đề tài thiết kế một hoạt động cho trẻ mầm non nhận biết thế giới xung quanh theo phương pháp giáo dục của glenn doman

C nh bởi vậy, thể nói đây là thời kì ói hí cóvô cùng tiềm năng để phát triển ngôn ngữ sớm cho trẻ, tạo nền tảng vững chắ c,giúp trẻ nói ng, chđú ính xác và có vốn từ phon phg ú, đa dạng

TRƯỜNG ĐH THỦ ĐÔ HÀ NỘI

KHOA SƯ PHẠM



BÀI TẬP LỚN

(Thay thế bài thi kết thúc học phần)

HỌC PHẦN: TIẾP CẬN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁO GIÁO DỤC MẦM NON TIÊN TIẾN TRÊN THẾ GIỚI

Đề tài: T ết kế một hoạ hi t đ ộng cho trẻ mầm non nhận biết thế giới xung quanh theo phương pháp giáo dục củ Glenn Doman a

Họ và tên: Nguyễn Thị Yến Linh MSV: 220000070

Lớp: GDMN D2020

Mã học phần: 30PRE078 GVHD: Vũ Thúy Hoàn

Hà Nội, tháng 5 / 2024

BM.QLĐT-05.10

M C L C Ụ Ụ

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghi cứu ên 2

3 Nhiệm vụ nghi cứ ên 2

4 Đối tượng nghi ên cứ u, ph ạm vi ng ên cứu hi 3 5 Phương phá nghiên cứu p 3

6 Cấu trúc đề tài 3

CHƯƠNG 1: 4

1.1 Cơ sở lí luận phương pháp giáo dục sớm Glenn Doman 4

1.1.1 Vài nét về giáo sư Glenn Doman 4

1.1.2 Cơ sở khoa học của phương pháp giáo dục sớm Glenn Doman 5

1.1.3 Nội dung phương pháp Glenn Doman 6

1.1.4 Nguyên tắc cơ bản khi dạy trẻ theo phương pháp Glenn Doman 8

1.2 Đinh hư ớng vận dụng quan điể giáo dục theo phương pháp Glenn Doman ở ệt Nam m Vi 9

1.2.1 Tại các gia đình 10

1.2.2 Tại các trường Mầm non 11

1.3 Thiết kế một hoạt động cho trẻ Mầm non nhận biết thế ới xung quanh theo phương pháp gi giáo dục của Glenn Doman 13

2 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 18

2.1 Kết luận 18

2.2 Kiến nghị 19

TÀI LIỆU THAM KHẢO 21

PHỤ LỤC 22

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Ngôn ngữ là một hiện tượng xã hội đặc biệt, tồn tại và phát triển theo

sự tồn tại và phát triển của xã hội lo ngài ười Ngôn ngữ là phương tiện nhận thức và gi tiếp hữ hiệu nhất của con ngao u ười Nhờ có ngôn ngữ, con người mới có phương tiện để nhận thức và ể ện sự nhận thứ của mth hi c ình, để ao gitiếp và hợp tác với nhau Nói đến sự phát triển của xã hội ông thể kkh hông nói đến vai trò đặc biệt quan trọng củ ngôn ngữ.a

Đối với trẻ em, ngôn ngữ cũng đóng một v trò đặc biệt quan trọng trai ong việc ph triển át tư duy, nh thành và phát triển nhhì ân cách, là công cụ để giao tiếp, học tập, vui chơi Ngôn ngữ có v trò rất lớn trong việc ph triển ai áttrí tuệ cho trẻ Ngôn ngữ là phương tiện để trẻ ận thức thế giới ng quanhnh xu ,

là cơ sở của mọi sự y hĩ, công cụ của su ng tư duy Thông qua ngôn ngữ, trẻ nhận thức thế giới xung quanh chân thự chính xá c, c, rõ ràng, sâu và rộng Ngôn ngữ giúp trẻ ch cự sáng tạo trong hoạt động t tuệ, do vậ việc ph triển tí c, rí y áttrí tuệ ông thể tách rời việc ph triển ngôn ngữ Ngôn ngữ còn có tkh át ác dụng

