LỚP GHÉP 2+3 NĂM HỌC 2022-2023Tuần 7.Docx

Giáo án lớp ghép2+3 năm học 2023-2024 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

- Tham gia biểu diễn văn nghệ chào

mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10

hoặc cổ vũ các tiết mục văn nghệ

2 Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ,

tự học Hiểu được ý nghĩa của ngày Phụ

- Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhận xét kết quả thi đua của tuầnvừa qua và phát động phong trào thiđua của tuần tới

C

2 Hoạt động trải nghiệm: Chào

ngày phụ nữ Việt Nam 20-10

- Triển khai các hoạt động hướng đến

chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam

20-10:

+ Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ

đặc sắc chào mừng ngày Phụ nữ Việt

Nam 20-10

+ Nghe chia sẻ về nguồn gốc và ý

nghĩa ngày Phụ nữ Việt Nam

20 - 10 theo gợi ý sau:

+ Tổ chức cho HS biểu diễn một sốtiết mục văn nghệ chào mừng ngàyPhụ nữ Việt Nam

+ Nghe nói chuyện về ý nghĩa ngàyPhụ nữ Việt Nam

+ Nghe kể chuyện về những tấmgương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu

2.Năng lực: Phát triển năng lực giải

quyết vấn đề Toán học; năng lực giao

tiếp Toán học; năng lực sử dụng công

cụ và phương tiện Toán học

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Học sinh đọc đúng từ ngữ, khổ thơ vàtoàn bộ bài thơ “Bàn tay cô giáo”.Biếtcách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ, biếtcách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ.Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi sựkhéo léo của cô giáo khi dạy học sinhlàm thủ công và thể hiện tình cảm yêuthương, quý trọng cô giáo của các bạnhọc sinh

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; giải quyếtvấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác(lắng nghe, đọc bài và trả lời các câuhỏi Nêu được nội dung bài Tham giatrò chơi, vận dụng Tham gia đọc trongnhóm)

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chămchỉ: Bồi dưỡng tình yêu mái trường,thầy cô, bạn bè Biết yêu quý kínhtrọng, biết ơn thầy cô giáo qua câuchuyện về những trải nghiệm hình gấpcủa cô Có niềm vui và hứng thú tronghọc tập.Tập gấp hình đồ chơi bằng giấy.Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi Giữtrật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: KHBD, SGK

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS lên bảng làm bài tiếp sức và làm

bài vào vở, Bài 1, 2

- GV tổ chức trò chơi để khởi độngbài học

+ Câu 1: Kể hoặc nói về câu truyện

về chủ đề trường học mà mình đãtìm đọc được?

+ Câu 2: Nói những điều mình biết

về thầy cô giáo cũ của mình?

Học sinh quan sát tranh và giớithiệu nội dung tranh

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới, giớithiệu bài, ghi đầu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc văn bản

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài: Đọctrôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúngnhịp, Đọc diễn cảm với ngữ điệu phùhợp.

- Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, quanh thuyền, sóng lượn,

rì rào, sóng vỗ…

- Luyện đọc diễn cảm câu:

Chiếc thuyền xinh quá!

Đọc cả bài với giọng ngạc nhiên,thích thú, khâm phục

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HD HS luyện đọc đoạn trong N3

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượtcác câu hỏi trong sgk GVNX, tuyêndương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu

ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Chọn lời giải thích cho mỗitừ?

+ dập dềnh: mặt nước chuyển

động lên xuống nhịp nhàng.)

+ rì rào: tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ

phát ra đều đều liên tiếp

+ Phô: Để lộ ra, bày ra

+ HS tự chọn nối theo cặp cột A với cột B.

+ Câu 2: Từ các tờ giấy cô giáo đãlàm ra những gì?

-Tờ giấy trắng – Chiếc thuyền, Tờ giấy đỏ - mặt trời tỏa nắng- tờ giấy xanh- mặt nước dập dềnh.

+ Câu 3: Theo em hai dòng thơ:(Biết bao điều lạ, từ bàn tay cô)muốn nói điều gì?

- Học sinh chọn ý trả lời phù hợp Hoặc có thể nêu ý kiến khác Học sinh chọn đáp án B hoặc nói theo

ý mình: Cô giáo rất sáng tạo cô biến những vật bình thường thành đặc biệt

GV nói thêm: Bài thơ cho thấy côgiáo không chỉ khéo léo, tạo ra baođiều kỳ diệu từ đôi tay của mình

mà còn cho hấy tình cảm của cábạn Học sinh rất quý trọng, khâmphục và ngưỡng mộ cô giáo mình.+ Câu 4: Tìm những cau thơ nói về

sự khéo léo của cô giáo khi hướngdẫn học sinh làm thủ công?

