ĐỀ TÀI: NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM ĐỐI VỚI NHỮNG NGƯỜI THUỘC CỘNG ĐỒNG LGBT.. Trong nghiên cứu này, chúng em sẽ tìm hiểu và làm rõ th
Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu chính
Tìm hiểu về nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên tại Trường IUH đối với những người thuộc cộng đồng LGBT.
Mục tiêu cụ thể
Khảo sát nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên tại Trường IUH đối với cộng đồng LGBT cho thấy sự cần thiết phải đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến những nhận thức này Nghiên cứu chỉ ra rằng yếu tố giáo dục, môi trường xã hội và trải nghiệm cá nhân đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ của sinh viên Để cải thiện nhận thức và hành vi tích cực, bài viết đề xuất các biện pháp như tổ chức các buổi hội thảo, chương trình giáo dục về giới và quyền con người, nhằm nâng cao sự hiểu biết và đồng cảm với cộng đồng LGBT trong sinh viên.
Câu hỏi nghiên cứu
Nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên tại Trường IUH đối với cộng đồng LGBT hiện nay đang chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố khác nhau Để cải thiện tình hình này, cần tìm hiểu rõ các yếu tố tác động và xây dựng các chương trình giáo dục nhằm thay đổi nhận thức và thái độ của sinh viên Việc nâng cao hiểu biết về cộng đồng LGBT thông qua các hoạt động ngoại khóa, hội thảo và truyền thông tích cực sẽ góp phần tạo ra môi trường thân thiện và cởi mở hơn.
Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
Ý nghĩa khoa học
Nghiên cứu về nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT nhằm cung cấp bằng chứng cụ thể về hành vi và nhận thức hiện tại của sinh viên Mục tiêu của nghiên cứu là xác định những định kiến và sự thiếu hiểu biết liên quan đến cộng đồng LGBT trong sinh viên, từ đó nâng cao nhận thức và thúc đẩy sự chấp nhận trong môi trường học đường.
Ý nghĩa thực tiễn
Nghiên cứu "Nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên tại Trường IUH hiện nay đối với người thuộc cộng đồng LGBT" nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng về nhận thức và hành vi của sinh viên tại Trường IUH Nghiên cứu sẽ đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiểu biết của sinh viên, đồng thời đưa ra các chính sách và hoạt động hỗ trợ để xây dựng môi trường học tập và làm việc bình đẳng, không kỳ thị đối với cộng đồng LGBT.
Các khái niệm
Khái niệm nhận thức
Nhận thức (cognition) là quá trình tái hiện và phản ánh trong tư duy, giúp con người nhận biết và hiểu biết khách quan về thế giới xung quanh.
Trong tác phẩm "Tâm lý học – Nguyên lý và ứng dụng" của Stephen Worchel và Wayne Shebilsue (2007), nhận thức được định nghĩa là quá trình diễn dịch thông tin từ môi trường qua cảm giác Điều này cho thấy sự tương tác chặt chẽ giữa nhận thức và cảm giác, khi hai quá trình này đan xen vào nhau.
Theo V.I.Lênin (2009), nhận thức là quá trình phản ánh tích cực, sáng tạo và tự giác thế giới khách quan vào bộ óc của con người trên cơ sở thực tiễn, nhằm sáng tạo ra tri thức thế giới khách quan
Theo Hữu Ngọc và các cộng sự (1985), nhận thức là sự phản ánh thế giới khách quan qua con người, giúp tư duy tiến gần hơn đến khách thể Nhận thức bắt nguồn từ trực quan sinh động, tức là từ cảm giác, biểu tượng và tri giác.
Nhận thức là quá trình tiếp thu kiến thức thông qua kinh nghiệm, suy nghĩ và giác quan, phản ánh khả năng xử lý và hiểu thông tin từ môi trường Nhận thức có thể đúng hoặc sai, vì vậy cần loại bỏ những sai lệch không phù hợp với thực tế Để có cái nhìn đúng đắn, việc trau dồi và tìm kiếm thông tin đáng tin cậy là rất quan trọng.
