Bài Tập Lớn Môn Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học Dân Chủ Xã Hội Chủ Nghĩa. Thực Trạng Và Giải Pháp Phát Huy Vai Trò Của Sinh Viên Trong Xây Dựng Trường Đại Học Bách Khoa Thành Phố Hồ Chí Minh Ngày Càng Phát Triển.pdf

Tính cấp thiết của đề tài Phát trién lý luận và thực tiễn về dân chủ xã hội chủ nghĩa là một trong những thành tựu to lớn của Đảng ta qua 35 năm đổi mới, góp phần quan trọng vào việc hìn

Trang 1

DAI HQC QUOC GIA THANH PHO HO CHi MINH

TRUONG DAI HOC BACH KHOA

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHÓ HO CHi MINH

NGAY CANG PHAT TRIEN

LỚP L13 - NHÓM 04 - HK212 NGÀY NỘP 07/03/2022

Giảng viên hướng dẫn: THS ĐOÀN VĂN RE

Sinh viên thực hiện Mã số sinh viên Điềm số

Trang 2

TRUONG DAI HOC BACH KHOA

KHOA KHOA HQC UNG DUNG

BQ MON LY LUAN CHINH TRI

BAO CAO KET QUA LAM VIEC NHOM VA BANG DIEM BTL Môn: CHỦ NGHĨA XÃ HOI KHOA HOC (MSMH: SP1035)

Nhóm/Lớp: L13 Tên nhóm: 04 HK 212 Nam hoc 2021-2022

ĐỀ tài:

DAN CHU XA HOI CHU NGHĨA THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA SINH TRONG XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

NGAY CANG PHAT TRIEN

st Mã số SV Họ Tên Nhiệm vụ được phân công “em "

(Ký và ghi rõ họ, tên) (Ký và ghi rõ họ, tên)

Hà Liệt Đức

Trang 3

MUC LUC

I PHẢN MỞ ĐẦU 22222 1 221 errrrue

II PHẢN NỘI DƯNG 2S cọ 2n 222 rrrrrrye

Chương I DÂN CHỦ VÀ DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA 252

1.1 Dân chủ và sự ra đời, phát triển của dân chủ 2 t2 rườn 1.1.1 Quan niệm về dân chủ cà cà bà cece nh nh nh HH Hà nhàn 1.1.2 Sự ra đời và phát triển của dân chủ

1.2 Dân chủ xã hội chủ nghĩa

1.2.1 Quá trình ra đời của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa

1.2.2 Bán chất của nên dân chủ xã hội chủ nghĩa

Tóm tắt chương Í c2 c2 c2 nh nh nh nha Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA SINH VIÊN TRONG XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHO HO CHi MINH NGAY CANG PHAT TRIEN

2.1 Khái quát về Trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh

2.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển của Truong Dai hoc Bách Khoa

2.1.2 Các thành tích đạt được c co co con ch nh nh kho 2.2 Thực trạng phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ngày càng phát triển thời gian qua 2.2.1 Những mặt dạt Ñưực và HgHVÊH HhẪH cà cào co co

2.2.1.2 Nguyên nhân đạt đƯỢC ce i ce ee ee ce ee tate ce tae te HH HH te tees 2.2.2 Những hạn chế và nguyên HhÂH ccc c co ch nh heo

Trang 4

2.2.2.2 Nguyên nhân hạn chẾ cà cị nỉ ae nỉ nỉ nỉ nỉ HH HH HH: 2.3 Giải pháp phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng trường Đại học Bách khoa phố Hỗ Chí Minh ngày càng phát triển thời gian tới

2.3.1 Giải pháp về phía siHh ViỄH .à ằ ào TT TH HH nh» nh nh ren re rước 2.3.2 Giải pháp về phía Hhà HFƯỜN o Đà Đà QC HH He Hs He TH nhe crey