- Cô gấp cong cong, Thoắt cái đã xong, Mềm mại tay cô, Cô cắt rất nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay cô.

- GV mời HS nêu nội dung bài.Câu 5 : Dựa vào bài thơ, em hãygiới thiệu bức tranh mà cô giáo đãtạo ra

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài

- HS liên hệ, tìm tòi một số tình huống

trong thực tế liên quan đến phép cộng,

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơ,

ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu

thương của bạn nhỏ dành cho ngôi

trường

- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu

thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho

ngôi trường, thầy cô và bạn bè

2 Phẩm chất, năng lực

- Biết trân trọng, yêu thương thầy cô,

bạn bè

- Giúp hình thành và phát triển năng lực

văn học: khả năng quan sát sự vật xung

- Vận dụng được Bảng chia 6 để tính nhẩm

2 Năng lực

- HS có cơ hội được phát triển năng lực

tư duy và lập luận toán học, năng lực

mô hình hoá toán học, năng lực sử dụngphương tiện, công cụ toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực giao tiếptoán học

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chất chămchỉ, trung thực, trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: SGK, KHDH

2 Học sinh: Sách, vở, bút, bộ đồ dùng học tập toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A 6 B 7 C 8 D 9

+ Câu 3: 0 : 7 =

A 1 B 0 C 7 D.

10+ Câu 4: Có 6 hộp bút, mỗi hộp có 4cái Vậy có tất cả… cái bút:

lên mấy khoang Như vậy, cần baonhiêu khoang mới chở hết 30 người?

- GV dẫn dắt vào bài mới, giới thiệu

bài, ghi đầu bài

2 Hoạt động Hình thành kiến thức

a) Hình thành bảng chia 6

- GV cho HS đọc lại bảng nhân 6

- GV gắn lên bảng 1 tấm bìa có 6chấm tròn lên bảng và hỏi:

+ Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn Vậy

6 lấy 1 lần được mấy?

- Có 1 tấm bìa.

+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấmbìa?

- Phép tính 6 : 6 = 1 (tấm bìa)

+ 6 chia 6 được mấy?

6 x 2 = 12

+ Tại sao em lại lập được phép tínhnày?

- Vì mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn lấy

2 tấm bìa tất cả Vậy 6 được lấy 2 lần, nghĩa là 6 x 2

+ Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấmtròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm

+ Bài hát nói về điều gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới

2.1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

* Đọc đoạn:

- Hướng dẫn HS chia đoạn: (5 khổ thơ)

- Đọc nối tiếp đoạn ( Lần 1)

HS: Đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ Em có nhận xét gì về phép tínhnhân và phép tính chia vừa lập?

- Phép nhân và phép chia có mối quan hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa số 6 thì được thừa số kia.

- Tương tự như vậy dựa vào bảngnhân 6 các em lập tiếp bảng chia 6

+ Có nhận xét gì về kết quả của cácphép chia trong bảng chia 6?

- GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lờikết quả của các phép tính trong Bảngchia 6

- GV nhận xét, đánh giá, chuyển HĐ

2 Hoạt động Luyện tập, thực hành (10’)

Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp

- Luyện đọc từ khó: ngọt ngào, khúc

khích

- Luyện đọc theo nhịp thơ

- Đọc nối tiếp khổ thơ ( Lần 2)

- Các trường hợp khác tương tự

- GV nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (6’)

Trò chơi: Ô cửa bí mật

- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi :Tìm nhà cho mây, nối nhanh haiphép tính có cùng kết quả

+ Chia lớp thành 4 đội, chơi theohình thức tiếp sức

- Về nhà đọc lại bảng chia 6 chongười thân nghe và học thuộc, tìmtình huống trong thực tế liên quanđến phép tính bảng chia 6

