng kê

Sau khi ti n h nh i u tra thống kê, ta sẽ thu ược số liệu v hiện tượng nghiên cứu Tuy nhiên, nh ng tài liệu này m i ch phản ánh ược nh ng ặc t ưng riêng rẽ v từng ơn v tổng thể, có tính r i rạc Do vậ t chư thể sử d ng các tài liệu n v ph n t ch ể nêu rõ bản chất, quy luật phát triển của toàn b hiện tượng Muốn l ược i u này, ta phải ti n hành tập trung, ch nh lý, hệ thống hóa các tài liệu thu ược t ng i u t ể làm cho các tài liệu rieng rẽ v từng ơn v tổng thể tr thành nh ng con số phản ánh ặc t ưng chung của toàn b hiện tượng t n cơ

s gi p t c nhận nh chung v toàn b hiện tượng nghiên cứu ch nh l

gi i ạn ti p theo của quá trình nghiên cứu thống v ược gọi là tổng hợp thống

kê

Tổng hợp thống kê là tiến hành tập trung, chỉnh lý, hệ thống hóa một cách khoa học và các tài liệu ban đầu thu được trong điều tra thống kê, nhằm làm cho các đặc trưng riêng biệt về từng đơn vị của hiện tượng nghiên cứu bước đầu chuyển thành những đặc trưng chung của toàn bộ hiện tượng

Ví d như u hi ti n hành Tổng i u tra dân số và nhà nă t thu ược m t khối lượng l n các tài liệu n u phản ánh các ặc t ưng riêng biệt của từng nhân kh u như gi i t nh tuổi, tình trạng h n nh n nơi cư t n t c, ngh nghiệp, n u các tài liệu n h ng ược tổng hợp lại, ta sẽ không thể rút ra

k t luận v nh ng ặc t ưng chung của tình trạng dân số cả nư c ta Ch d t n cơ

s tập trung, ch nh lý và hệ thống hóa các số liệu riêng biệt của từng nhân kh u thu ược t ng gi i ạn i u tra, ta m i có thể bi t ược nh ng ặc iểm chung v tình hình dân số nư c ta có tại th i iể i u t như Tổng số dân của cả nư c là

6 ngư i t ng n c ngư i, chi m tỷ trọng 49,41% và n

c ngư i chi m tỷ trong 50,59%, số dân thành th l 6 6 ngư i, chi m 29,63%; số n n ng th n l 6 ngư i, chi m 70,37%; số trẻ ư i

15 tuổi c ngư i, chi m tỷ trọng 24,45%; số ngư i từ 60 tuổi tr lên có ngư i, chi m 8,68%

Nhiệm v cơ ản của tổng hợp thống kê là làm cho nh ng ặc t ưng i ng iệt của từng ơn v tổng thể ư c u chuyển th nh các ặc t ưng chung cuả toàn b tổng thể, làm cho các biểu hiện riêng của tiêu thức i u t ư c u chuyển thành các biểu hiện chung v ặc iểm của hiện tượng nghiên cứu

Trong ví d trên, nh có tổng hợp thống các ặc t ưng i ng của từng nhân kh u các biểu hiện riêng của tiêu thức i u tra v gi i t nh nơi cư t tuổi, chu ển th nh các ặc t ưng chung của toàn b dân số nư c ta v tổng số dân, số nam, n , số dân thành th , nông thôn, số dân các nhóm tuổi,

Tổng hợp thống l gi i ạn thứ hai của quá trình nghiên cứu thống kê Việc tổ chức tổng hợp ng n và khoa học c ý nghĩ l n ối v i k t quả của toàn

b quá trình nghiên cứu thống kê Nh có các số liệu thống ược tổng hợp m t

cách khoa học, ta m i có thể rút ra k t luận chính xác v bản chất, tính quy luật của hiện tượng nghiên cứu

Trong ví d trên, n u ch căn cứ vào nh ng số liệu thống kê riêng rẽ của từng nhân kh u i u t ược t h ng t ược k t luận gì v ặc t ưng cơ ản của dâm số nư c t gược lại, v i m t vài con số thống ược tổng hợp, ta có thể thấy s mất cân b ng gi a nam và n của dân số nư c t nă l h ng l n,

n u so sánh v i số liệu của các cu c sống tổng i u t nă v t c thể thấy s mất cân b ng gi i tính của dân số Việt ng ược thu hẹp d n ng theo các số liệu này, ta thấy dân số Việt từ cơ cấu dân số trẻ nă chuyển sang tiệm cận v i cơ cấu dân số gi i u c ng ch thấ t ng tương l i

g n, chúng ta phải ối diện v i quá trình già hóa dân số diễn ra khá nhanh cùng v i

u hư ng giảm sinh mạnh mẽ của nh ng nă g n vậy, chu n b ủ cơ

s vật chất xã h i ể áp ứng v i nhu c u tăng l n nh nh ch ng củ ngư i già

nư c ta là m t nhiệm v khá nặng n và cấp bách

1.3.2.2 P ơ p áp tổng h p th ng kê

Yêu c u quan trọng nhất của tổng hợp là phải n u l n ược cơ cấu theo các mặt của tổng thể nghiên cứu từ việc hệ thống hóa m t cách khoa học các tài liệu

i u t ể áp ứng yêu c u n ngư i ta sử d ng phương pháp phân tổ thống kê

Phân tổ thống l phương pháp ph n chi các ơn v của tổng thể vào các tổ (và tiểu tổ) khác nhau theo từng tiêu thức nghiên cứu Tr số ược tính toán m i tổ cho ta m t cơ cấu v lượng c thể của tổng thể Việc ph n chi các ơn v tổng thể vào các tổ h ng ơn giản mà phải tuân theo nh ng căn cứ lý luận nhất nh ể

th c hiện ba nhiệm v của phân tổ thống kê gồm: 1 Th c hiện phân chia các loại hình kinh t xã h i, 2 Biểu hiện k t cấu của hiện tượng nghiên cứu, 3 Biểu hiện mối liên hệ gi a các tiêu thức ngư i ta sử d ng ba loại phân tổ thống kê sau:

- Phân tổ phân loại: là phân chia các loại hình kinh t xã h i, nh m nêu lên

ặc t ưng của từng loại hình và mối liên hệ gi a chúng v i nhau Từ việc nghiên cứu riêng biệt m i loại h nh i u nghi n cứu các ặc t ưng của toàn b hiện tượng phức tạp, giải thích m t cách sâu s c bản chất v u hư ng phát triển của hiện tượng

t ng i u kiện th i gi n v iểm c thể

- Phân tổ k t cấu: là phân chia hiện tượng nghiên cứu thành các tổ, các nhóm có tính chất khác nhau, tính tỷ trọng của m i b phận cấu thành trong tổng thể t n cơ ánh giá t cấu của hiện tượng theo tiêu thức nghiên cứu