Khái niệm thái độ
Theo nhà tâm lý học Gordon Allport (1935), thái độ được hiểu là trạng thái thần kinh và tâm lý của sự sẵn sàng, có khả năng ảnh hưởng và điều khiển hành vi của cá nhân đối với các đối tượng và tình huống xung quanh.
Trong tâm lý học phương Tây, hai nhà tâm lý học người Mỹ, V.I Thomas và PH Znanheski (1918-1920), đã chỉ ra rằng thái độ đóng vai trò quan trọng trong các vấn đề xã hội, đồng thời định nghĩa thái độ là một trạng thái tinh thần liên quan đến một giá trị cụ thể.
Theo V.I.Lênin (2009), thái độ là bộ phận trong lĩnh vực tình cảm phản ánh các quan hệ của cá nhân với hiện thực Bằng thế giới quan của cá nhân phản ánh tồn tại xã hội, chịu ảnh hưởng ý thức giai cấp, của dư luận, của tâm lí xã hội và tập đoàn xã hội
Theo Từ điển Tâm lí học của Vũ Dũng (2008), thái độ được định nghĩa là những phản ứng tức thì, có thể dễ dàng hoặc khó khăn tiếp nhận, cũng như sự đồng tình hoặc không đồng tình, dựa trên các cơ cấu tâm lý đã có sẵn để giải quyết các tình huống ứng phó.
Thái độ đóng vai trò quyết định trong việc hình thành cách con người giao tiếp với thế giới xung quanh Nó ảnh hưởng đến hành vi hàng ngày và được hiểu là sự tổng hợp của cảm xúc, niềm tin và hành động đối với một đối tượng trong một tình huống cụ thể Thái độ được thể hiện qua nét mặt, cử chỉ, lời nói và hành động của mỗi người.
Khái niệm hành vi
Theo X.L.Rubinsten (1969), hành vi là hình thức đặc biệt của hoạt động, hành động có mục đích và có kế hoạch từ đối tượng sang kế hoạch quan hệ nhân cách xã hội thì mới được xem là hành vi Bên cạnh đó, tác giả Phạm Minh Hạc (2002), hành vi là những biểu hiện ra bên ngoài của hoạt động và lúc nào cũng gắn liền với mục đích và động cơ
Hành vi, theo định nghĩa của từ điển Tiếng Việt do Hoàng Phê biên soạn (1992), là tổng hợp các phản ứng, biểu hiện và cách cư xử của con người trong những hoàn cảnh cụ thể.
A.N Leonchiev (1975), hành vi không phải là phản ứng máy móc mà hành vi được hiểu là hoạt động có ý thức con người nhằm thỏa mãn các nhu cầu của con người
Hành vi của con người bao gồm các hành động, phản ứng và cách cư xử trong các tình huống cụ thể Những hành vi này có thể được thể hiện qua hành động hoặc không hành động, với mục đích phục vụ nhu cầu cá nhân của mỗi người.
Cộng đồng LGBT
Cộng đồng LGBT, theo thư viện pháp luật (2023), bao gồm những người có xu hướng tính dục thiểu số, với LGBT là viết tắt của Lesbian (đồng tính nữ), Gay (đồng tính nam), Bisexual (song tính) và Transgender (chuyển giới) Do sự khác biệt về xu hướng tính dục so với phần lớn xã hội, cộng đồng này thường phải đối mặt với phân biệt đối xử và thiệt thòi trong cơ hội lao động, học tập và các vấn đề cơ bản khác.
+ Lesbian (đồng tính nữ): Chỉ những người có giới tính nữ có xu hướng tình cảm, yêu thích hoặc bị thu hút tình dục bởi người cùng giới khác
+ Gay (đồng tính nam): Thường chỉ đàn ông có xu hướng bị thu hút tình cảm và tình dục với người đồng giới khác
Người song tính, hay còn gọi là lưỡng tính, là những cá nhân có khả năng phát triển tình cảm, yêu thương hoặc có quan hệ tình dục với cả hai giới tính, bao gồm cả nam và nữ.