- Đọc đồng thanh toàn bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài

ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu

thương của bạn nhỏ dành cho ngôi

trường

- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu

thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho

ngôi trường, thầy cô và bạn bè

2 Phẩm chất, năng lực

- Biết trân trọng, yêu thương thầy cô,

bạn bè

- Giúp hình thành và phát triển năng lực

văn học: khả năng quan sát sự vật xung

THÚ VỊ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Bước đầu nhận biết được trình tự các

sự việc gắn với các hoạt động của côgiáo trong bài thơ Nhận biết được cáchình ảnh được gợi ra từ ngữ gợi tả củabài thơ

- Nói được ý kiến cá nhân và lắng nghengười khác nói về một giờ học thú vị

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; giải quyếtvấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác(lắng nghe, đọc bài và trả lời các câuhỏi Nêu được nội dung bài Tham giatrò chơi, vận dụng

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chămchỉ: Bồi dưỡng tình yêu mái trường,thầy cô, bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: KHGD, SGK

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV mời một số HS thi đọc trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

3.2 Nói và nghe: Một giờ học thú vị Bài 1 Kể về một giờ học em thấy thú vị

3 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

trong sgk/tr.56

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng

thời hoàn thiện vào VBT

- Đọc khổ thơ tương ứng với từng bức

tranh?

- Tìm những câu thơ tả các bạn học

sinh trong giờ ra chơi?

+ Hồng hào gương mặt, Bạn nào

- GV đọc diễn cảm cả bài thơ

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3.2 Luyện tập theo văn bản đọc.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1,2 sgk/ tr.56

- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời

hoàn thiện vào VBTTV/tr.28

+ Em thích nhất hoạt động nào tronggiờ học đó

- Hôm nay em học bài gì?

- Sau khi học xong bài hôm nay, em

có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau

5’

- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp

- GV cho HS làm việc nhóm 2: Cácnhóm đọc thầm gợi ý trong sáchgiáo khoa và suy nghĩ về các hoạtđộng trong giờ học của mình

+ Nêu cảm nhận của mình sau tiết học?

- Nhắc nhở các em biết yêu trườnglớp, Kính yêu và biết ơn thầy cô,Biết giữ vệ sinh môi trường và antoàn khi thực hiện các giờ cắt dánthủ công

- Thực hiện được hành động và lời nói

thể hiện sự yêu quý bạn bè

- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp

ĐẠO ĐỨC:

EM QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (T1)

1 Đối với giáo viên:

- Câu chuyện, bài hát, trò chơi gắn với

bài học “Yêu quý bạn bè”

- Bộ tranh về lòng nhân ái theo thông tư

43/2020/TT-BGDĐT

2 Đối với học sinh:

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan

đến bài học

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: Nhận biếtđược một số biểu hiện của việc quantâm đến hàng xóm láng giềng

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Biết vì sao phải quan tâm đếnhàng xóm láng giềng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biếtchia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạtđộng nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Biết quan tâmđến hàng xóm láng giềng nói riêng vàquan tâm đến mọi người nói chung

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp

đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm đểhoàn thành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quansát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự,biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

- GV yêu cầu HS quan sát tranh từ

đó giới thiệu về một người hàngxóm của em trong thời gian 2 phút

- GV yêu cầu HS giới thiệu theocác câu hỏi gợi ý sau:

+ Người hàng xóm đó tên là gì? + Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó?

- GV mời HS giới thiệu về mộtngười hàng xóm của em

- GV nhận xét, đánh giá, tổng kếthoạt động của các đội và dẫn nhậpvào bài học:

- Giới thiệu bài

2 HĐ thực hành, luyện tập

Hoạt động 1: Nhận xét hành vi

Mục tiêu: HS bày tỏ đc thái độ, ý

kiến phù hợp với việc tỏ thái độ yêu

quý bạn bè

Cách tiến hành:

- Hoạt động cặp đôi, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan

sát các tranh trong sgk và cho biết:

+ Em có nhận xét gì về việc làm của

Mục tiêu: HS đưa ra những việc làm

thể hiện thái độ yêu quý bạn bè

Cách tiến hành:

8’

- GV dẫn dắt vào bài mới

2 Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV giới thiệu tranh yêu cầu HSquan sát, đọc thầm câu chuyệntheo tranh và trả lời câu hỏi:

+ Hành động quan tâm của chú háng xóm được thể hiện như thế nào?

+ Em hãy kể thêm những lời nói, việc làm thể hiện quan tâm hàng xóm, láng giềng.

HS

- QS tranh và TLCH

- Hoạt động nhóm, hoàn thành BT2

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm:

Đọc các tình huống trong sgk và cho

biết em sẽ làm gì nếu ở trong các tình

huống đó?