- Phân tổ liên hệ: là việc phân chia hiện thượng nghiên cứu theo nhi u tiêu thức có liên hệ v i nhau, trên cơ ánh giá ối liên hệ gi a các tiêu thức trong

c n ược gọi là Phân tổ giản ơn

- Phân tổ theo nhi u tiêu thức: là ti n h nh ph n chi các ơn v của hiện tượng nghiên cứu thành các tổ và các tiểu tổ có tính chất hác nh u t n cơ nhi u tiêu thức thống kê (từ hai tiêu thức tr lên) Tùy thu c vào m c ch nghi n cứu ặc iểm của hiện tượng và các tiêu thức phân tổ mà phân tổ theo nhi u tiêu thức ược chia thành hai loại: phân tổ k t hợp và phân tổ nhi u chi u Phân tổ k t hợp là ti n hành phân tổ l n lượt theo từng tiêu thức t ng các ti u thức ược s p x p theo thứ t phù hợp v i m c ch nghi n cứu v ặc iểm của hiện tượng Phân tổ nhi u chi u là cùng m t lúc phân tổ theo nhi u tiêu thức hác nh u nhưng c v i t như nhau trong việc ánh giá hiện tượng

Việc phân tổ thống ược sử d ng ngay từ t ng gi i ạn i u tra thống kê

ể ác nh danh mục các biểu hiện của những tiêu thức thuộc nội dung điều tra

Tuy nhiên, không phải tất cả các biểu hiện của tiêu thức i u t u ược ư v

n i dung tổng hợp mà phải chọn lọc ể n i dung tổng hợp vừ ủ áp ứng m c ch nghiên cứu hư vậy, n i dung tổng hợp là danh m c các biểu hiện của tiêu thức

i u t ược chọn lọc và v i m i biểu hiện chúng lại ược phân chia thành

nh ng nh hác nh u ể áp ứng yêu c u phản ánh các cơ cấu khác nhau phù hợp

v i m c ch nghi n cứu N i dung tổng hợp c ng l nh c của m t hệ thống ch tiêu tổng hợp

Sau khi tổng hợp ược các d liệu thống kê theo n i dung tổng hợp, muốn phát huy tác d ng của nó v i gi i ạn phân tích thống kê, c n thi t phải trình bày d liệu

thống kê theo m t hình thức thuận lợi nhất cho việc sử d ng u n Th ng thư ng ngư i ta trình bày các k t quả tổng hợp b ng các bảng thống v ồ th thống kê

1.3.3 Khái niệm, ý ĩ a phân tích và dự oá t ng kê

Phân tích và dự đoán thống kê là nêu lên một cách tổng hợp, qua các biểu hiện về lượng, bản chất, tính quy luật của các hiện tượng và quá trình kinh tế - xã hội trong điều kiện cụ thể về thời gian và không gian, đồng thời nêu lên các mức độ của hiện tượng trong tương lai

Nói m t cách c thể, phân tích và d án thống kê là việc vận d ng các phương pháp ánh ối chi u, liên k t t nh t án… các c n ố thu ược trong

i u tra và tổng hợp thống kê nh ác nh các mức , nêu lên s bi n ng, tính quy luật, biểu hiện tính chất v t nh chặt chẽ của mối liên hệ gi a các hiện tượng,

d án t nh h nh phát t iển t ng tương l i của hiện tượng Khác v i các loại phân tích khác, phân tích và d án thống kê phải lấy các con số thống l tư liệu, lấy các biểu hiện v lượng l căn cứ, lấ các phương pháp thống kê làm công c

K t quả của phân tích thống kê ph thu c chặt chẽ vào k t quả củ i u tra và tổng hợp thống kê Ch có d t n cơ số liệu i u tra phong phú, chính xác, k t quả tổng hợp thật s khoa học thì phân tích thống kê m i có khả năng t ược

nh ng k t luận ng n Vì vậy, muốn phân tích thống kê có chất lượng t ư c h t

c n phải làm tốt gi i ạn i u tra và tổng hợp thống kê N u không, dù có tốn nhi u công sức phương pháp ph n t ch án c hiện tại và khoa học mấy, k t quả

ph n t ch c ng hạn ch , thậm chí có thể làm sai lệch bản chất của hiện tượng

gi i ạn cuối cùng của quá trình nghiên cứu thống kê, phân tích thống kê

c ý nghĩ ất quan trọng, quy t nh thành công của toàn b quá trình

Trước hết, phân tích thống kê là biểu hiển tập trung kết quả của toàn bộ quá trình nghiên cứu thống kê Tài liệu i u tra và tổng hợp ch có trải qua m t s phân

tích sâu s c, toàn diện và khoa học m i có thể n u l n ược biểu hiện v lượng bản chất, tính quy luật của hiện tượng hi c ch cuối cùng của thống kê m i ạt ược và thống kê m i thật s tr th nh t trong nh ng công c s c bén nhất ể nhận thức xã h i như I nin n i vậy, có thể nói, phân tích thống kê là công việc không thể thi u ược trong toàn b quá trình nghiên cứu thống kê

Phân tích thống kê giúp nêu rõ bản chất, quy luật phát triển của hiện tượng nghiên cứu N u không có phân tích thống kê thì các tài liệu i u tra và tổng hợp

thu ược c ng ch là nh ng con số ơn iệu, r i rạc Ch c t n cơ ánh ối chi u, liên k t chúng lại v i nhau, g n k t v i các i u kiện kinh t - xã h i có liên quan ta m i có thể thấ õ ý nghĩ inh t - xã h i mà các con số phản ánh, trên

cơ ánh giá ược th c trạng, bản chất và quy luật phát triển của hiện tượng Chẳng hạn như u hi tổng hợp số liệu i u tra v tình hình sản xuất kinh doanh của các doanh nghiệp công nghiệp Hà N i, ta m i thu ược các con số c thể v số

l ng năng l c v vốn, tài sản, các k t quả sản xuất ạt ược u các nă …

N u ể ch ng c lập v i nh u th chư ch t t luận gì v tình hình sản xuất công nghiệp t n a bàn Hà N i Ch n khi liên k t ánh ối chi u các con số, ta

m i có thể ánh giá ược hiệu quả sử d ng l ng, vốn, tài sản của từng doanh nghiệp c ng như của toàn b các doanh nghiệp này, m i có thể ánh giá ược hiệu quả l c h thấp, các y u tố chủ y u n tác ng n chúng, muốn nâng cao hiệu quả sản xuất c n phải l g … ánh các c n ố này qua th i gian m i thấy