2.3.3 Giải pháp về phía các tô chức đoàn thể 2c 2c sec se sec ceey

Tóm tắt chương 2 c2 c2 eee 2n nh nh nh nh HH tr keo

II KẾT LUẬN L2 022 ec nh nh TH HH Đến Hy Ha HH nà nà nà

IV TẢI LIỆU THAM KHẢO c2

Trang 5

I PHAN MO DAU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Phát trién lý luận và thực tiễn về dân chủ xã hội chủ nghĩa là một trong những

thành tựu to lớn của Đảng ta qua 35 năm đổi mới, góp phần quan trọng vào việc hình

thành và phát triển đường lối déi mới của Đảng vì mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân

chủ, công bằng, văn minh”, đáp ứng được khát vọng của nhân dân, phù hợp với quy luật khách quan và thực tiễn Việt Nam Tông kết về vẫn đề này, khẳng định: “Đán chủ

là bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của công

cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Xây dựng nền dân chủ, bảo đảm quyền làm chủ thực

sự thuộc về nhân dân là một trong những nhiệm vụ trọng yến, lâu dai cua cách mạng

Việt Nam`' Đây là một trong những luận điểm khái quát cốt lõi về bản chất của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa và xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay

Trường Đại học Bách Khoa là một trường đại học kỹ thuật đầu ngành tại miền

Nam Việt Nam là trường đại học trọng điểm quốc gia Việt Nam trực thuộc Đại học

Quốc gia Thành Phó Hồ Chí Minh Tính đến tháng 5 năm 2005, trường đã có 11 khoa

chuyên ngành, 10 trung tâm nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, 4 trung tâm đảo tạo, 10 phòng ban chức năng và một công ty trách nhiệm hữu hạn Chỉ tính từ năm 1994 đến 2005, trường đã dao tao được 20.000 kỹ sư, cử nhân, 1.503 thạc sỹ, 25 tiễn sỹ Nhiều sinh viên tốt nghiệp của trường hiện nay đang giữ cương vị quản lý, chuyên gia đầu ngành cảu các cơ quan, đoanh nghiệp nhà nước, các đoanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài

1PGS.TS Đỗ Thị Thạch, (20/5/2021), Dân chủ là bản chất của chế độ XHCƠN, vừa là

mục tiêu, vừa là động lực của công cuộc xây dựng CNXH

Truy cap tir https://dangcongsan vn/xay-dung-dang/dan-chu-la-ban-chat-cua-che-do- xhen-vua-la-muc-tieu-vua-la-dong-luc-cua-cong-cuoc-xay-dung-cnxh-5 80982 html

Trang 6

- Mặt đặt được của sinh viên Bách Khoa TPHCM trong viên xây dựng trường :

Về học tập : Với tỉnh thần học tập và tính trách nhiệm cao, không ngừng học hỏi, đó là một trong những nết truyền thống đặc trưng và nôi bật nhất của sinh

viên Bách Khoa Đặc biệt trong các giải thị đua sinh viên Bách Khoa luôn dat

giải và các học bồng

Về lĩnh vực nghiên cứu khoa học : có rất nhiều sinh viên và nghiên cứu sinh tại trường đã có được những thành tích xuất sắc và giành được nhiều giải thưởng trong các kì thị khoa học hay các giải ở cuộc thị sảng tạo khoa học kỹ thuật, các

sinh viên Bách Khoa luôn có những sản phẩm tự tay sáng tạo đạt giải nhất nhì

Về các hoạt động công đồng :_ Nói về hoạt động tình nguyện cộng đồng ở trường Đại học Bách khoa TP.HCM chung ta không thê không nhắc tới các hoạt động tỉnh nguyện của các câu lạc bộ như : Xuân tỉnh nguyện, Mùa hè xanh,

Bên cạnh đó còn nhiều những điểm mạnh khác đề giúp xây dựng trường của

sinh viên Bách Khoa

Về các hoạt động phong trào, văn hoá, văn nghệ thé duc thé thao : Về thể dục

thé thao có thể nói đến các giải bóng đá nam do ĐHQG-HCM tô chức Ngoài

các thành tích học tập tốt thì các sinh viên Bách Khoa cũng cho thấy khả năng chơi thê thao cũng rất tuyệt vời

