Tuy nguế ộ ồn ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dÿc và đào tạo trong những năm gần đây đã được ưu tiên tăng cao nhưng do quy mô ngÁn sách nhà nước còn hạn chế, không đáp ứng đā nhu cầu
Tính c p thi t c ¿ ¿ ủa đÁ tài
Trong quỏ trỡnh phỏt tri n và h i nh p kinh t , ể ộ ậ ế con ngưòi là nhõn t quan ố trọng nhÁt, quyết định sự phát triển cāa một đÁt nước Với các nước đang phát triển, nơi vẫn còn ph¿i đối m t v i nhiặ ớ ều khó khăn, thử thách thì s ự giúp đỡ cāa các nước phát tri n là h t s c c n thi t Ngu n v n ODA là m t ngu n v n l n ể ế ứ ầ ế ồ ố ộ ồ ố ớ và có r t nhiÁ ều điều ki n thu n lệ ậ ợi Do đó, việc thu hút ngu n v n này s giúp ồ ố ẽ Việt Nam nói riêng và các nước đang phát triển nói chung có thể khắc phÿc được những khó khăn còn tồn t i Trong nhạ ững năm qua, Việt Nam luôn c ố gắng đẩy mạnh quan h kinh t i ngo i và h i nhệ ế đố ạ ộ ập vào n n kinh t th gi i ề ế ế ớ Nước ta cũng liên tÿc đạt được những thành tựu về phát triển kinh tế - xã hội quan trọng, đò ối s ng c a nhõn dõn ā được c i thi n rừ r t, quan h chớnh tr¿ ệ ệ ệ ị đối ngoại và kinh tế đối ngoại c a Viā ệt Nam với qu c t không ngố ế ừng được c ng ā cố và phát tri n tể ạo điều ki n trong vi c thu hút m nh mệ ệ ạ ẽ đầu tư nước ngoài qua các d án ODA và FDI cự āa các nước phát tri n trên th giể ế ới Trong đó nổi lờn Nh t B n là mậ ¿ ột cưòng qu c kinh tố ế và là đối tỏc đầu tư ODA lớn nh t Á ỏ Việt Nam, ODA c a Nhā ật B¿n đã góp phần gi i quy¿ ết những khó khăn, đặc biệt v về ốn cho phát tri n kinh t xã hể ế ội nói chung và trong lĩnh vực giáo dÿc nói riêng
Giáo dÿc luôn là lĩnh vực được coi trọng và là lĩnh vực ch y u nâng cao ā ế chÁt lượng ngu n nhân l c, góp ph n to l n vào vi c bồ ự ầ ớ ệ ¿o đ¿m s phát tri n kinh ự ể tế - xã hội m t cách b n v ng Có th nói phát tri n s nghi p giáo dộ ề ữ ể ể ự ệ ÿc là cơ sá đ¿m b o cho s phát tri n kinh t¿ ự ể ế ổn đinh, lâu dài và đầu tư cho sự nghi p ệ giỏo dÿc là đầu tư cho con ngưò – đội ng l c tr c ti p c a s nghi p phỏt tri n ự ự ế ā ự ệ ể kinh t - xã h i Tuy nguế ộ ồn ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dÿc và đào tạo trong những năm gần đây đã được ưu tiên tăng cao nhưng do quy mô ngÁn sách nhà nước còn hạn chế, không đáp ứng đā nhu cầu phát triển giáo dÿc và đào tạo ngu n nhân l c Kinh phí dành cho s phát tri n s nghi p giáo d c còn ồ ự ự ể ự ệ ÿ hạn hẹp nên vi c m r ng khai thác ngu n tài chính cho s nghi p giáo dệ á ộ ồ ự ệ ÿc đào tạo có ý nghĩa rÁt quan tr ng nh m phát tri n n n kinh t xã h i ọ ằ ể ề ế ộ á nước ta Do đó, việc thu hút và s d ng ngu n vử ÿ ồ ốn ODA như thế nào để có hi u qu cho s ệ ¿ ự phát tri n kinh t xã h i nói chung và phát tri n ngành giáo d c nói riêng là ể ế ộ ể ÿ những vÁn đề Áp thi t c ế Để cú thể đẩy nhanh tốc độ tăng trưòng kinh tế cũng như c¿i thiện chÁt lượng giáo dÿc á, Việt Nam luôn nỗ lực thu hút nguồn vốn ODA từ các nước phát triển, đặc bi t ph i kệ ¿ ể đến nguồn v n ODA c a Nh t ố ā ậ B¿n Nh ngu n v n ODA c a Nh t B n mà chò ồ ố ā ậ ¿ Át lượng giỏo d c c a Vi t Nam ÿ ā ệ được c i thi¿ ện đáng kể Tuy nhiên hoạt động thu hút và s d ng nguôn v ODA ử ÿ ố vào lĩnh vực giáo dÿc á Việt Nam vẫn còn nhiều vÁn đề ần đượ c c quan tâm Vậy làm th ế nào để thu hút và s d ng hi u qu ngu n v n này ph c v t t nh t ử ÿ ệ ¿ ồ ố ÿ ÿ ố Á cho s nghi p phát tri n giáo d c cự ệ ể ÿ āa đÁt nước Xu t phát tÁ ừ ý nghĩa trên, với mÿc đích tìm hiểu v tình hình thu hút, s d ng m t các hi u qu v n ODA c a ề ử ÿ ộ ệ ¿ ố ā Nhật B¿n trong lĩnh vực gáo dÿc, em chọn đề tài