õ ược u hư ng bi n ng v tình hình sản xuất công nghiệp của Hà N i …

Phân tích thống kê giúp thấy rõ các mối liên hệ giữa các hiện tượng và quá trình kinh tế xã hội, trên cơ sở đó tìm ra nguyên nhân, động lực và đề ra các giải pháp phát triển Nh việc vận d ng các phương pháp ph n t ch thống như ph n

tổ thống kê, hồi u tương u n ph n t ch th nh ph n ch nh … t có thể phát hiện,

lư ng c thể các mối liên hệ n i tại gi a các b phận trong m t tổng thể, gi a hiện tượng nghiên cứu v i các hiện tượng có liên quan, chẳng hạn như ảnh hư ng c thể củ nư c, giống, phân bón, chất ất … n năng uất thu hoạch cây trồng, ảnh

hư ng củ l ng, vống, công nghệ … n k t quả sản xuất của từng ơn v c ng như của toàn b n n kinh t quốc dân Chính nh việc phân tích này ta có thể

lư ng m t cách khá c thể ảnh hư ng tác ng của từng y u tố Từ dó tìm ra các nguyên nhân chủ y u cản tr s phát triển của hiện tượng v ồng th i tìm biện pháp

kh c ph c, giúp hiện tượng phát triển nh nh ng hư ng

Phân tích và dự đoán thống kê giúp hoạch định kế hoạch phát triển trong tương lai Bất k m t n n kinh t nào, không phân biệt ch chính tr c ng như

bất k m t ơn v cơ nào, muốn ti n lên, c n phải nh hư ng phát triển trong tương l i th ng u các chi n lược, các quy hoạch hoặc các k hoạch phát triển Muốn l ược i u n ngư i ta phải sử d ng các con số thống kê ược i u tra, tổng hợp ch nh ác l căn cứ l cơ v các phương pháp ph n t ch thống

l phương tiện ể ác nh hiện trạng các iểm mạnh iểm y u ng tồn tại, tức l ác nh iể ứng của n n kinh t , củ ơn v Ch c t n cơ iể ứng ược ác nh chu n ác ngư i ta m i có thể vạch nh hư ng phát triển trong tương l i th ng u h ng l ạt các d án thống như án v l ng, ti n vốn, công nghệ … thậm chí d án v u hư ng bi n ng của xã h i, các y u tố tác ng n quá trình sản xuất ti u ng …

1.3.3.1 Các nguyên tắc c a phân tích và dự oá t ng kê

Phân tích và d án thống kê phải d a trên m t cơ khoa học nhất nh ể

ảm bả cơ khoa học này, phân tích và d án thống kê phải tuân theo các nguyên t c cơ ản sau:

- Phân tích thống kê phải tiến hành trên cơ sở phân tích lý luận kinh tế - xã hội

Thống kê nghiên cứu mặt lượng trong mối liên hệ mật thi t v i mặt chất của hiện tượng và quá trình kinh t - xã h i (thống kê kinh t xã h i t ng i u kiện th i

gi n v iểm c thể Vì vậy, muốn vận d ng các phương pháp ph n t ch v

án uốn ác nh các ch tiêu nói lên bản chất và quy luật phát triển của hiện tượng, thống kê c n d t n cơ phân tích lý luận sâu s c và toàn diện ối v i hiện tượng nghiên cứu Thi u s phân tích lý luận, thì việc ác nh các ch tiêu ch

c n ơn thu n là việc tính toán theo các công thức toán học thu n túy mà không thấy

õ ược ý nghĩ n i dung kinh t - xã h i của các ch ti u t nh ược

ng c n chú ý gi a phân tích thống kê và phân tích lý luận có mối liên hệ mật thi t v i nhau Phân tích lý luận l cơ cho phân tích thống gược lại, k t quả của phân tích thống kê lại là luận chứng cho s chính xác của phân tích lý luận

và góp ph n làm cho phân tích lý luận ngày càng phát triển hoàn thiện mạnh mẽ

- Phân tích thống kê phải căn cứ vào toàn bộ sự kiện và phân tích trong sự liên hệ ràng buộc lẫn nhau giữa các hiện tượng

Nghiên cứu thống kê là nghiên cứu quy luật v lượng của hiện tượng ể tìm ược bản chất và quy luật phát triển của hiện tượng ngư i ta phải d t n cơ nghiên cứu hiện tượng số l n D hi ti n hành phân tích thống t c ng phải

d a trên toàn b s thật ược i u tra, tổng hợp Tuyệt ối h ng ược tùy tiện

l a chọn ra m t vài hiện tượng cá biệt ể phân tích rút ra k t luận Ch hi các

y u tố ngấu nhiên m i ược bù trừ, triệt tiêu nhau, bản chất quy luật phát triển của

hiện tượng m i ược b c l m t các chính xác, các nguyên nhân làm cho hiện tượng

th ổi, phát triển m i ược sáng t Nói c thể hơn ph n t ch thống kê phải sử

d ng m t lượng l n các tài liệu thu thập ược, không ch là tài liệu v hiện tượng nghiên cứu, mà phải sử d ng cả nh ng tài liệu có liên quan

Mặt khác, các hiện tượng mà thống kê nghiên cứu thư ng là các hiện tượng phức tạp và luôn tồn tại trong mối liên hệ tác ng qua lại l n nhau Vì vậy, khi th c hiên phân tích thống c ng phải lu n ặt hiện tượng ược nghiên cứu trong mối liên hệ v i các hiện tượng khác, tuyệt ối h ng ược tách r i, cô lập hiện tượng nghiên cứu

- Đối với các hiện tượng có tích chất và hình thức phát triển khác nhau phải

áp dụng các phương pháp phân tích thống kê khác nhau

Thống kê có nhi u phương pháp ph n t ch hác nh u i phương pháp u

c ặc iểm riêng, tác d ng ưu nhược iể i ng v i u iện vận d ng riêng Vì vậy, không thể áp d ng m t phương pháp n ch ọi t ư ng hợp và trong m t

t ư ng hợp c thể n c ng h ng thể áp d ng mọi phương pháp ph n t ch hi

ti n hành phân tích, phải căn cứ vào m c ch n i dung nghiên cứu ặc iểm, tính chất và hình thức phát triển của hiện tượng mà vận d ng th ổi, k t hợp các phương pháp ph n t ch thống kê m t cách linh hoạt nh m phản ánh ng n bản chất, quy luật phát triển của hiện tượng Chẳng hạn như ph n t ch u luật bi n ng của hiện tượng qua th i gian khác v i phân tích các nhân tố ảnh hư ng n hiện tượng nghiên cứu, hoặc c ng l nh ánh giá u luật bi n ng của hiện tượng, nhưng i n ng tình hình dân số của m t phương lại khác v i bi n ng v k t quả sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp, vì vậy c ng phải ng các phương pháp phân tích khác nhau

hư vậ t ư c khi ti n hành phân tích thống kê, c n phải ác nh ược phương pháp ph n t ch ph hợp căn cứ vào các y u tố sau:

