bài 2 14 8 nhóm 2

Đặt câu hỏi: Khi vật đi từ vị trí cao nhất tới vị trí thấp nhất thì tốc độ của vậtthay đổi như thế nào?- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi * Thực hiện nhiệm vụ học tập: - H

Trang 1

Bài 2: ĐỘNG NĂNG THẾ NĂNG ( Thời gian thực hiện: 02 tiết )I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Viết được biểu thức tính động năng của vật.- Viết được biểu thức tính thế năng của vật gần mặt đất

2 Năng lực2.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Quan sát được các hình ảnh trong sgk, thực tế

và nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến động năng và thế năng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để tìm hiểu mối quan hệ

định lượng của động năng và thế năng vào khối lượng, tốc độ, độ cao

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Rút ra được công thức tính động

năng và thế năng của một vật

2.2 Năng lực đặc thù:

- Thực hiện thí nghiệm và rút ra được đặc điểm của động năng và thế năng.- Vận dụng được kiến thức động năng và thế năng vào thực tế

2.2 Phẩm chất

- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ

động nhận và thực hiện nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận để rút ra đặc điểmcủa động năng và thế năng

- Phẩm chất trung thực: Trung thực trong báo cáo kết quả thí nghiệm.

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Giáo viên:

- Thiết bị dạy học:

+ Thiết bị công nghệ , phần mềm: MS PowerPoint

+ Thiết bị dạy học khác: Mỗi nhóm gồm: 1 máng trượt (gồm 1 máng nghiêng,

dài khoảng 30 cm, ghép với 1 máng ngang dài khoảng 20–30 cm); 1 miếng gỗ nhỏ hìnhhộp chữ nhật có khối lượng khoảng 50 g 1 con lắc đơn (vật nặng hình cầu có khốilượng 50 g, dây dài 40 cm

+ Học liệu khác: Phiếu học tập

2 Học sinh: Đọc trước bài 2 Động năng Thế năngIII Tiến trình dạy học;

1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề/Mở đầua) Mục tiêu

- Nhận biết được sự thay đổi tốc độ của vật trong quá trình chuyển động từvị trí cao tới vị trí thấp, từ đó dự đoán về sự thay đổi năng lượng của vật

- Chủ động nêu ý kiến cá nhân trong hoạt động thảo luận về sự thay đổi tốc độvà năng lượng của vật

b) Nội dung: HS quan sát trên Tivi về chuyển động của bạn học sinh chơi xích

đu

c) Sản phẩm: Học sinh quan sát và trả lời được sự biến đổi động năng của

người chơi trong khi chuyển động từ vị trí cao nhất tới vị trí thấp nhất

d) Tổ chức thực hiện:

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Trang 2

- GV sử dụng máy tính chiếu hình ảnh chuyển động của người chơi trên xíchđu Đặt câu hỏi: Khi vật đi từ vị trí cao nhất tới vị trí thấp nhất thì tốc độ của vậtthay đổi như thế nào?

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi

* Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, vận dụng kiến thức sự thay đổi tốc độ để giảithích về sự biến đổi động năng của vật

* Báo cáo kết quả và thảo luận:

- Một số học sinh trả lời câu hỏi- Học sinh khác nhận xét, bổ sung.* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ- GV nhận xét chung và vào bài mới

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mớiHoạt động 2.1 Tìm hiểu về Động năng.a) Mục tiêu

- Viết được biểu thức tính động năng của vật

- Hỗ trợ các thành viên trong nhóm tiến hành thí nghiệm tìm hiểu động năng

- Tiến hành thí nghiệm rút ra kết luận về công thức tính động năng của một vật.* Nhiệm vụ 3: Học sinh tra lời câu hỏi 1, 2, 3 trang 16

* Chuyển giao nhiệm vụ

– GV yêu cầu HS xem video vàthu thập thông tin mục 1/SGK /tr 15 đểrút ra khái niệm, đặc điểm của độngnăng

? Động năng là gì? Đặc điểm của động năng

* Thực hiện nhiệm vụ học tập : Hs

đọc thông tin, thảo luận nhóm đôi vàtrả lời

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- Một số HS trả lời câu hỏi.- HS khác nhận xét, bổ sung

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệmvụ

- GV ghi nhận nội dung kiến thức,

– Định nghĩa động năng: Dạng nănglượng mà vật có được do chuyển độnggọi là động năng

* Phiếu học tập đã được hoàn thànhcác nội dung:

(a) Khi quả bóng bi–a đập vào hộp gỗ,hộp gỗ bị tác dụng lực và chuyển độngtrượt trên mặt phẳng ngang

(b) + Lực tác dụng của quả bóng bi–a vàohộp gỗ lớn hơn vì hộp gỗ trượt mộtquãng đường dài hơn

+ Lực do quả bóng bi–a tác dụng lênhộp gỗ khi ban đầu đặt nó ở vị trí (2)lớn hơn

Trang 3

nhận xét và chốt kiến thức.

