TUẦN 7 Thời gian thực hiện từ ngày tháng năm 2023 đến ngày tháng năm 2023 Toán Tiết 31 Bài 21 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận biết được hai đường[.]
TUẦN Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 2023 đến ngày … tháng … năm 2023 Tốn Tiết 31: Bài 21: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC (tiết 1) I U CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết hai đường thẳng vng góc - Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HS biết trao đổi, thảo luận với giáo viên bạn bè vể kiến thức, cách làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống HS có kĩ dùng ê ke - Hình thành chăm chỉ, trung thực ý thức trách nhiệm thân tập thể Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC\ Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, ê ke, thước thẳng Học sinh: SHS, VBT, ê ke, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Giaó viên Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) - Gv tổ chức trò chơi “ Truyền hoa” - Mời TBHT lên điều hành trị chơi + Đây góc gì? - TBHT lên phổ biến luật chơi cho bạn tham gia chơi - HS tham gia chơi trả lời câu hỏi nhạc dừng: + Góc vng + góc tù + góc nhọn + góc bẹt + Để đo góc, người ta thường dùng loại + Để đo góc, người ta thường dùng thước thước nào? đo góc - Gv tổng kết, khên ngợi - HS lắng nghe - GV chiếu sơ đồ bãi đỗ xe - Yêu cầu HS đường kẻ ngang - HS lên bảng dọc + Các đường kẻ ngang, dọc có tác dụng gì? + Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành góc nào? - Gv nhận xét - GV dẫn dắt HS vào học: Tiết trước em học góc Bài ngày hơm em tìm hiểu hai đường thẳng vng góc nào, cách vẽ hai đường thẳng vng góc - Gv ghi bảng tên Hoạt động hình thành kiến thức - GV chiếu hình: - Từ góc vng đỉnh O cạnh OB, OC, GV vẽ kéo dài hai cạnh góc vng hai đường thẳng AB CD căt điểm O (Như SGK) - GV yêu cầu HS dùng thước đo góc để đo góc đỉnh O cạnh OA, OB, … nhận xét độ lớn góc - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ + Để đỗ ô tô cho gọn gàng, dễ lấy + Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành góc vng - Nhận xét bạn trả lời - HS lắng nghe - HS ghi - Cả lớp quan sát, ý lắng nghe - HS thực hành lại giấy giấy theo nhóm - nhóm lên báo cáo: + Cả góc góc vng - GV giới thiệu: AB CD hai đường - HS quan sát lắng nghe thẳng vng góc GV viết kí hiệu góc vng - Nêu nhận xét em hai đường - HS nêu chỉ: Đường thẳng AB vuông thẳng AB CD? góc với đường thẳng CD tạo góc vuông - GV Kết luận: Hai đường thẳng vuông - HS nêu kết luận góc với tạo thành góc vng Hoạt động luyện tập - thực hành: (18-20p) Bài 1: - HS đọc: Nêu cặp đường thẳng - Gọi HS nêu yêu cầu vng góc với nhau, cặp đường thẳng khơng vng góc với hình - HS quan sát, dùng ê ke kiểm tra HS nêu - Yêu cầu HS quan sát nêu tên cặp kết quả: đường thẳng vng góc với + Cặp đường thẳng vng góc với khơng vng góc với PQ RS, CD EG + Cặp đường thẳng khơng vng góc với MN IK - Nhận xét bạn trả lời - HS lên bảng thực - Gv hs lên bảng dùng ê ke để kiểm tra - Em dùng ê ke để kiểm tra - Gv hỏi: Làm em biết hai đường thẳng vng góc với nhau, hai đưởng thẳng khơng vng góc với nhau? - HS lắng nghe - Gv nhận xét, kết luận Bài 2: Gọi tên cặp cạnh vng góc với - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát nêu tên cặp cạnh vng góc với có hình - Mời nhóm lên chia sẻ phần