- M c ch n i dung nghiên cứu, tức là nh ng yêu c u c n ạt ược, nh ng vấn c n giải áp c thể Khi nhiệm v củ ph n t ch ược ác nh c thể, rõ ràng thì m i quy t nh ược cấn sử d ng nh ng tài liệu nào tính toán nh ng ch tiêu nào, vận d ng phương pháp n ể t ược nh ng k t luận c n thi t

- ặc iểm, tính chất và hình thức phát triển của hiện tượng nghiên cứu

- Khả năng của nhà tổ chức nghiên cứu ngư i th c hiện phân tích thống kê Khả năng của nhà nghiên cứu thể hiện năng l c t i ch nh i u kiện th i gian, trình chu n n t nh áp d ng công nghệ và kinh nghiệm nghiên cứu của họ Tất

cả nh ng i u n u có ảnh hư ng n việc l a chọn phương pháp ph n t ch ph hợp

t n giá …

Ví dụ: V i tiêu thức gi i tính ch có hai loại nam và n và không có trật t nào

gi a hai loại này; vì vậy có thể ánh ố các biểu hiện nam là số 1 và n là số 2 và ngược lại

1.4.2 T đ t ứ bậc

th ng nh nh nhưng gi a các biểu hiện của tiêu thức có quan hệ hơn

é Th ng thức bậc thư ng ng ể các ti u thức thu c tính mà các biểu hiện có quan hệ thứ t như thái ối v i m t h nh vi n h n t n ồng ý, ồng ý chư u t nh h n t n h ng ồng ý) hoặc thứ t chất lượng sản ph m,

hu n chương ậc thợ…

Ví dụ: u n chương c hạng: Nhất, Nhì, Ba

1.4.3 T đ ảng

th ng thức bậc có khoảng cách u nh u nhưng h ng c iểm gốc là 0

Ví dụ rõ nhất cho loại th ng n l nhiệt Ví d : 320C > 300C, 800C >780C S chênh lệch gi a 320C và 300 c ng giống như chênh lệch gi a 800

C và 780C ,

l cách nh u 0 hư vậ th ng h ảng ch phép ch ng t lư ng m t cách chính xác s khác nhau gi hai giá tr bất k n t ng th ng thứ bậc thì không thể, ta ch có thể nói giá tr này l n hơn giá t khác

1.4.4 T đ tỷ lệ:

th ng h ảng v i m t iểm gốc 0 tuyệt ối ( m t tr số thật ược coi như l iểm xuất phát củ i lư ng t n th ng D c iểm gốc 0, nên có thể gi p ánh ược tỷ lệ gi a các tr số

Ví dụ các ơn v lư ng vật lý th ng thư ng g ét … thu nhập, số l ng…

T ng các th ng t n tu n t th ng u c chất lượng lư ng c hơn th ng

t ư c ồng th i việc xây d ng th ng c ng phức tạp hơn i l ại u ược sử

d ng ể lư ng các dấu hiệu nh t nh v ược gọi l th ng nh tính Hai loại sau

l th ng nh lượng Tuy nhiên, không phải l c n c ng c thể sử d ng ược thang

h n hảo mà phải tùy thu c v ặc iểm của hiện tượng và tiêu thức nghiên cứu

mà sử d ng th ng ch th ch hợp

CHƯƠNG 2 PHÂN TỔ THỐNG KÊ

2.1 Khái quát chung về phân tổ thống kê

2.1.1 Khái niệm phân tổ thống kê

Phân tổ thống l căn cứ vào m t ( hay m t số) tiêu thức n ti n hành

ph n chi các ơn v của hiện tượng nghiên cứu thành các tổ ( hoặc tiểu tổ) có tính chất khác nhau

Ví dụ, khi nghiên cứu tình hình dân số của m t phương t c thể căn cứ vào

tiêu thức t nh học vấn c thể chia số dân này thành 5 tổ có học vấn khác nhau: chư gi i học chư tốt nghiệp tiểu học, tốt nghiệp tiểu học, tốt nghiệp trung học

cơ , tốt nghiệp trung học phổ thông

2.1.2 Phân lo i phân tổ thống kê

ăn cứ vào nhiệm v của phân tổ thống kê: Bao gồm:

*) Phân tổ phân loại:

Là loại phân chia các loại hình kinh t xã h i, nh n u l n ặc t ưng của từng loại hình và mối quan hệ gi a chúng v i nhau

Tùy theo m c ch nghi n cứu, có thể phân loại các ơn v theo nhi u tiêu thức khác nhau Chẳng hạn, các doanh nghiệp công nghiệp có thể ược phân loại theo thành ph n kinh t , theo cấp quản lý th lĩnh v c, theo ngành, theo quy mô; số sinh viên của m t t ư ng ại học có thể ược phân loại theo gi i tính, theo l c học, theo ngành ngh tạ …

*) Phân tổ k t cấu:

Là phân chia hiện tượng nghiên cứu thành các tổ, các nhóm có tính chất khác nhau, tính tỷ trọng của m i b phận cấu thành trong tổng thể t n cơ ánh giá

k t cấu của hiện tượng theo tiêu thức nghiên cứu

Trong nghiên cứu thống kê, các bảng phân tổ k t cấu ược sử d ng rất phổ

bi n, nh m m c ch n u l n ản chất của hiện tượng t ng i u kiện nhất nh v ể nghiên cứu u hư ng phát triển của hiện tượng qua th i gian K t quả của tổng thể phản ánh m t t ng các ặc t ưng cơ ản của hiện tượng t ng i u kiện th i gian và iểm c thể S th ổi k t cấu của tổng thể qua th i gian có thể giúp ta thấy ược u hư ng phát triển của hiện tượng Chẳng hạn, s th ổi k t cấu tổng sản

ph t ng nư c phân theo khu v c kinh t phản ánh s chuyển d ch cơ cấu ngành

kinh t trong quá trình phát triển n n kinh t th t ư ng có s quản lý củ nh nư c của Việt Nam th i k 2006 - như u

ơ cấu tổng sản ph t ng nư c theo giá th c t phân theo nhóm ngành kinh t giao

Là việc phân chia hiện tượng nghiên cứu theo nhi u tiêu thức có thể liên hệ v i

nh u t n cơ ánh giá ối liên hệ gi a các tiêu thức t ng i u kiện l ch sử c thể

Trong phân tổ liên hệ, ta phải chọn các tiêu thức có liên hệ v i nhau và phân chúng thành hai loại: tiêu thức nguyên nhân và tiêu thức k t quả

