Skkn một số giải pháp nâng cao chất lượng sử dụng trò chơi vận Động, nhằm phát triển thể chất cho trẻ 25 – 36 tháng

“Giáo dục phát triển vận động là một trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mầm non” [1].. Vì vậy, qua giáo dục thể chất trẻ được vận độn

MỤC LỤC

1 Mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài

1.2 Mục đích nghiên cứu

1.3.Đối tượng nghiên cứu

1.4 Phương pháp nghiên cứu

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động, xây

dựng góc vận động

Giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ

trẻ và cộng đồng tham gia giáo dục phát triển vận động cho trẻ

Giải pháp 3: Chuẩn bị địa điểm, làm đồ dùng, đồ chơi để tạo môi

trường, phục vụ các trò chơi vận động cho trẻ hoạt động tốt

Giải pháp 4: Tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia chơi

Giải pháp 5: Lựa chọn trò chơi vận động phù hợp hướng dẫn tổ

chức các trò chơi vận động cho trẻ thông qua các hoạt động học

khác và ở mọi lúc, mọi nơi

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo

dục, bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

3 Kết luận, kiến nghị

3.1 Kết luận

3.2 Kiến nghị

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài:

Như chúng ta đã biết: Phát triển vận động có vai trò to lớn trong việc rèn luyện sức khẻo, nâng cao thể trạng của mỗi con người, đặc biệt là đối với trẻ

mầm non “Giáo dục phát triển vận động là một trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mầm non” [1] Hay nói một cách đầy đủ nhất:“Giáo dục phát triển thể chất là một trong những nội dung giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ trong chương trình giáo dục mầm non Những nhiệm vụ quan trọng của giáo dục thể chất là hình thành cho trẻ sự khéo léo, nhanh nhẹn, dẻo dai, bền bỉ; biết phối hợp các động tác, giữ thăng bằng và kỹ năng định hướng trong không gian,…nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe, đồng thời giáo dục trẻ những phẩm chất đạo đức - ý chí lành mạnh”[2]

Tuy nhiên sự phát triển của khoa học kỹ thuật với lối sống hiện đại đã khiến thói quen đi lại, lao động chân tay, luyện tập vận động của con người gần như biến mất Tình trạng lười vận động đã đặt con người nói chung và trẻ em nói riêng vào trạng thái nguy hiểm tới sức khỏe một cách trầm trọng và đang trở thành mối đe dọa lớn trong tương lai Giáo dục phát triển thể chất là nền tảng ban đầu để thực hiện mục tiêu giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non Sự phát triển thể chất cho trẻ mầm non đặt nền móng vững chắc cho

sự phát triển thể lực suốt đời sau này của trẻ, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến

sự phát triển tâm lý và nhân cách trẻ Vì vậy, qua giáo dục thể chất trẻ được vận động phù hợp sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của hệ thần kinh, giúp cho quá trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy phát triển tốt đồng thời giáo viên cần tổ chức cho trẻ vận động đúng phương pháp, khoa học sẽ thúc đẩy sự trưởng thành, trẻ mạnh dạn, sức khỏe tốt, có khả năng thích ứng với mọi hoàn cảnh Vì vậy việc tìm ra các biện pháp phát triển tốt thể chất cho trẻ trong trường mầm non là thật sự đúng đắn và cần thiết Đối với sự phát triển của trẻ nhỏ, đặc biệt là trẻ 25-36 tháng nói riêng, ngoài việc chăm sóc cẩn thận và nuôi dưỡng theo nhu

cầu phát triển, trẻ còn cần phải có sự giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên

có mục đích với người lớn dưới hình thức trò chơi Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng các trò chơi liên quan đến vận động của cơ thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn Do đó, trò chơi vận động là một nội dung quan trọng trong giáo dục phát triển vận động, là phương tiện tốt nhất giúp cho quá trình giáo dục thể chất trở nên hấp dẫn, bổ ích cho trẻ

và cho cả những người xung quanh Các trò chơi kèm theo vận động giúp đẩy mạnh sự trao đổi chất, tăng cường hô hấp và tuần hoàn máu Nhưng thực tế hiện nay việc tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ chưa thật sự được nhiều giáo viên mầm non quan tâm thực hiện tốt, chưa chủ động sáng tạo, đang còn thụ động, đa

số trẻ còn sợ sệt, nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin trong các trò chơi vận động