thảo luận - Gv hỏi: Làm em biết hai cạnh - HS nêu yêu cầu toán - HS trao đổi nhóm đơi, xác định cặp cạnh vng góc với nhau, dùng ê ke để kiểm tra - nhóm báo cáo trước lớp, HS nhóm khác nhận xét, kết luận: + Cặp cạnh góc với AB BC, BC CD, CD DA, DA AB, MN NK, NK KQ, KQ QM, QM MN, NK KP - Nhận xét nhóm bạn trình bày + Em sử dụng ê ke để kiểm tra góc hình - HS lắng nghe vng góc với nhau? - GV nhận xét, chốt lại tập - HS nêu yêu cầu Bài 3: - HS quan sát - Gv mời hs nêu yêu cầu - GV chiếu lược đồ số đường phố Hà Nội - HS trao đổi nhóm 4, liệt kê đường phố vng góc có sơ đồ Xác định - GV cho hs thảo luận nhóm, thực vị trí bạn Chi, tìm cách bạn Chi u cầu tốn: Hồ Gươm a) Hai đường phố vng góc với nhau? - Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác b) Bạn Chi muốn Hồ Gươm có nhận xét thể theo đường nào? - Mời đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm - HS trả lời - GV nhận xét - GV hỏi: - HS trả lời ? Từ nhà đến trường em theo đường nào? Có đảm bảo ATGT không? - HS lắng nghe ? Em biết đường vng góc với nhau? - GV Kết luận: Hai đường thẳng vng góc tạo thành góc vng Ta kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay khơng thước đo góc ê ke Hoạt động vận dụng (5-7p) Bài 4: - Yêu cầu HS hai đường thẳng vng góc với lớp học, khuôn viên trường,… - Gv nhận xét, khen ngợi - HS quan sát nêu: Hai cạnh liên tiếp bảng lớp Đường kẻ ngang, dọc viên gạch lát nhà, … - Nhận xét * Củng cố, dặn dò (2-3p) - Qua học này, em biết thêm - Biết hai đường thẳng vuông góc điều gì? với tạo thành góc vng - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị 21 (Tiết 2): Vẽ hai đường thẳng vng góc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Toán Tiết 32: Bài 21: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc - Vận dụng giải vấn đề đơn giản liên quan đền vẽ hai đường thẳng vng góc - Năng lực tự chủ tự học: HS chủ động xây dựng kế hoạch học tập, thực cách vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HS biết trao đổi, thảo luận với giáo viên bạn bè vể kiến thức, cách nhận biết, thực hành đo đường thẳng vuông góc - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học góc vng để lấy ví dụ cụ thể thực tế, giải số vấn đề thực tế liên quan đến cặp đường thẳng vng góc với - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm bồi dưỡng tự tin, hứng thú việc học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, ê ke, thước thẳng, phiếu tập Học sinh: SHS, VBT, ê ke, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5p) - GV Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh - đúng” - GV phổ biến luật chơi chiếu câu hỏi để học sinh lựa chọn phương án trả lời: Câu Hình tam giác có: A.Góc nhọn B Góc tù C ba góc nhọn Câu Hình tam giác có: - HS lắng nghe giơ thẻ hoa, chọn đáp án + Đáp án: C + Đáp án: B A.Góc vng B Góc tù C ba góc nhọn Câu Hình tam giác có: A.Góc vng B Góc tù C ba góc nhọn Câu 4: Để kiểm tra góc vng ta phải dùng dụng cụ gì? A Com pa B Ê- ke C thước kẻ Câu Hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng? A góc vng B góc vng B góc vng - Nhận xét, khen ngợi học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học ghi tên + Đáp án: A + Đáp án: B + Đáp án: B - HS lắng nghe - HS lắng nghe, ghi tên học vào Hoạt đông luyện tập – thực hành (1820’) Bài 5: Thực hành vẽ đường thẳng vng góc (theo