Tiêu thức nguyên nhân là tiêu thức gây ảnh hư ng, s bi n ng của tiêu thức này sẽ

d n n s th ổi tăng h ặc giảm) của tiêu thức ph thu c ược gọi là tiêu thức

k t quả) m t cách có hệ thống hư vậ các ơn v tổng thể t ư c h t ược phân tổ theo m t tiêu thức thư ng là tiêu thức ngu n nh n u t ng i tổ ti p t c tính các tr số bình quân của tiêu thức còn lại ( tiêu thức k t quả) Quan sát s bi n thiên của hai tiêu thức này có thể giúp ta k t luận v tính chất của mối liên hệ gi a hai tiêu thức

hư t ng các ơn v sản xuất t thư ng thấy có mối liên hệ gi năng uất lao

ng và tuổi ngh củ ngư i l ng: Khi tuổi ngh tăng l n th năng uất l ng

c ng tăng nhưng hi tuổi ngh tăng n m t mức nhất nh ngư i l ng s p n tuổi ngh hưu th năng uất l ng có thể h ng tăng n a, thậ ch c u hư ng giả ể lượng hóa c thể mối liên hệ này, t ư c h t ta phân số l ng củ ơn v theo nhóm tuổi ngh hác nh u u từ m i tổ t t nh năng uất l ng bình quân của cả tổ Các k t quả thu ược sẽ cho thấy rõ mối liên hệ gi a tuổi ngh ( trong

t ư ng hợp này là tiêu thức ngu n nh n v năng suất l ng t ng t ư ng hợp này là tiêu thức k t quả)

ăn cứ vào số lượng tiêu thức ược sử d ng ể phân tổ:

*) Phân tổ theo m t tiêu thức: là ti n h nh ph n chi các ơn v của hiện tượng nghiên cứu thành các tổ có tính chất khác nhau t n cơ m t tiêu thức thống kê Chẳng hạn, theo tiêu thức gi i tính, tổng thể dân số ược chia thành 2 tổ: nam và n ; hoặc theo tiêu thức thành ph n kinh t , toàn b số doanh nghiệp công nghiệp của m t phương ược chia thành 5 tổ tương ứng v i 5 thành ph n kinh t ng tồn tại: kinh

t nh nư c, tập thể cá nh n tư nh n v inh t có vốn u tư nư c ng i…

*) Phân tổ theo nhi u tiêu thức: là ti n h nh ph n chi các ơn v thu c hiện tượng nghiên cứu thành các tổ và các tiểu tổ có tính chất khác nhau t n cơ nhi u tiêu thức thống kê (từ hai tiêu thức tr lên) ược chia thành 2 loại:

+) Phân tổ k t hợp là ti n hành phân tổ l n lượt theo từng tiêu thức Các tiêu thức ược s p x p theo thứ t phù hợp v i m c ch nghi n cứu v ặc iểm của hiện tượng

Ví dụ, c n phân tổ số dân theo gi i t nh v tuổi T ng t ư ng hợp này, tổng thể

dân số t ư c h t ược phân tổ theo tiêu thức gi i t nh u th ti u thức tuổi

Tu nhi n c ng c thể phân tổng số dân theo nhóm tuổi t ư c u ố dân m i nhóm lại ược phân thành hai gi i nam và n Bảng phân tổ k t hợp số dân theo gi i

t nh v tuổi l cơ ể xây d ng tháp dân số

+) Phân tổ nhi u chi u: là cùng m t lúc phân tổ theo nhi u tiêu thức hác nh u nhưng

c v i t như nh u t ng việc ánh giá hiện tượng Chẳng hạn ể phản ánh quy mô của m t doanh nghiệp có thể biểu hiện qua các tiêu thức: doanh thu, số lượng lao

ng, tổng vốn… ác ti u thức này khác nhau v số lượng v ơn v t nh nhưng u biểu hiện quy mô của doanh nghiệp và việc s p x p thứ t t ư c sau các tiêu thức trong phân tổ các doanh nghiệp trong m t ng nh l h ng c ý nghĩ vậy, phải cùng m t lúc phân tổ theo tất cả các tiêu thức b ng cách ư các ti u thức này v m t tiêu thức tổng hợp chung

2.1.3 Ý ĩ p tổ thống kê

Phân tổ thống l phương pháp cơ ản ể ti n hành tổng hợp thống kê, vì ta

sẽ không thể ti n hành hệ thống hóa m t cách khoa học các tài liệu i u tra, n u không áp d ng phương pháp n

Phân tổ thống kê là m t t ng các phương pháp u n trọng của phân tích thống kê, ồng th i l cơ ể vận d ng các phương pháp ph n t ch thống kê khác

Phân tổ thống c n ược vận d ng ng t ng gi i ạn i u tra thống kê, nh m phân tổ ối tượng i u tra thành nh ng b phận c ặc iểm tính chất khác nhau từ chọn các ơn v i u t ch ảm bả t nh ại diện cho tổng thể chung

2.1.4 Nhiệm vụ của phân tổ thống kê

Thứ nhất, phân tổ th c hiện phân chia các loại hình kinh t xã h i của hiện

tượng nghiên cứu

Thứ hai, phân tổ có nhiệm v biểu hiện k t cấu của hiện tượng nghiên cứu

Thứ ba, phân tổ ược ng ể biểu hiện mối liên hệ gi a các tiêu thức

2.2 C bước phân tổ thống kê

2.2.1 Chọn tiêu thức phân tổ

Khi chọn tiêu thức phân tổ, c n căn cứ nh ng yêu c u sau:

Thứ nhất, phải d t n cơ phân tích lý luận m t cách sâu s c ể chọn ra tiêu

thức bản chất nhất, phù hợp v i m c ch nghi n cứu

Thứ hai, phải căn cứ v i u kiện l ch sử c thể của hiện tượng nghiên cứu ể

chọn ra tiêu thức phân tổ thích hợp

Thứ ba, phải tùy theo m c ch nghi n cứu v i u kiện tài liệu th c t mà quy t

nh phân tổ hiện tượng theo m t hay nhi u tiêu thức

2.2.2 X định số tổ và khoảng cách tổ

Xác nh số tổ

*) Phân tổ theo tiêu thức thu c tính:

ăn cứ vào biểu hiện c thể của tiêu thức thu c t nh ể ác nh số tổ c n thi t tương ứng v i biểu hiện của tiêu thức thu c tính, không phải căn cứ vào biểu hiện khác nhau v lượng bi n của tiêu thức phân tổ

Tiêu thức thu c tính có 3 biểu hiện c thể:

+ T ư ng hợp có 2 biểu hiện ( tiêu thức thay phiên), phân chia hiện tượng nghiên cứu thành 2 tổ Ví d , phân tổ doanh nghiệp công nghiệp, phân tổ sản ph m công nghiệp theo tiêu thức nhóm A và nhóm B hoặc theo tiêu thức khu v c Quốc doanh và khu

v c ngoài Quốc doanh Phân tổ dân số theo tiêu thức gi i tính dân số nam và n … + T ư ng hợp có m t biểu hiện cố nh, m i biểu hiện hình thành m t tổ, có bao nhiêu biểu hiện sẽ phân chia hiện tượng nghiên cứu thành bấy nhiêu tổ Ví d , phân tổ

dân số theo tiêu thức thành ph n giai cấp hay theo tiêu thức dân t c; phân tổ n n kinh

t quốc dân theo tiêu thức ngành kinh t hay theo tiêu thức thành ph n kinh t …

+ T ư ng hợp có nhi u biểu hiện như ti u thức tên sản ph m, rất nhi u tên sản ph m, không d a trên m i biểu hiện hình thành m i tổ hư vậy, số tổ quá nhi u v các ơn

v trong các tổ sẽ không khác nhau v tính chất ặc t ưng cơ ản h ng c ý nghĩ nghiên cứu T ư ng hợp này phải th c hiện nguyên t c ghép tổ các ơn v , các tổ nh ược ghép thành m t tổ ảm bảo giống nhau hoặc g n giống nhau v tính chất hay

ặc t ưng cơ ản n th ti u thức phân tổ, phù hợp v i m c ch u c u nghiên cứu D ố tổ ược hình thành không quá nhi u

*) Phân tổ theo tiêu thức số lượng:

Chia thành 3 biểu hiện sau:

+ T ư ng hợp tiêu thức thay phiên – lượng bi n của tiêu thức phân tổ ch có 2 mức biểu hiện: mức trên hoặc mức ư i m t tr số lượng bi n n , phân tổ của các doanh nghiệp thủ công mỹ nghệ ể nghiên cứu quy mô doanh nghiệp theo 2 biểu hiện của tiêu thức số c ng nh n ư i từ 200 công nhân và trên 200 công nhân D hình thành 2 tổ: tổ ư i từ 200 công nhân và tổ trên 200 công nhân

+ T ư ng hợp m t số h u hạn tương ối cố nh lượng bi n r i rạc không liên t c thì

v chất ặc t ưng cơ ản của hiện tượng ng áp ứng ược m c ch u c u nghiên cứu phân tích Vì vậ t ư ng hợp này phải ghép tổ ể c ược m t số tổ thích hợp c n thi t

b) Khoảng cách tổ:

Khoảng cách tổ là tr số chênh lệch gi a gi i hạn trên và gi i hạn ư i của tổ

Chia làm 2 loại: Khoảng cách tổ b ng nhau và khoảng cách tổ không b ng nhau

*) Phân tổ v i khoảng cách tổ u nhau:

ược th c hiện ối v i các hiện tượng tương ối ồng nhất v mặt loại hình kinh t

xã h i v lượng bi n t n các ơn v th ổi m t cách tương ối u ặn hoặc khi ta không bi t gì v quy luật th ổi v lượng củ các ơn v

Việc phân tổ theo khoảng cách tổ u nh u tương ối ơn giản Tr số khoảng cách tổ ược ác nh theo công thức:

h =

T ng h l t số khoảng cách tổ

xmax l lượng bi n l n nhất của tiêu thức phân tổ

xmin l lượng bi n nh nhất của tiêu thức phân tổ

n số tổ nh chia

Ví dụ: Thu nhập h ng tháng nă X của ngư i l ng tại doanh nghiệp A cao

nhất là 12triệu ồng, thấp nhất là 2 triệu ồng Chênh lệch, gi a mức thu nhập cao nhất v i thấp nhất là 12 -2 = 10 triệu ồng D ki n, chia tổng thể l ng của doanh nghiệp thành 5 tổ, thì khoảng cách tổ sẽ b ng 10 :5 = 2 triệu ồng hi t c ảng phân tổ như u

M c thu nhập

(triệu ồng)

S o ộng ( ời)

Tỷ trọng s o ộng trong tổng sổ (%)

*) Phân tổ có khoảng cách tổ không b ng nhau:

ược th c hiện ối v i các hiện tượng lượng bi n t n các ơn v th ổi

h ng u T ng t ư ng hợp này, c n phải tuyệt ối tuân theo quy luật của mối quan

hệ lượng – chất Tức l hi lượng bi n th ổi làm cho chất th ổi thì phải chuyển chúng sang tổ hác c n hi lượng bi n th ổi mà chất chư th ổi thì ghép chúng vào m t tổ

Ví dụ, cùng là phân tổ số dân theo nhóm tuổi nhưng n u ể nghiên cứu ánh giá uá

trình tái sản xuất dân số thì khả năng inh ẻ của ph n quy t nh mối quan hệ lượng – chất hi c thể chia số dân thành 3 nhóm: nhóm trẻ em (nhóm con cái) từ

n 14 tuổi nh inh ẻ ( nhóm mẹ) từ n 49 tuổi và nhóm giá, h t khả năng inh ẻ từ 50 tuổi tr l n ể nghiên cứu mối quan hệ dân số - kinh t thì khả năng l

ng củ c n ngư i lại quy t nh mối quan hệ lượng – chất hi ngư i t c ng chia dân số th nh nh nhưng l nh li n u n n tuổi l ng C thể là: nhóm trẻ em (nhóm ph thu c) từ n 14 tuổi nh l ng từ n 64 tuổi

và nhóm già h t khả năng l ng từ 65 tuổi tr lên

2.3 Dãy số phân phối

Sau khi phân tổ tổng thể theo m t tiêu thức n các ơn v tổng thể ược phân phối vào trong các tổ và ta sẽ có m t dãy số phân phối

Có thể phân dãy số phân phối thành hai loại:

a) Dãy số thu c tính : là k t quả của phân tổ theo tiêu thức thu c tính

Ví d : dãy số phân phối giá tr sản xuất công nghiệp theo thành ph n kinh t , dãy số phân phối các doanh nghiệp công nghiệp th ng nh…

b) Dãy số lượng bi n: là k t quả phân tổ theo tiêu thức số lượng Bao gồm các thành ph n:

*) Thành ph n thứ nhất l lượng bi n ượng bi n là các tr số nói lên biểu hiện c thể của tiêu thức số lượng thư ng ược ký hiệu là xi

ượng bi n bao gồm 2 loại lượng bi n r i rạc v lượng bi n liên t c

+ ượng bi n r i rạc l các lượng bi n ch có biểu hiện b ng các số ngu n như n

số các t nh, số học sinh trong l p học, số l ng của doanh nghiệp…

+ ượng bi n liên t c l lượng bi n có biểu hiện b ng các tr số bất k (cả số nguyên

và ph n thập ph n như lượng bi n của tr số năng uất l ng ơn v t nh ồng/ ngư i), tỷ lệ % hoàn thành k hoạch…