Về văn hóa, văn nghệ, thê dục thể thao: bên trường có những hoạt động sôi

động, vui tưới va hap dẫn như hội thao truyền thống sinh viên, hội thi tiếng hát

sinh viên và hội thao truyền thông sinh viên Với mục đích tạo ra sân chơi lành mạnh, bố ích, nâng cao đời sống văn hóa tỉnh than cho sinh viên sau những giờ học tập căng thăng

Về giáo duc chính trị, tư tưởng : Hằng năm tại trường và nhiều đoàn thẻ, tổ

chức các kì thi hoặc các sự kiện công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh

viên toàn trường, đâm bảo đúng đường lối chính sách của Đảng, pháp luật nhà nước, gop phan dao tao sinh viên trở thành con người toàn diện có đạo đức, trí

thức, sức khỏe, thâm mỹ và nghề nghiệp

Trang 7

- VéTham gia xây dựng các tô chức đoàn thê (Đoàn TNCSHCM/ Hội SV) : Sinh

viên bách khoa tích cực tham gia xây dựng Đoàn TNCSHCM/ Hội SV.Tự nguyện, tự giác tham gia vào các hội của thanh niên, phan dau trở thành đoàn

viên, đảng viên xuất sắc, phần đấu trở thành sinh viên 5 tốt

Những mặt còn hạn chế :

- _ Về học tập : Bên cạnh đó vẫn còn một số sinh viên không có nghị lực gian lận trong học tap nhu: quay cop, mang tài liệu vào phòng thị, hay học qua loa cho qua môn, hời hợt ,chơi game, dẫn tới việc học sa sút, ảnh hưởng tới chất

lượng của trường đại học Bách Khoa

- _ Về nghiên cứu khoa học : Bên cạnh những sinh viên chăm chỉ, tìm tòi sáng tạo thi con những sinh viên thiểu sự đam mê, hời hợt, không chịu tìm tòi học hỏi không có tính năng động sáng tạo

những sinh viên năng động, tích cực còn có nhiều sinh viên lười rèn luyện tập

thé dục thê thao, không có thê trang tốt nhất va van dé giao tiếp của nhiều sinh viên chưa tốt vì ít tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ, còn rụt rè, tự tỉ

- _ Về phục vụ cộng đồng : Còn nhiều sinh viên còn thờ ơ với trách nhiệm công dân đối với xã hội, không chú trọng các kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử đối với

các vấn đề thực tế trong cuộc sống cũng như trong phục vụ cộng đồng

con coi tim quan trọng kém ở các môn lý luận chính trị, chỉ chăm chú đến các

môn khác mà bỏ qua những môn này, hay chỉ học cho qua loa, học chỉ để qua môn

- Về tham gia xây dựng các tô chức đoàn thé (Doan TNCSHCM/ Héi §V ) :

Còn nhiều sinh viên không chịu tham gia các hoạt động xã hội, không năng động, chỉ chăm chỉ học thôi cũng không tốt, không tham gia vào các câu lạc bộ

khi không được lợi íc của bản thân, điều này nếu ai cũng như vậy thì ảnh hưởng

tới hoạt động của trường rất nhiều.

Trang 8

Xuất phát từ tình hình thực tế trên, nhóm chọn đề tài: “Đân chủ và dân chủ xã

hội chủ nghĩa Thực trạng và giải pháp phát huy vai trò của sinh viên rong xây dựng trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ngày càng phát tiễn" đề nghiên cứu

2 Đối tượng nghiên cứu

Thứ nhất, dân chủ và dân chủ xã hội chủ nghĩa

Thứ hai, thực trạng và giải pháp phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng

trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ngày càng phát triển

3 Phạm vi nghiên cứu

Đề tài nghiên cứu thực trạng và giải pháp phát huy vai trò của sinh viên trong

xây dựng trường Đại học Bách khoa thành phó Hồ Chí Minh ngày càng phát triển

4 Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài:

Thứ nhất, làm rõ lý luận cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin về dân chủ và dân chủ

xã hội chủ nghĩa; Khái quát về trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh

Thứ hai, đảnh giá thực trạng phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng

trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ngày càng phát triển thời gian qua

Thứ ba, đề xuất giải pháp phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng trường

Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ngày càng phát triên thời gian tới