Từ thực tế, những mâu thuẫn bất cập giữa hiệu quả thực hiện với yêu cầu

về giáo dục, tổ chức các trò vận động cho trẻ, tôi có ý tưởng muốn nghiên cứu một số biện pháp mới để nâng cao chất lượng các trò chơi vận động cho trẻ

Chính vì vậy tôi đã lựa chọn, đi sâu vào nghiên cứu, ứng dụng: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng sử dụng trò chơi vận động, nhằm phát triển thể chất cho trẻ 25 - 36 tháng tuổi tại trường mầm non Nga Điền - Nga Sơn - Thanh Hóa”

1.2 Mục đích nghiên cứu:

+ Tìm ra một số biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng sử dụng các trò chơi vận động, nhằm phát triển vận động cho trẻ 25- 36 tháng tuổi tại trường

mầm non Nga Điền - Nga Sơn - Thanh Hóa

+ Xây dựng, tổ chức hoạt động, làm đồ dùng đồ chơi… phục vụ cho tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Trẻ 25 - 36 tháng tại trường mầm non Nga Điền- Nga Sơn - Thanh Hóa

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

- Nghiên cứu tài liệu: Sách lý luận, chương trình giáo dục mầm non, tuyển

tập các trò chơi vận động cho trẻ

- Phương pháp phỏng vấn: Thu thập thông tin để giáo viên nắm bắt một số nội dung liên quan đến việc tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ

- Quan sát ghi chép: Quan sát quá trình trẻ tham gia các hoạt động giáo dục thể chất và mức độ hứng thú của trẻ nhằm điều tra khảo sát khả năng và nhu cầu vận động của trẻ tại lớp Sau khi quan sát thu thập những vấn đề liên quan và ghi chép lại một cách cụ thể, chính xác với từng trẻ

- Thực nghiệm sư phạm

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

“Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non là quá trình tác động nhiều mặt vào cơ thể trẻ, tổ chức cho trẻ vận động và sinh hoạt hợp lí nhằm làm cho cơ thể trẻ phát triển đều đặn, sức khoẻ được tăng cường, tạo cơ sở cho sự phát triển toàn diện.” [3]

Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phát triển thể chất thông qua phát triển vận động là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và là chuyên

đề trọng tâm trong năm học đối với trẻ mầm non nói chung và đặc biệt là trẻ nhà trẻ nói riêng

Vận động có thể giúp con người loại bỏ trạng thái tâm lý căng thẳng, làm cho con người quên đi âu sầu, phiền não, tâm trạng vui vẻ lên Trẻ em vốn có đặc điểm hiếu động, thích vận động Vận động cơ thể thích đáng có thể kích thích trung khu tình cảm của trẻ, làm cho trẻ vui vẻ, tình cảm hưng phấn, vận động có thể chuyển dịch tâm lý, giảm thiểu việc tạo ra các tình cảm không lành mạnh ở trẻ hoặc làm cho tình cảm không lành mạnh của trẻ được loại bỏ vì vậy đối với trẻ mầm non, trẻ cần được phát triển các vận động cơ bản (vận động thô) như: Đi, chạy nhảy, leo trèo, thăng bằng, bật…; các vận động tinh như: vận động của bàn tay, sự khéo léo của các ngón tay, phối hợp vận động mắt- tay, kỹ năng sử dụng các đồ dùng, dụng cụ; Phát triển nhóm cơ, xương như: cơ tay, cơ chân,cơ lưng, cơ bụng… và trẻ thực hiện được các vận động theo nhạc, nhịp điệu, hiệu lệnh bằng lời với các dụng cụ bóng, gậy, vòng, quả…