to lớn trong việc hình thành những phẩm chất đạo đức tốt đẹp ở trẻ, p phần gókhông nhỏ vào việc trang bị cho trẻ những hiểu biết về các nguy tắ ên c,chuẩn mực đạo đứ rèc, n luyện những nh cảm và hành vi đạo đức phù tìhợp với xã hội trẻ đang sống Ngôn ngữ cũng ng vai trò quan trọng trong đóquá trình tác động có mục ch, c hệ thống nhằm đí ó phát triển ở trẻ năng lực cảm thụ cái đẹp và hiểu biết đ g đắn cái đẹp tr g tự nhiên, trong đời sống ún on

xã hội và hệ thuật, giáo dục trẻ ng yêu cái đẹp và năng lực tạo cái đẹp ng lò raNgoài ra, n n ngữ cũng thagô m gia vào quá trình chăm sóc, vệ nh để phát sitriển thể lực cho trẻ Tó lại, có thể khẳng địnhm , ngôn ngữ ng một v t đó ai ròhết sức quan ọng trong quá trình phát t ển toàtr ri n diện đứ -trí - thể - mĩ cho c trẻ Giai đoạn 0 – 3 tuổi là giai đoạn não bộ của ẻ tr phát triển mạnh nhất, các tế bào thần nh đang ph triển rất nhanh về số lượng và chất ki át lượng nên có khả năng tiếp nhận ông tin rất tốt đặc biệt là các ông tin về mặt h h ảnh, th , th ìn

âm thanh, màu sắc, lời n , từ vựng C nh bởi vậy, thể nói đây là thời kì ói hí có

vô cùng tiềm năng để phát triển ngôn ngữ sớm cho trẻ, tạo nền tảng vững chắ c,

giúp trẻ nói ng, chđú ính xác và có vốn từ phon phg ú, đa dạng làm cơ sở cho

sự phát triển toàn diện s n của trẻ.au ày

Phương pháp gi dục sớ Glenn Domáo m an với chương trình “Dạy ẻ biếtr t đọc sớm” thông qua các thẻ flashcard được đánh giá là một trong những phương pháp gi dục tiến áo tiến, hiện đại và khoa học trên toàn thế giới Flashcard giúp dạy chữ sớm cho trẻ Dạy chữ sớ bằng các thẻ flash rd giúp trẻ phát triểm ca n não phải, ôn ngữ nói, bổ sung vốn từ ong phú ng ph Ng ài ra dạy chữ bằng oflashcard còn giúp trẻ luyện trí nhớ, biết đọc sớm nhằm tạo niề đam m mê đọc sách từ bé, ếp cận kho tàng kiến thứ khổng lồ củti c a loài người

Mặc dù mang lại nhiều hiệu quả, tuy nhiên việc phát triển ngôn ngữ

chưa ợc đư áp dụng rộng rãi do cơ sở vật chất còn nhiều thiế thốn cũng nhu ư năng lực và tr h độ cìn huyên môn của áo gi viên còn nhiều hạn chế

Chính bởi những lý do trên, tôi chọn đề tài: “Thiết kế một hoạt động cho

Glenn Doman” để hiên cứu, ng tìm hiểu nhằm ph triển ngôn ngữ cho trẻ át được hiệu quả và toàn ện nhất di

2 Mục đích nghi cứu ên

Với đề tài nghiên cứu này, i mtô ong muốn các giáo viên, các nhà gi áodục và c bậc phụ huynh ểu ác hi rõ về phương pháp gi dục Glenn Doman, thấáo y được hiệu quả và lợi ích từ việc sử dụng thẻ flash rd để ph triển ngôn ngữ ca átsớm cho trẻ 0 – 3 ổi cũng tu như biết ch sử dụng cá phương ph n để át áp ày phtriển ngôn ngữ sớm cho trẻ

3 Nhiệm vụ nghi cứ ên

- Nghiên cứu sở lý luận Cơ sở lí luận: lí thuyết về pp glen doman (8- 10 cơtrang)

- Định hướng vận dụng quan điểm glen doman vào gd ở Vn

- Đề ất t ết kế một hoạt động cho trẻ Mầm non nhận biết thế ới xung xu hi giquanh theo phương pháp giáo dục của Glenn Doman (Lứa tuổi/ Chủ đề

tự chọn)

