Tích hợp giáo dục thể chất với giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức Đội hình

Do đó Giáo dục thể chất – Giáo dục quốc phòng-an ninh là một bộ phận của nền giáo dục xã hội chủ nghĩa, nó tổng hợp các phương tiện, phương pháp nhằm hướng con người phát triển toàn diện

MỤC LỤC

1

2

3

4

5

6

7

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1 Lý do chọn đề tài

2 Mục đích nghiên cứu

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

4 Đối tượng nghiên cứu

5 Phương pháp nghiên cứu 6 Cơ sở nghiên cứu

II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 Thực trạng

2 Các biện pháp tiến hành giải quyết vấn đề

3.Cơ sở khoa học III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Kết luận Kiến nghị

IV TÀI LIỆU THAM KHẢO

V PHỤ LỤC XÁC NHẬN TỔ CM XÁC NHẬN HĐKH

1

2

2

2

3

3

3

3

5

14

20

20

21

23

23

24

PHẦN I:PHẦN MỞ ĐẦU

1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “ Muốn có chủ nghĩa xã hội phải có con người xã hội chủ nghĩa” Trong hình mẫu và phẩm chất con người, sức khoẻ và thể chất chiếm một vị trí không thể thiếu để đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Do đó Giáo dục thể chất – Giáo dục quốc phòng-an ninh là một bộ phận của nền giáo dục xã hội chủ nghĩa, nó tổng hợp các phương tiện, phương pháp nhằm hướng con người phát triển toàn diện, hài hoà, đặc biệt là một trong những hình thức cơ bản, chuẩn bị thể lực, ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ năng và tác phong lề lối làm việc khoa học phục vụ cho lao động sản xuất, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam ngày càng giàu mạnh

Vì thế mỗi Quốc gia đều chú trọng đến công tác Giáo dục thể chất-Giáo dục quốc phòng-an ninh và đưa nền Giáo dục thể chất nước mình lên đỉnh cao nhất cũng như giữ vững và phát triển những môn có thế manh tính bản sắc dân tộc Kinh nghiệm của các nước phát triển cho thấy rằng: “Truyền thống dân tộc là một trong những động lực thúc đẩy sự phát triển của đất nước.”Giáo dục thể chất là một lĩnh vực của nền văn hoá vì vậy nó cũng mang tính dân tộc đậm nét, ở Việt Nam cũng đã trải qua hàng nghìn năm các môn thể thao dân tộc như : Vật,võ, đua thuyền, đánh đu, vẫn tồn tại và trở thành một nội dung hấp dẫn trong các dịp lễ hội dân tộc

Trong công tác ngoại giao Thể dục thể thao có chức năng là nhịp cầu nối giao lưu, mối tình hữu nghị và thắt chặt tình đoàn kết giữa các dân tộc, các Quốc gia trên thế giới Thông qua thi đấu thể thao các Quốc gia trên thế giới có sự trao đổi tiếp thu tinh hoa của nhau , qua đó tìm hiểu học tập, giúp đỡ lấn nhau đưa thế giới vào cuộc sống hoà bình,ấm no đầy tình hữu nghị

Ngày nay đất nước ta đang đi trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hoá với khẩu hiệu:“Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc” Hiểu được ý nghĩa tác dụng của việc tập luyện thể dục thể thao đã đem lại sức khoẻ cho con người, hoàn thiện về thể chất cho nhân dân lao động, có thể nói sức khoẻ con người là một yếu tố hợp thành quan trọng của lực lượng sản xuất, có sức khoẻ mới có lao động, có lao động mới có sự sáng tạo sản xuất ra của cải vật chất, đất nước mạnh cùng với sự lớn mạnh của nhiều ngành trong cả nước thể dục thể thao ngày nay được phát triển cả về bề rộng lẫn chiều sâu Trong cuộc sống hiện nay, vị trí công tác Giáo dục thể chất trong nhà trường càng được xác định theo đúng tầm quan trọng của nó Thông qua tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng – an ninh trong bộ môn thể dục với Giáo dục quốc phòng –

an ninh , bồi dưỡng cho học sinh những đức tính dũng cảm, giúp học sinh biết được kĩ năng cơ bản để tập luyện giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực, góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện thể dục thể thao, giữ gìn vệ sinh khoa học Có sự tăng tiến về thể lực, thi đạt tiêu chuẩn rèn luyện