5 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu, trong đó chủ yếu nhất là

các phương pháp: phương pháp thu thập số liệu; phương pháp phân tích và tông hợp; phương pháp lịch sử - logic;

6 Kết cầu của đề tài

Ngoài mục lục, phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, đề tài gồm 2

chương:

Chương l1: Dân chủ và dân chủ xã hội chủ nghĩa

Trang 9

Chương 2: Thực trạng và giải pháp phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng

trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ngày càng phát triển

IL PHAN NOI DUNG

Chương 1 DÂN CHỦ VÀ DÂN CHÚ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

1.1 Dân chủ và sự ra đời, phát triển của dân chủ

1.1.1 Quan niệm vẻ dân chủ

“Dân chủ là một gid trị xã hội phản ánh những quyền cơ bản của con người; là một hình thức tô chức nhà nước của giai cấp cầm quyền; có quá trình ra đời phát

triển cùng với lịch sử xã hội nhân loại”

Thuật ngữ đân chủ, nghĩa là “cai trị bởi nhân dân”, được tạo nên bởi những người

Hy Lạp thành Athens cỗ đại để mô tả hệ thống tự trị thành bang của họ, hệ thống vốn

đã đạt đến đính cao vào khoảng năm 430 TCN dưới sự dẫn dắt của nhà hùng biện và

chính trị gia lỗi lạc Pericles Song có lẽ người Athens không phải là những người đầu

tiên di theo mô hình này (một số nơi ở Ấn Độ có truyền thống dân chủ địa phương

được cho là xuất hiện từ sớm hơn thế) nhưng vì người Hy Lạp đặt ra tên gọi này, họ có

thé đễ dàng tuyên bố rằng mình là nền dân chủ “đầu tiên”, mặc dù một phần lớn người dân ở Athens — đặc biệt là phụ nữ và nô lệ — không có quyên gì trong hệ thống đó

Danh hiệu nền dân chủ hoạt động liên tục lâu đời nhất là đối tượng bị tranh giành

quyết liệt hơn Iceland, Quan dao Faroe, va Dao Man đều có những nghị viện địa

phương được thành lập từ thế kỷ 9 và 10, khi người Viking đến cướp phá, vơ vét, và dựng nên nhiều cơ quan lập pháp trên những hòn đáo ngoài khơi Bắc Âu Quốc hội

Iceland, có tên là Althing, xuất hiện từ năm 930 SCN, nhưng trong nhiều thé ky da

phải chịu sự cai trị của Na Uy và Đan Mạch Trong khi đó, Đảo Man và Quan dao

Faroe vẫn lần lượt là lãnh thể phụ thuộc của Vương Quốc Anh và Đan Mạch

Hoa Kỳ là một trong số những nền dân chủ hiện đại lâu đời nhất, nhưng chỉ khi thắt chặt tiêu chí xét chọn lại để loại những bên khác muốn giành danh hiệu này như

1 Bộ Giáo dục và Đảo tạo (2021) Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học Hà Nội: NXB Chính trị quốc gia Sự

Trang 10

Thụy Sĩ hay San Marino Một số nhà sử học cho rằng liên minh Sáu Bộ tộc người Châu Mỹ Bản địa (liên minh Iroquois), vốn có truyền thống cai trị đựa trên nguyên tắc đồng thuận trong suốt tám trăm năm, là nền dân chủ có sự tham gia của người dân cô

xưa nhất còn tồn tại đến giờ Những nhà sử học khác chỉ ra rằng một nên dân chủ thực

sự ở cấp độ quốc gia chỉ xuất hiện vào năm 1906, khi Phần Lan trở thành nước đầu

tiên bãi bỏ mọi yêu câu về chủng tộc và giới tính cho việc đi bầu cử và phục vụ trong chính quyền