4 Đối tượng nghiên cứ u, ph ạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

- Hoạt động cho trẻ mầm non nhận biết thế ới xung quanh theo phgi ương pháp Glenn Doman

4.2 Phạm vi nghi cứu ên

- Phương ph Glenn Dom và cá thẻ học liệu flashcard ngôn áp an c ngữ

5 Phương pháp nghiên cứu

- Phương ph n iên cứu lý luận.áp gh

- Phương ph n iên cứu thực áp gh tiễn

6 Cấu trúc đề tài

- Chương 1: Cơ sở lí luận và thiết kế ạt độho ng

CHƯƠNG 1:

1.1 Cơ sở lí luận phương pháp giáo dục sớm Glenn Doman

1.1.1 Vài nét về giáo sư Glenn Doman

Liệu pháp tâm lý năm 1940 tại trường Đại học Pennsylvania, cùng với Carl Delacato là hai nhà sáng lập của Viện Tiềm năng con người (The Institutes for the Achievement of Human Potential - IAHP) (Hình 1.2)vào năm 1955 tại Philadelphia, Hoa Kỳ Sự nghiệp của Glenn Doman được biết đến qua việc hỗ trợ phục hồi cho những trẻ em tổn thương não, bao gồm trẻ ậm phát triển, bại não, ch

Viện Nghiên cứu và Phát triển Tiềm năng con người (IAHPP) là một tổ chức nghiên cứu phi lợi nhuận được thành lập bởi giáo sư Glenn Doman vào năm

1955 Viện được quốc tế ết đến với việc tiên phong trong sự phát triển não trẻ bi

em và các chương trình giúp đỡ ẻ em bị tổn thương não.tr

Viện Nghiên cứu và Phát triển Tiềm năng con người giúp đỡ trẻ em từ khắp nơi trên thế ới Trụ sở của viện đặt tại Philadelphia, Pennsylvania, Hoa Kỳ Các gichi nhánh đặt tại nhiều quốc gia trên thế giới như Fauglia, Ý; Tokyo & Kobe ở Nhật Bản, Singapore Viện có văn phòng ở Aguascalientes, Mexico

Khi Viện bắt đầu từ hơn một nửa thế kỷ trước, người ta nghĩ rằng trẻ em còn quá nhỏ để có thể học bất cứ điều gì Nhiều người nghĩ rằng trí thông minh là

do di truyền và không thể thay đổi Giáo sư Glenn Doman và nhóm nghiên cứu của ông hoàn toàn không đồng ý với nhận định đó Ông đã chỉ ra rằng bộ não có

thành bất cứ ều gì chúng muốn và có được sự giáo dụ tối ưu nhấtđi c

qua, Giáo sư Glenn Doman còn có sự ảnh hưởng mạnh mẽ đến hàng triệu gia đình

thông qua quyển sách của ông: “Làm gì với đứa con bị tổn thương não của bạn?”

và hàng loạt cuốn sách, học liệu khác hướng dẫn cha mẹ cách dạy con ở nhà

Glenn Doman cùng sống, nghiên cứu, hoặc làm việc với trẻ em ở hơn một

chậm phát triển Ông đã tiến hành cuộc thám hiểm để nghiên cứu trẻ em trước thời

kỳ đồ đá ở Mato Grosso của Brazil, trẻ em thổ dân ở sa mạc Kalahari, và Inuit trẻ

em ở Bắc Cực Ông cũng đi du lịch để quan sát trẻ em ở các thành phố lớn trên thế ới, từ Johannesburg đến Moscow, từ London tới Tokyo gi

tương lai Ông chăm lo cho những đứa trẻ bị tổn thương não, với mong muốn được khai mở tất cả những tiềm năng vốn có của những đứa trẻ Suốt cuộc đời ông luôn luôn trăn trở với khao khát hoàn thiện hơn nữa các phương pháp để tất cả những thiên thần trên thế ới được phát triển một cách toàn diện, đầy đủ và tự nhiên ginhất