*Nhiệm vụ 2:

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ.- Phát dụng cụ thí nghiệm, phiếu họctập cho các nhóm

- Trả lời hoạt động hình 2.2

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm tiếp nhận dụng cụ thínghiệm

- Tiến hành TN và thảo luận để hoànthành các nhiệm vụ học tập

- Rút ra kết luận.- Quan sát Hình 2.2 và cho biết vật nàocó động năng lớn nhất Hãy lý giải câutrả lời của em

- Rút ra kết luận về công thức tínhđộng năng của một vật

- GV quan sát và hỗ trợ các nhóm

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả vàkết luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét chung về quá trình thựchiện nhiệm vụ của mỗi nhóm và ghinhận nội dung kiến thức

* Nhiệm vụ 3

- Yêu cầu HS đọc thông tin bài tập sgk/tr 16 thảo luận nhóm đôi tóm tắt bài vàhoàn thiện bài tập

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thànhbài tập

- Đại diện các nhóm thực hiện nhiệmvụ, lên bảng và trình bày cách làm.- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét và ghi nhận nội dungkiến thức

(c) So sánh chuyển động của hộp gỗtrong các trường hợp, hộp gỗ chuyểnđộng quãng đường lớn hơn thì lực tácdụng vào nó lớn hơn

(d) Động năng của vật phụ thuộcvào khối lượng và tốc độ của vật

– Biểu thức tính động năng của vật:

Wđ = 12mv2

trong đó: m (kg) là khối lượng của vật,v (m/s) là tốc độ của vật, Wđ (J) là độngnăng của vật

*Trả lời Hoạt động (SGK – tr15)

Động năng phụ thuộc vào khối lượngvà tốc độ nên máy bay đang di chuyểncó động năng lớn nhất vì máy bay cókhối lượng và tốc độ lớn nhất.

*Trả lời Câu hỏi (SGK – tr16)

1 Động năng của xe ô tô tăng gấp 4lần khi tốc độ xe tăng gấp đôi.

2 Động năng của quả bóng là:

Wđ=12mv

2=1

2.0,45 10

2=22,5 J

Trang 4

3 Khi chơi xích đu, động năng ở vị tríO lớn nhất và giảm dần khi đến vị tríA.

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về thế năng

- Rút ra kết luận về công thức tính thế năng trọng trường của một vật.* Nhiệm vụ 3: Học sinh tra lời câu hỏi 1, 2 trang 17

Hoạt động của giáo viên và học sinhSản phẩm* Nhiệm vụ 1:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thu thập thông tinmục II/SGK/tr 16 để rút ra khái niệm,đặc điểm của thế năng trọng trường

* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụhọc tập

- GV đánh giá, nhận xét

* Nhiệm vụ 2: * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhómđôi, mô tả nguyên tắc đắp đập nước đểtích trữ năng lượng của nhà máy thủy

điện và trả lời nội dung Hoạt động (SGK– tr16)

- Rút ra kết luận về công thức tính thếnăng trọng trường của một vật

– Thế năng trọng trường(gọi tắt là thế năng) là nănglượng của một vật khi nó ởmột độ cao nhất định so vớimặt đất hoặc so với một vậtđược chọn làm gốc để tính độcao

+ Nguyên tắc hoạt động của đậpthuỷ điện: nước trên hồ chứa dự trữnăng lượng dưới dạng thế năng; từhồ chứa, nước chảy vào tua–bin củamáy phát điện và làm quay tua–bin;tua–bin quay tạo ra điện

+ Giải thích: Đặt máy càng thấp, độ

Trang 5

Để dự trữ năng lượng, người ta xâydựng những đập nước ngăn các dòngchảy để tạo thành những hồ chứanước Nước trong hồ chứa càng nhiềuvà ở càng cao thì năng lượng được tíchtrữ càng lớn Hãy giải thích vì sao đểkhai thác được tối đa thế năng củanước trong hồ chứa, người ta thườngbố trí sao cho vị trí đặt máy phát điệncàng thấp so với mực nước hồ chứa(hình 2.3).

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, chăm chú ngheGV giảng bài, thảo luận trả lời các câuhỏi mà GV đưa ra

*Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động vàthảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời, đưa ra ýkiến của bản thân về các nội dung:

*Trả lời Hoạt động (SGK – tr16)

Đặt máy càng thấp, độ cao h từ nhàmáy đến mực nước của hồ càng lớn dođó thế năng dòng nước tạo ra càng lớn.

dạng dữ trữ năng lượng dưới các dạng

cao h từ máy đến mực nước của hồcàng lớn do đó thế năng dòng nướctạo ra càng lớn

- Biểu thức tính thế năng trọngtrường của vật:

Wt = P.htrong đó: P (N) là trọng lượng củavật, h (m) là độ cao của vật so với vịtrí chọn làm gốc thế năng, Wt (J) làthế năng trọng trường

Trang 6

thế năng khác.