Người chuyển giới là những cá nhân có bản dạng giới khác với giới tính sinh học của họ khi sinh ra Mặc dù họ có thể không thay đổi được giới tính sinh học, nhưng họ có khả năng điều chỉnh nhận diện và lối sống để phù hợp với giới tính mà họ cảm thấy là bản thân mình.
Vai trò của nhận thức, hành vi, thái độ
Vai trò của nhận thức
Nhận thức đóng vai trò trung tâm trong đời sống con người, giúp hiểu rõ thế giới xung quanh và tương tác hiệu quả Qua nhận thức, con người phân biệt giữa cái riêng và cái chung, nhận ra bản chất của các hiện tượng Quá trình này cho phép thu thập thông tin chính xác, tạo ra tri thức mới và cải thiện khả năng giải quyết vấn đề cũng như ra quyết định Nhận thức không chỉ là tiếp nhận thông tin qua giác quan mà còn là xử lý thông tin để hình thành tri thức.
Kết luận: Nhận thức đúng đắn giúp con người thu thập thông tin tích cực, đánh giá và làm rõ các sự vật, sự việc và tình huống Điều này dẫn đến việc hình thành thái độ, hành vi và các biện pháp phù hợp cho từng hoàn cảnh khác nhau.
Vai trò của hành vi
Hành vi đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì trật tự và phát triển cộng đồng, theo Mai Thúy Phượng (2022) Các chuẩn mực hành vi, được xác định bởi quy tắc xã hội và đạo đức, hướng dẫn tương tác giữa các cá nhân Những chuẩn mực này hình thành qua thời gian, phản ánh giá trị văn hóa đặc thù của xã hội Chúng không chỉ quy định hành vi chấp nhận được mà còn tạo điều kiện cho môi trường sống văn minh và tiến bộ.
Hành vi hàng ngày phản ánh khía cạnh tâm lý và xã hội của cá nhân, với các hành động như cười, buôn chuyện và đỏ mặt khi gặp tình huống xã hội tạo ra kết nối xã hội quan trọng Đây là cách con người thể hiện cảm xúc, duy trì mối quan hệ và xây dựng cộng đồng gắn kết Hiểu rõ các hành vi giúp cá nhân nhận diện bản thân và cải thiện kỹ năng giao tiếp Các kỹ năng sống cần thiết như lắng nghe tích cực và thấu cảm đóng vai trò quan trọng trong việc này.
12 quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ xã hội lành mạnh và hiệu quả.
Các lí thuyết liên quan đến đề tài
Thực trạng nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên về cộng đồng LGBT
Một nghiên cứu tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng đã khảo sát thái độ của 200 sinh viên về tình dục đồng giới Nhóm nghiên cứu gồm Nguyễn Thị Thanh Phượng, Đặng Kim Hoàn và Đinh Thị Huyền Trang (2012) sử dụng bảng hỏi và phương pháp quan sát để thu thập dữ liệu Kết quả cho thấy 75,9% sinh viên có nhận thức đúng đắn về tình dục đồng giới, trong khi 24,1% còn lại có nhận thức chưa đầy đủ và tiêu cực Đặc biệt, những sinh viên đã tham gia học giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản có nhận thức sâu sắc hơn so với nhóm chưa tham gia.
Nghiên cứu của Trần Kim Ngọc (2018) về nhận thức và thái độ của sinh viên Đại học Đồng Tháp đối với người đồng tính đã khảo sát 800 sinh viên bằng phương pháp thu thập thông tin định lượng và phỏng vấn sâu Kết quả cho thấy, việc hiểu biết về người đồng tính và xu hướng tình dục của họ là quan trọng để xây dựng mối quan hệ bình đẳng, không kỳ thị Trong số các sinh viên, 68,7% cho rằng họ biết về “đồng tính nam” và 66,2% về “đồng tính nữ”, trong khi 34% chọn “người chuyển giới” và 28,2% chọn “song tính” Đặc biệt, 12,5% sinh viên không biết về các dạng người đồng tính, và 35% không rõ về xu hướng tình dục của người đồng tính với cả nam lẫn nữ.