1.1.2 Cơ sở khoa học của phương pháp giáo dục sớm Glenn Doman

tế bào thần kinh Nếu não bộ của trẻ không được tác động, rèn luyện thường xuyên thì các kết nối thần kinh sẽ dần mất đi Ngược lại, nếu được rèn luyện bằng những phương pháp giáo dục sớm nói chung và phương pháp Glenn Doman nói riêng sẽ góp phần thúc đẩy nhanh quá trình kết nối các nơ-ron thần kinh, giúp các kết nối thần kinh trong não bộ ẻ bền vững hơn tr

trẻ bằng cách sử dụng các thẻ Flashcard hay Dotcard (thẻ ữ, thẻ số và thẻ về ch thế giới xung quanh) Đây là một trong những phương pháp giáo dục sớm giúp phát triển toàn diện cho trẻ trên tất cả các lĩnh vực trí tuệ và cảm xúc

Các nghiên cứu về Flashcard trên thế ới cũng cho thấy rằng, khi tráo thẻgi , các thông tin hiển thị sẽ vô thức được hấp thụ bởi bán cầu não trái, kích hoạt bộ

thanh kèm theo

lớn lên một cách nhanh chóng và ẩn chứa khả năng tiềm tàng vô hạn Đó chính là một trong những cơ sở quan trọng để Glenn Doman tạo ra phương pháp giáo dục này

Glenn Doman đã dựa trên các cơ sở khoa học, thời kỳ ạy cảm của trẻnh , chức năng của 2 bán cầu não và tiềm năng to lớn của não bộ ẻ để xác định các trnội dung cần dạy trẻ trong phương pháp của mình

1.1.3 Nội dung phương pháp Glenn Doman

phương pháp giáo dục trẻ ỏ ổ ến trên toàn thế ới với những cách thức sử nh ph bi gidụng thẻ bài đơn giản là Flashcard hay Dotcard giúp bé phát triển khả năng về trí nhớ và tư duy Phương pháp này không bắt trẻ ải biết đọc, biết viết hay biếph t phân biệt đồ vật mà thực chất là giúp tác động và kích thích trí thông minh, tiềm năng có sẵn của trẻ; tạo tác động thường xuyên, liên tục, mạnh mẽ, quyết liệt đến

sự phát triển tối đa của 2 bán cầu não, kích hoạt tối đa tiềm năng trí lực của trẻ

a Dạy trẻ ết đọc sớbi m

của nhân loại Việc dạy đọc thường được áp dụng cho trẻ từ 3 tháng tuổi trở lên

nhau để dạy trẻ

cơ chế “chụp hình” của não phải Thay vì kích thích ngôn ngữ bằng bảng chữ cái, trẻ sẽ được nghe - nhìn các từ ữ có nghĩa, bao gồm cả ng tiếng mẹ đẻ và ngoại ngữ với nhiều cấp độ từ vựng khác nhau: từ đơn, từ ghép, câu, và đọc được chữ trong sách… Phát triển ngôn ngữ sớm giúp nâng cao khả năng giao tiếp của trẻ; thông qua việc tương tác 2 chiều giữa cha mẹ và bé trong quá trình học, khả năng phản

xạ ngôn ngữ của trẻ ợc tăng lên đáng kể ỉ sau vài tuần đư ch

giúp trẻ có được kỹ năng tự học suốt đời, trẻ có kỹ năng tự học sẽ dễ dàng thích nghi và phát triển một cách tích cực hơn

b Dạy trẻ học toán

hợp với các chữ số, giúp bé hiểu về ý nghĩa của các con số, làm quen với các công

thức cộng trừ nhân chia theo những bảng tính khoa học đơn giản nhất, đi từ cơ bản đến nâng cao giúp bé có một nền tảng toán học vững chắc ngay từ ban đầu Dạy toán cho trẻ theo phương pháp Glenn Doman chia làm 4 giai đoạn sau:

• Nhận biết số ợng lư

• Học các phương trình

• Dạy trẻ ải quyết vấn đề gi

• Dạy trẻ ận biết chữ số nh

c Dạy trẻ ế th giới xung quanh

thị giác được thiết kế ằm khai thác tiềm năng khoa học tự nhiên của trẻ Trẻ sẽ nh

nhận biết được thế ới cỏ cây hoa lá, thế gi giới loài vật, từ côn trùng nhỏ bé đến các loài động vật nuôi trong nhà, động vật hoang dã; biết về các quốc gia trên thế giới, khám phá được vẻ đẹp của các bức tranh và nhiều thứ khác Thông qua các thẻ Flashcard về ế th giới xung quanh, trẻ ợc học rất nhiều tri thức, trẻ hứng thú đưtiếp nhận vì với trẻ học cũng là chơi

d Dạy trẻ vận động

Chương tr h c g cấp ìn un các bài tập vận động cho bé tr g từng giai đoạon n phát triển củ bé: từ khi b mới chào đời đến khi bé 6 tuổi Tha é ường ì chúng tth a

cơ bắp chắc khỏ cơ thể mạnh mẽ e, Có bố mẹ n kh g biết vận động nhiềào ôn u giúp chúng ta và đặ biệt là con trẻ trở nên th g thái v nhanh nhẹn hơn Vậc ôn à n động nhiều giúp c ng ta nhìn rõ hơn, nghe t h hơn, cảm nhận tốt hơn, khéo hú inléo cơ thể hơn Vận động iều còn nh giúp chúng t tập trung hơn, át hiện và xử a ph

lí vấn đề t ng minh hơn Vận động nhiều cũng g p ch g ta định hhô iú ún ướng

không gian tốt hơn, iúp hình thành năng lực cố gắng, vượt qua nghịch cảnh g

nhau Vận động đ g ch lún cá àm bé khỏe – bố mẹ khỏe, bé thông m h – bố mẹ innhanh nhạy hơn v còn nhiều h thế.à ơn

Glenn Doman dựa trên nguyên lý “não trẻ phát triển thông qua quá trình hoạt động” để xây dựng chương trình cho trẻ sơ sinh Theo đó, trẻ mới sinh sẽ được tham gia vào các bài tập vận động nhằm phát triển các cơ tay, chân, bụng, cổ; học

các kỹ thuật nắm, cầm, trườn, co người, thăng bằng… làm tiền đề cho việc trẻ học lẫy, ngồi, bò, đứng, đi sau đó (Hình 1.3)

1.1.4 Nguyên tắc cơ bản khi dạy trẻ theo phương pháp Glenn Doman

đặc biệt là khi chúng ta dạy dỗ cho trẻ ỏ Dạy trẻ theo phương pháp Glenn nhDoman cũng không ngoại lệ Thành công của việc vận dụng các nguyên tắc vào phương pháp Glenn Doman đó là tạo ra niềm say mê cho người dạy, niềm yêu thích cho người học, từ đó việc học tập diễn ra suôn sẻ với thời gian ít nhất có thể Sau đây là một số nguyên tắc cần chú ý khi dạy trẻ theo phương pháp Glenn Doman:

• Tôn trọng trẻ

• Chỉ dạy khi trẻ thấy vui vẻ, thoải mái và dừng lại trước khi trẻ muốn dừng

• Trình bày tài liệu học tập một cách nhanh chóng

• Thường xuyên giới thiệu tài liệu mới

• Chuẩn bị tài liệu cẩn thận và đều đặn và ghi nhớ nguyên tắc an toàn

cách mạng mềm” trong giáo dục và được coi là khởi nguồn của giáo dục sớm hiện đại Nó đã làm thay đổi nhận thức của hàng nghìn các bậc cha mẹ và những người nghiên cứu giáo dục về ẻ em về ững năng lực tiề ẩn của trẻ Phương pháp tr nh m Glenn Doman giúp trẻ phát triển toàn ện về cả ể ất, trí tuệ, cảm xúc, thẩdi th ch m

mĩ

thông tin càng nhanh và lượng thông tin tiếp nhận càng nhiều Nhiều nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng, ngay sau khi sinh não bộ của trẻ đã bắt đầu hình thành sự liên kết giữa các nơ-ron thần kinh, nếu biết cách đánh thức điều này thì não bộ của trẻ sẽ phát triển rất nhanh Ngược lại, nếu không biết cách tác động thì các liên kết

sẽ bị thui chột đi Trẻ nên được tạo nhiều cơ hội để học Ở giai đoạn này, trẻ học rất dễ, trẻ có thể học ngoại ngữ, thậm chí là nhiều loại ngoại ngữ khác nhau