- Tình huống 1: Bạn Mây đã đi học

trở lại sau đợt nghỉ ốm dài.

- Tình huống 2: Bạn H’Mai mới

đã chạy sang dập lửa.

+ Một số những lời nói, việc làm thể hiện quan tâm hàng xóm láng giềng:

hàng xóm có việc bận

vườn khi mình có thời gian rãnh

khi được giúp đỡ khi có hoạn nạn.

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương, kếtluận

=> Kết luận: Hàng xóm láng

giềng cần quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau Dù còn nhỏ, các em cũng cần biết làm các việc phù hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng như: chào hỏi khi gặp hàng xóm, hỏi thăm khi hàng xóm có chuyện buồn, giúp đỡ hàng xóm khi cần thiết,

3 Luyện tập thực hành Hoạt động 3: Nhận biết được một số biểu hiện của việc quan tâm hàng xóm, láng giềng Hiểu

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày

kết quả thảo luận

khi bạn có niềm vui, nói lời đề nghị

khi muốn bạn giúp đỡ, động viên, an

ủi khi bạn gặp chuyện buồn…

- GV hướng dẫn HS về nhà viết lời

yêu thương gửi tặng cho bạn

- GV gợi ý cho HS nuôi lợn đất để giúp

+ Học sinh biết nhận biết được một

số biểu hiện bằng lời nói và việclàm thể hiện sự quan tâm hàngxóm, láng giềng

+ HS hiểu vì sao phải quan tâmhàng xóm, láng giềng

+ Nêu được cảm xúc của mình khinghe hát Quốc ca

* Cách tiến hành:

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu HS các nhóm quansát tranh và trả lời câu hỏi:

a Bạn nào trong tranh biết quan tâm hàng xóm, láng giềng?

b Vì sao em phải quan tâm hàng xóm láng giềng?

HS

- Thảo luận nhóm đôi và TLCH

- GV chốt kiến thức bài học.

4 Củng cố, dặn dò

- GV tổ kết bài học, tuyên dương

- Dặn hs chuẩn bị bài sau

HS

- Ghi đầu vào vở Đọc lại bài học

6’

GV

- GV mời HS phát biểu câu trả lời

a Bạn trong bức tranh 2, 3, 4 biết quan tâm hàng xóm, láng giềng.

b Hàng xóm, láng giềng là những người sống bên canh với gia đình mình Vì vậy, em cần phải quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn.

? Bài học hôm nay, con học điềugì?

+ Chia sẻ một số việc em đã làm đểthể hiện sự quan tâm hàng xóm lánggiềng

- GV yêu cầu HS nhận xét, bổsung

- GV nhận xét, tuyên dương

5 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốtbài học vào cuộc sống

và ngược lại Biết cách chơi trò chơi và

tham gia chơi nhiệt tình đúng luật chơi

2 Năng lực

- Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác,

chăm sóc sức khỏe, năng lực vận động

cơ bản, biết tự khám phá bài học

3 Phẩm chất

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ

tập luyện, thực hiện theo yêu cầu của

GV Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực

trong tập luyện và hoạt động tập thể

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

2 Năng lực

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩulệnh, cách thực hiện động tác đi đềutrong sách giáo khoa

- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua cáchoạt động nhóm để thực hiện các độngtác và trò chơi

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệsinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân

để đảm bảo an toàn trong tập luyện Biếtđiều chỉnh trang phục để thoải mái và tựtin khi vận động, biết điều chỉnh chế độdinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể

- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo:Thông qua việc học tập tích cực, chủđộng tiếp nhận kiến thức và tập luyện

3 Phẩm chất

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉtập luyện, thực hiện theo yêu cầu của

GV Đoàn kết, nghiêm túc, tích cựctrong tập luyện và hoạt động tập thể Tựgiác, tích cực trong tập luyện; Yêunước, chăm chỉ, trách nhiệm và trungthực

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh độngtác đi đều, trang phục thể thao, còi phục

vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Nghe cán bộ lớp báo cáo

- Hỏi về sức khỏe của Hs

- Cô trò chúc nhau

- Phổ biến nội dung, nhiệm vụ vàyêu cầu giờ học

2 Khởi động

- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân tập

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai,hông, gối,

- Phân công tập theo cặp đôi

Thi đua giữa các tổ

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các

III Hoạt động luyện tập.