Vào những năm 70 của thế kỷ 20, cẩm nang DSM đã từng ghi nhận tính dục đồng giới như một bệnh tâm thần Tuy nhiên, hiện nay, các chuyên gia tâm lý và sức khỏe tâm thần đã đồng thuận rằng đồng tính không phải là một căn bệnh Ngày 17 tháng 5 năm 1990, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã chính thức công nhận điều này và loại bỏ đồng tính khỏi danh sách bệnh Do đó, ngày 17/5 được chọn là ngày Quốc tế chống kỳ thị và phân biệt đối xử với LGBT (IDAHO), nhằm tôn vinh và bảo vệ quyền lợi của cộng đồng LGBT.
Năm 1994, Hội Y khoa Hoa Kỳ khẳng định rằng những khó khăn cảm xúc của người đồng tính nam và nữ chủ yếu xuất phát từ cảm giác bị cô lập trong xã hội không chấp nhận, không phải do nguyên nhân tâm lý Thái độ của sinh viên có thể tạo ra sự bất bình đẳng và đe dọa đến tự do cũng như tâm lý của người đồng tính Nghiên cứu của Trần Kim Ngọc cho thấy có 12,8%; 5,8%; 4,9% và 2,9% sinh viên không hài lòng khi đề cử sinh viên đồng tính vào các vị trí như lớp trưởng, lớp phó, bí thư Mặc dù xã hội ngày càng phát triển và cởi mở hơn về sự khác biệt, nhưng kết quả vẫn cho thấy sinh viên vẫn giữ thái độ kỳ thị và phân biệt đối xử với người đồng giới Câu hỏi đặt ra là liệu bạn có cái nhìn thiện cảm đối với bạn bè đồng tính hay không và bạn sẽ ứng xử ra sao nếu phát hiện ra bạn thân của mình thuộc nhóm này? Kết quả nghiên cứu cho thấy có đến 56,8% sinh viên vẫn giữ thái độ tiêu cực.
Trong một khảo sát, có 7,3% người tham gia khuyên bạn mình nên che giấu giới tính thật, trong khi 15,7% cho biết họ đã cắt đứt mối quan hệ bạn bè do cảm thấy xấu hổ, lo sợ bị lây nhiễm hoặc sợ bị mọi người xa lánh.
Theo một nghiên cứu nước ngoài D'Augelli, A R (1992), một mẫu gồm
Một nghiên cứu với 121 sinh viên đại học trong độ tuổi từ 19 đến 22 cho thấy rằng 94 trong số họ (77%) đã từng bị lăng mạ bằng lời nói do xu hướng tính dục, trong đó có 33 người (27%) đã trải qua các hành vi đe dọa.
Bạo lực thể xác là một vấn đề nghiêm trọng, với 14 trường hợp được báo cáo Thêm vào đó, có 16 người (13%) cho biết đã gặp thiệt hại tài sản, trong khi 27 người (22%) báo cáo bị truy đuổi Nỗi sợ hãi về sự an toàn cá nhân trong khuôn viên trường thường liên quan đến tần suất quấy rối cá nhân, dẫn đến những hành vi phân biệt đối xử và áp bức đối với cộng đồng LGBT.
Cộng đồng LGBT thường phải đối mặt với một xã hội thiếu hiểu biết và không tôn trọng quyền bình đẳng, khiến họ khao khát được công nhận như những người bình thường Điều này dẫn đến việc họ phải nỗ lực vượt qua cảm xúc tiêu cực, tình trạng trầm cảm và sự mệt mỏi do không hài lòng với bản thân.
Khi những người chuyển giới đứng lên bảo vệ bản thân và sống thật với chính mình, họ vẫn phải đối mặt với sự kỳ thị, ngay cả khi đã chuyển giới Những người chuyển giới nam thành nữ (MTF) thường bị gọi bằng những từ như bê đê, bóng, đồng pha, hay ái nam ái nữ, trong khi đó, những người chuyển giới nữ thành nam (FTM) thường bị gọi là ô môi (Doanh nghiệp xã hội Hải Đăng, 2023).
