Bài tập theo tổ môn chủ nghĩa xã hội khoa học vai trò của gia Đình Đối với giáo dục các giá trị truyền thống tại việt nam

Bài báo cáo của tổ 1 nhóm 63 sẽ nêu ra những thCc trạng và giLi pháp về vai tròcủa gia đình đối với giáo dục các giá trị truyền thống tại Việt Nam.. GIA ĐÌNH, VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH VÀ GIÁ

TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG

-o0o BÀI TẬP THEO TỔ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC:

VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI GIÁO DỤC CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG TẠI VIỆT NAM

NHÓM:63

Thành phố Hồ Chí Minh, 18 tháng 05 năm 2024

TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG

4 Phan Phạm Khoa Nguyên

5 Nguyễn Huỳnh Trâm

Giảng viên hướng dẫn: Trương Trần Hoàng Phúc

Thành phố Hồ Chí Minh, 18 tháng 05 năm 2024

Lời cam đoan

Em/ chúng em xin cam đoan đề tài bài tập theo tổ: Vai trò của gia đình đối vớigiáo dục các giá trị truyền thống tại Việt Nam do tổ 1 nghiên cBu và thCc hiê Dn Em/ chúng em đã kiểm tra dữ liệu theo quy định hiện hành

KKt quL bài làm của đề tài trên là trung thCc và không sao chép từ bất kỳ bài tậpcủa nhóm khác

Các tài liê Du đưSc sT dụng trong bài tập theo tổ có nguUn gốc, xuất xB rõ ràng

(Ký và ghi rõ họ tên)

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành bài báo cáo này, em xin gTi lời cLm ơn đKn nhà trường vì đã tạođiều kiện về cơ sở vật chất, tài liệu cho em tham khLo và đặc biệt là Thầy Trương TrầnHoàng Phúc đã giLng dạy tận tình để giúp em có đủ kiKn thBc để vận dụng vào bài báocáo này

Do chưa có nhiều kinh nghiệm khi làm về đề tài này cũng như có những hạn chK

về kiKn thBc nên chắc chắn sẽ có sC thiKu sót trong bài báo cáo Em rất mong nhận đưSc

sC nhận xét và ý kiKn từ phía thầy/cô để bài báo cáo đưSc hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cLm ơn!

MỤC LỤC

I MỞ ĐẦU 6

II NỘI DUNG 6

1 GIA ĐÌNH, VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH VÀ GIÁO DỤC GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM 6

1.1 Gia đình 6

1.2 Vai trò của gia đình 6

1.3

Giáo dục gia đình ở Việt Nam 7

a) Vai trò của giáo dục gia đình: 8

b) Giáo dục gia đình trong bối cảnh xã hội hiện đại: 8

2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THUYỀN THỐNG TRONG GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM 9

2.1 Thuận lợi 9

2.2 Khó khăn 10

3 CÁC GIẢI PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY 12

III TỔNG KẾT 16

IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 17

Bài báo cáo của tổ 1 nhóm 63 sẽ nêu ra những thCc trạng và giLi pháp về vai tròcủa gia đình đối với giáo dục các giá trị truyền thống tại Việt Nam

1 GIA ĐÌNH, VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH VÀ GIÁO DỤC GIA ĐÌNH

Ở VIỆT NAM

1.1 Gia đình:

Gia đình là tK bào của xã hội nơi mỗi cá nhân đưSc sinh ra, nuôi dưỡng,

và hình thành nhân cách Cơ sở hình thành gia đình là hai mối quan hệ cơ bLn,quan hệ hôn nhân (vS và chUng) và quan hệ huyKt thống (cha mẹ và con cái ).Những mối quan hệ này tUn tại trong sC gắn bó, liên kKt, ràng buộc và phụthuộc lẫn nhau, bởi nghĩa vụ, quyền lSi và trách nhiệm của mỗi người, đưScquy định bằng pháp lý hoặc đạo lý Tại Việt Nam, gia đình không chỉ đơnthuần là nơi các thành viên chung sống mà còn là môi trường nuôi dưỡng, giáodục và truyền bá các giá trị văn hóa, truyền thống Gia đình thường gUm nhiềuthK hệ sống chung hoặc gần nhau, bao gUm ông bà, cha mẹ và con cháu Mốiquan hệ trong gia đình đưSc coi trọng và các thành viên thường hỗ trS, giúp đỡlẫn nhau trong cuộc sống hằng ngày