1 Động tác đi đều.

Tập đồng loạt

- Gv hô nhịp 1 lần và giao cán sự lớphô

- Gv qs, uốn nắn, sửa sai cho Hs

Thi đua giữa các tổ

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.-Tuyên dương tổ tập đều, đúng nhất

2.Trò chơi “Đoàn tàu”

C 5’

C III Hoạt động kết thúc

- Thả lỏng cơ toàn thân

- Củng cố hệ thống bài học

- Nhận xét và HD tập luyện ở nhà.Nhận xét tiết học (1’)

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Cóbiểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạtđộng học tập, trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiệntích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt độngnhóm Có khả năng trình bày, thuyết trình…trong các hoạt động học tập

* Năng lực đặc thù (Năng lực môn tự nhiên và xã hội)

- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên

và xã hội xung quanh: Xác định được

một số nội dung tìm hiểu về truyềnthống nhà trường

3 Phẩm chất

- Hình thành và phát triển phẩm chất nhân

ái, chăm chỉ, trách nhiệm: Biết bày tỏ đượctình cảm mong ước của bản thân đối vớinhà trường Có tinh thần chăm chỉ học tập,luôn tự giác tìm hiểu bài Giữ trật tự, biếtlắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Phiếu học tập, tranh ảnh,

2 Học sinh: SGK, vở bài tập, tranh ảnh

Hoạt động 1 Đề xuất nội dung tìm hiểu về truyền thống nhà trường (làm việc nhóm)

* Mục tiêu:

+ Xác định được một số nội dungtìm hiểu về truyền thống nhà trường.+ Chọn được một trong số các nộidung để tìm nguyên nhân truyềnthống nhà trường

- GV hướng dẫn quy trình viết chữ

hoa E, Ê (hướng dẫn viết cả chữ hoa

cỡ vừa và cỡ nhỏ)

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa

viết vừa nêu quy trình viết từng nét

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

2.1 Viết ứng dụng

a Giới thiệu câu ứng dụng: Em yêu

mái trường Có hàng cây mát (GV

viết lên bảng)

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

nào được viết hoa?

+ Vì sao chữ E, C được viết hoa?

GV lưu ý HS cách nối chữ hoa B với

chữ viết thường

* HD viết chữ Em, Có

- GV viết mẫu chữ Em, Có

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

HS: HS viết vào bảng con

7’

6’

* Cách tiến hành:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV chia sẻ bức tranh và nêu yêu

cầu Sau đó mời học sinh quan sát vàtrình bày kết quả

GV nhận xét sửa sai

3 Luyện tập, thực hành

* Hướng dẫn viết vào vở tập viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết đúng

Hoạt động 2 Lựa chọn nội dung

và lập kế hoạch tìm hiểu truyền thống nhà trường (làm việc nhóm )

* Mục tiêu:

+ Đặt được câu hỏi để tìm về nộidung đã chọn và lập kế hoạch để thuthập thông tin trả lời cho các câu hỏi

* Cách tiến hành:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV YC các nhóm cùng thảo luận

để lựa chọn một trong các nội dung

đã được đề xuất để tìm hiểu truyềnthống nhà trường

- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện,các nhóm truyền thống khác nhau:

- GV hướng dẫn các nhóm các đặtcác câu hỏi như:

- Nhóm trưởng phân công các thànhviên trong nhóm điền thông tin vàophiếu

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV HD hs thu thập thông tin theo

- Củng cố nội dung bài.

- Giao việc về nhà: chuẩn bị thu thậpthông tin để báo cáo vào giờ học sau

2 Năng lực: Năng lực giải quyết vấn

đề Toán học ; năng lực giao tiếp Toán

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, tráchnhiệm: Bồi dưỡng tình yêu mái trường,thầy cô, bạn bè Có niềm vui và hứngthú trong học tập Giữ trật tự, học tậpnghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: KHGD

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu học sinh tìm các từ có tiếng chứa âm r/d/gi

- Nhận xét tuyên dương

1.2 Khởi động

- GV tổ chức trò chơi để khởi độngbài học

+ Câu 1: Quan sát tranh cho biếttrang vẽ gì?

+ Câu 2: Xem tranh đoán xem thầytrò có thể đang nói về điều gì?