Việc chủ động tìm hiểu thông tin đúng đắn là khả năng của sinh viên, nhưng một bộ phận vẫn còn có nhận thức lệch lạc về người đồng tính, coi họ là bệnh hoạn hay tệ nạn xã hội Sự thiếu hụt tri thức này dẫn đến những hành vi và thái độ sai lệch, ảnh hưởng tiêu cực đến bình đẳng và tự do của cộng đồng LGBT.
Nhận thức tiêu cực và tích cực của những người thuộc cộng đồng LGBT
3.2.1 Nhận thức tiêu cực của những người thuộc cộng đồng LGBT
Cộng đồng LGBT thường gặp phải sự thiếu thừa nhận và nhiều định kiến tiêu cực từ xã hội, dẫn đến cảm giác tự ti và sợ hãi bị xa lánh Họ thường phải che giấu giới tính thật của mình để tránh bị bỏ rơi trong các mối quan hệ thân thiết, gây ra nỗi đau và ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý Việc không được gia đình và bạn bè thấu hiểu khiến họ phải đối mặt với sự dè bỉu và giễu cợt, làm gia tăng cảm giác mất tự tin và tổn thương, dẫn đến việc thu mình vào những suy nghĩ và cảm xúc tiêu cực (Trần Kim Ngọc, 2018).
Khảo sát cho thấy mức độ quen biết với cộng đồng LGBT còn thấp, cho thấy họ chưa tự bộc lộ nhiều trong xã hội, ngoại trừ một số người nổi tiếng Kết quả phỏng vấn chỉ ra rằng nhiều người LGBT phải đối mặt với thành kiến, hiểu lầm và sự kỳ thị, cũng như đã trải qua hoặc chứng kiến những trải nghiệm tiêu cực, điều này khiến họ trở nên thận trọng và e dè trong việc thể hiện giới tính thật của mình.
Nghiên cứu của Wong và các cộng sự (1999) chỉ ra rằng sinh viên nữ và nam thường có xu hướng nghĩ rằng bạn bè của họ có khuynh hướng tình dục khác so với người dị tính Kết quả cho thấy, nam giới có thể bị coi thường khi tự hạ thấp thứ hạng xã hội bằng cách thể hiện tính nữ, trong khi phụ nữ lại ít bị "trừng phạt" do vai trò quan trọng và được coi trọng hơn của nam giới trong xã hội.
3.2.2 Nhận thức tích cực của những người thuộc cộng đồng LGBT
Bên cạnh những tiêu cực từ định kiến và sự kỳ thị, nhiều cá nhân và tập thể đang nỗ lực hỗ trợ cộng đồng LGBT Họ giúp nâng cao nhận thức và xóa bỏ những quan niệm sai lệch về cộng đồng này Việc tuyên truyền hiểu biết về LGBT là cần thiết để mọi người có thể nhận thức rõ ràng về bản dạng giới, tình cảm và xu hướng tình dục của mình, từ đó tạo ra cái nhìn công bằng và tích cực hơn.
Buổi Tọa đàm “Cộng đồng LGBT trong môi trường đại học”: Thấu hiểu để yêu thương nhằm thúc đẩy sự bình đẳng giới ở Việt Nam, khuyến khích thanh niên, đặc biệt là sinh viên, tham gia vào việc xóa bỏ định kiến giới Theo TS Nguyễn Thị Tuyết Minh và cô Đinh Thị Thu Hằng (2022), sự thay đổi tích cực trong nhận thức của cộng đồng về người thuộc cộng đồng LGBT là một tín hiệu đáng mừng, tạo ra môi trường tôn trọng sự khác biệt và đa dạng Điều này không chỉ giúp người LGBT hòa nhập và phát triển bản thân mà còn góp phần vào sự phát triển chung của xã hội.