Như vậy, gia đình là một hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, được hình thành, duy trì và củng cố chủ yếu dựa trên cơ sở hôn nhân, quan hệ huyết

thống và quan hệ nuôi dưỡng, cùng với những quy định về quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

1.2 Vai trò của gia đình:

Trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở Việt Nam, gia đình thCchiện 4 chBc năng cơ bLn:

a Chức năng sinh sản, tái sản xuất con người: Gia đình là nơi sinh sLn,

cung cấp nguUn nhân lCc cho xã hội, giúp xác định nguUn cội con người

và đLm bLo điều kiện cho sC phát triển nòi giống

b Chức năng nuôi dưỡng, giáo dục, hình thành nhân cách: Gia đình là

nơi dưỡng dục về thể chất, tinh thần, hình thành nhân cách cho mỗi cánhân Từ đây, mỗi người học đưSc những kỹ năng và kiKn thBc sống đểhòa nhập vào cộng đUng

c Chức năng thỏa mãn nhu cầu tinh thần, tâm lý - tình cảm: Gia đình

là nơi mỗi thành viên đưSc chăm sóc, thỏa mãn nhu cầu tình cLm, cânbằng tâm lý và giLi tỏa căng thẳng Tình yêu thương và trách nhiệm giữacác thành viên tạo nên sSi dây vô hình nhưng bền chặt kKt nối mọingười

d Chức năng kinh tế: Gia đình đLm bLo sC tUn tại và phát triển, đáp

Bng nhu cầu vật chất và tinh thần của các thành viên Gia đình là đơn vịtiêu dùng, tác động đKn sLn xuất và thúc đẩy kinh tK xã hội phát triển.Gia đình là một thiKt chK đa chBc năng, thCc hiện các vai trò và chBcnăng này để tUn tại và phát triển, đUng thời tác động tích cCc đKn cộng đUng và

xã hội Trong quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa và hiện đại hóa, việc xâydCng gia đình lành mạnh đóng vai trò quan trọng và cần đưSc quan tâm, cóchính sách phù hSp để đLm bLo sC phát triển công bằng và thịnh vưSng

1.3 Giáo dục gia đình ở Việt Nam:

Gia đình là môi trường đầu tiên và quan trọng nhất trong việc hìnhthành, nuôi dưỡng và giáo dục nhân cách con người, bLo tUn và phát huy văn

hóa truyền thống tốt đẹp Trong bối cLnh hiện nay, có nhiều yKu tố tác độngkhiKn mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình trở nên lỏng lẻo, truyềnthống gia đình bị phá vỡ, đạo đBc và lối sống suy giLm Do đó, cần phLi tăngcường vai trò của gia đình trong giáo dục đạo đBc và lối sống, đặc biệt là trongthời kỳ công nghiệp hóa và hội nhập quốc tK ở Việt Nam.

a Vai trò của giáo dục gia đình:

Giáo dục gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc đặt nền móng cơbLn cho sC phát triển tâm lý và tính cách của trẻ Môi trường gia đình là nơimỗi đBa trẻ tiKp xúc đầu tiên và có những Lnh hưởng đầu tiên và quan trọngnhất Mỗi đBa trẻ khi sinh ra như một trang giấy trắng, và những nét vẽ đầutiên lên trang giấy đó có thể quyKt định cL cuộc đời NKu con người đưSc hấpthụ một nền giáo dục gia đình tốt, họ có cơ hội trở thành những người hữu íchcao hơn

Gia đình là nơi trẻ em học những bài học đầu đời về đạo đBc, lối sống

và văn hóa Các bài học này không chỉ đưSc truyền đạt qua lời nói mà còn quahành động và gương mẫu của cha mẹ và các thành viên khác trong gia đình Ví

dụ, thông qua việc quan sát và tương tác hàng ngày, trẻ em học cách Bng xT,giLi quyKt xung đột và xây dCng các mối quan hệ xã hội

b Giáo dục gia đình trong bối cảnh xã hội hiện đại:

Trong thời đại hiện nay, sC phát triển của nền kinh tK thị trường cùngvới những mặt trái của nó đang tác động tiêu cCc tới sC phát triển của văn hóa

và con người Mặc dù đời sống gia đình có nhiều điều kiện thuận lSi hơn,nhưng giáo dục gia đình đối với thK hệ trẻ chưa đưSc quan tâm đúng mBc SCxuất hiện của các văn hóa phẩm độc hại và lối sống thCc dụng cũng đặt rathách thBc lớn đối với việc giáo dục giá trị truyền thống trong gia đình

Để giLi quyKt vấn đề này, việc tăng cường sC phối hSp giữa gia đình,nhà trường và xã hội trong việc giáo dục thK hệ trẻ là rất quan trọng Những

mặt mạnh của giáo dục gia đình cần đưSc bổ sung bởi giáo dục nhà trường vàcác tổ chBc xã hội, và ngưSc lại.

