Skkn biện pháp nâng cao chất lượng trò chơi vận Động, nhằm phát triển thể chất cho trẻ 25 – 36 tháng

Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc tổ chức các trò chơi vận động là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa

MỤC LỤC

1 Mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài

1.2 Mục đích nghiên cứu

1.3.Đối tượng nghiên cứu

1.4 Phương pháp nghiên cứu

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

nghiệm

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động, xây

dựng góc vận động

Giải pháp 2: Chuẩn bị địa điểm, làm đồ dùng, đồ chơi để tạo

môi trường, phục vụ các trò chơi vận động cho trẻ hoạt động

tốt

Giải pháp 3: Tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia chơi

Giải pháp 4: Lựa chọn trò chơi vận động phù hợp hướng dẫn

tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ thông qua các hoạt động

học khác và ở mọi lúc, mọi nơi

Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ

Giải pháp 6: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với cha

mẹ trẻ và cộng đồng tham gia giáo dục phát triển vận động cho

trẻ

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động

giáo dục, bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

3 Kết luận, kiến nghị

3.1.Kết luận

3.2 Kiến nghị

Tài liệu tham khảo

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài:

Như chúng ta đã biết: Sự phát triển của khoa học kỹ thuật với lối sống hiện đại đã khiến thói quen đi lại, lao động chân tay, luyện tập vận động của con người gần như biến mất Tình trạng lười vận động đã đặt con người nói chung

và trẻ em nói riêng vào trạng thái nguy hiểm tới sức khỏe một cách trầm trọng

và đang trở thành mối đe dọa lớn trong tương lai “ Đối với trẻ mầm non, do ý thức đối với việc tập luyện chưa được hình thành cho nên phải giáo dục cho trẻ yêu thích việc luyện tập, say mê và hứng thú với các buổi tập ” [1] Vì vậy, giáo dục thể chất cho trẻ ngay từ đầu là hết sức quan trọng, là nền tảng ban đầu để thực hiện mục tiêu giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ

“Trò chơi vận động là một hình thức, một phương tiện trong giáo dục phát triển vận động, là phương tiện tốt nhất giúp cho quá trình giáo dục thể chất trở nên hấp dẫn, bổ ích cho trẻ và cho cả những người xung quanh Các trò chơi kèm theo vận động giúp đẩy mạnh sự trao đổi chất, tăng cường hô hấp và tuần hoàn máu.” [2]

Đối với sự phát triển của trẻ nhỏ, đặc biệt là trẻ 25- 36 tháng nói riêng, ngoài việc chăm sóc cẩn thận và nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ còn cần phải có sự giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đích với người lớn dưới hình thức trò chơi Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng các trò chơi liên quan đến vận động của cơ thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc tổ chức các trò chơi vận động là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa đối với sự phát triển toàn diện của trẻ

Tuy vậy, nhưng thực tế hiện nay việc tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ chưa thật sự được nhiều giáo viên mầm non quan tâm thực hiện tốt, chưa chủ động sáng tạo, đang còn thụ động, đa số trẻ còn sợ sệt, nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin trong các trò chơi vận động

Từ thực tế, những mâu thuẫn bất cập giữa hiệu quả thực hiện với yêu cầu

về giáo dục, tổ chức các trò vận động cho trẻ, tôi có ý tưởng muốn nghiên cứu một số biện pháp mới để nâng cao chất lượng các trò chơi vận động cho trẻ

Chính vì vậy tôi đã lựa chọn, đi sâu vào nghiên cứu, ứng dụng: “Biện pháp nâng cao chất lượng trò chơi vận động, nhằm phát triển thể chất cho trẻ 25- 36 tháng tuổi tại trường mầm non Nga Giáp”

1.2 Mục đích nghiên cứu:

+ Tìm ra một số biện pháp nâng cao chất lượng các trò chơi vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 25- 36 tháng tuổi tại trường mầm non Nga Giáp + Xây dựng, tổ chức hoạt động, làm đồ dùng đồ chơi… phục vụ cho tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ

+ Nâng cao chất lượng trò chơi vận động cho trẻ 25- 36 tháng tại trường mầm non Nga Giáp

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Tập trung nghiên cứu một số biện pháp nâng cao chất lượng trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 25- 36 tháng tại trường mầm non Nga Giáp

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

- Nghiên cứu tài liệu: Sách lý luận, chương trình giáo dục mầm non, tuyển

tập các trò chơi vận động cho trẻ

- Phương pháp phỏng vấn: Thu thập thông tin để giáo viên nắm bắt một số nội dung liên quan đến việc tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ

- Quan sát điều tra, ghi chép: Quan sát quá trình trẻ tham gia các hoạt động giáo dục thể chất và mức độ hứng thú của trẻ nhằm điều tra khảo sát khả năng

và nhu cầu vận động của trẻ tại lớp Sau khi quan sát thu thập những vấn đề liên quan và ghi chép lại một cách cụ thể, chính xác với từng trẻ

- Thực nghiệm sư phạm

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

“Phát triển vận động là một trong những điều cơ bản để trẻ nhận thức thế giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động và trẻ sẽ tích luỹ được nhiều kinh nghiệm qua các hoạt động đó, nhờ đó mà vốn kiến thức của trẻ được tăng lên, đồng thời khi thực hiện các yêu cầu của vận động cũng giúp rèn một số kỹ năng nhận thức như sự chú ý, tính kiên trì…” [2 ]

Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non theo thông tư 17,

“Mục tiêu phát triển thể chất của trẻ nhà trẻ đó là: Trẻ khỏe mạnh,cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi; thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ; thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi; có một số tố chất vận động ban đầu; có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay; có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ và vệ sinh cá nhân” [3 ]

Vì vậy giáo dục vận động là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và là chuyên

đề trọng tâm trong năm học đối với trẻ mầm non nói chung và đặc biệt là trẻ nhà trẻ nói riêng

Tham gia vào các trò chơi vận động trẻ tự điều chỉnh được nhịp điệu, lượng vận động và loại trừ sự mệt mỏi Đồng thời trò chơi vận động tác động vào hệ thần kinh, các quá trình hưng phấn, ức chế được hoàn thiện và cân bằng Đây chính là điều kiện để hình thành các thói quen vận động cho trẻ Trò chơi vận động còn làm thỏa mãn cảm xúc đem lại sự vui sướng, tăng quá trình tuần hoàn, hô hấp của cơ thể trẻ, làm thay đổi trạng thái cơ thể giữa các hoạt động

Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ 25- 36 tháng nói riêng Khi chơi, trẻ luyện tập các hành động vận động một cách hứng thú, nhiều lần mà không mệt mỏi thông qua việc tuân thủ luật chơi, quy tắc chơi của trò chơi

Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục phát triển vận động trong đó có trò chơi vận động cho trẻ nói riêng có hiệu quả, Bộ Giáo dục và đào tạo đã ra ban hành kèm theo thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo dục phát triển vận động là một nội dung thuộc lĩnh vực phát triển thể chất, có vai trò quan trọng và cần thiết trong việc rèn luyện cho trẻ Bên cạnh đó thực hiện quyết định

số 641/QĐTTg ngày 28 tháng 4 năm 2011 của thủ tướng Chính phủ, Vụ giáo

dục mầm non xây dựng chuyên đề:“Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” và đã được Sở Giáo Dục và Đào tạo

Thanh Hóa, phòng Giáo Dục và Đào tạo Huyện Nga Sơn tổ chức triển khai thực hiện từ năm 2013 đến năm 2016

Muốn thực hiện nội dung chuyên đề thì chúng ta phải nhận thức được rằng: Đối với trẻ ở độ tuổi mầm non và đặc biệt là trẻ 25- 36 tháng thì trẻ học qua sử dụng tất cả các giác quan, trẻ học ở mọi lúc mọi nơi, tiếp thu kiến thức qua thực hành trải nghiệm Trẻ học sẽ nhớ tốt, nhớ lâu hơn Khi trẻ được tham gia vào các trò chơi vận động thường xuyên trẻ sẽ hứng thú và lĩnh hội tốt những nội dung, kiến thức, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc làm tiền đề phát triển nhân cách cho trẻ sau này

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

* Những thuận lợi:

- Là trường chuẩn Quốc gia, tổ chức nuôi bán trú 100% tại trường nên có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho quá trình chăm sóc - giáo dục

- Trường có khuôn viên thoáng mát, sạch sẽ có hệ thống đồ chơi ngoài trời đảm bảo theo quy định

- Trường nằm ở trung tâm của xã, nên thuận tiện cho các cháu đến trường

- Nhóm trẻ 25 - 36 tháng có 2 giáo viên với tổng số học sinh là 25 trẻ

- Bản thân tôi đã tốt nghiệp ĐHSPMN, luôn nhiệt tình trong công việc, hết lòng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc chăm sóc giáo dục

trẻ, hiểu từng sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non và nhiều năm liền được phân

công dạy trẻ lứa tuổi 25 - 36 tháng

- Năm học tôi được tiếp tục giảng dạy tại nhóm trẻ 25 - 36 tháng tuổi bản thân trực tiếp giảng dạy chăm sóc trẻ là điều kiện tốt để tôi tìm hiểu và đưa

ra các phương pháp phát triển tốt thể chất cho trẻ

- Được Đảng ủy - UBND, các ban ngành đoàn thể xã, hội cha mẹ học sinh rất quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường

- Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn

- Tỷ lệ trẻ ra lớp đông, trẻ đến lớp đều ngoan, thông minh, nhanh nhẹn

- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện về cơ sở vật chất lẫn tinh thần đặc biệt nhà trường trong năm học này đã vận động hội phụ huynh kêu gọi các bậc phụ huynh ủng hộ xây dựng bắn mái tôn khu sân khấu ngoài trời tiện cho việc giảng dạy các cháu khi thời tiết không thuận lợi xây dựng khu vui chơi thể chất để cho trẻ hoạt động mọi lúc mọi nơi, để giúp cho chúng tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Bản thân luôn được ban giám hiệu sát sao chỉ đạo về chuyên môn, thường xuyên dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy

- Thường xuyên tham dự những buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi nên cũng đúc rút được kinh nghiệm cho bản thân

* Những khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi trường, lớp tôi cũng gặp không ít những khó khăn:

- Do điều kiện nhà trường chưa có phòng giáo dục thể chất, các cây trong sân tập còn quá nhỏ nên chưa có bóng mát để trẻ tập mỗi khi trời nắng

- Một số dụng cụ thể dục chưa đầy đủ, chưa phong phú

- 90% phụ huynh học sinh trong lớp làm nghề nông, kinh tế thấp nên chưa

có nhiều thời gian quan tâm đến việc chăm sóc và rèn luyện thể lực cho trẻ

* Kết quả của thực trạng: Từ những thực trạng trên, đầu năm học tôi tiến

hành khảo sát: Khả năng nhận thức, mức độ chất lượng trên trẻ thực tế, từ đó có biện pháp tác động phù hợp để phát huy tính tích cực chủ động của trẻ qua các hoạt động

* Tổng hợp kết quả khảo sát trẻ về chất lượng tham gia chơi các trò chơi vận động đầu năm học (tháng )

khảo sát

Tổng

số trẻ

Kết quả

Số trẻ Tỉ lệ % Số

trẻ Tỉ lệ %

1 Trẻ thực hiện được các vận động

2 Ban đầu biết hành động chơi theo

3 Có khả năng vận động ban đầu

của 2 bàn tay, ngón tay, bàn chân

khi tham gia chơi như: Nhanh

nhẹn, khéo léo, giữ được thăng

bằng cơ thể

4 Tham gia chơi 1 cách tích cực,

tuân thủ các qui tắc chơi đơn giản,

biết cách hành động chung khi

chơi trò chơi cùng bạn

* Bảng khảo sát chất lượng tham gia chơi các trò chơi vận động của cá nhân trẻ đầu năm học (xem phụ lục 1)

Qua bảng khảo sát cho thấy kết quả chung trên trẻ còn thấy: Tỷ lệ trẻ đạt khá tốt còn thấp, tỷ lệ trung bình, chưa đạt còn cao Với thực trạng trên để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động tôi đã nghiên cứu tìm tòi sáng tạo

và áp dụng các phương pháp mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục vận động đến từng trẻ

2 3 Các giải pháp đã thực hiện để giải quyết vấn đề:

Trong tất cả các hoạt động học thì việc tổ chức trò chơi lồng ghép để củng

cố kiến thức cho trẻ là không thể thiếu được Nếu trong việc cung cấp kiến thức cho trẻ mà không có trò chơi thì hoạt động đó không thành công và không tạo được hứng thú cho trẻ Trẻ sẽ tiếp thu một cách cứng nhắc, buồn chán Chính vì thế trong tất cả các hoạt động học tôi luôn tìm tòi những trò chơi hấp dẫn với trẻ Qua nghiên cứu và tiếp thu chuyên đề vận động, tôi đã có những giải pháp hữu ích nhằm tạo sự phát triển thể chất tốt hơn cho trẻ nhóm 25 - 36 tháng tuổi qua một số giải pháp và hình thức tích cực trong hoạt động giáo dục thể chất như sau:

Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động, xây dựng góc vận động

Dựa vào phân phối chương trình năm học và các giai đoạn phát triển vận động của trẻ 25 - 36 tháng tôi đã lập kế hoạch phát triển vận động cho trẻ từ tháng Sau khi xây dựng kế hoạch, trong buổi sinh hoạt chuyên môn định

kỳ, tôi cùng các đồng nghiệp trong khối nhà trẻ bàn bạc, chỉnh sửa và đi đến

thống nhất Bản kế hoạch phát triển vận động cho trẻ 25 - 36 tháng đã được

Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao và tạo những điều kiện tốt nhất để tôi và trẻ cùng thực hiện