Theo nghiên cứu của Phan Thanh Hải và các cộng sự (2024), xã hội Việt Nam ngày càng cởi mở hơn đối với cộng đồng LGBT, cho phép họ công khai giới tính thật và nhận được sự tôn trọng Báo chí truyền thông như Tuổi trẻ, Thanh niên, VnExpress đã đóng vai trò quan trọng trong việc đưa tin và nâng cao nhận thức về các hoạt động của người LGBT Sự phát triển này cho thấy nhận thức xã hội về cộng đồng LGBT đang dần thay đổi tích cực.
Khảo sát với 400 người tại thành phố Đà Nẵng và tỉnh Quảng Nam cho thấy hơn 70% người tham gia cho rằng báo chí truyền thông đóng vai trò quan trọng trong việc đưa hình ảnh cộng đồng LGBT đến với công chúng, với con số này vượt 80% tại Đà Nẵng Điều này cho thấy giới trẻ hiện nay đã quen thuộc hơn với cộng đồng LGBT, và phần lớn cảm thấy thoải mái khi tiếp xúc với họ.
Giải pháp để cải thiện nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên đối với những người thuộc cộng đồng LGBT
Theo báo cáo nghiên cứu “Những thách thức đối với học sinh đồng tính, song tính, chuyển giới (LGBT) ở trường” (2018) đã đề xuất 1 số giải pháp như:
Tăng cường giáo dục về LGBT và đa dạng giới tính trong nhà trường là cần thiết, vì trường có thể tổ chức các buổi giao lưu và trò chuyện với chuyên gia hoặc những người có kinh nghiệm thực tế Những hoạt động này tập trung vào quyền con người, bình đẳng giới và sự đa dạng giới tính, giúp sinh viên tiếp cận thông tin khoa học và chính xác về LGBT Qua đó, tạo cơ hội cho sinh viên thảo luận cởi mở, thay đổi cái nhìn và loại bỏ định kiến tiêu cực.
Xây dựng một môi trường học đường thân thiện và thấu hiểu là rất quan trọng, và nhà trường có thể khuyến khích sự hình thành các câu lạc bộ hoặc nhóm sinh viên hỗ trợ cộng đồng LGBT Những câu lạc bộ này sẽ tạo ra không gian giao lưu, kết nối giữa các sinh viên LGBT, đồng thời nâng cao nhận thức và sự thấu hiểu từ các sinh viên khác trong trường.
Các chiến dịch nâng cao nhận thức qua truyền thông và sự kiện bao gồm việc tổ chức các sự kiện như “Ngày hội LGBT” và “Tuần lễ đa dạng giới tính” với nhiều hoạt động thú vị như trò chơi và cuộc thi thuyết trình Đồng thời, việc sử dụng các kênh truyền thông nội bộ như website và fanpage sẽ giúp lan tỏa thông điệp tích cực về sự tôn trọng và chấp nhận mọi xu hướng giới tính, từ đó góp phần thay đổi hành vi của sinh viên đối với cộng đồng LGBT.
Nhà trường cần xây dựng chính sách bảo vệ và hỗ trợ sinh viên LGBT nhằm chống lại phân biệt đối xử và bạo lực dựa trên giới tính hoặc xu hướng tính dục Điều này bao gồm việc thiết lập hệ thống tư vấn tâm lý để cung cấp hỗ trợ cần thiết cho sinh viên LGBT, giúp họ đối phó với áp lực xã hội và các hình thức phân biệt.
Những khía cạnh chưa được đề cập trong tài liệu
Nghiên cứu này nhằm phân tích nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT, kế thừa từ các nghiên cứu trước đó nhưng tập trung vào nhóm đối tượng cụ thể Nhóm nghiên cứu nhận thấy rằng các nghiên cứu trước chỉ đề cập đến giới trẻ một cách chung chung, do đó, việc thu hẹp phạm vi nghiên cứu sẽ mang lại cái nhìn sâu sắc hơn về ba yếu tố quan trọng này.