điều đã học vào nếp sinh hoạt ở trong và ngoài nhà trường, góp phần chuẩn bị cho thế

hệ trẻ có nếp sống, tác phong công nghiệp

Đặc trưng: Giáo dục quốc phòng - an ninh là hình thành kỷ cương tác phong,kỷ luật học trong học tập và công tác, Giáo dục thể chất là hình thành tác phong nhanh nhẹn, rèn luyện sức khỏe phục vụ cho học tập, lao động sản xuất, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Với tư cách là Tổ trưởng chuyên môn Tổ Khoa học xã hội trực tiếp quản lý nhóm Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh tại trường THPT Diễn Châu 2 tâm huyết với nghề, muốn đẩy mạnh, nâng cao chất lượng bộ môn nhằm đáp ứng được yêu cầu trong tình hình mới hiện nay

Xuất phát từ những lí do trên chúng tôi mạnh dạn đi sâu nghiên cứu đề tài: “Tích

hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng

và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình, đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2.”

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:

Thông qua kết quả nghiên cứu tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng

an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2, từ đó nâng cao hiệu quả công tác giáo dục ở nhà trường và triển khai rộng rãi

Qua tích hợp giữa hai bộ môn làm cho hiệu quả dạy và học của bộ môn tăng lên đáng kể, kiến thức khoa học được tác động bổ trợ lẫn nhau liên quan đến nhau, mỗi kỹ thuật động tác của môn này làm tiền đề cho môn kia cùng phát triển

Qua tích hợp các em có tác phong linh hoạt, nhanh nhẹn, tư thế động tác chuẩn xác hơn, tập luyện tự giác và sôi nổi hơn, hoạt động nhóm trở thành hoạt động trọng tâm trong giờ học, năng lực hợp tác và giúp đỡ lẫn nhau trong nhóm rất rõ nét Vì vậy mà việc dạy của người thầy cũng trỡ nên nhẹ nhàng hơn và cho kết quả cao hơn

3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:

Đối với đề tài: “Tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh

trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2”

Để hoàn thành chất lượng đề tài tốt chúng tôi xác định hai nhiệm vụ sau:

Nhiệm vụ chung: Nghiên cứu tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng

an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2

Nhiệm vụ cụ thể: Đánh giá hiệu quả việc tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục

quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học

sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2

Tham mưu cho Ban giám hiệu tăng cường ,phát huy sự đầu tư , ủng hộ của các đơn vị ,cơ quan, các doanh nghiệp,nhà hảo tâm, hội phụ huynh học sinh

4 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

Học sinh nam, nữ khối 10 Trường THPT Diễn Châu 2 trong năm học 2021-2022 Trực tiếp trên hai lớp 10A và 10E

5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

Để giải quyết các nhiệm vụ trên của đề tài, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

a Phương pháp nghiên cứu và tổng hợp tài liệu:

Các tài liệu liên quan đến đề tài, nhằm tìm hiểu tình hình phát triển Giáo dục thể chất-Giáo dục quốc phòng an ninh nói chung ở các nước trong khu vực và trên thế giới hiện nay

Tìm hiểu về đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi, đặc điểm thích hợp vùng miền, tìm hiểu về nguồn gốc và những tác động của việc tích hợp Giáo dục thể chất-Giáo dục quốc phòng

an ninh

b Phương pháp quan sát sư phạm:

Qua quan sát các em học sinh khối 10 Trường THPT Diễn Châu 2 để đánh giá việc tiếp thu lượng vận động, khả năng phối hợp vận động cũng như sự hứng thú học tập và rèn luyện của các em thông qua tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong giảng dạy Qua đó để đưa vào sử dụng với khối lượng, cường độ và sự phân

bố hệ thống các bài tập nhằm hình thành tác phong kỷ luật hợp lý,khoa học, phù hợp với điều kiện cụ thể hiện tại

c Phương pháp sử dụng Test:

Để đánh giá kỹ năng và tác phong học tập khoa học của các em học sinh trước và sau thực nghiệm chúng tôi sử dụng:

+Test nhận thức về môn học của các em để đánh giá +Test trình độ kỹ thuật,tác phong và thể lực đạt được để đánh giá +Test chất lượng và hiệu quả tích hợp để đánh giá

d Phương pháp thực nghiệm sư phạm:

Sau khi xác định và lựa chọn tập hợp hệ thống bài tập chúng tôi tiến hành phân nhóm thực nghiệm trên với điều kiện tập luyện như nhau chỉ khác là:

- Nhóm 1(Nhóm đối chứng) tập luyện bình thường theo kế hoạch Phân phối chương trình môn học đã xây dựng có từ trước

- Nhóm 2(Nhóm thực nghiệm) tập luyện theo nội dung đã được chúng tôi lựa chọn luyện tập tích hợp

6 CƠ SỞ NGHIÊN CỨU:

Căn cứ vào tình hình thực tiễn của học sinh khối 10 nói chung và tài 2 lớp 10A,

10E Trường THPT Diễn Châu 2 năm học 2021-2022 cũng như hai môn học

PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 THỰC TRẠNG BAN ĐẦU:

a- Tình hình nhà trường

Nhà trường đã từng bước quan tâm xây dựng, bổ sung trang thiết bị cơ sở vật chất

phục vụ cho công tác dạy và học trong trường Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đẩy mạnh các hoạt động giáo dục, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục hiện nay

b- Thực trạng ban đầu :

Năm học 2021-2022 Trường THPT Diễn Châu 2 hiện có 39 lớp với hơn 1600 học sinh tham gia học tập rèn luyện Riêng khối 10 có 13 lớp với hơn 500 em học sinh Thực trạng công tác Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng an ninh tại Trường THPT Diễn Châu 2:

- Đã thực hiện giảng dạy đúng, đủ và khá hợp lý về chương trình giáo dục quy định của cấp trên đề ra

- Cơ sở vật chất còn gặp nhiều khó khăn đặc biệt là trong khai thác thiết bị giảng dạy và học tập

- Đội ngũ giáo viên chưa đồng đều về chuyên môn cũng như ý thức trong công việc được giao chưa cao ở một số thời điểm nhất định

- Nhận thức của một bộ phận học sinh còn coi thường môn học, là môn phụ ít chú

ý, ít có ý thức tự giác trong học tập Nếu tình trạng này kéo dài có nguy cơ trở nên suy giảm về ý thức cũng như chất lượng giáo dục toàn diện hiện nay

- Nhận thức của một bộ phận phụ huynh với tâm lý thờ ơ, xem nhẹ, chưa coi trọng việc rèn luyện tác phong, sức khỏe, kỷ luật học tập cho con em mình

- Nhiều lúc do chủ quan trong nhận thức các giáo viên dạy các môn văn hóa khác cũng nhìn nhận sai lệch vấn đề này Đây cũng là khó khăn không nhỏ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn diện giai đoạn này

Với kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy bộ môn Giáo dục thể chất-Giáo dục quốc phòng an ninh ở Trường THPT Diễn Châu 2, chúng tôi nhận thấy sự phát triển thể lực nói chung và sức mạnh nói riêng, tác phong, ý thức kỷ luật học tập của đại bộ phận các

em học sinh khối 10 còn nhiều mặt hạn chế dẫn đến kết quả của bộ môn chưa thực sự nâng cao để đáp ứng được với yêu cầu trong tình hình giáo dục mới hiện nay