Tham gia vào các trò chơi vận động trẻ tự điều chỉnh được nhịp điệu, lượng vận động và loại trừ sự mệt mỏi Đồng thời trò chơi vận động tác động vào hệ thần kinh, các quá trình hưng phấn, ức chế được hoàn thiện và cân bằng Đây chính là điều kiện để hình thành các thói quen vận động cho trẻ Trò chơi vận động còn làm thỏa mãn cảm xúc đem lại sự vui sướng, tăng quá trình tuần hoàn,

hô hấp của cơ thể trẻ, làm thay đổi trạng thái cơ thể giữa các hoạt động

Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ 25 - 36 tháng nói riêng Khi chơi, trẻ luyện tập các hành động vận động một cách hứng thú, nhiều lần mà không mệt mỏi thong qua việc tuân thủ luật chơi, quy tắc chơi của trò chơi

Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục phát triển vận động trong đó có trò chơi vận động cho trẻ nói riêng có hiệu quả, Bộ Giáo dục và đào tạo đã ra ban hành theo thông tư 28/2016/TT-BGDĐT ngày

30/12/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, “giáo dục phát triển vận động là một nội dung thuộc lĩnh vực phát triển thể chất, có vai trò quan trọng và cần thiết trong việc rèn luyện cho trẻ” [4] Bên cạnh đó thực hiện quyết định số

641/QĐTTg ngày 28 tháng 4 năm 2011 của thủ tướng Chính phủ, Vụ giáo dục

mầm non xây dựng chuyên đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” và đã được Sở Giáo Dục và Đào tạo Thanh

Hóa, phòng Giáo Dục và Đào tạo Huyện Nga Sơn tổ chức triển khai thực hiện từ năm 2013 đến nay

Muốn thực hiện nội dung chuyên đề thì chúng ta phải nhận thức được rằng: Đối với trẻ ở độ tuổi mầm non và đặc biệt là trẻ 25- 36 tháng khi trẻ được tham gia vào các trò chơi vận động thường xuyên trẻ sẽ hứng thú và lĩnh hội tốt những nội dung, kiến thức, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc làm tiền đề phát triển nhân cách cho trẻ sau này

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

* Những thuận lợi:

- Là trường đạt chuẩn Quốc gia, có khuôn viên thoáng mát, sạch sẽ có hệ thống đồ chơi ngoài trời đảm bảo theo quy định Tổ chức nuôi bán trú 100% tại trường nên có đầy đủ cơ sở vật chất trang thiết bị để phục vụ cho quá trình chăm sóc - giáo dục Trong năm học này trường xây dựng khu vui chơi thể chất để cho trẻ hoạt động mọi lúc mọi nơi, để giúp cho chúng tôi hoàn thành tốt nhiệm

vụ được giao

- Bản thân tôi đã tốt nghiệp ĐHSPMN, luôn nhiệt tình trong công việc, hết lòng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu từng sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non và nhiều năm liền được phân

công dạy trẻ lứa tuổi 25 - 36 tháng

- Tỷ lệ trẻ ra lớp đông, trẻ đến lớp đều ngoan, thông minh, nhanh nhẹn, hứng thú tham gia các trò chơi vận động, hình thành được một số kỹ năng cần thiết trong vận động

- Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các hoạt động của nhà trường và rất quan tâm đến các cháu

* Những khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi trường, lớp tôi cũng gặp không ít những khó khăn:

- Nhà trường chưa có phòng giáo dục thể chất riêng cho trẻ tập vào những hôm trời nắng to hay trời mưa, trời rét Đồ dùng phục vụ cho giáo dục vận động theo yêu cầu còn thiếu Một số dụng cụ thể dục chưa đầy đủ, chưa phong phú

- Bản thân là giáo viên trẻ nên khả năng vận dụng sáng tạo trong các hoạt động giáo dục phát triển vận động chưa cao