- Mời 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói

về cảm xúc của bạn nhỏ khi nghethầy đọc thơ Qua lời đọc của thầybạn nhỏ thấy mọi thứ xung quanhđều như đẹphơn, đáng yêu hơn Bàithơ ca ngợi thầy giáo đọc thơ hay,vừa thể hiện tình cảm tôn trọng, yêuthương mà bạn nhỏ dành cho thầygiáo của mình

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

? Bài thơ được viết theo thể thơ gì?

? Bài thơ có những chữ nào viếthoa?

? Nêu cách trình bày bài thơ?

+ HD viết một số từ dễ nhầm lẫm:nghiêng, bâng khuâng, sông xa

HS

- Viết từ khó vào bảng con

Bài 4: Tính

- Gọi 2 HS nêu YC của bài

+ Bài 4 yêu câu gì ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm

- Yêu cầu HS đọc thầm bài toán

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- GV đọc bài cho HS viết vào vở

- GV yêu cầu đổi chéo vở để kiểmtra

- GV thu bài, nhận xét bài viết của 1

số HS

- GV nhận xét chung

*Bài 1: Làm bài tập a hoặc b Phân biệt l/n hoặc ăn/ăng

- GV mời HS nêu yêu cầu

- a/ Học sinh đọc và điền l/n vào khổ thơ

- HS liên hệ, tìm tòi một số tình huống

trong thực tế liên quan đến phép cộng,

Tớ san bằng tăm tắp

Con đường nào rải nhựa

Tớ là phẳng như lụa

Trời nóng như lửa thiêu

Tớ vẫn lăn đều đều

Trời lạnh như ướp đá

Tớ càng lăn vội vã.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổsung

4 Vận dụng

- GV gợi ý cho HS nhớ về phần nói

và nghe về một giờ học thú vị vừarao đổi trên lớp

- Hướng dẫn HS về trao đổi vớingười thân về một giờ học vui vẻ,thú

vị .Kể cho người thâm nghe nhữngviệc làm mình thấy vui, thú vị nhất

- Nêu những điều thú vị nhất mìnhhọc được sau bài học Đọc hiểu bàibàn tay cô giáo

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy Chuẩn

TIẾT 4:

TIẾNG VIỆT

BÀI 13: (TIẾT 4) KỂ CHUYỆN

BỮA ĂN TRƯA

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nghe và hiểu câu chuyện.

- Nhận biết được các sự việc trong câu

chuyện qua tranh minh họa Biết dựa

vào tranh kể lại được 1-2 đoạn

2 Năng lực

- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng

giáo tiếp, hợp tác nhóm Vận dụng kiến

thức vào cuộc sống hàng ngày

- Vận dụng được các phép tính đã họcvào giải quyết một số tình huống gắnvới thực tế Phát triển năng lực lập luận,

tư duy toán học và năng lực giao tiếptoán học

2 Năng lực

- HS có cơ hội được phát triển năng lực

tư duy và lập luận toán học, năng lực

mô hình hoá toán học, năng lực sử dụngphương tiện, công cụ toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực giao tiếptoán học

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chất chămchỉ, trung thực, trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: KHBD

2 Học sinh: Sách, vở, bút, bộ đồ dùng học tập toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân.

- Thực hiện các phép chia, tìm kết quả rồi chỉ

ra các thương tươg ứng trong ô ?

- GV cho HS đổi vở, chữ bài và yêu cầu HS nói

+ Lời nói trong tranh của ai?

+ Thầy hiệu trưởng nói gì?

+ Trong chuyện, món ăn từ đồi

núi là gì?

+ Món ăn từ biển là gì?

3 Luyện tập, thực hành

Kể 1-2 đoạn của câu

chuyện theo tranh.

Bài 3 Số ? (Làm việc nhóm thảo luận).

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh, đọc bàitoán trong SGK

a) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm BTb) GV yêu cầu HS làm tương tự như câu a).Chú ý cho HS đây là bài toán liên quan đếnphép chia theo nhóm

- Gọi HS chia sẻ trước lớp;

- Nhận xét, khen ngợi HS

4 Vận dụng:

Kể với người thân về nhân

vật voi em trong câu

chuyện

- GV hướng dẫn HS cách

thực hiện hoạt động vận

dụng:

+ Kể cho người thân nghe

về bữa ăn trưa cùng các bạn

- Em lắng nghe ý kiến của

người thân sau khi nghe em

kể chuyện

3 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại

những nội dung đã học GV

tóm tắt lại nội dung chính

sau bài học Yêu lắm trường

- HS lắng nghe và làm bài tập

+ Có 18 quả dâu tây, chia cho mỗi bạn 6 quả

Số quả dâu tây đó đủ chia cho 3 bạn Ta cóphép chia 18:6=3

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương.Chuyển HĐ

Bài 4 (Làm việc cá nhân+nhóm 2)

Anh Hưng nuôi 48 con chim bồ câu trong các chuồng, mỗi chuồng có 6 con Hỏi anh Hưng có bao nhiêu chuồng chim bồ câu?