Glenn Doman đã chứng minh được hiệu quả của phương pháp này khi có rất nhiều trẻ dưới 3 tuổi có thể đọc sách, làm các phép tính, nhưng thành công mà phương pháp này mang lại không chỉ có như thế Những đứa trẻ lớn lên trong tình yêu thương của bố mẹ, được dạy bảo để phát triển toàn diện không chỉ trí tuệ, thể chất mà còn ở cảm xúc và nhân cách mới là mục tiêu của giáo dục sớm nói chung

và phương pháp Glenn Doman nói riêng

phát huy tối đa khả năng não phải của trẻ Thông qua thẻ Flashcard, các bậc phụ huynh, giáo viên có thể dạy cho trẻ ết đọc, biết làm toán, nhận biết về ế bi th giới xung quanh với những kiến thức vô cùng phong phú Độ tuổi trẻ càng nhỏ thì khả năng lĩnh hội thông tin càng cao Những đứa trẻ được dạy học ngay từ ỏ thườnh ng

có xu thế lĩnh hội tốt hơn các bạn cùng lứa khác

1.2 Đinh hư ớng vận dụng quan điể giáo dục theo phương pháp Glenn m Doman ở Việt Nam

trên thế giới hiện nay, có t dụng ch t ch t th g m h sớm của ẻ bằng ác kí hí rí ôn in trcách sử dụng c thẻ flashác card hay dotcard (thẻ chữ và thẻ số Cùng với các ).phương ph giáo dục kh áp ác như Montessori, Shic da,… hi phương pháp Glenn Doman là một tr g những on phương pháp áo dục sớm úp gi gi phát triển toàn ện dicho ẻ trên tất cả các lĩnh vự nói ch g và tr c un ngôn ngữ nói riê Phng ương pháp này được áp dụng ở n ều hi nước trên thế ới trong đó Việt gi có Nam

được biết đến qua các nghi cứu về bộ não ên người, đặc biệt là n phải Nhão ư chúng ta đã biết, bộ não được chia làm hai phần là não tr và n phải Nhiềái ão u nghiên cứu cho thấy, một người có th g m h hay kh g phần lớn ôn in ôn được quyết định bởi việc ph huy chức năng của não phải át Nhiều thiên t ài như An – be

chỉ sử dụng 10% não trái Điều đặc biệt là não phải có ả năng i nhớ đượkh gh c hình ảnh rấ nhanh, cht ính xác mà không cần ý thức, không cần phân tích Tuy nhiên, đến 6 tuổi trở đi n phải nhão ường chỗ cho não trái ph triển, tr g đó 0 – át on

3 ổi là thời điểm vàng để kí t ch và át triển não phải, nếu bỏ qua gi tu ch hí ph aiđoạn n trẻ vĩnh viễn ông b ờ khả năng lày kh ao gi có àm lại Thẻ flashcard với các

tiêu chuẩn về kích thước, màu sắc, h h ảìn nh, chất liệu rất phù hợp để g p nãiú o phải át triển Các nph ghiên cứu về flashcard cũng cho thấy rằ , khi tr thẻng áo , các t ng n ển ị sẽ vô thức hô ti hi th được thấp thụ bởi b cầu não phảián Nó cách i khác, đó là một bài tập thể dục đ tạo cho não phảiào Học tập ở nên tự động, tự trnhiên và nhanh chóng Bài tập thể dục có thể kích hoạt bộ nhớ chụp ảnh củ nãa o phải, giúp trẻ i ớ nh ả , mặt chữ cùng những âm anh kgh nh hì nh th èm theo Chính bởi những lợi í củch a thẻ flash rd, cáca c nghiên cứu về phương pháp Glenn Doman hiện n tiếp tục nghiên cứu sâu về chuẩn kíay ch thước, m sắàu c, hình ảnh, chất lượng của thẻ flashcard để tác động v kích thích l não phải sao ch đạt hiệu à ên o quả nhất