mẫu) - Yêu cầu HS nêu yêu cầu ( Mẫu- - HS đọc đề xác định yêu cầu, thảo SGK) Thảo luận nhóm đơi cách vẽ luận nhóm đơi cách vẽ đường thẳng đường thẳng CD qua điểm E… CD qua điểm E ( điểm E không nằm đường thẳng AB ) vng góc với đường thẳng AB - Một vài đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - GV vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu - HS quan sát, ghi nhớ cách vẽ bảng bước bước vẽ + Bước 1: Đặt ê ke cho cạnh êke nằm đường thẳng AB + Bước 2: Dịch chuyển ê ke đường thẳng AB đến vị trí điểm E + Bước 3: Chọn điểm C cạnh lại êke + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE - Ta đường thẳng CD qua điểm E - HS sử dụng thước thẳng ê- ke, vng góc với AB thực ( cá nhân) theo hướng dẫn Lưu ý HS: Trong trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB, cách vẽ tương tự * Để ghi vẽ đường thẳng vng góc, em cần lưu ý điều gì? Kết luận: Các bước vẽ hai đường thẳng vng góc: + Bước 1: Đặt ê ke cho cạnh êke nằm đường thẳng AB + Bước 2: Dịch chuyển ê ke đường thẳng AB đến vị trí điểm E + Bước 3: Chọn điểm C cạnh lại êke + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE * Tổ chức cho HS thực hành vẽ - GV chiếu tiếp yêu cầu 5b Gọi HS nêu yêu cầu tập GV *Nhớ bước vẽ góc vng - HS nhắc bước vẽ hai đường thẳng vng góc - HS đọc yêu cầu: Vẽ đường thẳng PQ qua điểm X vng góc đường thẳng MN - Lưu ý HS thực vẽ đường thẳng PQ - HS sử dụng thước thẳng ê- ke, qua điểm X nằm đường thẳng MN, thực ( cá nhân) phiếu điểm X nằm đường thẳng MN tập, chia sẻ với bạn vng góc với MN qua trường hợp (đường thẳng MN nằm ngang, đường thẳng MN nằm dọc; đường thẳng MN nằm xiên phải, đường thẳng MN nằm xiên trái) Yêu cầu HS sử dụng thước thẳng ê- ke, thực vẽ (phiếu tập) - Chữa bài: GV cho HS chơi vẽ tiếp sức - HS chơi theo tổ, tổ HS, tổ bảng lớp xong trước tổ thắng Mở rộng: Em quan sát đồ dùng - Quan sát nêu: hai mép học tập mình, quan sát lớp học để tìm sách, vở, hai cạnh hai đường thẳng vng góc có thực cửa sổ, hai cạnh bảng lớp, hai tế sống cạnh bàn học,… Qua tập giúp em điều gì? - Giúp em biết cách vẽ hai đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước Kết luận: Muốn vẽ hai đường - HS lắng nghe thẳng qua điểm vuông góc với đường thẳng cho trước em cần thực qua bước Bài Thực hành vẽ hình theo mẫu - Quan sát tập cho biết: - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu yêu cầu tập: Vẽ hình theo mẫu - Tổ chức cho HS hỏi nhanh, đáp gọn: - HS trả lời Hình vẽ tạo đường thẳng nào? Nhắc lại bước vẽ đưởng thẳng góc vng - Cách vẽ hình chữ nhật giống với cách vẽ - Giống trường hợp vẽ đường thẳng tập vừa học? qua điểm vng góc với đường thẳng cho điểm nằm nằm đường - Yêu cầu HS thực cách vẽ thẳng cho SGK lưu ý HS áp dụng - HS lắng nghe bước vẽ học - Yêu cầu HS lớp vẽ hình, HS làm bảng phụ - HS thực hành vẽ hình (theo mẫu) vào phiếu tập, HS làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp cách vẽ hình - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá của bạn - HS nhận xét hình vẽ bạn - Nhận xét, tuyên dương HS vẽ hình tốt bảng phụ HS đổi phiếu cho bạn - Bài tập giúp em điều gì? kiểm tra Kết luận: Để vẽ hình cần: - Giúp em có thêm kĩ vẽ hai Quan sát mẫu, xác định đường đường thẳng vng góc thẳng vng góc, cách vẽ hình theo mẫu Hoạt động vận dụng (3-5p) Bài Yêu cầu HS: Kể tình - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thấm vận dụng đường vng góc - HS liên hệ với hoạt động thể dục “ sống mà em biết Nhảy bật xa” để đo thành tích bật xa, người ta đo độ dài đường vng góc từ điểm tiếp đất gần thể đến vạch xuất phát - Tuyên dương HS kể tình vận dụng đường vng góc sống - Các HS khác nối tiếp kể việc vận dụng đường vng góc sống VD: Để làm móng nhà, làm sân vận * Củng cố-dặn dị: - Qua học này, em biết thêm điều động, làm khung tranh,… - HSTL: Biết cách vẽ hai đường thẳng vng góc với thước thẳng êke Biết thêm - Nhận xét tiết học ứng dụng đường vng góc - Dặn HS chuẩn bị 22: Hai đường sống mà em biết thẳng song song gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Toán Tiết 33: Bài 22: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết hai đường thẳng song song mô tả đặc điểm hai đường thẳng song song - Năng lực tự chủ tự học: HS chủ động xây dựng kế hoạch học tập, thực hoạt động học tập học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết mô tả tượng quan sát được, mô tả đặc điểm hai đường thẳng song song - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết diễn giải, trả lời câu hỏi ( cách nói viết) đặc điểm hai đường thẳng song song - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy học Toán 4; thước kẻ Học sinh: thước kẻ, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động mở đầu (3-5’) - GV chiếu hình ảnh (nội dung câu hỏi) Câu 1: Em vẽ hình chữ nhật đặt tên cho hình vừa vẽ? - HS vẽ hình đặt tên cho hình Câu 2: Hãy nêu tên góc vng hình vừa vẽ Câu 3: Em nêu tên cặp cạnh vng góc với hình? - GV nhận xét, tổng kết * Y/ c HS quan sát hình ảnh đường ray nêu nhận xét, dự đoán xem hai đường ray có cắt khơng? Hoạt động HS - Cả lớp quan sát, ý lắng nghe thực theo yêu cầu + HS: Viết kết (vẽ vào nháp) + Hs nêu tên góc vng hình vừa vẽ + HS trả lời - HS quan sát, thảo luận nhóm 2, nêu nhận xét kết dự đốn: HS 1: Có cắt HS 2: Hai đường ray xe lửa không cắt - Giới thiệu học: Vậy, hai đường thẳng song song có đặc điểm - HS lắng nghe nào? Cô em tìm hiểu qua ngày hơm nay: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (tiết 1) Hoạt động hình thành kiến thức (8-10p) a) Nhận biết hai đường thẳng song song - Hình chữ nhật ABCD - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình A B C D - GV mời HS lên bảng dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía - Khi kéo dài hai đường thẳng em có thấy hai đường thẳng cắt điểm không? - Khi kéo dài hai cạnh AB hai phía ta đường thẳng AB; kéo dài cạnh CD hai phía ta đường thẳng CD Vậy đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với (Nghĩa kể có kéo dài hai phía chúng khơng cắt nhau, tức chúng khơng có điểm chung với nhau) A B C D - GV yêu cầu HS kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AC BD hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không? b) Đặc điểm đường thẳng song song - GV giới thiệu hai đường thẳng (như SGK) hai đường thẳng song song Nếu kéo dài hai đường thẳng song song hai phía hai đường thẳng có cắt khơng? - 1HS lên bảng thực hiện, HS lớp quan sát - HS trả lời: Khi kéo dài hai đường thẳng em thấy hai đường thẳng không cắt điểm - HS theo dõi thao tác bạn - Hai cạnh không cắt - HS lớp nhắc lại: Hai đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với - HS trả lời: Nếu kéo dài hai đường thẳng song song hai phía