*) Thành ph n thứ hai là t n số l ơn v ược phân phối vào trong m i tổ, là số l n

m t lượng bi n nhật m t tr số nhất nh trong m t tổng thể Ký hiệu là fi

2.4 Bảng thố và đồ thị thống kê

a Bảng thống kê

- hái niệ ảng thống kê là m t hình thức trình bày các tài liệu thống kê m t cách có hệ thống, hợp lí và rõ ràng nh m biểu hiện các ặc t ưng v mặt lượng của hiện tượng nghiên cứu

- Cấu thành bảng thống kê:

+ V hình thức: Bảng thống kê gồ ti u v các hàng ngang, c t dọc, các tiêu , tiêu m c và các con số

+ V n i dung: Bảng gồm hai ph n, ph n chủ và ph n giải thích

Ph n chủ nói lên tổng thể hiện tượng ược trình bày trong bảng thống kê, tổng thể n ược phân thành nh ng ơn v nào, b phận nào

Ph n giải thích gồm các ch tiêu giải th ch các ặc iểm củ ối tượng nghiên cứu, nghĩ l giải thích ph n chủ của bảng

Cấu thành của bảng thống kê có thể biểu hiện b ng ơ ồ sau:

Tên bảng thố (ti đề chung) Phần giải thích

+ Bảng giản ơn l l ại bảng thống t ng ph n chủ có thể liệt kê các

ơn v tổng thể, tên gọi các phương h ặc các th i gian khác nhau của quá trình nghiên cứu

+ Bảng phân tổ: là loại bảng thống t ng ối tượng nghiên cứu ghi trong

ph n chủ ược phân chia thành các tổ theo m t tiêu thức n ảng phân tổ là

k t quả của việc phân tổ thống kê

+ Bảng k t hợp: là loại bảng thống t ng ối tượng nghiên cứu ghi trong

ph n chủ ược phân tổ th h i … ti u thức k t hợp nhau

- Cách ghi số liệu vào bảng thống kê:

Các ô trong bảng thống u có ghi số liệu hoặc b ng các ký hiệu u ư c thay th :

+ Dấu (-): Hiện tượng không có số liệu

+ Dấu … ố liệu còn thi u, sau này có thể bổ sung

+ Dấu (x): Hiện tượng h ng li n u n n ch ti u n u vi t số liệu v

sẽ v nghĩ

b Đồ thị thống kê

- Khái niệ ồ th thống kê là các hình vẽ hoặc ư ng nét hình học ược dùng

ể miêu tả có tính chất u ư c các tài liệu thống kê

- Ý nghĩ củ ồ th thống ồ th thống kê có thể biểu hiện:

+ S phát triển của hiện tượng qua th i gian

+ K t cấu và s bi n ng k t cấu của hiện tượng

+ T nh phổ bi n của hiện tượng

+ S so sánh gi a các mức của hiện tượng

+ Mối liên hệ gi a các hiện tượng

+ Tình hình th c hiện k hoạch

g i ồ th thống c n ược coi là m t phương tiện tuyên truy n rất mạnh

mẽ, m t công c ng ể biểu ương các th nh t ch ản xuất và hoạt ng văn h

h i

C ƣơ 3: THỐNG KÊ CÁC MỨC ĐỘ CỦA HIỆN TƢỢNG KINH

ố tu ệt ối c ý nghĩ u n t ọng ch ọi c ng tác nghi n cứu v th ng u

t ẽ c nhận thức c thể v u hối lượng th c t củ hiện tượng nghi n cứu

ố tu ệt ối ch nh ác l thật hách u n c ức thu t ph c h ng i c thể phủ nhận ược

ố tu ệt ối l cơ u ti n ể ti n h nh ph n t ch thống ồng th i c n l

cơ ể t nh các ức hác ố tu ệt ối l căn cứ h ng thể thi u ược t ng việc

ng các h ạch inh t uốc n v ch ạ th c hiện h ạch D ý nghĩ

u n t ọng như vậ thống học c i ố tu ệt ối l l ại ch ti u cơ ản nhất

i ố tu ệt ối t ng thống u h t n i ung inh t – h i c thể t ng i u iện th i gi n v iể nhất nh ác ố tu ệt ối t ng thống

c ng h ng phải l c n ố ược l chọn t ý phải u i u t th c t v tổng hợp t cách h học

ác ố tu ệt ối t ng thống u c ơn v t nh l ơn v hiện vật cái c n

ét tạ tấn h ặc ơn v giá t ồng iệt l ỹ ơn v th i gian (gi , ngày) ơn v kép

3.1.1.2 Các loại s tuyệt i

a Số tuyệt đối thời kỳ

ố tu ệt ối th i phản ánh u hối lượng củ hiện tượng nghi n cứu

t ng t i th i gi n nhất nh

í dụ D nh thu củ c ng t X nă 6 l 6 tỷ ồng ác ố tu ệt ối th i củ

c ng t ch ti u c thể c ng ược v i nh u th i c ng i th t ố củ n c ng

l n

b Số tuyệt đối thời điểm

ố tu ệt ối th i iể phản ánh u hối lượng củ hiện tượng nghi n cứu

v t th i iể nhất nh

í dụ

ố l ng ng 6 củ c ng t X l ngư i ố tu ệt ối th i iể

ch phản ánh t nh h nh củ hiện tượng v t th i iể n t ư c h ặc u th i

iể t ạng thái củ hiện tương c thể hác D uốn c ố tu ệt ối th i iể

ch nh ác phải u nh th i iể hợp lý v phải tổ chức i u t p th i

3.1.2 Số tươ đối

3.1.2.1.Khái niệm v ý ĩ s t ơ i

a Khái niệm

ố tương ối t ng thống iểu hiện u n hệ ánh gi h i ức n

củ hiện tượng l t uả củ việc ánh gi h i ức c ng l ại nhưng hác

nh u v i u iện th i gi n h ặc h ng gi n h ặc gi h i ức hác l ại nhưng

c li n u n v i nh u T ng h i ức n t ược chọn l gốc ể ánh

Ví dụ T nh n ngày 16/01/2017, dân số Việt Nam chi m khoảng 1.27% tổng

dân số th gi i

b Ý ĩ

T ng ph n t ch thống các ố tương ối ược ử ng ng i ểu n u l n

t cấu u n hệ ánh t nh phát t iển t nh phổ i n củ hiện tượng nghi n cứu t ng i u iện l ch ử nhất nh