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu vàthảo luận cặp đôi chia sẻ trước lớp

HS

- Làm bài

+ Nghe kể được câu chuyện

Bữa ăn trưa

HS: Ghi đầu bài vào vở

Anh Hưng có số chuồng chim bồ câu là:

48 : 6 = 8 (chuồng chim bồ câu) Đáp số: 8 chuồng chim bồ câu

- GV nhận xét tuyên dương các nhóm

- GV cho HS ghi lại bài giải vào vở

- GV nhận xét, chuyển HĐ

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

- GV tổ chức trò chơi “Ô cửa bí mật” cho HS

- GV đưa ra bài tập có sử dụng bảng chia 6

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia 6

- GV Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS

- Về nhà đọc lại bài, tìm tình huống trong thực

tế liên quan đến phép tính chia

Nhận xét tiết học (1’)

=====================================

TIẾT 5:

chuẩn bị chomột số sự kiện ở trường.

- Làm được một số việc thiết thực để

chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ

chức ở trường

- Chia sẻ được cảm nhận của bản thân khi

tham gia một số sự kiện ở trường

2 Năng lực:

* Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập, ăng lực giải quyết vấn đề và sáng

tạo:

* Năng lực đặc thù

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng

vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các

nhiệm vụ trong cuộc sống

3 Phẩm chất

- Làm được một số việc thiết thực để

chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ

chức ở trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Các hình trong SGK Một số thẻ ghi

câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn

Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong

một số sự kiện của nhà trường

- HS: Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên

quan đến bài học ( nếu có) và dụng cụ

học tập theo yêu cầu của GV

2 Năng lực

* Năng lực công nghệ

- Năng lực sử dụng công nghệ: Họcsinh biết sử dụng quạt điện đúng cách,nhận biết và phòng tránh được nhữngtình huống mất an toàn khi sử dụngquạt điện

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạtđiện phù hợp với điều kiện thời tiết đểbảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Nhận ra những tình huống mất antoàn trong sử dụng quạt điện nói riêng

và sử dụng đồ dùng điện trong gia đìnhnói chung và đề xuất được các giảipháp phù hợp

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thóiquen trao đổi, giúp dỡ nhau trong họctập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ họctập theo sự hướng dẫn của thầy cô

3 Phẩm chất

- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi,

tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vậndụng kiến thức đã học về quạt điện vàocuộc sống hằng ngày trong gia đình.-Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảoquản, giữ gìn quạt điện Có ý thức tiếtkiệm điện năng trong gia đình.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

1 Giáo viên: Tranh, ảnh ,

2 Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho

học sinh và từng bước làm quen bài học

b Cách thức tiến hành:

- GV giới trực tiếp vào bài Một số sự

kiện ở trường học (tiết 3)

2 Khám phá kiến thức mới

Hoạt động 5: Một số hoạt động HS

có thể làm để chào mừng ngày Nhà

giáo Việt Nam

a Mục tiêu: Kể được một số việc HS

có thể làm để chuẩn bị cho Ngày Nhà

giáo Việt Nam

b.Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV hướng dẫn HS dựa vào các hình

ảnh gợi ý trong SGK trang 30 (từ

Hình 1 đến Hình 4):

HS

Thảo luận cặp đôi

+ Hãy kể tên một số hoạt động các

em có thể làm để chuẩn bị cho Ngày

nhà giáo Việt Nam?

+ Một số hoạt động các em có thể

làm để chuẩn bị cho Ngày nhà giáo

Việt Nam: biểu diễn văn nghệ, làm

báo tường, trang trí lớp học, sinh ở bài trước.

* Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi:“Gọi tớ là cáigì? để khởi động bài học

- GV Nêu luật chơi: có 4 biển: trêntấm biển ghi câu đố dạng trả lờinhanh, ẩn trong mỗi biển báo là câutrả lời Gv đưa câu hỏi trên tấm biển,

ai nêu được câu trả lới đúng là thắngcuộc

- GV tổ chức chơi

1 Có cánh, không biết bayChỉ quay như chong chóngLàm gió xua cái nóngMất điện là hết quay

* Mục tiêu:

+ Nhận biết và Mô tả được các bộ

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- HSGV nhận xét

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lên

trình bày kết quả làm việc nhóm

trước lớp

- GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ

sung cho câu trả lời của các bạn

- GV bổ sung và hoàn thiện phần

trình bày của HS

3 Luyện tập, vận dụng

Hoạt động 6: Chuẩn bị cho một số

sự kiện được tổ chức ở trường

a Mục tiêu: Làm được một số việc

thiết thực để chuẩn bị cho một số sự

kiện sẽ được tổ chức ở trường

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của

hoạt động 5, mỗi nhóm lựa chọn một

hoạt động phù hợp với khả năng của

và nêu chức năng từng bộ phậnchính của quạt điện

- GV theo dõi quan sát hỗ trợ

- GV mời một số nhóm HS trình bàykết quảthảo luận của nhóm mình

- GV yêu cầu 1 HS chỉ vào từng bộphận chính của quạt, còn HS kia đọctên và nêu tác dụng của bộ phận đó.Các nhóm có thể đổi vai cho nhau

HS

bộ phận chính của quạt điện gồm:lồng quạt, cánh quạt, hộp động cơ(bầu quạt), thân quạt, bộ phận điềukhiển, đế quạt, dây nguồn.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổsung

Gv chốt nội dung Gọi HS nhắc lạicác bộ phận chính của quạt điện

3 Luyện tập, thực hành Hoạt động 1Luyện tập: chơi trò chơi

“Ai Nhanh – Ai đúng”

* Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã

học về các bộ phận chính của quạtcây để nhận biết được các bộ phậnchính của quạt treo tường

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 đội chơi( 4 tổ),viết tên các bộ phận chính của quạtđiện

- Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút+ Mỗi đội xếp thành một hàng dọc,chơi nối tiếp

Nhiệm vụ: Thành viên của mỗi độichạy lên theo thứ tự để viết tên chínhxác bộ phận của quạt treo tường(thành viên đầu hàng viết xong chạy

về cuối hàng thì thành viên tiếp theolên viết)

+ Khi có hiệu lệnh của GV các độilên viết tên tên chính xác bộ phận

của quạt treo tường

+ Hết thời gian, đội nào viết đượcchính xác nhiều tên bộ phận của quạttreo tườngthì đội đó thắng

Yêu cầu: Viết theo số thứ tự các bộphận chính của quạt treo tường

GV gọi đại diện một nhóm lên trìnhbày, các nhóm khác lắng nghe vànhận xét

- GV đánh giá, nhận xét trò chơi

? Quan sát hình quạt cây và quạttreo tường, em có nhận xét gì về vịtrí của bộ phận điều khiển?

- Gọi HS trả lời

- GV gọi 1 - 2 HS đọc thông tin mục

“Em có biết?” ở trang 17 SGK

- Gv chốt nội dung bài.

GV liên hệ: Tìm hiểu cách giữ gìn quạt điện trong gia đình (Làm việc chung cả lớp).

- GV yêu cầu lớp làm việc chung,cùng suy nghĩ và đưa ra ý kiến vềcách giữ gìn quạt điện trong giađình

- GV mời một số HS trình bày ý kiếncủa mình

- GV mời các HS khác nhận xét, bổsung

- GV nhận xét chung, tuyên dương.Chốt ý:

Để sử dụng quạt điện trong gia đình

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV hỗ trợ HS lên kế hoạch và phân

được an bền lâu cần chú ý: chỉ sử dụng khi cần, sử dụng đúng chức năng, di chuyển nhẹ nhàng, vệ sinh thường xuyên.

4 HĐ vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã họctrong tiết học để học sinh khắc sâunội dung

+ Vận dụng kiến thức đã học vàothực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ sau khi họcsinh bài học

? Nêu tác dụng của Lồng quạt vàDây nguồn?

? Bộ phận điều khiển có tác dụng gì?

5 Củng cố, dặn dò.

- Nhắc lại nội dung bài

- Về nhà: Chuẩn bị cho tiết học sau

- GV nhận xét tiết học