Gia đình và vai trò giáo dục của gia đình có ý nghĩa hKt sBc quan trọng trongviệc hình thành nhân cách con người và bLo tUn các giá trị văn hóa truyền thống.Trong bối cLnh công nghiệp hóa và hội nhập quốc tK, việc phát huy vai trò giáo dụccủa gia đình đối với thK hệ trẻ là một yKu tố không thể thiKu trong chiKn lưSc xâydCng gia đình và xã hội Gia đình phLi thCc sC là tổ ấm, nơi nuôi dưỡng và hìnhthành nhân cách cho trẻ, và là thành trì an toàn phòng chống các tệ nạn xã hội

THỐNG TRONG GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM

Cha mẹ nhân từ, con cái hiKu thLo, anh em hòa thuận:

- Người con có hiKu phLi là người có ý thBc đầy đủ về tình cLm và bổnphận của mình đối với cha mẹ

- Về phía cha, mẹ, phLi là những người nhân từ, tT tK, biKt khuyKn khíchkhi con làm điều tốt, bao dung khi con có lỗi, không chỉ giáo dục conbằng hiệu lệnh, lời nói mà phLi bằng tấm gương của chính mình

- Anh em trong một nhà thì người anh trai cL có quyền lớn nhất, có thểthay cha khi cần thiKt, cúng giỗ, nối nghiệp dòng dõi và giao tiKp trong

họ, ngoài làng…

Tình yêu thương, sC tôn trọng trong gia đình: Từ tình thương yêu đốivới gia đình dẫn tới tình thương yêu đối với cộng đUng, xã hội Tổ quốc Chínhtình thương yêu đó là chỗ dCa vững chắc cho sC tUn tại, phát triển của gia đình,đất nước trước những biKn cố của lịch sT

b Gia đình vẫn là luôn tấm gương sáng cho các thế hệ sau noi theo những giá trị truyền thống tốt đẹp:

Truyền thống gia đình tạo điều kiện cho việc học hỏi thông qua ví dụcủa người lớn Trẻ em thường học đưSc các giá trị và kỹ năng từ cách sống củacha mẹ và ông bà

2.2 Khó khăn

Điều đáng chú ý là, dưới tác động của mặt trái cơ chK thị trường và sCtiKp nhận thiKu chọn lọc lối sống bên ngoài, một số giá trị truyền thống tronggia đình đã có sC vận động và biKn đổi phBc tạp, những giá trị đạo đBc, nKpsống văn hoá gia đình truyền thống có nguy cơ bị mai một đi trên mọi lĩnh vCccủa đời sống xã hội nói chung và đạo đBc gia đình nói riêng

a Mối quan hệ giữa các thành viên trong một số gia đình đang trở nên lỏng lẻo và thiếu gắn kết.

Trước tác động trái chiều của công nghệ thông tin, giao tiKp trCc tiKpcủa những thành viên trong gia đình có chiều hướng suy giLm, dẫn đKn cóchiều hướng tăng hiện tưSng cô đơn trong chính ngôi nhà của mình

Mối quan hệ vS chUng có những lúc, những nơi bị biKn đổi theo chiềuhướng xấu; sC thủy chung, tình nghĩa, hòa thuận vS chUng có biểu hiện suygiLm; quan hệ hôn nhân của một số gia đình trẻ trở nên dễ vỡ, do bị chi phốibởi lối sống cởi mở, thCc dụng, chạy theo lSi ích vật chất, làm cho tỷ lệ ly hôn

có xu hướng gia tăng nhanh trong những năm gần đây

Mối quan hệ giữa cha mẹ, ông bà với con cháu có biểu hiện thiKu gắnkKt, do không gian sống và giao tiKp gia đình thu hẹp, nhu cầu, sở thích cánhân đưSc đề cao Không ít gia đình gia đình đã nuông chiều, đáp Bng nhu cầuquá mBc của con cháu, khiên chúng trở nên vô cLm và ích kỷ Cũng không ítngười làm cha, làm mẹ không làm tròn bổn phận, trách nhiệm, không chăm locho thK hệ tương lai và cũng có không ít nghịch cLnh con cháu thiKu tráchnhiệm với cha mẹ, ông bà, bất hiKu, bất nghĩa Quan hệ anh em cũng nLy sinhnhững bất ổn, có khi chỉ vì đUng tiền, lSi ích nhỏ nhoi, tầm thường mà đánhmất tình nghĩa anh em ruột thịt Do những tính toán thiệt hơn, vun vén lSi ích