Thiết kế nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu của nhóm sử dụng loại thiết kế nghiên cứu như:
Nghiên cứu sử dụng thiết kế cắt ngang để thu thập dữ liệu về nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT Với thời gian nghiên cứu ngắn hạn và phạm vi nhỏ, thiết kế này giúp tiết kiệm thời gian và chi phí, đồng thời cho phép khám phá nhanh chóng nhiều đặc điểm của sinh viên cùng lúc, do đó là lựa chọn tối ưu cho nghiên cứu.
Nghiên cứu định lượng được thực hiện nhằm đo lường mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT Thiết kế nghiên cứu này cho phép nhóm thống kê và phân tích các yếu tố liên quan, từ đó cung cấp cái nhìn tổng quát hơn về vấn đề Do đó, việc áp dụng phương pháp nghiên cứu định lượng là cần thiết cho đề tài "Nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên Trường IUH đối với những người thuộc cộng đồng LGBT".
Chọn mẫu
Nghiên cứu sẽ được thực hiện tại Trường IUH Địa chỉ tại số 12, Đường Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam
- Dân số nghiên cứu: Dân số nghiên cứu của đề tài bao gồm đối tượng sinh viên thuộc các tất cả các ngành học, khoa/viện tại Trường IUH
Trường IUH có hơn 10.000 sinh viên, vì vậy nhóm nghiên cứu áp dụng công thức tính cỡ mẫu của Cochran (1977) cho dân số lớn Với độ tin cậy 95%, giá trị z là 1.96, tỷ lệ mẫu p là 0.5 và sai số cho phép e là 0.05, cỡ mẫu được tính toán khoảng 385 người.
20 Để dự trù trong trường hợp loại đi các phiếu khảo sát không hợp lệ Nhóm quyết định kích cỡ mẫu của nghiên cứu là 400 sinh viên Trường IUH
Nhóm nghiên cứu đã áp dụng chiến lược chọn mẫu phi xác suất theo phương pháp chọn mẫu thuận tiện do hạn chế về thời gian và tài nguyên Phương pháp này cho phép nhóm tiếp cận nhanh chóng với những sinh viên sẵn lòng tham gia khảo sát Với số lượng sinh viên đông đảo tại Trường IUH, chiến lược này không chỉ tiết kiệm thời gian và chi phí mà còn đảm bảo tính đại diện cho mẫu nghiên cứu.
Nhóm nghiên cứu đã chọn cách tiếp cận mẫu ngẫu nhiên để khảo sát “Nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT” Họ thực hiện khảo sát qua hai hình thức: trực tuyến và trực tiếp Đối với hình thức trực tuyến, nhóm đã gửi bảng khảo sát tới các hội nhóm sinh viên trên Facebook và Zalo của Trường IUH Còn với hình thức trực tiếp, nhóm đã in bảng khảo sát và phát ngẫu nhiên cho sinh viên để thu thập ý kiến.
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Nhằm hiểu rõ thái độ của sinh viên đối với cộng đồng LGBT, nhóm nghiên cứu đã thực hiện khảo sát tại Trường IUH bằng cách phát ngẫu nhiên 400 phiếu hỏi, thu về 380 phiếu hợp lệ, đảm bảo tính đại diện cho toàn bộ sinh viên Bảng hỏi được thiết kế dựa trên ba thang đo: Định danh, quãng và tỉ lệ, tập trung vào các khía cạnh nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên.
Mục tiêu Phương pháp thu thập dữ liệu
Khảo sát nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên tại Trường IUH đối với người thuộc cộng đồng LGBT
- Khảo sát bằng bảng hỏi từ 400 sinh viên
- Phân tích dữ liệu định lượng
Thống kê mô tả Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên tại Trường IUH với người thuộc cộng đồng
LGBT Đề xuất những biện pháp giúp thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên tại Trường IUH đối với người thuộc cộng đồng LGBT
- Đề xuất dựa trên kết quả nghiên cứu và cơ sở lý thuyết
- Khảo sát 400 sinh viên bằng bằng bảng hỏi
Quy trình thu thập và xử lý dữ liệu
Nhóm nghiên cứu bắt đầu thu thập dữ liệu bằng cách tham khảo tài liệu và các bài nghiên cứu trước đó để xây dựng bảng câu hỏi Sau đó, họ tiến hành khảo sát qua Google Forms, với liên kết được chia sẻ trên các nhóm Zalo và Facebook của sinh viên trường IUH, theo phương pháp chọn mẫu thuận tiện Thời gian thực hiện khảo sát dự kiến từ ngày 01/02/2025 đến 25/02/2025 Khi đạt đủ số lượng khảo sát cần thiết, nhóm sẽ dừng khảo sát và tải dữ liệu về máy tính để tiến hành xử lý.