Ở Việt nam, nhìn chung phươn phg áp Glenn Dom vớ thẻ flashcard để an i phát triển ngôn ngữ sớm cho ẻ mới chỉ tr được biết đến trong một v nài ăm trở lại đây và chưa thực sự phổ biến Hầu hết ph ương ph n mới ỉ áp ày ch được các giáo viên, bậc cha mẹ phụ huynh ở các thành phố lớn biết đến và dạy tại nhà cho con

em của mình mà chưa được áp dụng tại rộng rãi tại các trường mầm non Hơn nữa, việc hiểu biết đầ đủ và chính xác về y cách thức sử dụng thẻ flash rd hay caphương pháp Glenn Doman còn rất hạn chế Các đề tài nghiên cứu về việc sử dụng thẻ flashca th phrd eo ương pháp Glenn Doman còn rất hạn hẹp và s bộ ơ

1.2.1 Tại các gia đình

mỏi điều đó Niềm khao khát đó đã thúc giục các phụ huynh tìm hiểu các phương pháp giáo dục sớm và áp dụng Trong những phương pháp giáo dục sớm, giáo dục theo Glenn Doman được nhiều gia đình chọn lựa vì kết quả dễ nhìn thấy Điều đó được minh chứng qua một vài hình ảnh (Hình ả 1 4)nh

cho biết: “Những người thường xuyên tiếp xúc với bé Pony nhận thấy bé có khả năng tiếp thu và thẩm thấu thông tin rất tốt Hồi 6-7 tháng, mình thử kiểm tra một vài lần và thấy bé có khả năng nhận diện một số từ đơn đã học và trả lời đúng các công thức toán”

phương pháp Glenn Doman khi bé được 5 tháng tuổi Sau hơn 3 tháng áp dụng

phương pháp, bé đã có thể đọc và ghi nhớ gần như tất cả những thông tin được mẹ dạy (Hình ảnh 1.5)

Tại Hà Nội hiện nay, các bố mẹ thường thực hành phương pháp Glenn

minh sớm, Tăng cường trí thông minh của trẻ Dạy trẻ biết đọc sớm Dạy trẻ thế , ,

giới xung quanh và cuốn Dạy trẻ học toán Tuy nhiên, còn nhiều bậc phụ huynh

đã không hiểu đúng bản chất của giáo dục sớm là kích thích não bộ để phát huy hết tiềm năng của nó chứ không phải là nhồi nhét kiến thức, nên họ mua thẻ về để

có thẻ Flashcard và tráo thẻ là phương pháp Glenn Doman Một số ụ huynh lạph i nghĩ “Chỉ cần có thẻ là con sẽ biết đọc, biết làm toán, biết về thế giới xung quanh” Nhiều bậc phụ huynh khác thì không hiểu kĩ về phương pháp, không nắm được các quy tắc, các thao tác khi dạy trẻ học thẻ

nghĩ vô cùng sai lầm của những bậc làm cha, làm mẹ Phương pháp Glenn Doman

là một phương pháp đòi hỏi một quá trình thực hiện lâu dài với sự kiên trì bền bỉ của các bậc cha mẹ Để thành công trong việc dạy trẻ biết đọc sớm thì các bậc phụ huynh và giáo viên phải kiên trì, nhẫn nại Bên cạnh đó phải nắm chắc phương pháp, các nguyên tắc khi dạy trẻ đọc thẻ và các bước tiến hành dạy trẻ đọc thẻ mới

có thể đạt được kết quả tốt

1.2.2 Tại các trường Mầm non

với nhiều bậc phụ huynh và các trường mầm non đại trà Chỉ có một số rất ít trường mầm non tư thục và trường mầm non song ngữ đang áp dụng một vài phương pháp giáo dục sớm: Montessori, Phương án không tuổi, phương pháp phát triển đa trí tuệ… vào chương trình giảng dạy Phương pháp Glenn Doman phần lớn mới được áp dụng ở các gia đình hay nhóm trẻ ở các trường tư thục nhỏ lẻ tại các thành phố lớn như Hà Nội, Hải Phòng, Thành phố Hồ Chí Minh Có 2 trụ sở chính của Glenn Doman: Tại thành phố Hồ Chí Minh (phòng 104, lầu 1, toà nhà

số 2 đường Nguyễn Thiện Thuật, phường 24, quận Bình Thạnh) và tại Hà Nội (Mễ Trì, Nam Từ Liêm) Ngoài ra cũng có một số trường Mầm non hiện đang áp dụng phương pháp Glenn Doman như: trường Mầm non Babyland, trường Mầm non