cá nhân đã làm cho tình làng, nghĩa xóm có phần giLm sút

Một số gia đình không quan tâm và chú trọng vào nền giáo dục, hoặc cóquan tâm nhưng lúng túng cL về nội dung và phương pháp, gây ra nhiều hệ lụy,nhất là sC xuống cấp của đạo đBc gia đình và xã hội ThCc tK những năm gầnđây cho thấy, số lưSng các vụ án mạng xLy ra trong gia đình chiKm tới 18% -20%, có vụ việc chỉ vì lSi ích kinh tK hoặc những mâu thuẫn, xích mích nhỏ.Điều đáng lo ngại là xu hướng trẻ hóa tội phạm giKt người thời gian gần đây,khi có tới 60% đối tưSng ở độ tuổi dưới 30 Tỷ lệ gây án ở tuổi vị thành niêntrên địa bàn cL nước là 5,2% đối với người dưới 14 tuổi, 24,5% đối với người

từ 14 tuổi đKn dưới 16 tuổi và 70,3% đối với người từ 16 đKn dưới 18 tuổi.Những hiện tưSng đó đang rung lên hUi chuông cLnh tỉnh đối với mỗi gia đình

và cL xã hội, bởi hệ hụy mà nó gây ra là vô cùng đau xót, nhBc nhối, Lnhhưởng nghiêm trọng đKn nền tLng đạo đBc xã hội, nhân cách con người ViệtNam hiện đại

Không ít gia đình quá đề cao chBc năng Kinh tK, đề cao quyền lCc vậtchất, xem nhẹ quan hệ tình cLm, buông lơi việc giáo dục ý thBc trách nhiệm,lối sống lành mạnh cho các thành viên; các thành viên ít đưSc quan tâm, chămsóc, do đó độ gắn kKt trong gia đình lỏng lẻo hơn; lối sống thCc dụng xuất hiệnngày càng tăng gây nên những mâu thuẫn lớn giữa các thK hệ

b Phó thác việc dạy con thành “người tử tế” trước khi thành “ông nọ

bà kia” cho lực lượng khác ngoài gia đình đã khiến vai trò và bổn phận của cha mẹ trong giáo dục con cái trở nên mờ nhạt.

Không ít cha mẹ bận rộn với việc mưu sinh, sC thăng tiKn của bLn thânhoặc vì những lý do khác khi con mắc khuyKt điểm đKn gặp đại diện nhàtrường thường nói “Trăm sC nhờ thầy” Đây là câu cTa miệng mà trong thờibuổi hiện nay dường như đã ít đúng Mahatma Gandhi đã từng nói: “Không cómột ngôi trường nào tốt bằng gia đình và không có người thầy nào tốt như chamẹ” Giáo dục của cha mẹ mới thật sC là quan trọng Giáo dục của nhà trườngchỉ là sC tiKp nối của giáo dục gia đình chB tuyệt nhiên không thể thay thK chogiáo dục gia đình trong việc xây dCng nhân cách cho thK hệ trẻ Phó thác việcdạy con cái về đạo đBc, cách sống, lối sống, lối Bng xT cho người khác là mộtsai lầm cần phLi đưSc cLnh báo

c Sự tác động của quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, kinh tế xã hội đất nước ngày càng mở rộng.

SC du nhập U ạt của các sLn phẩm văn hoá nước ngoài, những mặt tiêucCc của nền kinh tK thị trường thời mở của đem lại những giá trị văn hoá tráivới thuần phong mỹ tục của chúng ta dẫn đKn tình trạng ly hôn ngày càng,

tăng, nghiện hút, mại dâm, ngoại tình, nạn phá thai tuỳ tiện,… tất cL những thB

đó đang trCc tiKp tàn phá mạnh mẽ đời sống kinh tK và đời sống văn hoá, tinhthần của các gia đình Các mối quan hệ đạo đBc truyền thống trong gia đìnhnhư kính trên nhường dưới, hiKu thLo, thuỷ chung,… đã và đang bị xem nhẹ