Khái niệm dân chủ xuất hiện khi có sự ra đời của chế độ chiếm hữu nô lệ Lúc này,

cùng với sự xuất hiện của chế độ tư hữu, trong xã hội đã có sự phân chia giai cấp Giai cap chủ nô đã thiết lập một bộ máy bảo vệ cho mình, đó chính là nhà nước chủ nô-nên

dân chủ chủ nô được hình thành Ở đây, giai cấp nô lệ không có quyền lực, ngay cả

quyền định đoạt số phan cho minh, ho được coi như là tài sản, là công cụ lao động của

giai cấp chủ nô Trong tác phẩm Nhà nước và cách mạng, V.I.Lênin cho rằng Nhà nước chủ nô là hinh thai dan cha dau tiên trong lịch sử nhưng không phải dành riêng

cho nhân đân với tư cách là số đông mà là cho giai cấp chủ nô Có thê thấy trong xã

hội chiếm hữu nô lệ, quyền lực chính trị thuộc về giai cấp chủ nô

Khi nhà nước phong kiến ra đời thay thế nhà nước chủ nô, nền dân chủ chủ nô

được thay thế bằng nền quân chủ phong kiến Quyền lực hoàn toàn nằm trong tay nhà vua, giai cấp quý tộc, phong kiến, người dân hầu như không có quyên dân chủ Với phương thức “cha truyền con nối”, quyền lực của vua lại truyền cho con cháu, nhân dân không có cơ hội nắm giữ quyền lực

Khi sản xuất phát triển lên một bước mới, giai cấp tư sản hình thành đầu tiên ở

phương Tây, trong vòng 300 năm đã tiễn hành các cuộc cách mạng Tư sản lật đỗ chế

độ phong kiến, thiết lập Nhà nước Tư sản Từ đây, nền đân chủ Tư sản được thiết lập

Đây là một bước tiễn mới trong lịch sử nhân loại, giải phóng con người, con người

được trao cho nhiều quyền tự do (tự do ngôn luận, tự do kinh doanh, tự do tín ngưỡng,

tôn giáo ) Tuy nhiên, về bản chất thì dân chủ Tư sản vẫn dựa trên chế độ chiếm hữu

tư nhân về tư liệu sản xuất Tư liệu sản xuất vẫn nằm trong tay giai cấp tư sản, giai cấp chiếm thiểu số trong xã hội Giai cấp vô sản, nhân dân lao động là người tạo ra của cải

Trang 11

nhưng họ lại bị giai cấp tư sản bóc lột Do đó, trong thực thế dân chủ chỉ thực sự có

đối với giai cấp tư sản, giai cấp chiếm thiêu số nhưng lại nắm trong tay phân lớn của

cải trong xã hội; còn nhân dân lao động chỉ có quyên tự do dân chủ về hình thức hoặc

một ít quyền dân chủ về chính trị Theo V.LLênin, dân chủ tư sản luôn là một chế độ dân chủ với thiểu số, là một thứ dân chủ đối với kẻ giàu

Sau thắng lợi của cách mạng Tháng Mười Nga, lịch sử đã sang trang, chế độ Xã hội chủ nghĩa ra đời Nhà nước chuyên chính vô sản đâu tiên ra đời là nước Nga Xô viết và một số nước khác sau đó là Việt Nam, Trung Quốc Nên dân chủ Tư sản thay

thế bằng nền dân chủ Xã hội chủ nghĩa, một nền dân chủ thực sự khi tất ca mọi người

dân được trao mọi quyền lực của đất nước Trong đó họ được quyên quyết đính vận

mệnh của đất nước, được tham gia xây đựng Nhà nước bằng phố thông đầu phiếu Việt Nam, sau thắng lợi của cách mạng Tháng Tám, thành lập nhà nước Dân chủ

nhân dân, đưa nhân dân ta từ địa vị nô lệ trở thành người làm chủ đất nước Từ đây,

thành lập nhà nước Dân chủ nhân dân, quyền dân chủ của nhân dân được khăng định trong Hiến pháp Ruộng đất thuộc về nông dân, nhà máy, xí nghiệp được công nhân

làm chủ Dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam, nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa và sau đó là Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam-nhà nước mang bản chất

của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của cả đân tộc được thành lập Từ khi

thành lập đến nay, nền dân chủ Xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam đã tỏ rõ tính ưu việt của

nó trong công cuộc xây dựng đất nước ngày càng phôn thịnh

1.1.2 Sự ra đời và phát triển của đân chủ