Nhóm nghiên cứu đã sử dụng phương pháp thống kê mô tả để tính toán tỷ lệ sinh viên thuộc các ngành khác nhau trong số những người tham gia khảo sát Dữ liệu thu thập được đã được xử lý bằng phần mềm SPSS 22.0 để đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy cao Dựa trên lý thuyết và kết quả khảo sát, nhóm đã rút ra kết luận về nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT Từ đó, nhóm đề xuất các giải pháp nhằm cải thiện nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên đối với những người thuộc cộng đồng LGBT tại trường.
Công cụ thu thập thông tin
Nghiên cứu sử dụng thiết kế định lượng sẽ áp dụng bảng câu hỏi khảo sát như công cụ thu thập thông tin, cho phép thu thập ý kiến từ một lượng lớn người tham gia một cách nhanh chóng và tiết kiệm thời gian Các câu hỏi được thiết kế nhằm đánh giá các yếu tố liên quan đến nhận thức, thái độ và hành vi, đồng thời giúp dễ dàng tổng hợp và phân tích dữ liệu Quy trình thiết kế bảng hỏi bao gồm ba giai đoạn chính.
Giai đoạn 1: Nhóm tiến hành tham khảo tài liệu bằng cách nghiên cứu các bảng khảo sát đã được áp dụng trong các nghiên cứu ở Việt Nam và quốc tế, liên quan đến các lĩnh vực tri thức đã nêu.
Giai đoạn 2 trong quá trình nghiên cứu là xây dựng bảng câu hỏi khảo sát, được thiết kế dựa trên những kết quả từ tài liệu tham khảo mà nhóm đã tổng hợp.
Giai đoạn 3 của nghiên cứu là kiểm tra thử bảng câu hỏi với 30 sinh viên Trường IUH nhằm phát hiện lỗi đánh máy và ngữ nghĩa, đồng thời loại bỏ các câu hỏi không phù hợp Dữ liệu thu được từ khảo sát thử cũng được sử dụng để kiểm tra sơ bộ độ tin cậy của các thang đo Kết quả cuối cùng là bảng câu hỏi khảo sát gồm 13 câu hỏi, trong đó có 2 mục hỏi liên quan đến thông tin cá nhân và thông tin khảo sát, với phân bố câu hỏi cho từng nội dung khảo sát được xác định rõ ràng.
Phần 1: Thông tin cá nhân bao gồm 2 câu hỏi về: Giới tính; Thuộc Khoa/Viện nào
Phần 2: Thông tin khảo sát Trong phần thông tin khảo sát sẽ bao gồm:
1 Khai thác thông tin về thực trạng hiện tại về nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên Trường IUH: gồm 6 câu hỏi
2 Khai thác thông tin về Khai thác mức độ ảnh hưởng về nhận thức, thái độ, hành vi của sinh viên Trường IUH: gồm 3 câu hỏi
Để nâng cao nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên Trường IUH đối với cộng đồng LGBT, cần khai thác thông tin từ hai câu hỏi quan trọng Những câu hỏi này sẽ giúp xác định các đề xuất giải pháp hiệu quả nhằm cải thiện sự hiểu biết và tôn trọng đối với những người thuộc cộng đồng LGBT trong môi trường học đường.
CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN Luận văn gồm có 4 chương
Cơ sở lý luận
1 Các khái niệm cơ bản của đề tài
4 Các khía cạnh chưa được đề cập
Nội dung và phương pháp
4 Thu thập và xử lý dữ liệu