3 CÁC GIẢI PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY

Tại Đại hội lần thB XIII, ĐLng ta tiKp tục chủ trương: “BLo vệ và pháthuy các giá trị tốt đẹp, bền vững trong truyền thống văn hóa Việt Nam” nhằmgóp phần xây dCng “gia đình Việt Nam ấm no, hạnh phúc, tiKn bộ và văn

minh” Nhằm góp phần đưa Nghị quyKt của ĐLng vào cuộc sống, cần triển khaithCc hiện đUng bộ một số giLi pháp chủ yKu sau:

Một là, tăng cường nghiên cBu và tuyên truyền các giá trị truyềnthống tốt đẹp của gia đình Việt Nam: “Tập trung nghiên cBu, xác định vàtriển khai xây dCng hệ giá trị quốc gia, hệ giá trị văn hóa và chuẩn mCccon người gắn với giữ gìn, phát triển hệ giá trị gia đình Việt Nam trongthời kỳ mới” Tuyên truyền, phổ biKn những giá trị đạo đBc truyền thống,gia phong và văn hóa Bng xT trong gia đình và trong cộng đUng, giúp mỗigia đình thấy đưSc sC tiKp nối giữa truyền thống và hiện đại ThCc hiện đadạng hóa hình thBc, phương pháp tuyên truyền chủ trương, đường lối củaĐLng, chính sách, pháp luật của Nhà nước đối với công tác gia đình; phốihSp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình, cộng đUng và xã hội trong tuyêntruyền phổ biKn các giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, các mô hìnhgia đình văn hóa Đặc biệt, cần sT dụng linh hoạt, hiệu quL các phương tiệntruyền thông, thông tin hiện đại để tuyên truyền, giáo dục giá trị truyềnthống của gia đình phù hSp với đặc điểm tâm sinh lý của từng lBa tuổi,từng đối tưSng

Hai là, tiKp tục cụ thể hóa, thể chK hóa và tổ chBc thCc hiện có chấtlưSng, hiệu quL quan điểm, đường lối của ĐLng, chính sách của Nhà nước

về xây dCng gia đình ấm no, hạnh phúc, tiKn bộ, văn minh Cụ thể hóa vàtập trung “khắc phục bệnh thành tích, bệnh hình thBc, thCc hiện các chuẩnmCc văn hóa gia đình Việt Nam ấm no, hạnh phúc, tiKn bộ và văn minh”,gắn kKt chặt chẽ, hài hòa giữa giá trị truyền thống và giá trị hiện đại theotinh thần Nghị quyKt Đại hội lần thB XIII của ĐLng TiKp tục xây dCng,hoàn thiện chính sách, pháp luật đối với xây dCng gia đình và công tác giađình, nhất là hoàn thiện các văn bLn pháp luật liên quan đKn gia đình,

phòng, chống bạo lCc gia đình, bình đẳng giới TiKp tục tổ chBc thCc hiện

có hiệu quL ChiKn lưSc phát triển gia đình Việt Nam đKn năm 2020, tầmnhìn 2030, “Bộ tiêu chí Bng xT trong gia đình”; “TiKp tục xây dCng giađình kiểu mẫu “ông bà, cha mẹ mẫu mCc, con cháu thLo hiền, vS chUnghòa thuận, anh chị em đoàn kKt, thương yêu nhau”” Mặt khác, tiKp thu cóchọn lọc các giá trị tiKn bộ của nhân loại, ngăn chặn sC xâm nhập, lây lancủa văn hóa xấu, độc ThCc hiện hôn nhân tiKn bộ trên cơ sở tình yêu chânchính và tC nguyện, xây dCng gia đình dân chủ, bình đẳng, hòa thuận, yêuthương và chia sẻ Nâng cao chất lưSng, hiệu quL công tác quLn lý nhànước đối với công tác gia đình, trong đó tập trung hoàn thiện tổ chBc, bộmáy, tăng cường sC phân công, phối hSp chặt chẽ giữa các cấp, các ngànhtrong tổ chBc thCc hiện chính sách, pháp luật; nâng cao phẩm chất, nănglCc của đội ngũ cán bộ, công chBc, nhất là cán bộ chuyên trách, cán bộ ở

xã hội và các tệ nạn xã hội” ĐUng thời, “đẩy mạnh giáo dục nâng caonhận thBc, ý thBc tôn trọng và chấp hành pháp luật, bLo vệ môi trường, giữgìn bLn sắc văn hóa dân tộc của người Việt Nam, đặc biệt là thK hệ trẻ.Từng bước vươn lên khắc phục các hạn chK của con người Việt Nam; xây