- Đa số trẻ chưa được hoạt động vận động một cách đầy đủ, chưa tham gia vào các hoạt động một cách say sưa, tích cực, trẻ chưa mạnh dạn,tự tin đang còn nhút nhát, sợ sệt trong vận động

- 90% phụ huynh học sinh trong lớp làm nghề nông, kinh tế thấp nên một

số phụ huynh chưa có nhiều thời gian quan tâm đến việc chăm sóc và rèn luyện thể lực cho trẻ

* Kết quả của thực trạng: Từ những thực trạng trên, đầu năm học tôi tiến

hành khảo sát: Khả năng nhận thức, mức độ chất lượng trên trẻ thực tế, từ đó có biện pháp tác động phù hợp để phát huy tính tích cực chủ động của trẻ qua các hoạt động

Phụ lục 1: Kết quả của thực trạng đầu năm học

- Chất lượng trên trẻ:

* Bảng 1: Kết quả khảo sát chất lượng trên trẻ đầu năm

(tháng ) kèm theo phụ lục minh họa

Qua bảng khảo sát cho thấy kết quả chung trên trẻ còn thấy: Tỷ lệ trẻ đạt khá tốt còn thấp, tỷ lệ trung bình, chưa đạt còn cao Với thực trạng trên để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động tôi đã nghiên cứu tìm tòi sáng tạo

và áp dụng các phương pháp mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục vận động đến từng trẻ

2 3 Các giải pháp đã thực hiện để giải quyết vấn đề

Trong tất cả các hoạt động học thì việc tổ chức trò chơi lồng ghép để củng cố kiến thức cho trẻ là không thể thiếu được Nếu trong việc cung cấp kiến thức cho trẻ

mà không có trò chơi thì hoạt động đó không thành công và không tạo được hứng thú cho trẻ Trẻ sẽ tiếp thu một cách cứng nhắc, buồn chán Chính vì thế trong tất cả các hoạt động học tôi luôn tìm tòi những trò chơi hấp dẫn với trẻ Qua nghiên cứu và tiếp thu chuyên đề vận động, tôi đã có những giải pháp hữu ích nhằm tạo sự phát triển thể chất tốt hơn cho trẻ nhóm 25 - 36 tháng tuổi qua một số giải pháp và hình thức tích cực trong hoạt động giáo dục thể chất như sau:

Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động, xây dựng góc vận động

* Lập kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động:

Dựa vào phân phối chương trình năm học và các giai đoạn phát triển vận động của trẻ 25 - 36 tháng tôi đã lập kế hoạch phát triển vận động cho trẻ từ tháng đến tháng Sau khi xây dựng kế hoạch, trong buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ, tôi cùng các đồng nghiệp trong khối nhà trẻ bàn bạc, chỉnh

sửa và đi đến thống nhất Bản kế hoạch phát triển vận động cho trẻ 25 - 36 tháng

đã được Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao và tạo những điều kiện tốt nhất

để tôi và trẻ cùng thực hiện

Ví dụ: Kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động (Độ tuổi: 25 - 36 tháng) Năm học:

T

chơi vận động Mục đích

Tên trò chơi dân gian

Mục đích

Thời gian thực hiện

1 Bé và các

bạn

- Bóng tròn to

- Tìm bạn

- Về đúng nhà

Phát triển cơ bắp, tạo cảm giác vui sướng, thích thú…

- Nu na

nu nống, Chi chi chành chành

Giúp trẻ phát triển cơ tay, chân…

3 tuần (5/9/18-25/9/18)

2

Đồ dùng

đồ chơi

của bé-

Tết trung

thu

- Bắt bướm

- Ai nhanh nhất

Giúp trẻ rèn luyện phát triển cơ chân…

- Tập tầm vông,- Lộn cầu vồng”

Phát triển ngôn ngữ và khả năng vận động theo nhịp điệu…

3 tuần (26/9- 16/10)