NGÔI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU II HIỆN TẠI

c- Nguyên nhân của thực trạng trên:

* Đối với giáo viên:

- Do trình độ khả năng chuyên môn chưa đồng đều, chậm tiếp cận được với chương trình giáo dục theo xu thế mới hiện nay

- Do phương pháp của giáo viên có lúc chưa phù hợp với đối tượng học sinh, sự kết hợp giữa các phương pháp giảng dạy, giữa các bộ môn, giữa các tổ chức có lúc chưa thực sự được mềm dẻo, linh hoạt, khoa học

- Chưa thực sự vận dụng, khai thác và hỗ trợ lẫn nhau giữa các môn học * Đối với học sinh:

- Do đặc thù bộ môn hoạt động cơ bản ở ngoài trời, học sinh chưa có ý thức tự giác tích cực, chủ động trong quá trình lập luyện ở nhà trường và gia đình

- Tình trạng sức khoẻ, tác phong, ý thức tổ chức kỷ luật của bộ phận lớn học sinh còn chưa tốt để phát huy hết tính năng, yêu cầu của bộ môn Chưa thích ứng kịp với điều kiện và môi trường học tập ở cấp học mới trong giai đoạn mới hiện nay

- Điều kiện học về thời gian của các em học sinh ở gia đình còn rất hạn hẹp, do tình hình kinh tế trên địa bàn chưa đồng đều còn gặp nhiều khó khăn

- Đặc biệt ở Trường THPT Diễn châu 2 hiện nay còn thiếu nhà đa năng cũng là một khó khăn không nhỏ tác động đến môi trường học tập và kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường trong tình hình mới

2 BIỆN PHÁP TÁC ĐỘNG :

* Thời gian nghiên cứu:

Giai đoạn 1:

+ Phân tích lý luận thực tiễn, xác định hướng nghiên cứu chọn đề tài: + Xác định nhiệm vụ nghiên cứu, chọn phương pháp nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, chuẩn bị tài liệu và cơ sở vật chất,trang thiết bị phục vụ cho quá trình nghiên cứu

đề tài Giai đoạn 2:

+ Nghiên cứu tài liệu có liên quan + Phân tích tổng hợp tài liệu

+ Liên hệ địa điểm nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu

Giai đoạn 3:

+ Lựa chọn tập hợp hệ thống bài tập phù hơp với đối tượng nghiên cứu

+ Thu thập, ghi nhận thông tin, kết quả và xử lý số liệu

+ Viết kết luận và kiến nghị đề tài

+ Đánh máy, chỉnh sửa, rà soát hoàn thiện đề tài

a Biện pháp cụ thể:

Nghiên cứu tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần

kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2 a.1.Đặc điểm tâm lí:

Lứa tuổi học sinh THPT là lứa tuổi quá độ và là giai đoạn rất nhạy cảm, có sự phát triển đặc biệt mạnh mẽ về tâm sinh lý, linh hoạt của các đặc tính nhân cách Các em luôn mong muốn thử sức mình theo các phương hướng khác nhau, nên hành vi của các

em phức tạp và mâu thuẫn, hay bốc đồng

Đặc biệt là các em học sinh khối 10 đầu cấp, mới bắt đầu tiếp cận với môi trường

và cấp học mới còn nhiều bỡ ngỡ và mới lạ

Vì vậy cần phải thường xuyên giám sát và giáo dục cho phù hợp trên cơ sở phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo, biết điều chỉnh và tổ chức hoạt động, tạo điều kiện phát

triển tốt các khả năng có lợi và hạn chế các khả năng bất lợi cho các em a.2.Đặc

điểm sinh lí a.2.1.Hệ thần kinh:

Não bộ đang thời kì hoàn chỉnh, hoạt động của thần kinh chưa ổn định, hưng phấn chiếm ưu thế Do đó khi học tập các em dễ tập trung tư tưởng, nhưng nếu thời gian kéo dài, nội dung nghèo nàn, hình thức hoạt động đơn điệu, thì thần kinh sẽ chóng mệt mỏi

và dễ phân tán sức chú ý

Vì vậy nội dung tập luyện phải phong phú, phương pháp dạy học, tổ chức giờ học phải linh hoạt, giảng giải và làm mẫu có trọng tâm, chính xác Ngoài ra cần tăng cường tập luyện thể dục thể thao ngoài giờ bằng các hình thức vui chơi , phối kết hợp với các nội dung khác, bộ môn khác để làm phong phú khả năng hoạt động và phát triển các tố

chất một cách linh hoạt và toàn diện a.2.2.Hệ vận động:

Đối với hệ xương:Hệ xương đang trong giai đoạn phát triển mạnh về chiều dài

Hệ xương sụn tại các khớp đang đòi hỏi điều kiện tốt để phát triển và hoàn thiện

Giáo dục thể chất có tác dụng tốt đến sự phát triển của hệ xương nhưng phải chú

ý đến tư thế, đến sự cân đối trong hoạt động để tránh phát triển sai lệch của hệ xương và kìm hãm sự phát triển về chiều dài

Đối với hệ cơ: Hệ cơ của các em phát triển chậm hơn sự phát triển của hệ xương, chủ yếu là phát triển về chiều dài, thiết diện cơ chậm phát triển Do sự phát triển không đồng bộ, thiếu cân đối nên các em không phát huy được sức mạnh và chóng mệt mỏi

Vì vậy cần chú ý tăng cường phát triển cơ bắp và phát triển toàn diện

a.2.3.Hệ tuần hoàn:

Tim phát triển chậm hơn so với sự phát triển mạch máu, sức co bóp yếu, khả năng điều hòa hoạt động của tim chưa ổn định nên khi hoạt động quá căng thẳng sẽ chóng mệt mỏi

Vì vậy tập luyện thể dục thể thao thường xuyên sẽ ảnh hưởng tốt đến hoạt động của hệ tuần hoàn, hoạt động của tim dần dần được thích ứng Nhưng trong quá trình tập luyện cần phải đảm bảo nguyên tắc vừa sức và nguyên tắc tăng tiến trong giáo dục thể

a.2.4.Hệ hô hấp:

Phổi của các em giai đoạn này phát triển chưa hoàn thiện, phế nang còn nhỏ, các cơ hô hấp chưa phát triển, dung lượng phổi còn bé

luyện thể chất cho các em phải toàn diện, phải chú ý phát triển đến các cơ hô hấp, hướng dẫn các em phải biết cách thở sâu, thở đúng và biết cách thở trong hoạt động Như vậy mới có thể làm việc, hoạt động được lâu và có hiệu quả hơn

a.3 Các biện pháp:

a.3.2.Phân bố thời gian tập luyện hợp lý, khoa học

a.3.3.Nội dung tập luyện phong phú, đa dạng

b Các giải pháp tổ chức thực hiện:

b.1 Nâng cao hiệu quả phối hợp giữa 2 bộ môn Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng an ninh

Xây dựng các hoạt động chung: Cả 2 cùng tham gia tổ chức, phối hợp nhằm hình thành tính tổ chức kỷ luật, tác phong học tập đạt kết quả cao

Thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm hổ trợ, bổ sung kiến thức chuyên môn giữa Giáo dục thể chất-Giáo dục quốc phòng an ninh trong các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn và sau mỗi tiết dạy để đúc rút kinh nghiệm tìm ra điểm mới cần quan tâm

và điều chỉnh cho phù hợp

Tổ chức các giờ dạy thao giảng lồng ghép dạy học chủ đề, chuyên đề, nghiên cứu bài học tích hợp giữa hai phân môn giáo dục thể chất với giáo dục quốc phòng nhằm củng cố, bổ sung kiến thức phối hợp giữa lý thuyết với thực hành mang lại hiệu quả cao hơn trong giảng dạy và học tập