T ng c ng tác lập h ạch v iể t t nh h nh th c hiện h ạch ố tương

ối c ng gi v i t u n t ọng hi u ch ti u h ạch ược ng ố tương

ối c n hi iể t t nh h nh th c hiện h ạch th ng i việc t nh t án ch nh ác các ố tu ệt ối gi c ng phải ánh giá t nh h nh th c hiện h ạch ng ố tương ối g i ngư i t c n ng các ố tương ối ể iểu hiện t nh h nh th c

t t ng hi c n ả ả t nh chất ật củ các ố tu ệt ối nhất l các hiện tượng

li n u n n u n n ninh uốc gi

ơn v t nh củ ố tương ối l ố l n ố ph n t ă ố ph n ngh n

h ặc ơn v ép

3.1.2.2 Các loại s t ơ i

a Số tươ đối động thái

ố tương ối ng thái ược t nh ng cách ánh h i ức cùng loại của hiện tượng hai th i k hay hai th i iểm khác nhau, số tương ối ng thái phản ánh hiện s i n ng của hiện tượng nghi n cứu u th i gian

Công thức:

Trong đó

t: Số tương ối ng thái

y1: Mức k nghiên cứu

y0: Mức k gốc

Ví dụ : Diện tích gieo trồng c h ng nă của m t phương nă l

h nă l h T t nh ược số tương ối ng thái :

t= 100 110 %

000 200

000

220 x  hay 1,1( l n) uốn t nh ố tương ối ng thái ch nh ác c n ch ý ả ả t nh chất c thể ánh ược gi các ức nghi n cứu v gốc thể phải ả ả giống nh u v n i ung inh t v phương pháp t nh ơn v t nh v phạ vi v

i th i gi n ức phản ánh

b Số tươ đối kế ho ch

ược ng ể lập các k hoạch và ánh giá tình hình th c hiện k hoạch Có hai

loại số tương ối k hoạch:

* Số tương ối nhiệm v k hoạch:

Là k t quả so sánh gi a mức c n ạt t i của ch ti u n t ng k hoạch

v i mức th c t của ch tiêu ấy k gốc

Diện tích gieo trồng c h ng nă củ ư ng nă là 200.000

ha, k hoạch d ki n nă là 210.000 ha Số tương ối nhiệm v k hoạch v diện tích gieo trồng c h ng nă l

n

K = 100 105 %

000 200

000 210

Giả sử k t th c nă , diện tích gieo trồng c h ng nă củ

ư ng l h ậy ph n t ă h n th nh hoạch v diện tích gieo trồng

c h ng nă củ năm 2019 là:

K t= 100 104 , 76 %

000 210

000

y x y

0

 t = K n x K t

c Số tươ đối ết ấu

ố tương ối t cấu l ố tương ối iểu hiện tỷ trọng của m i b phận cấu thành trong tổng thể Số tương ối k t cấu là k t quả so sánh tr số tuyệt ối của từng

b phận v i tr số tuyệt ối của cả tổng thể

Ví dụ:T nh n ngày 31/12/2017, dân số Việt ư c t nh l 6 ngư i

T ng n l 6 ngư i, n ngư i → T nh các ố tương ối

k t cấu:

Tỷ trọng nam (trong tổng số dân số) = 100 49 , 47 %

879 019 96

486 500

Tỷ trọng n (trong tổng số dân số) = 100 50 , 53 %

879 019 96

393 519

phổ i n củ hiện tượng nghi n cứu t ng i u iện l ch ử nhất nh

ơn v t nh củ ố tương ối cư ng l ơn v ép ơn v của tử và m u

số hợp thành)

Số tương ối cư ng = (2.5)

Ví dụ:Theo kết quả điều tra dân số bình quân tỉnh Vĩnh Phúc năm 2015 là 1.054.492 người, diện tích đất là 1.235,13 km 2 , vậy mật độ dân số tỉnh Vĩnh phúc là:

Mật dân số = = 1.054.492 /1.235,13 = 854 ngư i/km2

e Số tươ đối không gian

Số tương ối h ng gi n l ố tương ối iểu hiện quan hệ so sánh gi a hai hiện tượng cùng loại nhưng hác nh u v không gian hoặc gi a hai b phận trong

cùng m t tổng thể

ánh gi a diện t ch ất gieo trồng c h ng nă của xã A so v i xã B; so sánh diện tích gieo trồng c h ng nă v xuân so v i v hè thu

** Điều kiện vận dụng số tuyệt đối và số tươ đối

- hi ử ng ố tương ối v ố tu ệt ối phải ét n ặc iể củ hiện tượng nghi n cứu ể t t luận ch ng Tỷ lệ l ng n c hơn l ng

n t ng ng nh giá c phổ th ng v t l c thể hợp lý nhưng c ng tỷ lệ

t ng ng nh h i thác th n h ng nh vận tải lại l h ng hợp lý

- Phải vận ng t cách t hợp các ố tương ối v i ố tu ệt ối hi ph n

t ch thống n u ch ng các ố tương ối th h ng n u l n ược t nh h nh th c t

củ hiện tượng ặt hác các nhiệ v ph n t ch thống h ng thể giải u t ược tốt n u ch ng các ố tu ệt ối u ử ng t hợp gi các ố tương ối

v ố tu ệt ối th các u n hệ hơn é nh nh chậ tốc tăng giả t nh phổ i n i ược iểu hiện õ ng ơn n ý nghĩ củ ố tương ối c n ph

thu c v t ố tu ệt ối n phản ánh

3.2 SỐ TRUNG BÌNH ( SỐ BÌNH QUÂN)

3.2.1 i iệm, ý ĩ ố t b

a Khái niệm:

ố t ung nh h ố nh u n t ng thống l ức ại iểu th t

ti u thức n củ tổng thể gồ nhi u ơn v c ng l ại

Ví dụ ăng uất l t ung nh nă ạt 65 tạ/ha

b Ý nghĩa

ố t ung nh c ý nghĩ ất u n t ọng t ng lý luận v t ng c ng tác nghi n cứu inh t nh n u l n ặc iể chung củ hiện tượng inh t - h i ố

l n t ng i u iện th i gi n v iể c thể T thư ng gặp các ch ti u như giá

th nh t ung nh giá cả t ung nh năng uất l ng t ung nh v ất nhi u ch

tiêu t ung nh hác l nh ng ch ti u ất c n thi t ch ph n t ch h ạt ng inh t

iệc ử ng ố t ung nh tạ i u iện ể ánh gi các hiện tượng

h ng c c ng u như ánh ti n lương t ung nh củ c ng nh n nh nghiệp T ng t ư ng hợp n việc ánh gi ố tu ệt ối h ng th c hiện ược h ặc i hi h ng c ý nghĩ ố t ung nh c n ược ng ể nghi n cứu các uá t nh i n ng u th i gi n nhất l các uá t nh ản uất ố t ung nh

c v t u n t ọng t ng việc vận ng nhi u phương pháp thống