- Để củng cố kiến thức, GV yêu cầu HSthảo luận theo nhóm đôi và trả lời nội

dung Câu hỏi (SGK – tr17)

1 So sánh thế năng trọng trường củahai vật ở cùng một độ cao so với gốcthế năng, biết khối lượng của vật thứnhất gấp 3 lần khối lượng của vật thứhai.

2 Một công nhân vác một bao xi măngcó trọng lượng 500 N trên vai, đứngtrên sân thượng toà nhà cao 20 m sovới mặt đất Độ cao của bao xi măng sovới mặt sân thượng là 1,4 m Tính thếnăng trọng trường của bao xi măngtrong hai trường hợp sau:

a) Chọn gốc thế năng tại mặt sânthượng toà nhà.

* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụhọc tập

Wt1 = P1.h1 = 500.1,4 = 700 J.b) Khi chọn gốc thế năng tại mặtđất, h2 = h1 + 20 = 21,4 m.

Wt2 = P1.h2 = 500.21,4 = 10 700 J.

3 Hoạt động 3: Luyện tậpa) Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức về động năng, thế năng để trả lời câu hỏi.b) Nội dung: GV trình chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, thảo luận và trả lời.c) Sản phẩm học tập: HS đưa ra được các đáp án đúng.

d) Tổ chức thực hiện:

Trang 7

- GV trình chiếu lần lượt các câu hỏi trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào câu trả lời đúng:

Câu 1: Động năng của vật được xác định bằng biểu thức

A Wđ=1

2mv2

Câu 3: Chọn gốc thế năng tại mặt đất, thế năng của một vật thay đổi như thế nào

nếu vật được đặt ở vị trí cao gấp ba lần vị trí ban đầu?A Thế năng tăng gấp chín lần

B Thế năng giảm ba lần.C Thế năng giảm chín lần.D Thế năng tăng gấp ba lần

Câu 4: Chuyển động nào sau đây có động năng lớn nhất?A Em bé có khối lượng 15 kg đang chạy với vận tốc 10 m/s.B Viên đạn có khối lượng 100 g đang bay với tốc độ 300 m/s.C Quả bóng có khối lượng 2 kg đang lăn với tốc độ 3,6 km/h.D Vận động viên có khối lượng 75 kg đang đạp xe với tốc độ 24 km/h

Câu 5: Trường hợp nào trong hình dưới đây, vật có động năng tăng và thế năng

giảm?A Máy bay đang cất cánh.B Viên đạn được bắn ra từ nòng súng.C Quả cam đang rơi từ trên cành xuống đất.D Ô tô đang lên dốc

Câu 6: Nếu một vật có động năng là 350 J và vận tốc của vật là 10 m/s thì khối

lượng của vật là bao nhiêu?A 10 kg

B 8 kg.C 7 kg.D 15 kg

Câu 7: Kiện hàng được người công nhân đưa lên cao 1,2 m so với mặt đất Chọn

mặt đất là mốc thế năng Thế năng trọng trường của kiện hàng là 60 J Khối lượngcủa kiện hàng là

A 5 kg.B 10 kg.C 50 kg.D 15 kg

Trang 8

- HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức đã học, tìm đáp án đúng

* HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS lần lượt đưa ra đáp án cho các bài tập:

*GV đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ:

Gv nhận xét và chốt các đáp án

4 Hoạt động 4: Vận dụnga) Mục tiêu: Sử dụng kiến thức vừa được tìm hiểu về động năng, thế năng

để trả lời các bài tập thực hành và bài tập gắn với đời sống

b) Nội dung: GV chiếu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời.c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập GV đưa ra.d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc ở nhà theo nội dung sau đây: Phân tích quá trình

sử dụng đập để ngăn dòng nước chảy có thể tích trữ năng lượng dưới dạng thếnăng, từ đó có thể tạo ra điện.

- HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức đã học và hoàn thành nội dung bài tập

* HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trình bày sản phẩm học tập trước lớp vào tiết học tiếp theo

* GV đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.

Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

Trang 9

Thực hiện các yêu cầu sau:

(a) Mô tả hiện tượng xảy ra khi các quả bóng chuyển động xuống đập vàohộp gỗ (b) Trả lời câu hỏi:

+ Ban đầu, nếu cùng đặt ở vị trí (1), lực tác dụng của quả bóng bi–a hay quảbóng golf tác dụng vào hộp gỗ lớn hơn?

+ Lực do quả bóng bi–a tác dụng lên hộp gỗ khi ban đầu đặt nó ở vị trí (1)hay vị trí (2) lớn hơn?