hai đường thẳng khơng cắt - Mở rộng: Xung quanh có nhiều hình ảnh, đồ vật có dạng hai đường thẳng song song, em quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm số đồ vật có dạng hai đường thẳng song song - HS tìm nêu: Trong sống, hai đường thẳng song song ứng dụng nhiều ví dụ làm bảng hiệu, khung cửa, đường ray xe lửa… mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … - Hãy so sánh hai đường thẳng song - HS nêu suy nghĩ, chia sẻ trước lớp song khác với hai đường thẳng vng góc điểm nào? - HS nhận xét, đánh giá - Vậy hai đường thẳng + HS trả lời: Hai đường thẳng song song với không cắt hai đường thẳng song song? Kết luận: Hai đường thẳng song song + HS nhắc lại với không cắt Hoạt động luyện tập thực hành (8-10’) - HS đọc yêu cầu tập, bạn khác Bài 1: đọc thầm yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS quan sát hình a,b,c,d, suy nghĩ - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan tìm câu trả lời Nói với bạn bên cạnh kết sát, thảo luận thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết trước lớp (có thể giải thích thêm) - GV nhấn mạnh lại yêu cầu bài, + Cặp đường thẳng EG ; HI song song với tổ chức cho HS làm + Cặp đường thẳng ST ; XY song song - Gọi HS báo cáo, giải thích với + Cặp đường thẳng AB, CD không song song với + Cặp đường thẳng MN; PQ không song song với - HSTL: Trong tập em biết xác định hai đường thẳng song song hai đường thẳng không song song với + HS nêu KL * Ở 1, em học thêm điều gì? - Kết luận: + Hai đường thẳng song song hai dường thẳng không cắt + Hai đường thẳng không song song hai đường thẳng cắt điểm - HS đọc đề bài: Trong hình bên, gọi tên: a) Những cặp cạnh song song với b) Những cặp cạnh vng góc với Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV chiếu hình ảnh - HS quan sát hình HIKMG, thảo luận theo nhóm đơi - HS chia sẻ kết trước lớp (có thể hình dùng ê ke kiểm tra góc) + Những cặp cạnh song song với nhau: Cạnh MG// cạnh KI; Cạnh GI// cạnh - GV lưu ý HS: Tìm cặp cạnh MK song song với nhau; cặp cạnh + Những cặp cạnh vng góc với nhau: vng góc với Cạnh MG vng góc cạnh MK; - u cầu HS quan sát hình (nhóm Cạnh KM vng góc cạnh KI; đơi) tìm câu trả lời Cạnh IK vng góc cạnh IG; - Gọi HS chia sẻ, giải thích cách làm Cạnh GI vng góc cạnh GM; Cạnh HI vng góc cạnh HG; - HS trả lời: biết cách xác định cặp cạnh song song, cặp cạnh vng góc với hình - HS nhắc lại - HS trả lời - Trong tập em học điều gì? - HS thi đua trả lời: thước kẻ, bàn học, - GV Kết luận: Hai đường thẳng song song khơng cắt ( nghĩa chúng khơng có điểm - HS chia sẻ: chung) Hôm học cách nhận biết Hoạt động vận dụng (3-5p) hai đường thẳng song song đặc điểm - Thế hai đường thẳng song hai đường thẳng song song song với nhau? - Lắng nghe - Em tìm sống đồ vật có hai đường thẳng song song * Củng cố, dặn dò (2-3’) - Bài học hơm nay, em học gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị 22: Hai đường thẳng song song Vẽ hai đường thẳng song song (tiết 2) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ******************************** Toán Tiết 34: Bài 22: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hành nhận dạng, mô tả đặc điểm hai đường thẳng song song - Thực hành kiểm tra, vẽ, chứng minh hai đường thẳng song song, kể đường thẳng song song thực tế - Năng lực tự chủ tự học: HS chủ động