3

Các bác

các cô

trong nhà

trẻ -Ngày

20/11

- Gà trong vườn rau

- Gieo hạt

- Trồng rau về đúng vườn

- Ai nhanh

Phát triển vận động chạy, bò

chui và phản ứng vận động kịp thời theo tín hiệu…

- Gắp hạt

bỏ giỏ

- Kéo cưa lửa xẻ

Rèn luyện

sự khéo léo của các ngón tay…

3 Tuần (14/11-04/12)

nhất, Hái quả

4

Những

con vật

đáng yêu

xung

quanh bé

- Qua cầu hỏi hoa

- Bắt chước tạo dáng

- Mèo và chim

sẻ

- Trời nắng trời mưa

Giúp trẻ khéo léo, giữ thăng bằng khi vận động…

- Rồng rắn lên mây

- Bịt mắt bắt dê

Phát triển ngôn ngữ, phát triển cơ chân…

4 tuần (05/12-2/1/ .)

5

Cây rau

quả và

những

bông hoa

đẹp

- Tay úp, tay ngửa

- Thi ai nhanh

Giúp trẻ phát triển cơ tay, lưng bụng…

- Nu na

nu nống

Phát triển cơ tay, chân…

3 tuần (03/1- 29/2)

6

Ngày tết

vui vẻ - Bong bóng xà

phòng, ai nhanh nhất, bé giúp mẹ cất dọn

Rèn luyện vận động nhóm cơ chân nhảy bật…

- Kéo cưa lừa xẻ, dung dăng dung dẻ

Phát triển ngôn ngữ vận động…

3 tuần (11/2 – 1/3)

7

Mẹ và

những

người

thân yêu

của bé-

Ngày 08/3

- Bong bóng xà phòng

- Ném bóng vào khung thành

Rèn luyện vận động nhóm cơ chân nhảy bật…

- Dung dăng dung dẻ Phát triển

ngôn ngữ vận động…

4 tuần (17/10- 13/11)

8

Bé đi

khắp mọi

nơi bằng

- Máy bay, ô tô

và chim sẻ, lái tàu hỏa, về đúng

Phát triển vận động của các nhóm cơ…

- Dung dăng dung dẻ,

Phát triển ngôn ngữ vận động…

4 tuần (4/3- 29/3)

phương

tiện giao

thông gì?

vồng

9

Mùa hè

đến rồi

- Trời nắng trời mưa, ai nhanh hơn

Phát triển vận động cơ bản, phản ứng kịp thời theo tín hiệu…

- Lộn cầu vồng

Phát triển cơ tay cho trẻ…

3 tuần (1/4- 22/4)

10

Bé lên

mẫu giáo-

Ngày sinh

nhật Bác

Hồ 19/5-

Lễ tổng

kết năm

học-Tết

thiếu nhi

1/6

- Bóng tròn to - Đuổi bắt- Ném

trúng đích

Phát triển vận động cơ bản đặc biệt là cơ tay, chân cho trẻ…

- Trốn tìm, mèo đuổi chuột

Phát triển phản xạ nhanh, phát triển cơ tay chân cho trẻ…

4 tuần (23/4- 22/5)

* Xây dựng góc vận động:

Sau khi xây dựng kế hoạch các trò chơi vận động tập luyện cho trẻ tôi tiếp tục xây dựng góc vận động để thuận tiện cho trẻ sử dụng và tuyên truyền đến tất

cả cả các bậc phụ huynh, tôi chọn vị trí trước cửa lớp Ngoài ra tôi còn sắp xếp các đồ dùng dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng, đến mỗi họat động như thể dục sáng, giờ học thể dục, hoạt động ngoài trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà cô giáo yêu cầu

Ví dụ: Khi xây dựng góc vận động trẻ có thể tự tham gia vận động, chơi

các trò chơi vận động mà khi trẻ được bố mẹ đón và cho chơi ở sân trường, trong lớp học có thể rủ bạn cùng tập lại bài tập mà buổi sáng đã học cho bố mẹ

xem như bài tập “Đi trong đường hẹp, bò chui qua cổng”, bò có mang vật trên lưng, chơi các trò chơi như lăn bóng