Ví dụ: Kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động Độ tuổi: 25- 36 tháng Năm học:

S

TT

Chủ đề Tên trò chơi vận

Tên trò chơi dân gian

Mục đích

Thời gian thực hiện

1

Bé và các

bạn

- Bóng tròn to

- Tìm bạn

- Về đúng nhà

Phát triển cơ bắp, tạo cảm giác vui sướng, thích thú…

- Nu na

nu nống, Chi chi chành

Giúp trẻ phát triển

cơ tay, chân…

4 tuần (

chành

2

Đồ dùng

đồ chơi

của lớp bé

- Bắt bướm

- Ai nhanh nhất

Giúp trẻ rèn luyện phát triển cơ chân…

- Tập tầm vông,- Lộn cầu vồng”

Phát triển ngôn ngữ

và khả năng vận động theo nhịp điệu…

3 tuần (14/10- 1/11)

3

Các bác

các cô

trong nhà

trẻ

-Bong bóng xà phòng

- Ném bóng vào khung thành

Rèn luyện vận động nhóm cơ chân nhảy bật…

- Dung dăng dung dẻ

Phát triển ngôn ngữ

vận động…

3 tuần (4/11- 22/11)

4

Cây rau

quả và

những

bông hoa

đẹp -Ngày

20/11

- Gà trong vườn rau

- Gieo hạt

- Trồng rau về đúng vườn -Ai nhanh nhất, Hái quả

Phát triển vận động chạy, bò

chui và phản ứng vận động kịp thời theo tín hiệu…

- Gắp hạt

bỏ giỏ

- Kéo cưa lửa xẻ

Rèn luyện

sự khéo léo của các ngón tay…

4 Tuần (25/11-27/12)

5

Những

con vật

đáng yêu

- Qua cầu hỏi hoa

- Bắt chước tạo dáng

-Mèo và chim sẻ

- Trời nắng trời mưa

Giúp trẻ khéo léo, giữ thăng bằng khi vận động…

- Rồng rắn lên mây

- Bịt mắt bắt dê

Phát triển ngôn ngữ, phát triển

cơ chân…

3 tuần

6

Ngày tết

và mùa

xuân

- Chở táo về nhà -Thi ai nhanh

Giúp trẻ phát triển cơ tay, lưng bụng…

- Nu na

nu nống

Phát triển

cơ tay, chân…

4 tuần (30/12- 7/1)

7

Mẹ và

những

người

thân yêu

- Bong bóng xà phòng

- Ai nhanh nhất

- Làm việc nhà

Rèn luyện vận động nhóm cơ chân nhảy bật…

- Kéo cưa lừa xẻ, dung dăng dung dẻ

Phát triển ngôn ngữ

vận động…

5 tuần (24/2 - 28/3)

8

Bé đi khắp

nơi bằng

phương

tiện giao

thông gì?

- Máy bay, ô tô

và chim sẻ, lái tàu hỏa, về đúng bến, tín hiệu

Phát triển vận động của các nhóm cơ…

- Dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng

Phát triển ngôn ngữ

vận động…

4 tuần (31/3- 25/4)

9 Mùa hè

đến rồi

- Trời nắng trời mưa

- Ai nhanh hơn

Phát triển vận động CB, phản ứng kịp thời theo tín hiệu…

- Lộn cầu vồng

Phát triển

cơ tay cho trẻ…

2 tuần (28/4- 9/5)

10 Bé lên

mẫu giáo

- Bóng tròn to

- Đuổi bắt- Đi đúng luật

Phát triển vận động cơ bản đặc biệt là cơ tay, chân cho trẻ…

- Trốn tìm, mèo đuổi chuột

Phát triển:

phản xạ nhanh, và

cơ tay chân cho trẻ…

2 tuần( 12/5- 23/5)

Sau khi xây dựng kế hoạch các trò chơi vận động tập luyện cho trẻ tôi tiếp tục xây dựng góc vận động để thuận tiện cho trẻ sử dụng và tuyên truyền đến tất

cả cả các bậc phụ huynh, tôi chọn vị trí trước cửa lớp Ngoài ra tôi còn sắp xếp các đồ dùng dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng, đến mỗi họat động như thể dục sáng, giờ học thể dục, hoạt động ngoài trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà cô giáo yêu cầu

Ví dụ: Khi xây dựng góc vận động trẻ có thể tự tham gia vận động, chơi

các trò chơi vận động mà khi trẻ được bố mẹ đón và cho chơi ở sân trường, trong lớp học có thể rủ bạn cùng tập lại bài tập mà buổi sáng đã học cho bố mẹ