xây dựng kế hoạch học tập, giải cách xác định hai đường thẳng song song với nhau, vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HS biết trao đổi, thảo luận, chia sẻ với giáo viên bạn bè vể đặc điểm hai đường thẳng song song, cách vẽ hai đường thẳng song song - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng đặc điểm hai đường thẳng song song để làm tập, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống HS có kĩ dùng ê ke - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; -Trung thực: trung thực thực giải tập, thực nhiệm vụ học tập - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, SBT, thước kẻ, ê ke Học sinh: ê ke, thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu (3-5p) - Cho HS chơi trị chơi: “ Ong tìm hoa” - GV hướng dẫn cách chơi: Có ong mang - HS lắng nghe theo hình ảnh; có bơng hoa ghi tên góc - HS tham gia chơi đội, (góc vng, góc nhọn, góc tù), bơng hoa ghi đội HS đường thẳng song song, đường thẳng không song song Các em giúp ong tìm bơng hoa có tên góc, tên đường thẳng nhé! Góc nhọn vng Góc tù Đường thẳng khơng song song thẳng song song Góc Đường - Hãy nêu đặc điểm hai đường thẳng song song? - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đặc điểm hai đường thẳng song song - Giới thiệu Hoạt động luyện tập – thực hành (15-20p) - HS lớp cổ vũ, nhận xét, đánh giá - HS trả lời Bài 3: Thực hành vẽ đường thẳng song song (theo mẫu) - Yêu cầu HS nêu yêu cầu ( Mẫu- SGK) Thảo luận nhóm đơi cách vẽ đường - HS lắng nghe thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB - HS đọc đề xác định u cầu, thảo luận nhóm đơi cách vẽ đường thẳng CD qua điểm E ( điểm E không nằm đường thẳng AB ) song song với đường - GV vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu bảng thẳng AB bước bước vẽ + Bước 1: Đặt ê ke cho cạnh êke nằm đường thẳng AB, cạnh lại qua E, chọn điểm M - HS quan sát, ghi nhớ cách + Bước 2: Kẻ đường thẳng EM vẽ + Bước 3: Đặt ê ke cho cạnh ê ke nằm đường thẳng EM Trên cạnh lại qua E, chọn điểm D + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng ED Ta đường thẳng CD qua điểm E song song với AB Lưu ý HS: Trong trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB, cách vẽ tương tự - Yêu cầu HS vẽ đường thắng qua điểm A song song với đường thẳng BC - HS sử dụng thước thẳng trường hợp (SGK- tr55) ê- ke, thực làm - HS kiểm tra, đánh giá phiếu tập theo hướng dẫn GV Một vài HS chia sẻ sản phẩm trước lớp, nêu cách *Để vẽ đường thẳng song song, em cần lưu ý điều gì? Kết luận: Các bước vẽ hai đường thẳng song song: + Bước 1: Đặt ê ke cho cạnh êke nằm đường thẳng AB, cạnh lại qua E, chọn điểm M + Bước 2: Kẻ đường thẳng EM + Bước 3: Đặt ê ke cho cạnh ê ke nằm đường thẳng EM Trên cạnh lại qua E, chọn điểm D + Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng ED Ta đường thẳng CD qua điểm E song song với AB Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho hình tam giác ABC có góc đỉnh A góc vng Nói cách vẽ: a) Đường thẳng BX qua đỉnh B song song với cạnh AC b) Đường thẳng CV qua đỉnh C song song với cạnh AB a) GVHD: Ta thấy góc đỉnh A góc vng tức cạnh BA vng góc với cạnh AC, để vẽ đường thẳng BX qua đỉnh B song song với cạnh AC cần vẽ đường thẳng BX nào? - Cho HS làm phiếu tập, chia sẻ trước lớp vẽ Lớp nhận xét - HS đổi phiếu cho bạn kiểm tra *HS trả lời: Nắm đặc điểm đường thẳng song song Nhớ bước vẽ hai đường thẳng song song - HS nghe nhắc lại bước vẽ hai đường thẳng song song - HS đọc yêu cầu: - HSTL: để vẽ đường thẳng BX qua đỉnh B song song với cạnh AC cần vẽ đường thẳng BX vng góc với đường thẳng AB - HS thực hành phiếu tập 1HS nhắc lại cách vẽ, 1HS nêu cách vẽ Luân phiên hoàn thành tập - GV nhận xét b) HS làm tương tự: - GV cho HS thảo luận nhóm cách vẽ - GV nhận xét, kết luận - Qua tập 4, em học tập gì? Bài 5: - Em hiểu lược đồ? - HS chia sẻ sản phẩm trước trước lớp Lớp nhận xét - Phần b, tiến hành tương tự phần a - HS thảo luận nhóm làm bài, cử đại diện nêu kết cách làm: + Để vẽ đường thẳng CY vng góc với cạnh AC ta đường thẳng CY qua đỉnh C song song với cạnh AB + Đặt êke cho đỉnh góc vng êke trùng với đỉnh C Cạnh góc vng thứ êke nằm cạnh AC + Trên cạnh góc vuông thứ êke lấy điểm Y Kẻ đường thẳng qua điểm C Y ta vẽ đường thẳng CY qua đỉnh C song song với cạnh AB - Lớp nhận xét, bổ sung - HS chia sẻ: Biết cách vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước - HSTL: Lược đồ đồ lược bớt giữ lại chi tiết người - HS quan sát lược đồ cho biết đường phố ta gọi lược đồ song song với nhau? - HS đọc đề, thảo luận nhóm làm - Một vài nhóm chia sẻ kết trước lớp: Các cặp đường phố song song với nhau: + Cặp 1: Đường Pasteur Nam kì Khởi Nghĩa + Cặp 2: Lê Duẩn Hàn Thuyên + Cặp 3: Hàn Thuyên Nguyễn Du + Cặp 4: Lê Duẩn - GV nhận xét, kết luận Nguyễn Du b) GV gợi ý: Hải theo đường Lê Duẩn - HS nhận xét, đánh giá đến đường Nam Kì khởi nghĩa Dinh Thống - HS lắng nghe gợi ý Nhất nằm đường Nam Kì Khởi Nghĩa Ở cần nêu theo đường phố thơi cịn cụ thể rẽ phải, rẽ trái khơng cần phải nêu - GV mời HS chia sẻ - Một số HS chia sẻ trước lớp: Cách 1: Đi theo đường Lê Duẩn => Nam Kì KN Cách 2: Đi theo đường Hàn - Liên hệ: Trên đường học từ nhà tới trường, Thuyên => Nam Kì KN em có đường song song với - HS chia sẻ Em kể tên đường - Bài tập giúp em điều gì? - Biết cách tìm đường gần đến địa điểm cho trước Hoạt động vận dụng (5-7p) Bài 6: Quan sát hình vẽ nêu nhận xét: a) Cánh cửa có bị lệch khơng? - GV nhận xét, chốt kết quả, khen nhóm Chốt: Cánh cửa khơng bị lệch góc cánh cửa góc vng, góc khung cửa góc vng (chú thợ kiểm tra) - HS trả lời: + Cánh cửa không bị lệch + Bức tranh lúc đầu treo lệch sau chỉnh thẳng - Nhận xét bạn trả lời - Bức tranh lúc đầu treo lệch sau chỉnh lại nhờ thước kẻ song song có chiều cao - Hãy đưa phương án để chỉnh tranh - HS trao đổi, thảo luận, cho cân? bàn phương án chỉnh tranh Chia sẻ cách làm trước lớp Cách chỉnh: Ta chọn điểm cạnh tranh sau dùng thước kẻ đo từ vị trí đánh dấu xuống nhà đoạn phải dài song song với tranh lúc đầu bị treo lệch chỉnh lại nhờ thước kẻ - GV đánh giá cách làm HS, chốt phương án song song có chiều cao b) Hãy hình ảnh hai đường thẳng song - Nhận xét bạn trả lời song với có thực tế mà em biết - HS nêu hình ảnh đường thẳng song song với thực tế mà em biết như: song cửa sổ, cặp cạnh đối diện mặt * Củng cố, dặn dị bàn, mặt bảng, hình vng, - Bài học hơm nay, em học gì? hình chữ nhật, … - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị 23: Luyện tập chung - HS chia sẻ: Hôm học cách vẽ hai đường thẳng song song nhận biết đồ vật, hình ảnh có hai đường thẳng song song sống - Lắng nghe IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Toán